School: DepEdClub.

com Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 11 – 15, 2024 (WEEK 7-DAY 1) Quarter: 3RD QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (MUSIC)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang Demonstrate grammatical Possesses developing Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng kahalagahan ng mabuting awareness by being able to language skills and cultural understanding of time, kakayahan at tatas sa understanding of the
kamalayan sa karapatang paglilingkod ng mga read, speak and write awareness necessary to standard measures of pagsasalita at basic concepts of
pantao ng bata, namumuno sa pagsulong correctly participate successfully in length, mass and capacity pagpapahayag ng timbre
pagkamasunurin tungo sa ng mga pangunahing oral communication in and area using square-tile sariling ideya,
kaayusan at kapayapaan ng hanapbuhay at pagtugon different contexts. units. kaisipan, karanasan at
kapaligiran at ng bansang sa pangangailangan ng Demonstrates the ability damdamin
kinabibilangan mga kasapi ng sariling to formulate ideas into
komunidad sentences or longer texts
using conventional
spelling.
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod Nakapagpapahayag ng Communicate effectively, Uses developing oral Iis able to apply knowledge Naipahahayag ang Determines
Standard sa iba’t ibang paraan ng pagpapahalaga sa in oral and written forms, language to name and of time, standard ideya/kaisipan/damda accurately the
pagpapanatili ng kaayusan pagsulong ng mabuting using the correct describe people, places, measures of length, min/reaksyon nang sources of sounds
at kapayapaan sa paglilingkod ng mga grammatical structure of and concrete objects and weight, and capacity, and may wastong tono, heard, and produce
pamayanan at bansa namumuno sa komunidad English Communicate personal area using square-tile units diin, bilis, antala at sounds using voice,
tungo sa pagtugon sa experiences, ideas, in mathematical problems intonasyon F2TA-0a-j- body, and objects,
pangangailangan ng mga thoughts, actions, and and real-life situations. 2 and be able to sing in
kasapi ng sariling feelings in different accurate pitch
komunidad contexts.
Uses developing
knowledge and skills to
write clear and coherent
sentences, simple
paragraphs, and friendly
letters from a variety of
stimulus materials.
C. Learning Nakikibahagi sa anumang Nakikilala ang mga Identify some words that Nakikilahok sa talakayan Visualizes and finds the Nakasasali sa isang Identifies the source
Competency/ programa ng paaralan at namumuno sa sariling comprise contractions (e.g. ng pangkat o klase elapsed time in days. usapan tungkol sa of sounds e.g. winds,
Objectives pamayanan na komunidad at ang can’t = cannot, it’s = it is, Nakapagbibigay ng M2ME-IVa-6 isang napaking gang waves swaying of the
makatutulong sa kanilang kaakibat na aren’t = are not) posibleng katapusan o kuwento trees, animals
Write the LC code pagpapanatili ng kalinisan tungkulin at EN2G-IIIg-h-3 wakas ng kuwento F2PS-IIIa-g-5.3 sounds, sounds
for each. at kaayusan sa pamayanan responsibilidad MT2C-IIIa-i-2.3 produced by
at bansa Nasasabi ang katangian machines,
EsP2PPP- IIIf– 11 ng mabuti at di mabuting transportation, etc
 pinuno MU2TB-IIIa-1
AP2PSK-IIIe-f-5

II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad ARALIN 6.3 Lesson 25: I Can Shorten Modyul 25 Measuring time Pagbibigay Hula Introduction of
(Sustainable Development) Epekto ng Pamumuno sa Words IKADALAWAMPU’T Musical Instruments
Pagmamalasakit sa Komunidad LIMANG LINGGO Module 21“Mga
kapaligiran Sa Pag-abot ng Tunog, Di
(Care of the environment) Pangarap... Magkakatulad”
Pakikilahok sa talakayan
ng pangkat o klase
Pagbibigay ng posibleng
katapusan o wakas ng
kuwento
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.23 K-12 Curriculum Guide K-12 Curriculum Guidep22 K-12 Curriculum Guidep64 K-12 CGp K-12 Curriculum K-12 CG p 19
p22 Guidep
1. Teacher’s Guide P.83-85 66-68 39-40 209-210 335-338 130 77-81
pages
2. Learner’s P. 201-209 196-203 313-314 178-180 234-236 348-350 116-120
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Music, Arts, Physical
Materials from Education and Health
Learning 2. Illagan, Amelia M.
Resource (LR) et.al, 2013 pp.108-
portal 111

B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Chart, pictures, tarpapel Venn Diagram, Mga 1. Improvised analog larawan ng kalbong a. pictures of musical
Resource larawan clock kabundukan instruments and
2. Show Me boards different vehicles
3. Drawing materials in a chart or
flashcards
b. recorded songs
III. PROCEDURES
A. Reviewing Basahin at isaulo ang 1. Ituro ang awit sa himig Drill 1.Panimulang Gawain 1. Drill Paunang Pagtataya Let children identify
previous lesson Gintong Aral: ng Magtanim ay Di-biro /oy/ Laro: Bunutin mo, Sagutin a. Show flashcards with Pasagutan ang the recorded voice if
or presenting the Luntiang halaman, sa puso Ang mga namumuno sa toy mo different times (use analog “Subukin Natin” sa LM it used a singing
new lesson ay kaligayahan aking komunidad, boy Sumulat ng mga clock). pahina 347-348 ( soft voice or speaking
Hindi nagpapabaya, lahat ploy pangyayari sa mga strips b. Let the pupils write the copy), voice.
ay masisipag. annoy ng bond paper. time in the Show Me
Sa kanilang tungkulin, sila enjoy Magpabunot sa mga bata Boards.
ay gumaganap, soil at ibibigay nila ang 2. Pre-Assessment

B. Establishing a Napakagandang pagmasdan
purpose for the ang isang malinis at maayos
lesson na pamayanan at bansa.
Sa araling ito ay matutukoy
mo ang iba‟t ibang
programa ng paaralan na
makatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan
at kaayusan ng pamayanan
at bansa.
C. Presenting Simulan ang aralin sa
examples/ pamamagitan nang
instances of the paglalarawan ng
new lesson mga bata sa kapaligiran ng
inyong paaralan gamit ang
mga larawan.
Sundan ito ng bukas na
talakayan tungkol sa
kahalagahan ng
kalinisan sa paaralan.
Asahan ang iba’t ibang
kasagutan.
Upang ang komunidad ay foil maaaring katapusan ng Write the time.
lalo pang umunlad. coil pangyayaring nakasaad a. 3 o’clock in the
Naglilingkod sila sa boil dito. afternoon
mamamayan loin b. 15 minutes after 10 in
Iniisip nila, kanilang the morning
kapakanan c. 20 minutes before 7 in
(koro) the morning
1. Itanong: Ano-ano ang
katangian ng isang pinuno
sa awit? Ano ang bunga
kung ang pinuno ay may
ganitong katangian?
2. Iugnay ang nilalaman
ng awit sa araling
tatalakayin.
Ipasagot sa mga bata Let’s recite the short poem Pagganyak 1.Motivation: 1.Ipagawa ang Tukoy Tumingin ka sa
ang tanong na nakasulat “I am Proud of My Itanong kung ano ang Carlo watches television at Alam sa T.G pahina paligid, ano-anong
sa Alamin Mo. Country” with action. kanilang mga binasa at 6:30 p.m. After one hour, 130 kulay ang nakikita
Kung hindi maganda ang kung ano ang kanilang he eats dinner. At 8:00 Magpanood ng isang mo. Pakinggan ang
uri ng pamumuno at ginawa. p.m., he studies his lesson. video clip sa mga bata tunog sa paligid, ano-
paglilingkod ng mga After 30 minutes, Carlo na hindi pa nila anong tunog ang
pinuno, ano ang sleeps. napapanood. naririnig mo?
mangyayari sa Processing: Hayaang hulaan nila Magkakatulad ba ang
komunidad? a. What time Carlo ang susunod na mga kulay at tunog
watches television? mangyayari. Ituloy ang na nakita at narinig
b. What time Carlo eats video upang mo?
dinner? malaman ng bata kung Ang mga tunog ba ng
c. What time Carlo sleeps? tama o mali ang mga instrumentong
d. How long do you watch ginawang panghuhula. pangmusika ay may
television? Pagpapayaman ng kulay? Ating alamin
e. What time do you Talasalitaaan kung alin ang tama,
usually sleep? may kulay ba o wala.
Basahin at pag-aralan: Present two copy of the Ipabasa ang ` maikling a. Concrete Babasahin“Nagtampo Gawain 1:
EPEKTO NG PAMUMUNO Poem I am Proud of my kuwento tungkol kay Lota 1. Using an improvised ang Kalikasan”. sa LM, Lalaki o Babae
AT PAGLILINGKOD SA country na nasa LM sa pahina 179 analog clock, pahina 348 Maglaro tayo.
KOMUNIDAD let one pupil show the Pakinggang mabuti
time 7:10 ang awit at hulaan
the teacher will move the mo kung babae o
minute hand from 2 to 6. lalaki ang umaawit ng
ask the learners the mga sumusunod na
number of minutes awit. Isulat mo ang
Si Lota ay isang batang elapsed from 2 to 6. bilang 1, 2, 3, 4, 5, at
masipag mag-aral. Tuwing 2. Using the same analog 6 sa tamang kahon.
hapon, pagkadating sa clock showing 7:10, let the 1. “Isang Lahi”

D. Discussing new 1.Ipaliwanag sa mga bata
concepts and ang kahalagahan ng
practicing new kalinisan ng paaralan.
skills #1 2. Hingin ang opinyon ng
mga bata tungkol sa kung
paano nila mapapanatiling
malinis ang paaralan.
3. Ipadrowing sa mga bata
ang isang malinis at maayos
na paaralan.
bahay, kuha niya kaagad pupils show the hands of 2. “Tagumpay
ay ang kaniyang mga the clock after Nating Lahat”
kuwaderno upang 35 minutes 3. “Tomorrow”
magsagot ng mga 40 minutes 4. “Greatest Love of
takdang-aralin.Isang linggo One hour All”
bago dumating ang b. Pictorial 5. “I See You Lord”
pagsusulit,nagbalik-aral na Ask the pupils draw the 6. “Anak”
siya sa lahat ng asignatura. time asked.
1. 8:30 in one analog clock
and another time of their
choice in another analog
clock. Let them write the
time of their choice and
the time elapsed (hours or
minutes) after 8:30.
2. Two digital clocks
showing the elapsed time
of 45 minutes.
c. Abstract
Let the pupils tell if how
much time has elapsed
between the two clocks.
Sagutin: Are they the same? Meron bang wakas o How much time has Talakayin ang Paghambingin mo
1. Ano ang magandang Where do they differ? katapusan ang binasa elapsed between the two kuwento. ang tinig ng babae
epekto ng mahusay na What does I’m stand for? ninyong kuwento? clocks? Pasagutan ang Sagutin salalaki.Karaniwan,
pamumuno? I’m is a contraction of the Ano kaya ang maaaring Natin sa LM pahina ang tinig ng babae ay
2. Ano ang di-magandang word I am. maging angkop na wakas o 349 matinis at mataas.
epekto ng di-mahusay na Here are other examples katapusan ng kuwentong Malagong at malaki
pamumuno? of contractions from the inyong binasa, at bakit? naman ang tinig ng
3. Ano-ano ang story Lampin. Sa inyong palagay,ano ang 1.Tungkol saan ang lalaki.
magandang epekto nangyari kay Lota tula?
ngpamumuno na iyong pagkatapos niyang 2. Paghambingin ang
nararanasan sa iyong magbalik-aral sa kanyang kalikasan noon at
komunidad? mga asignatura? ngayon.
4. Kung hindi maganda Sino ang makapagbibigay 3.Ano-ano ang dahilan
ang paglilingkod at ng angkop o posibleng kung bakit nasira ang
pamumuno, ano kaya ang wakas o katapusan ng kalikasan?
mangyayari sa kuwentong inyong binasa? 4. Ano ang mangyayari
komunidad? sa ating kalikasan
5. Magbigay ng mga kung patuloy na
mungkahi o maaaring magpapabaya ang
gawin upang palakasin mga tao?
ang tama, maayos at
makatuwirang

E. Discussing new Kailangan ba nating ayusin
concepts and at gawing malinis ang ating
practicing new paaralan? Bakit?
skills #2
F. Developing Basahin natin:
mastery (leads to Basahin ang tula.
Formative Sa Aming Paaralan
Assessment 3) ni R.B. Catapang
Guro‟t mag-aaral ay
nagtutulungan,
Sa kalinisan at kaayusan ng
paaralan.
Dulo‟t nito‟y maganda sa
kalusugan,
Siguradong ang sakit ay
maiiwasan.
Basurang nabubulok at di-
nabubulok
ay paghiwalayin,
Mga papel ay ipunin at
muling gamitin.
Plastik ay i-recycle at huwag
sunugin,
Tulong sa kapaligiran ay
palaging isipin.
Kung lahat ng ito ay ating
gagawin.
Malinis na hangin ay ating
pamumuno sa isang
komunidad.
Talakayin ang mga Read and study the
kasagutan. Hingin ang sentences.
saloobin o opinion ng Don’t worry. It’s perfect
mga mag-aaral sa for a flag.
paraan/uri ng pamumuno Do not worry. It is perfect
sa kanilang komunidad. for a flag.
(hal. Mabuti ba/di-mabuti Won’t your mother get
ang pamumuno?) upset?
Will not your mother get
upset?
That’s, don’t, it’s, and
won’t are examples of
contractions.
Basahin ang talata at Let us practice writing
sagutin ang mga tanong. contractions.
Isulat ang sagot sa papel. 1. will not won’t
__________________
2. do not don’t
__________________
3. are not aren’t
__________________
4. is not isn’t
Ito ang Paaralang __________________
Elementarya ng San 5. cannot can’t
Gabriel. Pinamumunuan __________________
ito ni G. Reynaldo 6. I am I’m
Advincula, ang __________________
Punongguro. 7. did not didn’t
__________________
8. was not wasn’t
__________________
9. they will they’ll
Ang mga guro ay maayos __________________
na nagtuturo. Mataas ang 10. let us let’s
antas ng pagkatuto ng __________________
paaralang ito batay sa
resulta ng National
Tumawag ng mga bata na
magbibigay ng kanilang
wakas o katapusan ng
kuwento.
Ano ang inyong naging
damdamin sa naging
wakas ng kuwento? Bakit?
Mahalaga ba ang wakas ng
isang kuwento? Bakit?
Ipagawa ang Gawain 2 sa
LM sa pahina 180
Isulat ang angkop na
wakas ng kuwento. Gawin
ito sa iyong kuwaderno.
Sama-sama ang mag-anak
na Santos
na gumagawa.
Tinutulungan nila ang isa‟t
isa. Iba‟t ibang paraan ang
pagtutulungan
nila kaya napadadali at
napagagaan ang
kanilang mga gawain. May
oras sila upang
sama-samang
magkasiyahan. Kaya
______________________
_____________________
______________________
______________________
_ gitara biyolin tambol
______________________
____________________.
Gawain 1
Alamin ang haba ng oras
na nakalipas (time
elapsed)ng bawat Gawain.
Isulat ang sagot sa inyong
kuwaderno.
F. Developing mastery
( Independent Practice)
Gawain 2, pahina 235 sa
LM
Basahin ang talata sa loob
ng kahon. Pagkatapos ay
sagutin ang mga tanong.
Ang pangkat nina Nora ang
maglilinis ng silid-aralan.
Nagsimula silang maglinis
ng ng umaga. Nakatapos
silang maglinis ng .
6:30
6:55
Pagmasdan mo ang
mga larawan ng
Ang pagtatanim ng instrumentong
mga puno ay isang pangmusika na
paraan ng hinihipan. Pakinggan
pangangalaga sa ating mo ang tunog ng
kalikasan. bawat isa at bigyan
mo ito ng katumbas
na kulay kung PULA,
DILAW, ORANGE o
BERDE.
Isagawa ang Gawin Bakit ang kulay na ito
Natin sa LM sa pahina ang pinili mo? Pula
349 kung ang tunog ay
mataginting o
matinis na tila nag-
Ano ang susunod na aapoy na tunog. Ang
mangyayari? berde ay nagpapakita
A. Ang mga tao ay ng tunog na malamig
patuloy na nagtatapon o malambing.
ng basura sa ilog. Magbigay pa ng
B. Ang mga bata ay ibang uri ng
tumutulong sa instrumento at
paglilinis ng sabihin ang katumbas
pamayanan. na kulay. Ipaliwanag
kung bakit iyon ang
napili mo?
Ano ang pagkakaiba-
iba ng tunog ng mga
sumusunod na
instrumentong
pangmusika?
trumpeta
 lalanghapin,
Kaya‟t paglilinis ay laging
ugaliin,
Tandaan at palaging gawin.
G. Finding Sagutin ang mga
practical sumusunod na mga tanong:
application of 1. Ayon sa binasa mo, ano
concepts and skills ang kapakinabangan ng
in daily living isang malinis at maayos na
paaralan?
2. Paano mapananatiling
malinis at maayos an gating
paaralan?
3. Ano ang dahilan ng
pagkakasakit ng mga bata?
4. Ano ang ginagawa mo
upang makatulong sa
paglilinis at pag-aayos ng
ating paaralan?
5. Makatutulong ka ba sa
paglilinis at pag-aayos n
gating paaralan? Magbigay
ng mga paraan upang
makatulong ka kung paano
mapapanatiling malinis at
maayos ang ating paaralan?
Achievement Test o NAT.
Sagutin:
1. Anong uri ng pinuno si
G. Reynaldo Advincula?
2. Ano pa ang mangyayari
sa isang paaralan kung
ang bawat pinuno ay
katulad ni Mr. Reynaldo
Advincula?
Isagawa: On the blanks below each
1. Ilista sa papel ang mga sentence, write the two
lingkod serbisyo words that make up each
(halimbawa, doktor)sa contraction. The first
komunidad. one was done for you.
2.Alamin ang maganda at 1. I’m going to help my
di magandang father in
pamumuno na ginagawa the store tomorrow.
nila sa komunidad. ________ ________
2. The teacher didn’t see
Mario
come in.
________ ________
3. The mango wasn’t good
enough to eat.
________ ________
4. They’ll try to finish their
work
this afternoon.
________ ________
5. Let’s send our sick
classmate
a get-well-soon card.
Ipagawa ang Gawain 1 sa 1. Isulat ang paraan ng Pangkatin ang mga Pagsunod-sunurin
LM sa pahina 179-180 pagbasa sa oras na bata. Ipagawa ang mo ang mga ugong
Bilugan ang letra ng nagsimula silang maglinis. Sanayin Natin sa LM ng ibat‘ ibang uri ng
angkop na wakas o 2. Anong oras sila pahina 350 sasakyan mula
katapusan ng kuwento. nakatapos ng paglilinis? manipis hanggang
Isang hapon, inutusan ng 3. Ilang minuto silang makapal na tunog.
nanay si Tino mna naglinis ng silid-aralan? Isulat ang titik A, B, C,
bantayan ang kaniyang Ipakita ang paraan kung Alin sa tula ang D, at E.
niluluto dahil may paano nakuha ang sagot. nagsasabi ng
pupuntahan lang siya. 4. Pagkatapos ng paglilinis, kagandahan ng ________1.
ilang minuto ang lilipas kapaligiran? Basahin
bago ang flag ceremony sa ang taludtod na ________ 2.
ika 7:00 ng umaga? Ipakita tumutukoy nito.
ang paraan kung paano
nakuha ang sagot. ________3.
Maya-maya, tinawag ng 5. Mahalaga ba sa mag-
___________4.
kaniyang mga kalaro si aaral ang pakikilahok sa
Tino upang maglaro. paglilinis ng paaralan?
Nawili na si Tino sa Bakit?
paglalaro. ___________5.
a. Natuwa ang nanay kay
Tino at pinasalamatan
siya nito.
b. Nasunog ang niluluto at
napagalitan si Tino ng
kaniyang nanay.

H.Making Basahin ang Ating Tandaan
generalizations sa pahina 204
and abstractions Ating Tandaan
about the lesson Ang pakikiisa sa iba‟t ibang
programa ng paaralan para
sa pagpapanatili ng
kalinisan at kaayusan ay
pagpapakita ng
pagmamalasakit sa
kapaligiran ng ating
pamayanan at bansa.
I. Evaluating
learning
Basahin ang sumusunod na
sitwasyon. Piliin ang letra ng
nararapat mong gawin
upang maipakita ang
pakikiisa sa kalinisan at
kaayusan ng paaralan.
Gawin ito sa inyong
kuwaderno.
1. Isang araw sa iyong
paglalakad ay nauhaw
ka. Bumili ka ng isang bote
ng mineral water
Ang pamumuno at
paglilingkod ng isang lider
o pinuno sa isang lugar ay
may epekto sa
pamumuhay ng mga tao.
May maganda at di-
magandang epekto sa
pamumuhay ng mga tao
ang uri ng paglilingkod ng
isang lider o pinuno sa
isang komunidad.
 Ang maayos pamumuno
at paglilingkod ng isang
lider o pinuno ay
nakatutulong sa
pagpapaunlad ng
pamumuhay ng mga tao.
Ang di-maayos na
pamumuno at
paglilingkod ng isang lider
o pinuno ay nagiging
dahilan ng pagkakaroon
ng problema ng mga tao
sa komunidad
1. Nagtutulungan ang
mga tao sa mga gawain.
2. Malinis ang palengke at
walang basurang
nakakalat.
3. Malinis ang paligid,
walang dumi o basurang
nakakalat.
4. Maraming mga nag-
aaway na mga tambay sa
kalsada.
5. Iba-iba man ang
relihiyon, subalit may
________ ________
Contractions are the short Paano nagtatapos ang mga Time elapsed is the length Ano ang masasabi
form of two words. kuwento? Ipabasa ang of time that passed by. mo sa mga tunog o
We use an apostrophe (’) Tandaan sa LM sa pahina How is the time that Ipabasa ang Tandaan ugong ng mga
in place of the letters we 179 elapsed computed? Natin sasakyan sa ating
removed. Ang bawat kuwento ay sa pahina 350 paligid?
may angkop na katapusan Ang mga tunog na
o wakas. Ang wakas ng ating naririnig sa
isang kuwento ay Unawain ang mga ating kapaligiran ay
maaaring masaya o detalye ng isang may pagkakaiba-iba
malungkot. pangyayari upang ayon sa taas at baba,
makapagbigay ng laki at liit, kapal at
wasto at angkop na nipis, gaan at bigat
susunod na ng tunog na nalilikha
pangyayari. nito. Katumbas nito
ang ibat‘ ibang kulay
mayroon ang ating
kapaligiran.
Write the contraction. Ibigay ang angkop o A.Alamin kung ilang oras at Pasagutan ang Pakinggan ang tunog
1. is not posibleng wakas o minuto ang nakalipas sa Linangin Natin sa LM ng mga sumusunod
____________________ katapusan ng kuwento. dalawang orasan? pahina 350 at piliin ang kulay na
2. was not Lunes ng umaga, katumbas na nais
____________________ nagmamadaling umalis ng mo. Isulat kung
3. cannot bahay si Lina upang bakit?
Ano ang susunod na
____________________ pumasok na sa paaralan.
mangyayari?
4. are not Hindi siya nagising sa
Ang grupo ng mga
____________________ tamang oras kaya
batang mag-aaral ay
5. did not mahuhuli na siya. Lakad-
sama-samang
____________________ takbo ang kaniyang ginawa
namasyal sa plasa.
papunta sa paaralan.
Pumitas sila ng
Pagdating sa may kalsada,
B. Iguhit o isulat ang magagandang
biglang tumawid si Lina na
tamang sagot. bulaklak. Tinapakan
hindi tumitingin sa kaliwa
1. Si Jean ay natulog ng ika nila ang mga damo.
at kanang bahagi ng daan.
2:00 p.m. Gumising siya Nagtapon sila ng
 sa tindahan. Ano ang dapat pagkakaisa at
mong gawin sa boteng pagtutulungan ang bawat
pinaglagyan ng tubig? isa.
A. Itatapon ko sa daan. 6. May mga ordinansang
B. Itatapon ko sa tamang ipinatutupad ang
lalagyan. Sangguniang Barangay
C. Itatapon ko sa kanal.. para sa kabutihan ng
( tingnan ang iba sa mamamayan.
tarpapel ) 7. Nagbabayad ang mga
tao para sa malinis na
patubig.
8. Walang mga Barangay
Tanod na nagpapatrolya
sa gabi para pangalagaan
ang kaligtasan ng mga
tao.
J. Additional 1. Pumili ng isang lingkod-
activities for bayan sa iyong
application or komunidad na iyong
remediation hinahangaan. (Maaaring,
Kapitan ng Barangay,
pulis, principal ng iyong
paaralan, guro, o doctor).
2. Gumawa ng isang
maikling salaysay tungkol
sa kanya;
 Bakit mo siya
hinahangaan/nagustuhan
? makalipas ang:
 Ano ang kanyang
ginagawa?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
Dere-deretso siyang pagkatapos ng 30 minuto. basura kung saan-
tumawid sa kalsada. Iguhit sa orasan ang oras saan. Isang tanod ng
Nagulat na lamang siya na siya ay gumising. plasa ang lumapit sa
dahil sa malakas na busina kanila.
ng isang kotseng mabilis
na paparating.
2. Ang bibingka ay
sinimulang lutuin ng ika
9:30 at naluto ng ika 9:50.
Pagkatapos ng ilang
minuto naluto ang
bibingka?
3. Si Nena ay umalis ng
bahay patungong paaralan
ng ika 6:30 a.m.. Dumating
siya ng 6:45. Gaano siya
katagal naglakad?
( tingnan ang tarpapel )
Write the contraction of Iguhit sa orasan sa kanan Color the box
the following: ang oras makalipas ang according to the
1. have not oras na nakasaad sa bawat sound ofmusical
____________________ bilang. Gawin ito sa inyong instrument it make.
2. she has kuwaderno.
____________________
3. is not
____________________
4. we are
____________________
5. you are B. Ngayon ay ika 2:00 ng
____________________ hapon. Isulat ang oras
1. 15 minuto 6. 2 oras
2. 30 minuto 7. 3 oras at
20 minuto
3. 40 minuto 8. Isang oras
at kalahati
4. 55 minuto 9. 2 oras at
30 minuto
5. 1 oras 10. 4 na oras at
15 minuto
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to
share with other
teachers?