School: DELFIN J.
JARANILLA ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
ESP
( 6:00-6:30 )
I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag-
Standard unawa sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
B. Performance Naisasabuhay ang
Standard pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa
sa lahat ng pagkakataon
C. Learning Nakapagpapakita ng
Competency/ pasasalamat sa mga
Objectives kakayahan/ talinong bigay ng
Write the LC code Panginoon sa pamamagitan
for each. ng:
23.2 pagtulong sa kapwa
EsP2PDIVe-i– 6
D. Content Kasiyahan Ko, Tulungan Ang
Kapwa Ko
Grade Level: II
Teacher: LOUGIEBELLE D. DIMAANO Learning Area: ALL SUBJECTS
Teaching Date: MAY ____ , 2023 Quarter: 4TH QUARTER
MATH ENGLISH FILIPINO MTB MAPEH (Health) A.P
( 6:30-7:20 ) ( 7:20- 8:10 ) ( 8:25- 9:15 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05-10:45) ( 10:45- 11:25 )
Demonstrates Describe the characters of Naisasagawa ang Possesses developing Demonstrates Naipamamalas ang
understanding of time, the story using synonyms mapanuring pagbasa language skills and understanding of pagpapahalaga sa
standard measures of Identify words with similar upang mapalawak ang cultural awareness shapes, texture, kagalingang pansibiko
length, mass and meaning and list down talasalitaan necessary to proportion and bilang pakikibahagi sa
capacity and area using synonyms Naipamamalas ang participate balance through mga layunin ng sariling
square-tile units. Write a simple story using kamalayan sa mga successfully in oral sculpture and 3- komunidad
synonyms bahagi ng aklat at communication in dimensional crafts
kung paano ang different contexts.
ugnayan ng simbolo at
wika
Is able to apply Acquire, study, and use Nababasa ang usapan, Uses developing oral Creates a 3- Nakapahahalagahan
knowledge of time, English vocabulary words tula, talata, kuwento language to name and dimensional free- ang mga paglilingkod
standard measures of appropriately in relevant nang may tamang describe people, standing, balanced ng komunidad sa
length, weight, and contexts bilis, diin, tono, antala places, and concrete figure using different sariling pag-unlad at
capacity, and area using Express their ideas at ekspresyon objects and materials (found nakakagawa ng
square-tile units in effectively in formal and F2TA-0a-j-3 communicate materials, recycled, makakayanang
mathematical problems informal compositions to personal experiences, local or manufactured) hakbangin bilang
and real-life situations. fulfill their own purposes ideas, thoughts, pakikibahagi sa mga
for writing actions, and feelings in layunin ng sariling
different contexts. komunidad
Collects data on one Give the meaning of Naiuugnay ang binasa Nakikinig at Learns the steps in Nailalarawan ang mga
variable using a 2-syllable words with sa sariling karanasan nakikilahok sa making a paper mache gawain sa komunidad
questionnaire. short e and a sounds Natutukoy kung paano talakayan ng pangkat with focus on na nagpapakita ng
M2SP-IVh-1.2 Express idea through nagsisimula at o klase tungkolsa proportion and pagtutulungan.
Sorts, classifies, and illustrations or storyboard nagtatapos ang isang napakinggang teksto balance AP2PKK-IVg-j-6
organizes data in tabular EN2V-IVa-e-22 pangungusap Nakapag-uusap at A2PR-IVd
form and presents this EN2WC-IVd-g-1.6 nakapagtatalakay
into a pictograph tungkol sa mga sikat
without and with scales. na tao, mga lugar,
M2SP-IVi-2.2 mga pangyayari, atbp.
gamit ng mga salitang
naglalarawan na
angkop sa sariling
kultura
MT2OL-IVe-f-1.2
Collect and Organize Studying Can Save People Ang Umiibig sa Kapwa Pinagkukunang Yaman PAPER MACHE : ATING May Pagtutulungan Sa
Data Synonyms ay Umiibig sa Diyos LIKHANG SINING Aking Komunidad
 Pagkakawanggawa (Charity) Ang Simula at
Katapusan ng
Pangungusap
II. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.61
1. Teacher’s 105-107 397-400 35-36 162-163 273-275 153-154 72-74
Guide pages
2. Learner’s 266-268 281-284 412-413 441-443 237-238 274-277 253-260
Materials pages
B. Other Learning Larawan, tarpapel 1. Non-transparent bag Stuffed toy, pictures, and larawan ng iba’t ibang O kay Ganda ng Bukid! Old newspaper, paste mga larawan, papel,
Resource 3. Graphing paper story book pook sambahan Akda ni Nida C. Santos tarpapel, krayola,
2. 20 crayons in red, lapis, Modyul 8, Aralin
blue, green and yellow 8.3
(assorted number of
each color)
III. PROCEDURES
A. Reviewing Sa paanong paraan mo 1. Pre-assessment Review Hayaang magbahagi 1. Drill - Magpabasa Preparatory Activities Itanong:
previous lesson mapapaunlad ang talino at Show to the pupils an Daily Language Activity ang mga bata ng ng mga gamiting salita Natatandaan mo pa ba 1.Ano –ano ang
or presenting the kakayahang bigay ng empty non-transparent Words for the Day (Drill) nabasang kuwento o na nasa Batayang ang mga ginawa mong kahalagahan ng
new lesson Panginoon? Banggitin ang bag. (or use a covered balita sa harap Talasalitaan II (high likhang sining gamit pagtutulungan at
mga paraan upang jar) Put all the 20 ng klase. frequency words ang mga kahon, pakikipagkapwa sa
mapapaunlad ang talino at crayons in the bag. Ano ang pakiramdam 2.Paghahawan ng tansan at iba pang paglutas ng mga
kakayahang bigay ng Explain to the pupils mob Balakid materyales? problema sa
Panginoon nang may that they are going to ago/habang/matapos Pag-aralan ang Alam mo bang kaya komunidad ?
kasiyahan at use the crayons to make magbahagi sa harap kahulugan ng mga mong gumawa ng 2. Pag-usapan ang
pagtatagumpay. a graph that shows how ng salita at ang ngalan ng isang magandang mga sagot ng bata.
many are there in each klase? mga laruan gamit ang 3. Iugnay sa aralin ang
color. Ask the pupils to 1. paurong – Paurong papel? kahalagahan ng
create a graph of the o paatras ang pagtutulungan at
colors of the crayons. pagtatanim ng punla pakikipagkapwa sa
(similar to the one ng palay. paglutas ng mga
below using their 2. paglusong – Sa problema sa
graphing paper) At paglusong sa komunidad at
random, ask pupil/s to mababang lugar ay tatalakayin. ito
draw/pick a crayon and nadulas ako pababa.
then color the rectangle
above the line in the
column for that color.
Put the crayons back in
the bag. Have the pupil
repeat this process with
each of the crayons,

B. Establishing a Itanong sa mga bata:
purpose for the a. Patuloy mo bang
lesson napapaunlad ang iyong mga
kakayahan?
b. Paano nagiging
kapakipakinabang ang iyong
talino at kakayahan sa pag-
unlad ng ating pamayanan?
c. Masaya ka ba sa iyong
taglay na kakayahan at talino
na nagmula sa Diyos?
d.May kilala ba kayong mga
batang may natatanging
talino at kakayahan? Ano
ang nagagawa nila sa ating
pamayanan? Dapat ba silang
tularan o hindi ?
Mangatwiran sa iyong
kasagutan.
e.Ano ang mararamdaman
mo kung ikaw ay marunong
gumuhit at matalino sa
Matematika?
C. Presenting Muling balikan ang mga
examples/ ipinakitang larawan.
instances of the Ano ang masasabi mo dito?
new lesson Basahin ang tula sa ibaba.
Munting Bata
Ni V.G. Biglete
coloring each new
rectangle directly above
the last rectangle of that
color. (If you still have
time, do the same
activity but do not put
back the crayons inside
the bag. Will they have
the same results? Why?)
1. Motivation Motivation: Anong relihiyon mo? 2. Pagganyak Alam mo bang kaya Ano-ano ang
Ask: Which crayons are Ask the children to describe Magsagawa ng isang Itanong kung mong gumawa ng pagtutulungang
most often the size of the mouse mini-survey tungkol sa nakarating na sila sa isang magandang ginawa, ginagawa at
drew/picked? How can Activating Prior Knowledge impormasyong ito. bukid at kung ano ang laruan gamit ang gagawin pa lamang sa
you tell? Show pictures of a mouse Isulat sa talaan ang nakatawag pansin sa papel? ating komunidad sa
Which are the least of? and a lion. Compare the makakalap na kanila lugar.(kung ser paglutas ng suliranin
How can you tell? two animals. The mouse is impormasyon. hindi pa nakakarating dito sa atin?
Are there any colors tied small. Can you think of (Dagdagan pa ito) ay magpakita ng Magbigay ng
or equal number of another word which has a larawan ng bukid) halimbawa.
draws? similar meaning to small? (Magpakita ng
What does the graph tell Example: tiny and little larawan ng mga
you? Why? The lion is big. Can you magsasaka sa bukid.)
Vocabulary think of another word with Pag-usapan ito.
Development: the same meaning? Pagganyak na Tanong
Survey–to ask people Ngayon, magbabasa
questions in order to tayo ng kuwento ni
find out about their Resmin tungkol sa
opinions or kanyang nakita sa
behaviour or an issue bukid.Ano ang nais
Party–a event where a ninyong malaman sa
group of people meet to ikukuwento ni
talk, eat, drink, etc., Resmin?
often in Ano –ano ang
order to celebrate a nakatawag pansin kay
special occasion Resmin sa pagpunta
Tally–a record or count niya sa bukid?
of a number of things
Let the pupils collect Read the story: Basahin: 1. Basahin ang GAWAIN 1 Ipabasa muli ang
stones or leaves “The Lion and the Mouse.” “Si Bathala” kuwento nang tuloy- ALAMIN NATIN usapan sa pahina 254-
according to different Aesop’s Fable Si Bathala tuloy. Ang paper mache ay 256 ng LM
categories such as Si Bathala ay ang 2. Basahin muli nang isang katutubong
big/small, round/flat, Poong Lumikha. may paghinto at sining na yari sa papel.
smooth/rough, Lahat ng mga bagay na interaksyon ang Ang ganitong uri ng
 Ako‟y isang munting bata,
Pinagpala ng Poong lumikha.
Sa Kanyang mga biyaya,
Ako‟y tuwang-tuwa.
Pinauunlad ko‟t ginagamit,
Mga katangian kong
nakamit.
Sa paligsahan man o
pagsusulit,
Pasasalamat walang kapalit.
Sa lahat ng ating biyaya,
Pasalamatan Poong
Lumikha.
Mga kakayahang
ipinagkatiwala,
Laging gamitin ng tama.
D. Discussing new Talakayin ang tula.
concepts and 1. Ano-anong talino at
practicing new kakayahan ang taglay ng
skills #1 munting bata?
2. Sino ang dapat nating
pasalamatan sa mga
biyayang mayroon tayo?
3. Sa paanong paraan mo
ipinakikita ang
pagpapasalamat para sa mga
ito?
light/heavy, shiny/dark, makikita natin kuwento sa pahina sining sa papel ay
etc. Count the number Sa ating kapaligiran ay 238 sa LM karaniwang ginagawa
of pupils who brought Kaniyang regalo sa O kay Ganda ng Bukid! ng mga taga –Paete,
big/small stones or atin. Akda ni Nida C. Santos Laguna. Nakabubuo
leaves (with respect to Siya rin ang nagbigay sila ng magagandang
categories) and sa atin ng buhay. laruan sa
record/write the data Sa pagtitiwala sa pamamagitan ng
gathered in the Kaniya, tayong mga paper mache.
worksheet (refer to tao ay pinagpapala.
sample worksheet: on
the board or individually
in a sheet of paper.)
How many pupils
brought (categories)
stones/leaves?
What is the least
common category?
What is the most
common category?
What is the total
number of pupils?
What are the food Comprehension Questions: Sa pahina 441 sa LM Pagsagot sa Pagsasanay sa 1. Ano-anong
choices of the class? 1. Why did the lion roar at Sino si Bathala? pangganyak na tanong paggawa ng paper bayanihan o
Which among the foods the mouse? Ano-ano ang regalo Ano - ano ang mache. pagtutulungan ang
got the highest votes? 2. How did the mouse save Niya sa atin? nakatawag pansin kay 1.Gumawa ng ginagawa sa ating
Which among the foods the lion? Paano natin Resmin? balangkas ng isang komunidad?
got the lowest votes? 3.Which part of the story is masusuklian ang Pagsagot sa mga hayop sa 2. Bilang isang bata,
What is the total your favorite? Why? Kaniyang kabutihan sa tanong : pamamagitan ng paano mo
number of votes? 4.Which is the worst part of atin? Anong tanawin ang alambre o maipapakita ang iyong
Based on the result, the story? Why? inilalarawan? binalumbong pagtulong sa ating
what are the two foods Sino- sino ang na dyaryo. komunidad? Ilarawan
preferred by the class to tinutukoy na maaga ang sagot.
have in the party? pa ay nasa bukid na? 3. Paano mo
Answers will vary. Paano inilarawan ni 2. Talian ang bahagi ng mapapahalagahan ang
How many pupils ride a Resmin ang kasuotan katawan upang pagtutulungan at
school bus? ng mga magsasaka? manatili ang hugis at pakikipagkapwa
How many pupils walk Saan nakatanim ang patuyuin ito sa isang sa paglutas ng mga
to school? punla? kahoy. problema sa
komunidad.
 How many pupils ride a Bakit nawili si Resmin Isa-isahin ito sa
car from home? sa panonood sa 3. Punit-punitin nang pamamagitan ng
How many pupils ride on pagtatanim? maliliit ang lumang pagsagot sa ibaba.
their bike? Sa iyong palagay, ano dyaryo at ibabad sa
What means of ang nararamdaman ng tubig ng magdamagan.
transportation do most mga magsasaka sa
pupils used? kanilang pagtatanim? Sumunod sa mabubuting halimbawa
. Bakit? ng mga nakatatanda
Maging masipag sa gawain sa
Sa iyong palagay ito komunidad.
rin ba ang dahilan Sumunod sa ordinansa sa ating
kung bakit nasiyahan komunidad o barangay.

si Resmin sa pagpunta
sa bukid?
E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan Sa anong Group Work: May iba’t ibang Ipagawa ang 4. Hanguin ang Isagawa:
concepts and upang mapaunlad iyong paraan/sasakyan ka Sketch the Character” paraan ng pangkatang gawain. ibinabad na dyaryo, Hatiin ang klase sa 3
practicing new mga kakayahan at talinong nakararating sa activity. Give a vivid pasasalamat at Pangkat I : BAHAGI pigain at pagkatapos pangkat.
skills #2 taglay. paaralan? Gamitin ang description of the two pagpupuri sa Dakilang KO, TUKUYIN MO! ay dikdikin at ilagay sa A.Pangkatang gawain:
datos na nakasaad sa characters and the students Lumikha. Pangkat II:ISULAT MO! isang lagayan. Basahin ang
talakayan must draw what they Pangkat III: ISAAYOS sitwasyon. Pumili ng
upang makagawa ng imagine. MO! isang sitwasyon.
pictograph. Pangkat IV : ISIPIN 5. Pagsamahin ang Pag-usapan kung
MO! dinikdik na dyaryo at anong tulong ang
pandikit at haluin. magagawa ninyo.
Ipakita sa
pamamagitan ng “role
play.” Isagawa ng
6. Balutan ng dinikdik pangkatan.
na dyaryong may 1. Isa ang iyong
pandikit ang ginawang komunidad sa
balangkas ng hayop at nasalanta ng bagyong
ihugis nang maayos at Pablo.
makinis. Nagkataon na hindi
kayo naapektuhan ng
baha dahil nasa
mataas na lugar ang
7. Patuyuin ang
inyong bahay. Marami
hinulmang hayop at
ang walang maisuot at
pinturahan.
makain dahil sa
pagkawasak ng
kanilang mga bahay.
2. Nasunugan ang isa
ninyong kapitbahay.
Walang silang natirang
kagamitan.
 3. Malapit na ang
kapistahan ng iyong
komunidad.
Nagpatawag ang
Kapitan ng Barangay
ng pagpupulong.
Pinag-usapan ang
gagawing paghahanda
sa nasabing okasyon.
F. Developing Gawain 1 Basahin ang kuwento at We Can Do It Isagawa ang Gawin a. Sino ang tinutukoy Gamit ang mga Isagawa:
mastery (leads to Alin sa sumusunod na sagutin ang mga tanong. Listen to my description and Natin sa LM sa pahina ng may-akda ng kagamitan, gumawa Gamit ang vertivcal
Formative larawan ang nasalihan mo SPED Day Out Kaarawan then later you will draw the 442 kuwento na maaga pa ka ng sarili mong cuved list , isulat sa
Assessment 3) na? Isulat ang bilang ng ni Teacher Vicky. characters. Basahin ang pahayag ay nasa bukid na?Bakit balangkas ng hayop at kahon ang mga
larawan sa kuwaderno. Inanyayahan niya ang The lion is big. It is large. It na may tamang lakas maaga sila sa bukid? gawin ang paper pagtutulungang
kanyang mga mag-aaral is huge. ng boses, tamang Paano mo ilalarawan mache. naipalabas sa inyong
na kumain sa malapit na The mouse is small. It is ekspresiyon, ang kasuotan ng mga role playing.
Ice Cream House. tiny. It is little. katamtamang bilis ng magsasaka.Sa iyong
Nakasulat sa menu ang pagsasalita, at angkop palagay, bakit ganito
flavorsna kanilang na galaw ng katawan. ang kasuotan ng mga
maaaring bilhin. Lima Sa mga biyayang magsasaka?
ang maaari nilang tinatanggap, laging Pagmasdan natin at
pagpilian: Triple pasalamatan ang pakinggan ang pag-
Chocolate, Cookies Dakilang Lumikha. uulat ng Pangkat I.
‘nCream, Rocky Road, b. Narinig natin at
Double Dutch and Ube nakita sa iginuhit ng
Macapuno. Pinili ni pangkat I, ang hirap na
Ronnie ay Triple tinitis ng mga
Chocolate. Ube magsasaka sa kabila
Macapuno naman ang ng matinding init ng
kay Amanda. Sina Gino araw. Ngayon ,
at Gina ay Rocky Road at ipababasa sa atin ng
ganoon din ang kina pangkat II ang isinulat
Junnie at Maya. Ang nilang Liham
gusto ni Mario ay Pasasalamat sa mga
Double Dutch para sa mga
samantalang Rocky Road magsasaka.
naman ang gusto ni
Nenita. Pagkatapos
nilang pumili, silang
lahat ay
pumila upang kunin ang
nagustuhang ice cream.
Masaya silang lahat na
kumain.
 Ilagay ang tamang bilang
ng mga datos sa grid.
Kumpletuhin ito.

G. Finding Gawain 2 Nais malaman ni Nikky I Can Do It Pangkatin ang mga c. Batid natin ang Ano ang paper Sumulat ng tatlong
practical Humanap ka ng kapareha. kung ano at ilan ang Create as many Rainbow bata. Ipagawa ang hirap ng mga mache? pangungusap na
application of Pag-usapan ang mga naging alagang hayop ng Synonyms as you can. Sanayin Natin sa LM magsasaska ,alamin nagsasabi ng
concepts and sagot sa mga tanong sa kanyang mga kaklase. Put your answers inside the pahina 442 naman natin sa kahalagahan ng
skills in daily Gawain 1. Gusto rin niyang clouds. pangkat III kung paano pagtutulungan at
living Ibahagi sa buong klase ang malaman kung ilan ang nga ba itanim ang butil pakikipagkapwa sa
inyong napag-usapan. walang alagang hayop. ng palay.Alin ang una, paglutas ng mga
Basahin ang tula nang
Nakasulat sa ibaba ang gitna at huling paraan problema sa
may wastong bigkas,
tala ng mga ito. ng pagtatanim ng komunidad.
lakas ng boses, at
palay ng mga 1._________________
katamtamang bilis.
magsasaka. __________________.
d. Ano ang 2._________________
pagpapahala- __________________.
ga na nais ipabatid sa 3._________________
atin ng may-akda ng __________________.
kuwento?Ano ang aral
na nalaman mo sa
kuwento? Pakinggan
natin ang kasagutan
ng pangkat IV.
H. Making Basahin ang Ating Tandaan Data are information Remember This: Ang mabisang Paano ninyo Ang paper mache ay Muling basahin ang
generalizations nang sabay-sabay hanggang that are collected about Synonyms are words with pagpapahayag ay naunawaan ang isang katutubong Ating Tandaan sa
and abstractions sa ito ay maisaulo ng mga people or things similar meanings. maaaring gawin sa kuwento? sining na yari sa papel. pahina 259
about the lesson bata. Tally Chart is a chart that tamang lakas ng
uses tally marks to show boses, tamang
data. ekspresyon,
katamtamang bilis ng
pagsasalita, at angkop
na galaw ng katawan.
I. Evaluating The students of Holy Measure My Learning Suriin ang isang talata Kunin ang iyong Kopyahin ang
learning Infant Academy are Which of the following mula sa diyaryo. likhang sining . Ipakita talahanayan sa ibaba
voting for the booth words are synonyms? Say Sabihin kung paano ito sa klase at sagutan at itala dito ang
1.Sumasali ako sa paligsahan they want to have at the SYNONYMS if the words nagsimula at nagtapos ang sumusunod na mgapagtutulungan sa
sa pagtula sa aming Academy Day. They have the same meaning and ang mga tseklis. komunidad. Sa
 paaralan.
2. Palagi akong makikinig sa
aking guro upang
mapayaman ko ang aking
kaalaman sa lahat ng aking
asignatura.
3. Manonood lamang ako ng
telebisyon pagdating sa
bahay at hindi ko gagawin
ang aking takdang -aralin.
4. Ibabahagi ko ang aking
kakayahan sa aking kapwa
bilang isang paraan ng
pagpapasalamat sa Diyos.
5. Ginagamit ko ang aking
kakayahan at talino upang
makatulong sa kapwa bilang
isang paraan ng
pagpapasalamat sa Dakilang
Lumikha.
J. Additional Itanong sa mga bata:
activities for Sa inyong palagay, ano ang
application or dapat ninyong gawin upang
remediation makapagpasalamat sa talino
at kakayahan na iyong
tinataglay sa kasalukuyan?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
IV. REMARKS
V. REFLECTION
wanted to know the say NO if they don’t have pangungusap. katapat nito ay isulat
Iguhit ang ___
booth preferred by the similar meaning. (Refer to Isulat ang mga salitang ang pagpapahalagang
kung nagawa nang
students. The results of LM, Measure My Learning) hindi nauunawaan sa ginagawa mo bilang
maayos at _____
the voting survey are as talata. bata.
kung hindi maayos.
follows: Pagtu Pagpa
Isulat sa kuwaderno
tulun pahal
ang iyong sagot.
gan sa agang
Komu Ginag
Make a picture graph nidad awa
using the above data. Mo
bilang
bata
1
2.
3.
Kumpletuhin ang table Write a simple story using Takdang –Aralin
ayon sa talang ibinigay. synonyms. List down words Gumawa ng crescent
Gawin sa kuwaderno. that have the same organizer kung saan
Paboritong prutas ng meaning. nakasulat ang mga
mga bata: pagtutulungan at
pakikipagkapwa sa
bilog at isulat sa loob
ng crescent ang
pagpapahalagang
iyong gagawin sa mga
ito.
A. No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B. No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the
remedial lessons
work? No. of
learners who
have caught up
with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies
worked well?
Why did these
work?

Prepared by: Approved by:

Lougiebelle D. Dimaano Mr. Marlowe D. Maurillo

Teacher I/Adviser Head Teacher II/ OIC-Principal