/

School: KIBAWE CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II-FALLS

GRADES 1 to 12 Teacher: RHEZEL D. TIMBAL Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 4-8, 2024(WEEK 7 – Day 2) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts)
A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Respond to literary text Possesses developing Demonstrates Naisasagawa ang Demonstrates
Standard pag-unawa sa kahalagahan ng mabuting through the appreciation language skills and understanding of time, mapanuring pagbasa upang understanding of
kahalagahan ng paglilingkod ng mga of literary devices and an cultural awareness standard measures of mapalawak ang talasalitaan shapes, textures, colors
kamalayan sa namumuno sa pagsulong understanding of story necessary to participate length, mass and capacity and repetition of motif,
karapatang pantao ng ng mga pangunahing grammar successfully in oral and area using square-tile contrast of motif and
bata, hanapbuhay at pagtugon communication in units. color from nature and
pagkamasunurin sa pangangailangan ng different contexts. found objects
tungo sa kaayusan at mga kasapi ng sariling demonstrates the
kapayapaan ng komunidad ability to read grade
kapaligiran at ng level words with
bansang sufficient accuracy
kinabibilangan speed, and expression
to support
comprehension.
B. Performance Naisasabuhay ang Nakapagpapahayag ng Retell and/or reenact Uses developing oral Is able to apply knowledge Nababasa ang usapan, tula, Shows skills in making a
Standard pagsunod sa iba’t pagpapahalaga sa events from a story language to name and of time, standard measures talata, kuwento nang may clear print from natural
ibang paraan ng pagsulong ng mabuting describe people, places, of length, weight, and tamang bilis, diin, tono, and man-made objects
pagpapanatili ng paglilingkod ng mga and concrete objects capacity, and area using antala at ekspresyon F2TA-
kaayusan at namumuno sa and communicate square-tile units in 0a-j-3
kapayapaan sa komunidad tungo sa personal experiences, mathematical problems
pamayanan at bansa pagtugon sa ideas, thoughts, and real-life situations
pangangailangan ng mga actions, and feelings in
kasapi ng sariling different contexts.
komunidad reads with sufficient
speed, accuracy, and
proper expression in
reading grade level text
C. Learning Nakikibahagi sa Nakikilala ang mga Participate in the retelling Nakikilahok sa Visualizes, represents, and Napag-uugnay ang sanhi at Carves a shape or letter
Competency/ anumang programa namumuno sa sariling of poems and stories talakayan ng pangkat o solves problems involving bunga ng mga pangyayari on an eraser or kamote
Objectives ng paaralan at komunidad at ang Arrange pictures as they klase time (minutes including sa binasang teksto which can be painted
pamayanan na kanilang kaakibat na happened in the story Nakagagamit ng mga a.m. and p.m. and elapsed F2PB-IIIg-6 and printed several
Write the LC code makatutulong sa tungkulin at EN2LC-IIIi-j-2.6 angkop na pananalita sa time in days). times
for each. pagpapanatili ng responsibilidad pagbibigay ng opinyon M2ME-IVa-7 A2PR-IIIf
kalinisan at kaayusan Nasasabi ang katangian o kuro kuro sa binasang
sa pamayanan at ng mabuti at di mabuting kuwento.
bansa pinuno Nakababasa ng mga
EsP2PPP- IIIf– 11 AP2PSK-IIIe-f-5 talata na may pag-
unawa at kahusayan
MT2F-IIIa-i-1.4
II. CONTENT Likas-kayang Pag- ARALIN 6.3 Lesson 26: I Can Retell Modyul 25 Solving word problem Pagbibigay Wakas sa Content: ARALIN 7
unlad (Sustainable Epekto ng Pamumuno sa Stories IKADALAWAMPU’T involving time. Binasang Kuwento PAG-UUKIT NG MGA
Development) Komunidad LIMANG LINGGO LETRA N – Z
Pagmamalasakit sa Sa Pag-abot ng
kapaligiran Pangarap...
(Care of the Paggamit ng mga
environment) angkop na pananalita
sa pagbibigay ng
opinyon o kuro kuro sa
binasang kuwento
Pagbasa ng mga talata
na may pag-unawa at
kahusayan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guide K-12 CGp K-12 Curriculum Guide p.13 K-12 Curriculum Guide
Guide p.13 p.13 p.13 p.88 p.13
1. Teacher’s Guide P.83-85 66-68 41-42 210-211 339- 342 131 145-146
pages
2. Learner’s P. 201-209 196-203 315-318 180-182 237-239 351-353 248-249
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel charts, bundle of Venn diagram, tarpapel, 1. Improvised analog clock Larawan, tarpapel paint brush, any
Resource barbecue sticks, cord, larawan 2. Picture/image of analog coloring materials
picture of people and digital clocks (water color, ink, dye,
quarrelling, pictures of 3. Show Me board coffee), banana stalks,
sons quarrelling, picture gabi stalks, sliced
of sons trying to vegetables, bond paper,
break the sticks, picture scissors.
of sons breaking a stick
III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin A.Itanong: Drill Basahin ang mga salita Preparatory Activities Ipagawa ang Tukoy Alam sa Have a recall of their
previous lesson maipapakita na may A. Kilala mo ba kung sino- Repeat after me as I read at mga 1.Drill T.G pahina 131 past lessons about
or presenting the malasakit tayo sa sino ang pinuno sa inyong the words and tap the pangungusap na Tell the pupils to write on Iguhit ang mga produktong printing: the materials
new lesson ating kapaligiran? komunidad? number of syllables. nagbibigay their Show Me boards the nakukuha natin sa dagat. used and the purpose
? Banggitin ang B. Paano kayo old kahulugan sa mga ito time displayed in each of where they will use the
wastong paraan kung tinutulungan ng inyong over Patpat - Ang patpat ay the following pictures of prints that they made
paano makakatulong pinuno sa komunidad? together isang maliit na piraso ng clocks. Ask them to show Original File
sa pagpapanatiling C. Ano sa palagay mo ang man kahoy o mula sa and tell, one at a time, Submitted and
malinis at maayos ng epekto ng magandang table kawayan. what they have written Formatted by DepEd
ating paaralan? pamumuno at unity Kalangitan - Ang ulap ay
Club Member - visit
paglilingkod sa sons nasa kalangitan.
 komunidad? peace Kapantay - Si Pedro at depedclub.com for
B. Pag-usapan ang mga brotherly Pablo ay magkapantay. more
sagot ng bata. got Magkapareho sila ng
C. Iugnay sa araling power taas.
tatalakayin. another Kalupaan - Ang
kalupaan ay nakikita
mula sa
bintana ng eroplano
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ibigay ang halimbawa ng How many have 2. Pagganyak Motivation 1. The teacher will
purpose for the a. Nagiging mga pinuno na may brothers/sisters? Magpakita ng larawan Ask: What time do you demonstrate how to
lesson mapagmalasakit ka ba magandang pamumuno Is it fun to have ng isang pagong. usually sleep? Paglalahad make a print using the
sa ating kapaligiran? at paglilingkod sa brothers/sisters? Why or Nakakita na ba kayo ng What time do you wake Ipangkat ang klase. gabi stalks that can be
b. Paano mo komunidad. why not? isang pagong na up? Maghanda ng isang dula- used to decorate the
maipapakita ang lumilipad? Do you go to school on dulaan na nagpapakita ng classroom.
pagmamahal mo sa 3. Pangganyak time? buhay ng isang 2. Instruct the learners
ating paaralan? naTanong Is it good for children to be mangingisda. to do their own art
c.Kasiyasiya bang pag- Ano ang matagal nang in school on time? Why? Pag-usapan ang mga work by following the
uugali ang pagiging pangarap ni Pagong? sitwasyon na nakita sa dula- step by step
malinis at maayos sa dulaan ng bawat pangkat. procedures.
ating paaralan?
d.May kilala ba
kayong mga batang
may malasakit sa
ating paaralan?
e.Ano ang iyong
mararamdaman kung
ikaw ay nag-aaral sa
isang malinis at
maayos na paaralan?

C. Presenting Muling balikan ang Basahin muli ang pahina Unlocking of Difficulties Ipabasa sa mga bata Show a picture story and
examples/ tula “Sa Aming 197-198 sa LM a. quarreled ang kuwento nang present the problem.
instances of the Paaralan”. EPEKTO NG PAMUMUNO b. bundle of barbecue tuloy-tuloy sa LM. Mona goes to school early Ang Mangingisda
new lesson Basahin ito at isaisip AT PAGLILINGKOD SA stick “Ang Pangarap ng everyday to be sure she’s Sa mga bayang malapit sa
nang mabuti. KOMUNIDAD Motivation-Motive Pagong” not late. She starts walking dagat, ang pangunahing GAWAIN 1
Questions: Halaw kay Esopo sa at exactly 7 o’clock in the hanapbuhay ay ang ALAMIN NATIN
What do you quarrel over pahina 181-182 LM morning. She arrives at the panghuhuli ng isda. Dahil sa Makagagawa tayo ng
with brothers/ sisters/ school at 7:15 a.m. How gusto ng ibang mga panglimbag na mga
friends? long does it take her to go mangingisda na makahuli letra gamit ang mga
What happens when you to school? ng maraming isda, sila ay hindi lutong pagkain
fight? Processing: gumagamit ng dinamita. Isa tulad ng kamote, gabi o
What do your parents tell - At what time did Mona na rito si Mang Juan. patatas.
you when you fight? start walking to school? Marami siyang nahuhuling
What did the sons quarrel (6:30 a.m.) isda. Kahit na ang maliliit na
over always? - At what time did she isda ay kasamang nahuhuli.
What happened when reach her school? Tuwang-tuwa siya kung
they fight? (6:45 a.m.) maraming huli.
 What did the father tell - Underline the question in
them when they fight? the problem.
- Rewrite this question into
an answer statement.
(It takes ___ for Mona to go
to school)
- How will you solve the
problem?
Isang gabi, bigla na lamang
nakarinig ang taong-bayan
ng malakas na pagsabog sa
dagat. May sumabog
palang isang bangka dahil
sa dinamita.

D. Discussing new Muling talakayin ang Tukuyin ang magandang What is the title of our Mga tanong sa How do you solve the ( Modeling)
concepts and kwento. pamumuno at story? kuwento. problems involving time? Ano ang gagamitin
practicing new 1. Ano-ano ang mga paglilingkod ng mga Who is the author? Pagsagot sa sa pahina 351 sa LM natin upang
skills #1 gawain sa taong naglilingkod sa Who retold the story? pangganyak na tanong 1.Ano ang hanapbuhay ni makapaglimbag ng mga
pagpapanatili ng komunidad. What is meant by retold? Ano ang matagal nang Mang Juan? letra?
kalinisan at kaayusan 1.Magsasaka What kind of a story is it? pangarap ni Pagong? 2. Paano siya nanghuhuli ng
ng paaralan? 2. Karpintero What is a folktale? isda sa dagat?
2. Paano ka nakikiisa 3. Tama ba ang ginagawa
3. Guro
sa pagpapanatili ng niyang paraan ng
4.Tubero pangingisda? Ipaliwanag.
kalinisan at kaayusan
ng paaralan? 5.Nars 4. Ano kaya ang nangyari
3. Bakit dapat tayong 6. Doktor kay Mang Juan?
tumulong sa 7. Komadrona
pagpapanatili ng 8. Barangay
kalinisan at kaayusan Health Worker
ng paaralan?

E. Discussing new Umisip ng tatlong Isagawa: Let’s Try Ipagawa ang Gawain 1
concepts and pamamaraan upang A. Write under or over to pangkatang gawain. Sagutin ang tanong sa
practicing new mapanatiling malinis complete the sentence. Ipagawa ang bawat sitwasyong nakasulat Ang paggamit ng dinamita GAWAIN 2
skills #2 at maayos ang ating 1. The bus is passing pangkatang gawain. sa kahon. sa pangingisda ay hindi
Basahin ang sitwasyon Maghanda ng gagamitin
paaralan.Isulat ito sa _______ the bridge. a. Pangkat I: Katangian 1.Natapos ang klase ni magdudulot ng maganda sa
at sagutin ang tanong. sa pag-uukit tulad ng
loob ng kahon. Ko, Tukuyin Mo! Danny ng ika-4:00 p.m. karagatan. Maraming
Malinis ang Barangay maliit na stick , kamote,
Tukuyin ang mga Kasama si Manny, naglaro maliliit na isda ang
Health Center. Maayos na gabi o patatas. Sulatan
katangian ng Pagong at sila ng taguan hanggang mamamatay at maaari ding
nakapila ang mga nanay 2. The bus is passing ang kamote ng pattern
ng mga ibon. Gamit ang ika-5:00 p.m. Gaano katagal malagay sa panganib ang
na magpapabakuna sa _______ the bridge. ng letra simula N
Venn Diagram, tukuyin silang naglaro? buhay ng tao.
kanilang mga anak. hanggang Z. Tanggalin
ang pagkakatulad at 2.Ang Mababang Paaralan
Magagalang ang mga ang mga labis na bahagi
pagkakaiba nila. ng Banton ay nakilahok sa
doktor, nars at Barangay sa pattern na iginuhit
Lakbay Aral. Ang bus ay
Health Worker. mo.
umalis ng ika-5:00 a.m. at
Ano kaya ang magiging 3. The dog jumped Sundan ang larawan
dumating sa National
epekto nito sa ________ the fence. upang maisagawa mo
Museum ng ika-8:00 a.m.
komunidad? Isulat o ito nang maayos.
Ilang oras silang naglakbay?
iguhit ang iyong sagot. 3. Si Ester ay nanood ng
telebisyon simula ika-6:00
p.m. hanggang ika-8:15
p.m. Gaano siya katagal
 B. Is it ow or ou? Write nanood ng telebisyon?
ow or ou.

F. Developing Ano ang kailangan Gumuhit sa bond paper b. Pangkat II: Iguhit Mo! Basahin at sagutin ang Isagawa ang Gawin Natin sa
mastery (leads to nating gawin upang ng semantic webbing na Gumuhit ng isang bawat bilang. LM sa pahina 352
Formative mapanatiling malinis nagpapakita ng epekto malaking bituin.Sa loob Dumating si David sa plasa Agad na nagpalabas ng
GAWAIN
Assessment 3) at maayos ang ating ng magandang ng bituin ay isulat ang ng ika-3:45 p.m. Meron babala ang PAGASA
Help the learners to
paaralan? Ano ang pamumuno at pangarap ni Pagong. silang usapan ni Jonathan kaugnay ng paparating na
come up with the idea
kapakinabangan ng paglilingkod sa c. Pangkat III:Iarte Mo! na maglaro sa ika-4:00 p.m. bagyo sa Samar. Pinag-
that they can create
pagkakaroon ng komunidad. 8. How many are the Isakilos o isadula kung Ika-4:30 p.m. na ay wala pa iingat ang mga tao sa mga
different designs by
malinis at maayos na boys? paano natulungan ng rin si Jonathan kaya umuwi bayang daraanan nito.
using gabi stalks,
paaralan sa 9. How many are the mga ibon si Pagong. na lang si David. Hindi na pinayagan ang
banana stalks,
kapakanan ng mga girls? mga mangingisda na
kangkong stalks, sliced
mag-aaral dito? 10. What is the total pumalaot sa karagatan.
vegetables and other
number of pupils? Pinalikas na ang mga taong
natural objects to make
Let’s Aim nakatira malapit sa dagat.
EPEKTO NG
a print that can be used
MAGANDA
Let us read the story. Ngunit sa kabila nito, may
NG
to decorate the
PAMUMUN
The Old Man and His Sons mga tao pa ring nanatili sa
O
classroom.
From Pat Nelson’s Magic kanilang tirahan.
Minutes: Ano ang susunod na
Quick Read Alouds for mangyayari?
Every Day a. Nagalit ang mga tao sa
Retold by Dali Soriano PAGASA.
Answer the questions b. Wala nang napinsala sa
correctly. kanila.
1. What did the sons c. Wala nang tumulong sa
quarrel over always? kanila.
2. What happened when d. Mayroon pa ring
they fought? napinsala sa kanila
3. What did the father tell
them when they fought?
4. How do you show unity
in your family?
 5. How do you show unity
in the classroom?
6. Is unity important in
our country? Why or why
not?
G. Finding Gumawa ng dalawang Mula sa semantic Number the pictures 1 to a. Sino-sino ang mga Mga tanong Pangkatin ang mga bata. Concepts and skills
practical pangako na iyong webbing na iyong ginawa 3. Write a sentence about tauhan sa kuwento? a. Ilang minutong nauna si Ipagawa ang Sanayin Natin in daily living
application of gagawin upang isulat sa isang malinis na each picture. Ano-ano ang katangian David sa oras ng usapan sa LM pahina 352 Gumawa ng ating
concepts and skills maipakita mo iyong papel ang epekto ng ng bawat isa? nila ni Jonathan? pangtatak na letra
in daily living pagmamalasakit sa magandang pamumuno. Pakinggan ang pag- b. Gaano katagal na gamit ang mga
iyong paaralan. Isulat uulat ng Pangkat I. naghintay si David kay kamote,patatas o kaya
ang mga ito sa loob ng a. Ano ang matagal ng Jonathan? Unang Pangkat – Iguhit ay gabi.
kahon. pangarap ni Pagong? c. Naranasan mo na bang kung ano ang mangyayari
Natupad ba ang maghintay katulad ng sa dagat kung patuloy ang
kaniyang pangarap? naranasan ni David? paggamit ng dinamita sa
Sino ang tumulong sa d. Kung ikaw si David, ano pangingisda.
kaniya? ang mararamdaman mo? Ikalawang Pangkat –
Tingnan ang pag-uulat Bakit? Isalaysay ang maaaring
ng Pangkat II. e. Kung ikaw si Jonathan, mangyari sa mga isda kung
c. Paano natulungan ng ano ang gagawin mo? patuloy na gagamit ng
mga ibon si Pagong? Bakit? dinamita ang mga
Ano ang kanilang mangingisda.
ginawang paraan upang
makalipad o makarating
sa himpapawid si
Pagong?
Ano ang ginawa ni
Pagong ng makita siya
ng mga tao?
Panoorin ang gagawin
ng Pangkat III.
H.Making Basahin ang Ating Ang pamumuno at How do you arrange Tandaan: To solve problems involving Maaari tayong
generalizations Tandaan nang sabay- paglilingkod ng isang lider pictures as they Mauunawaan ang time using clock, makagawa ng ating
and abstractions sabay hanggang sa ito o pinuno sa isang lugar ay happened in the story? kuwento sa 1. Underline the question, Ang pagbibigay ng wakas ng pangtatak na letra
about the lesson ay maisaulo ng mga may epekto sa pamamagitan ng 2. Rewrite the question into isang kuwento ay maaaring gamit ang mga
bata. pamumuhay ng mga tao. pagsagot sa mga answer statement, ibatay sa sariling karanasan kamote,patatas o kaya
May maganda at di- tanong at pagbibigay ng 3. May restate the problem ng mambabasa. ay gabi.
magandang epekto sa detalye tungkol dito. focusing on the important
pamumuhay ng mga tao pagbibigay ng opiniyon details for finding the
ang uri ng paglilingkod ng o kuro-kuro. answer,
isang lider o pinuno sa 4. Decide what
isang komunidad. process/equation shall be
Ang maayos pamumuno used in finding the answer,
at paglilingkod ng isang and
lider o pinuno ay 5. Solve the problem.
nakatutulong sa
pagpapaunlad ng
 pamumuhay ng mga tao.
Ang di-maayos na
pamumuno at
paglilingkod ng isang lider
o pinuno ay nagiging
dahilan ng pagkakaroon
ng problema ng mga tao
sa komunidad
I. Evaluating Suriin ang sumusunod Sagutin ang mga tanong Each group will retell the Show the solutions in Pasagutan ang Linangin Ipakita mo sa iyong
learning na larawan at sa Natutuhan Mo LM story in front of the class solving the following word Natin sa LM pahina 353 guro kung tama ang
pagkatapos sagutin pahina 203 (5 minutes only per problems. pagkakaukit mo sa mga
ang mga sumusunod group). 1. Baby Nina slept at 8:00 letra.Kung tama, ilagay
na tanong .(Oral) The pupils will use the p.m. She woke-up at 6:00 mo ito sa kahong
rubric to evaluate the a.m. Magbigay ng sariling wakas inihanda ng iyong guro .
group presentation. How many hours did Baby na angkop sa talata. Kung mali, ulitin mo ang
Nina sleep? 1. Si Glen ay maysakit. Ilang paggagawa sa inyong
2. Rene arrived home at araw na siyang may mataas bahay.
6:30 p.m. His younger sister na lagnat. Dinala na siya sa
Edit arrived at 8:30 p.m. ospital. Dito mabilis na
How many hours earlier did sinuri ng doktor si Glen.
Rene arrive home? Binigyan agad siya ng
3. Steven started practicing gamot. Pinayuhan siyang
basketball at 4:00 p.m. He magpahinga sa ospital ng
finished his practice at 8:30 ilang araw. Pagkaraan ng
p.m. How many hours did dalawang araw ay tuwang-
he practice? tuwa ang mga magulang ni
Key to correction: 1. 10 hrs Glen.
2. 2 hrs 3. 4 hrs and 30 min 2. Magkaibigang matalik
sina Edna at Ching. Si Edna
ay madalas lumiliban sa
klase. Si Ching naman ay
laging pumapasok sa klase
at parating nag-aaral bago
matulog sa gabi. Anumang
payo ang gawin ni Ching
kay Edna ay hindi ito
sumusunod. Nang
1. Ano-ano ang dumating ang kanilang
programang pagtatapos sa ikaanim na
pampaaralan na baitang ay si Ching lamang
nakakatulong sa ang nasa entablado.
pagpapanatili ng Ang pagbibigay ng wakas ng
kalinisan at kaayusan isang kuwento ay maaaring
ng pamayanan at ibatay sa sariling karanasan
bansa? ng mambabasa.
2. Paano ipinapakita
ng mga mag-aaral ang
kanilang pakikiisa sa
 programa ng
paaralan?
3. Bilang isang mag-
aaral, bakit kailangan
mong makiisa sa mga
programang
pangkalinisan at
pangkaayusan ng
paaralan?
J. Additional Itanong: ( Assignment)
activities for Ano ang dapat nating Basahin at sagutin ang
application or gawin kung may mga tanong sa bawat bilang.
remediation tuntunin na 1.Si Mara ay umalis ng
ipinasusunod sa ating bahay patungong paaralan
paaralan? Bakit? ng ika-6:45 a.m. Pagpasok
niya sa silid-aralan, ang
orasan ay ika-7:05 a.m.
Ilang minuto siyang
naglakad patungong
paaralan?
2. Si Rogelio ay
nagsimulang mag-jogging
ng ika-4:30 ng umaga. Kung
45 minuto ang kanyang
gugugulin, anong oras siya
matatapos mag-jogging?
3. Ika-4:00 a.m. nang si
Karina ay umalis sa kanilang
probinsya patungong
Manila. Kung nakarating
siya ng Ika-2:00 p.m., ilang
oras ang biyahe niya?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
 No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

Prepared by:
RHEZEL D. TIMBAL
Teacher III Checked by:
LEIZEL B. MALHIN,Ph.D
Principal-II