School: DepEdClub.
com
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
OBJECTIVES
ESP
( 7:45-8:15 )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
B. Performance Naisasabuhay ang
Standard pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa sa
lahat ng pagkakataon
C. Learning Nakapagpapakita ng
Competency/ pasasalamat sa mga
Objectives kakayahan/ talinong bigay ng
Write the LC code for Panginoon sa pamamagitan
each. ng:
23.2 pakikibahagi sa iba ng
taglay na talino at kakayahan
EsP2PDIVe-i– 6
Grade Level:
Teacher:
Teaching Dates and
Time:
A.P
( 8:15- 8:55 )
Naipamamalas ang
pagpapahalaga sa kagalingang
pansibiko bilang pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling
komunidad
Nakapahahalagahan ang mga
paglilingkod ng komunidad sa
sariling pag-unlad at
nakakagawa ng makakayanang
hakbangin bilang pakikibahagi
sa mga layunin ng sariling
komunidad
Naisasagawa ang disiplinang
pansarili sa pamamagitan ng
pagsunod sa mga tuntunin
bilang
kasapi ng komunidad
5.1 Natutukoy ang mga
tuntuning
sinusunod ng bawat kasapi sa
komunidad (ei. pagsunod sa
mga babala, batas, atbp)
5.2 Natatalakay ang
kahalagahan
ng mga tuntuning itinakda
II
File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
MAY 22 – 26, 2023 (WEEK 4-DAY 3) Quarter: 4TH QUARTER
ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (P.E )
( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Review alphabetizing and Demonstrates the ability to Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
read the alphabet in read grade level words with understanding of time, kakayahan at tatas sa understanding of
English sufficient accuracy speed, and standard measures of pagsasalita at movement activities
Identify the letters in expression to support length, mass and capacity pagpapahayag ng sariling relating to person,
Mother Tongue/Filipino comprehension. and area using square-tile ideya, kaisipan, karanasan objects, music and
that are not present in demonstrates the ability to units. at damdamin environment
English and vice formulate ideas into
versa sentences or longer texts
Write simple sentences in using conventional spelling.
context using preposition
Express their ideas Reads with sufficient speed, Is able to apply knowledge Naipahahayag ang Performs movement
effectively in formal and accuracy, and proper of time, standard measures ideya/kaisipan/ activities involving
informal compositions to expression in reading grade of length, weight, and damdamin/reaksyon nang person, objects, music
fulfill their own purposes level text. capacity, and area using may wastong tono, diin, and environment
for writing uses developing knowledge square-tile units in bilis, antala at intonasyon correctly
and skills to write clear and mathematical problems and F2TA-0a-j-2
coherent sentences, simple real-life situations.
paragraphs, and friendly
letters from a variety of
stimulus materials.
Uses expanding vocabulary
knowledge and skills in both
oral and written forms.
Uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials.
Express idea through Nakababasa ng mga salita sa Finds the area of a given Naipapahayag ang sariling Observes correct
Illustrations or story- unang kita na angkop sa figure using square-tile units ideya/damdamin o posture and body
Board ikalawang baitang nangmay i.e. number of square-tiles reaksyon tungkol sa mechanics while
EN2WCIVd-g-1.6 kahusayan needed. napakinggang tekstong performing movement
Nababaybay ang mga salita M2ME-IVg-36 pangimpormasyon activities
na nakatala sa talasalitaan F2PS-IVd-1 moves:
nang individually, with
tama partner, and with group
Nagagamit ang kaalaman at PE2BM-IV-ch-21
kakayahansa pagbasa ng mga
gamiting salita/ bokabularyo
sa pagbas
Nakababasa at nakasasagot sa
 para sa ikabubuti ng lahat ng matataas na uri ng tanong
kasapi AP2PKK-IVf-5 Naipakikita ang pag-unawa sa
mga tekstong inpormasyunal
sa
pagbibigay ng maaaring
maging wakas
Naipamamalas ang kawilihan
sa pagbasa ng kuwento at iba
pang mga teksto
sapamamagitan ng pag-
browse, at pagbasa
pa ng mas maraming aklat
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos ARALIN 8.2Mga Alituntunin sa Lesson 15 Modyul 31 Lesson 110: Area Concept Aralin 4 Maging Huwaran Content: Lesson 4.2. 2
(Love of God) Komunidad Working as a Team IKATATLUMPO’T ISANG sa Paningin ng Diyos UNDERHAND AND
Prepositions and Using LINGGO Wastong Gamit ng Ayon OVERHAND
them in Meaningful Ako Man Ay Bayani sa at Ayon kay THROWING & STRIKING
Sentences
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s Guide 101-104 80-82 28-30 267-268 380-383 286-290
pages 158-159
2. Learner’s Materials 258-265 248-252 402-403 230-232 271-272 430-433
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, manila Teacher Chart, Flash cards, Talambuhay“Talambuhay ni 1. Square tiles or square Larawan, tarpapel Balls, pictures,
Resource paper, krayola, lapis, Modyul 8, Art materials, Markers and Pule” cardboards rubrics/checklist
Aralin 8.2 Manila paper 2. Graphing paper
3. Straight edge
4. Activity sheets
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Maaaring magpakita ng video Itanong: Drill/Review Ano ang pamagat ng 1.Drill Magbigay ng ilang mga 1.Drill:
lesson or presenting clips o mga larawan na Paano niyo ginagampanan ang Look where your teacher kwentong binasa ninyo How many squares are pangaral na napakinggan Stretching
the new lesson nagpapakita ng alituntunin niyo bilang isang will put the stuffed toy and kahapon? there in each figure? at sabihin din kung kanino
pagpapasalamat at bata sa inyong komunidad? learn about prepositions. Original File Submitted and ito napakinggan.
pagbabahagi sa kapwa ng talino Formatted by DepEd Club
at kakayahang bigay ng Member - visit 1. Pre-Assessment:
Panginoon. depedclub.com for more Board work activity:
Using cut-out cardboards,
let the pupils draw the
figures described below.
Ask three pupils at a time.
a. A square with 4 square

B. Establishing a Itanong sa mag-aaral kung
purpose for the paano nila maibabahagi sa
lesson kapwa ang taglay na talino at
kakayahan.
C. Presenting Muling balikan ang binasang
examples/ instances talata na may kasamang
of the new lesson larawan.
Basahin ito at isaisip nang
mabuti.
Ano ang dapat mong isaisip
upang magampanan mo ang
iyong mga alituntunin bilang
isang batasa inyong
komunidad?
Basahin:Ipabasa muli ang
usapan sa pahina 246-248 ng
LM
Motivation:
Let’s begin by singing the
Alphabet Song in English
and then in Filipino/
Mother Tongue
Which letters in Filipino are
not present in the English
alphabet?
Presentation
Alphabet Animal Relay:
Give 2 sets of words which
Group A and Group B will
use for the relay. Each
team will arrange the
words in alphabetical
order.
(The team who finishes
first, wins the game.)
The teacher may add words
for the game like iguana,
jaguar, kangaroo, newt,
lizard,
Itanong kung nakarating na
rin sila sa bukid tulad ni
Resmin sa
binasang sulat noong
nakaraang linggo.
Ipakita ang larawan nina
Resmin at Raquel na nasa
bukid
(ihanda ang larawan) at
ipabasa ang kuwento tungkol
sa bukid
nina Raquel ang Barangay
Tahimik na nasa LM, sa
pahina 230
Barangay Tahimik
Akda ni Rejulios M. Villenes
units.
b. A square with 9 square
units.
c. A rectangle with 8 square
units.
d. A rectangle with 3
squares wide and 5 squares
long.
e. A rectangle with 4
squares wide and 5 squares
long.
1. Motivation
Show a big grid with
different shapes drawn on
it.
Questions:
a. What are the shapes you
can see on the grid?
b. Can you easily identify
the number of small
squares in every
figure without counting?
Why?
Group the class into 4.
1. Give an activity sheet like
the one below to each
group.
Tell them that this is the
floor plan of a school.
2. Instruct the pupils to do
the following
Draw square units to each
Paglalahad 1.Motivation
Ano-ano ang dapat nating Showing the pictures or
gawin upang maging real objects
mabuting bata?
Do you know the use of
the following balls?
Identify the game which
uses the 3 balls.
Can you show how we
can use these balls?
2. Unlocking of
Difficulties
Supply the missing letter
of the word inside the
box using the pictures.
Note: Use improvised
ball (made of paper,
socks or rubber ball)
Gawing Gabay a. Bring the pupils
Ayon sa Kawikaan 22:6 outdoor. (Give the
-“Turuan mo ang bata sa precautionary measures
daan na kaniyang dapat in playing outside)
lakaran upang kung b. The teacher will show
tumanda man siya ay and demonstrate the
hindi niya hihiwalayan.” following:
Ayon sa Gintong Aral - Throwing the ball
“Huwag mong gawin sa Underhand
iyong kapwa, ang bagay Overhand
na ayaw mong gawin sa Striking the ball
iyo.” Hitting ( hit- left, right)

D. Discussing new
concepts and
practicing new skills
#1 Bumuo ng apat na pangkat.
Maupo ng paikot. Pag-usapan
kung ano-ano ang inyong talino
at kakayahan? Paano ninyo ito
ibinabahagi sa iba?
Ipakita ito sa pamamagitan ng
maikling duladulaan.
E. Discussing new Pangkatin ang mga sarili ayon
concepts and sa inyong kakayahan. Isulat sa
practicing new skills gitna ng bituin ang inyong
#2 kakayahan. Sa mga nakapaligid
na bilog isulat kung paano
ninyo ito ibabahagi sa inyong
kapwa at mapapasalamatan.
1. Ano ang dapat mong isaisip
upang magampanan mo ang
iyong mga alituntunin bilang
isang bata sa inyong
komunidad?
2. Bilang isang bata, paano mo
maipapakita ang iyong
pagsunod sa mga alituntunin
sa komunidad?
3. Paano mo mapapahalagahan
ang mga alituntunin sa
komunidad?
Isagawa:
Piliin ang bilang ng larawang
nagpapakita ng paglabag sa
mga alituntunin ng komunidad.
Isulat sa
papel ang bilang ng tamang
sagot.
octopus, parrot, quail,
snail, tiger, unicorn,
vulture.
Activating Prior Knowledge:
Show animal stuffed toy
and ask the children where
it is.
Put the stuffed toy in the
following places:
Where is the toy?
The toy is on the table.
The toy is under the chair.
The toy is in the bag.
Introduce the three
prepositions- beside, in
front of and above
Comprehension Questions:
What are the prepositions
in the following sentences?
The toy is beside the pupil.
The toy is in front of the
blackboard.
The toy is above my head.
Group Work:
Group Work - Work by
Pairs
Now, look at the LM –
Preposition Exercise
Answer Key: 1. The road is
beside the car.
2. The ball is in front of the
box.
Anong barangay ang
binanggit sa kuwento?
Paano ito inilarawan?
Bakit malulusog ang mga
mamamayan ng Barangay
Tahimik?
Anong uri ng salita ang
tahimik at payapa?
Bakit magkasingkahulugan
ang mga salitang ito?
Anong uri ng salita ang
tahimik at magulo?
Bakit magkasalungat ang mga
salitang ito?
Basahin ang mga salita sa
loob ng bawat kahon sa LM sa
pahina 230
Ano ang napansin mo sa
unang pangkat?
area.
Write the number of units
inside each area.
Count the number of
squares each area occupied.
Ask:
What are the shapes of the
rooms in the floor plan?
What is the area of each
room?
Which part of the school
has the biggest area? How
many squares does it
occupy?
Which areas are the same?
How many squares does
each area occupy?
Which place in the school
has the smallest area? How
many squares does it
occupy?
Which has the bigger area,
the canteen or the clinic?
How many squares does it
occupy?
Gamitin ang maliit na
square upang malaman ang
area ng malaking hugis.
Isulat ang area sa puwang.
Gawin sa iyong kuwaderno.
Ayon kay Dr. Jose P. Rizal -
“Ang kabataan ay pag-asa
ng bayan.”
pahina 430 sa LM,
Ano ang sinasabi ng bawat
pahayag?
Ano ang maidudulot kung
susundin natin ito?
Alin ang naibigan mong
gabay?
Bakit mo naibigan?
Paano mo ito isasabuhay?
Pansinin ang mga may
salungguhit na salita.
Paano ito ginamit?
Kailan ginamit ang bawat
isa?
Bakit “Gawing Gabay” ang
pamagat ng akda?
Sundin natin ang mga
pangaral ng Banal na Aklat
at ng mga nakatatanda
upang hindi tayo maligaw
ng landas.
Kicking ( kick- left, right)
Spiking ( spike- up- left,
right)
Have the pupils form by
group. Do this.
Group 1- Kick your right
foot 3times then your
left foot 3times.
Group 2- Spike the ball 3
times.
Group 3- Swing your
hand to the left, to the
right 3 times.
Ask:
a. What movement
have you performed?
b. How did I throw the
ball?
c. What are the ways in
throwing the ball?
d. What do you do with
your foot? How did you
moved?
e. How did you perform
the overhand and
underhand throws?
E.Discussing new
concepts and practicing
new skills #2(Guided
Practice)

F. Developing Ano ang kailangan nating
mastery (leads to gawin upang maibahagi ang
Formative talino at kakayahan sa kapwa?
Assessment 3) Ano ang mabuting epekto ng
pagbabahagi ng kakayahan at
talino sa kapwa?
Isagawa:
Gumawa ng poster tungkol sa
inyong tinutupad na
alituntunin. Gumamit ng
kartolina dito.
3.The mouse is behind the
box
4. The boy is behind the
tree.
We Can Do It
Find a partner and fil in the
blanks with the correct
prepositions.
Sa ikalawang pangkat?
Hanapin sa hanay B ang
salitang kasing kahulugan ng
salitang nasa hanay A. Isulat
sa iyong sagutang papel.
Ang lupain ay hinati sa apat
at minarkahan ng A, B, C at
D. Gamit ang maliit na
square sa kaliwa, sagutin
ang mga tanong sa ibaba.
Mga tanong:
1. Ano ang area ng lupa A?
2. Ano ang area ng lupa B?
3. Ano ang area ng lupa C?
4. Ano ang area ng lupa D?
5. Ano ang area ng
kabuuang lupa?
6. Aling lupa ang may
pinakamalaking area?
Ang may pinakamaliit na
area?
A. Bilugan ang angkop na Practice the throwing
parirala upang mabuo and catching skills with
ang diwa ng pangungusap. partner.
1. (Ayon sa, Ayon kay) 1. Underhand throw for
matatanda, ang three times or more.
Panginoon 2. Overhand throw for
ay tinatawag din nilang three times or more.
Bathala. 3. Kick the ball for three
2. (Ayon sa, Ayon kay) Apo times or more.
Lakay, hindi dapat 4. Spike the ball for
ipagwalang bahala ang three times or more.
sakit na nararamdaman. 5. Hit the ball for three
3. (Ayon sa, Ayon kay) times or more.
pag-aaral, ang mga
Pilipino
ay lahing maka-Diyos.
4. (Ayon sa, Ayon kay)
bansang Amerika,
nakahanda silang
tumulong sa mga
nasalanta ng bagyo.
5. (Ayon sa, Ayon kay)
Tito Lito, tatlo ang
kaniyang
anak na magtatapos sa
elementarya.
B. Sipiin ang sumusunod
na talata.
Bilugan ang mga salitang
payak.
1. Ang linis ng paligid.
2. Nasa itaas ng aparador
ang hinahanap mo.
3. Sundin natin ang utos
ng mga magulang.
Ikahon ang tambalang-
salita.
4. Anak-pawis ang aking
mga magulang.
5. Nagsisimba kami
tuwing madaling-araw ng
Linggo.
 G. Finding practical Paano mangyayari ang
application of pagbabahaginan ng talino at
concepts and skills in kakayahan sa ating lipunan?
daily living
H.Making Basahin:
generalizations Ang pagbabahagi ng kakayahan
and abstractions ay isang magandang ugali.
about the lesson Madami itong magandang
maidudulot sa atin. Isang
paraan ito ng pagpapasalamat
sa Panginoon sa bigay niyang
talino at kakayahan.
I. Evaluating learning Itanong sa mga bata:
Ano ano ang naidudulot sa atin
ng ating pagtulong sa kapwa?
2. Ipabasa nang sabay-sabay
ang “Gintong Aral”
Kakayahan at talino,
Sumulat ng tugma o tula
tungkol sa mga larawang ito.
____________________
_________________
____________________
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 252
Mag-isip ng limang
pangungusap na patungkol sa
alituntunin sa komunidad.
Isulat ang mga ito sa loob ng
I Can Do It
Allow the children to use
things inside the classroom
to review the prepositions
that
they’ve just learned. Allow
them to construct their
own sentences and then
share their
sentences with their
partner. Then, let them
analyze the chart and
construct 5 sentences.
Allow the children to look
at the following animals
and write 5 sentences to
tell where
they are. Use the
prepositions in, on, under,
behind, beside and in front
of.
Remember This:
What are prepositions?
Measure My Learning
What can you do to make
your task faster? Why do
we need to study
prepositions?
Working together as a
Ibigay ang kasalungat ng
sumusunod na mga salita.
1. mahirap -
__________________
2. maganda -
_________________
3. masipag -
_________________
4. masikip -
__________________
5 tahimik-
___________________
Kailan masasabi na ang salita
ang magkasingkahulugan at
magkasalungat?
1. Ang dalawang salita ay
magkasingkahulugan kapag
pareho ang kanilang
ipinahihiwatig.
2. Ang dalawang salita ay
magkasalungat kapag ang
kanilang kahulugan ay
kasalungat
o kabaliktaran ng isa„t isa.
3. Mahalagang malaman ang
kahulugan ng sang salita
upang madaling maunawaan
ang ipinahihiwatig o nais
ipahatid
Pagtatasa
Piliin ang kasalungat na salita
ng nasa kanan sa talaang nasa
kaliwa. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa malinis na
papel.
G. Finding Practical
applications of concepts and
skills ( Application /
Valuing
The area of a given figure
can be shown by drawing
squares in it.
Alamin ang area ng bawat
hugis gamit ang sukat ng
maliit na square na kulay
itim.
Practice the throwing
and striking skills with
Pangkatin ang sumusunod your partner.
na salita. Ilagay ito sa
kahong dapat kalagyan.
ganda bahaghari
sigaw araw
awit hari
ama anak
anak-araw hampaslupa
(Generalization )
Striking is hitting
something with the
Ang pang-ukol na ayon sa
hand or an object held
ay ginagamit kapag ang
by the hand. When you
siniping pahayag o
throw/ strike a ball,
impormasyon ay mula sa
arm strength,
isang tiyak na aklat,
coordination and leg
pahayagan, at iba pa.
power are developed.
Samantala, ang ayon kay
ay
ginagamit kung ang pinag-
kuhanan ng pahayag o
impormasiyon ay isang
tiyak na tao.
1. Sumulat ng limang Group the class into 6.
pangungusap na ginami- Let the pupils
tan ng pang-ukol na ayon demonstrate the
sa. different throwing
2. Isulat ang payak na patterns(overhand/
anyo o kayarian ng underhand) and the
 Buong pagmamahal na
ibabahagi ko.
J. Additional activities Itanong sa mga bata:
for application or Sa inyong palagay, ano ang
remediation kahalagahan ng salitang
kooperasyon sa pagtutulungan
ng bawat isa? Ipaliwanag ang
iyong sagot. Isulat ito sa
kwaderno.
kahon.
Magsagawa ng isang panayam
tungkol sa kung paano
maipapakita ang pagtupad sa
alituntunin sa
komunidad.Itanong kung bakit
hindi dapat lumabag sa mga
alituntuning ito.
team can help us finish our sumusunod na salita. different striking skills.
task faster. Studying the awitan Use the rubric below:
prepositions can be useful kulayan Rubrics or checklist
in telling where things are kumain
nagdarasal
nagsayawan
payuhan
sumulat
tulugan
tumakbo
Retell the story to your ( Assignment)
family members. Do the overhand and
underhand movement
at home to be used in
the games for the next
meeting. Practice the
different skills that we
had.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Carousel
 __I –Search
__Discussion
F. What Mga Suliraning aking
difficulties did I naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor kagamitang panturo.
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language
with other teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’
behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__Data Retrieval Chart ___ Diads
__I –Search ___ Think-Pair-Share
__Discussion (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture
MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tas
__Kakulangan sa __ Bullying among
makabagong kagamitang pupils
panturo. __ Pupils’
__Di-magandang pag- behavior/attitude
uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Mapanupil/mapang- __ Unavailable
aping mga bata Technology
__Kakulangan sa Equipment
Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
__Kakulangan ng guro sa Internet Lab
kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
teknolohiya works
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books
__Community Language from
Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __ local poetical
material