GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log ESP A.P English MTB Math Filipino MAPEH (Arts)

School: Grade Level: II-Magnolia
GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the Writer of this DLL Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 27-31, 2023 (WEEK 7) DAY 2 Quarter: 3RD QUARTER
OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Arts)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang Respond to literary text Possesses developing Demonstrates understanding Naisasagawa ang Demonstrates
Standard sa kahalagahan ng kamalayan sa kahalagahan ng mabuting through the appreciation of language skills and cultural of time, standard measures of mapanuring pagbasa understanding of
karapatang pantao ng bata, paglilingkod ng mga literary devices and an awareness necessary to length, mass and capacity and upang mapalawak ang shapes, textures,
pagkamasunurin tungo sa namumuno sa pagsulong ng understanding of story participate successfully in oral area using square-tile units. talasalitaan colors and repetition
kaayusan at kapayapaan ng mga pangunahing grammar communication in different of motif, contrast of
kapaligiran at ng bansang hanapbuhay at pagtugon sa contexts. motif and color from
kinabibilangan pangangailangan ng mga demonstrates the ability to nature and found
kasapi ng sariling komunidad read grade level words with objects
sufficient accuracy speed, and
expression to support
comprehension.
B. Performance Naisasabuhay ang pagsunod sa Nakapagpapahayag ng Retell and/or reenact events Uses developing oral Is able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, Shows skills in
Standard iba’t ibang paraan ng pagpapahalaga sa pagsulong from a story language to name and time, standard measures of tula, talata, kuwento nang making a clear print
pagpapanatili ng kaayusan at ng mabuting paglilingkod ng describe people, places, and length, weight, and capacity, may tamang bilis, diin, from natural and
kapayapaan sa pamayanan at mga namumuno sa concrete objects and and area using square-tile units tono, antala at ekspresyon man-made objects
bansa komunidad tungo sa communicate personal in mathematical problems and F2TA-0a-j-3
pagtugon sa pangangailangan experiences, ideas, thoughts, real-life situations
ng mga kasapi ng sariling actions, and feelings in
komunidad different contexts.
reads with sufficient speed,
accuracy, and proper
expression in reading grade
level text
C. Learning Nakikibahagi sa anumang Nakikilala ang mga Participate in the retelling of Nakikilahok sa talakayan ng Visualizes, represents, and Napag-uugnay ang sanhi Carves a shape or
Competency/ programa ng paaralan at namumuno sa sariling poems and stories pangkat o klase solves problems involving at bunga ng mga letter on an eraser or
Objectives pamayanan na makatutulong sa komunidad at ang kanilang Arrange pictures as they Nakagagamit ng mga angkop time (minutes including a.m. pangyayari sa binasang kamote which can be
pagpapanatili ng kalinisan at kaakibat na tungkulin at happened in the story na pananalita sa pagbibigay and p.m. and elapsed time in teksto painted and printed
Write the LC code kaayusan sa pamayanan at responsibilidad EN2LC-IIIi-j-2.6 ng opinyon o kuro kuro sa days). F2PB-IIIg-6 several times
for each. bansa Nasasabi ang katangian ng binasang kuwento. M2ME-IVa-7 A2PR-IIIf
EsP2PPP- IIIf– 11 mabuti at di mabuting Nakababasa ng mga talata na
pinuno may pag-unawa at kahusayan
AP2PSK-IIIe-f-5 MT2F-IIIa-i-1.4
II. CONTENT Likas-kayang Pag-unlad ARALIN 6.3 Lesson 26: I Can Retell Modyul 25 Solving word problem Pagbibigay Wakas sa Content: ARALIN 7
(Sustainable Development) Epekto ng Pamumuno sa Stories IKADALAWAMPU’T LIMANG involving time. Binasang Kuwento PAG-UUKIT NG MGA
Pagmamalasakit sa kapaligiran Komunidad LINGGO LETRA N – Z
(Care of the environment) Sa Pag-abot ng
Pangarap...
Paggamit ng mga angkop na
pananalita sa pagbibigay ng
opinyon o kuro kuro sa
binasang kuwento
Pagbasa ng mga talata na
may pag-unawa at
kahusayan
LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide P.83-85 66-68 41-42 210-211 339- 342 131 145-146
pages
2. Learner’s P. 201-209 196-203 315-318 180-182 237-239 351-353 248-249
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel charts, bundle of barbecue Venn diagram, tarpapel, 1. Improvised analog clock Larawan, tarpapel paint brush, any
Resource sticks, cord, picture of larawan 2. Picture/image of analog and coloring materials
people digital clocks (water color, ink,
quarrelling, pictures of sons 3. Show Me board dye, coffee), banana
quarrelling, picture of sons stalks, gabi stalks,
trying to sliced vegetables,
break the sticks, picture of bond paper, scissors.
sons breaking a stick
III. PROCEDURES
A. Reviewing Paano natin maipapakita na may A.Itanong: Drill Basahin ang mga salita at mga Preparatory Activities Ipagawa ang Tukoy Alam Have a recall of their
previous lesson malasakit tayo sa ating A. Kilala mo ba kung sino-sino Repeat after me as I read pangungusap na nagbibigay 1.Drill sa T.G pahina 131 past lessons about
or presenting the kapaligiran? ang pinuno sa inyong the words and tap the kahulugan sa mga ito Tell the pupils to write on their Iguhit ang mga printing: the
new lesson ? Banggitin ang wastong paraan komunidad? number of syllables. Patpat - Ang patpat ay isang Show Me boards the time produktong nakukuha materials used and
kung paano makakatulong sa B. Paano kayo tinutulungan ng old maliit na piraso ng displayed in each of the natin sa dagat. the purpose where
pagpapanatiling malinis at inyong pinuno sa komunidad? over kahoy o mula sa kawayan. following pictures of clocks. they will use the
maayos ng ating paaralan? C. Ano sa palagay mo ang together Kalangitan - Ang ulap ay nasa Ask them to show and tell, one prints that they
epekto ng magandang man kalangitan. at a time, what they have made
pamumuno at paglilingkod sa table Kapantay - Si Pedro at Pablo written
komunidad? unity ay magkapantay.
B. Pag-usapan ang mga sagot sons Magkapareho sila ng taas.
ng bata. peace Kalupaan - Ang kalupaan ay
C. Iugnay sa araling tatalakayin. brotherly nakikita mula sa
got bintana ng eroplano
power
another
B. Establishing a Itanong sa mga bata: Ibigay ang halimbawa ng mga How many have 2. Pagganyak Motivation 1. The teacher will
purpose for the a. Nagiging mapagmalasakit ka ba pinuno na may magandang brothers/sisters? Magpakita ng larawan ng Ask: What time do you usually demonstrate how to
lesson sa ating kapaligiran? pamumuno at paglilingkod sa Is it fun to have isang pagong. sleep? make a print using
Paglalahad
b. Paano mo maipapakita ang komunidad. brothers/sisters? Why or Nakakita na ba kayo ng isang What time do you wake up? the gabi stalks that
Ipangkat ang klase.
pagmamahal mo sa ating why not? pagong na lumilipad? Do you go to school on time? Maghanda ng isang dula- can be used to
paaralan? 3. Pangganyak naTanong Is it good for children to be in dulaan na nagpapakita ng decorate the
c.Kasiyasiya bang pag-uugali ang Ano ang matagal nang school on time? Why? buhay ng isang classroom.
pagiging malinis at maayos sa pangarap ni Pagong? mangingisda. 2. Instruct the
ating paaralan? Pag-usapan ang mga learners to do their
d.May kilala ba kayong mga sitwasyon na nakita sa own art work by
batang may malasakit sa ating dula-dulaan ng bawat following the step by
paaralan? pangkat. step procedures.
e.Ano ang iyong mararamdaman
kung ikaw ay nag-aaral sa isang
malinis at maayos na paaralan?
C. Presenting Muling balikan ang tula “Sa Basahin muli ang pahina 197- Unlocking of Difficulties Ipabasa sa mga bata ang Show a picture story and
examples/ Aming Paaralan”. 198 sa LM a. quarreled kuwento nang tuloy-tuloy sa present the problem.
instances of the Basahin ito at isaisip nang EPEKTO NG PAMUMUNO AT b. bundle of barbecue stick LM. Mona goes to school early Ang Mangingisda
new lesson mabuti. PAGLILINGKOD SA Motivation-Motive “Ang Pangarap ng Pagong” everyday to be sure she’s not Sa mga bayang malapit sa
KOMUNIDAD Questions: Halaw kay Esopo sa pahina late. She starts walking at dagat, ang pangunahing GAWAIN
What do you quarrel over 181-182 LM exactly 7 o’clock in the hanapbuhay ay ang 1
with brothers/ sisters/ morning. She arrives at the panghuhuli ng isda. Dahil ALAMIN NATIN
friends? school at 7:15 a.m. How long sa gusto ng ibang mga Makagagawa tayo ng
What happens when you does it take her to go to mangingisda na makahuli panglimbag na mga
fight? school? ng maraming isda, sila ay letra gamit ang mga
What do your parents tell Processing: gumagamit ng dinamita. hindi lutong pagkain
you when you fight? - At what time did Mona start Isa na rito si Mang Juan. tulad ng kamote,
What did the sons quarrel walking to school? Marami siyang nahuhuling gabi o patatas.
over always? (6:30 a.m.) isda. Kahit na ang maliliit
What happened when they - At what time did she reach na isda ay kasamang
fight? her school? nahuhuli. Tuwang-tuwa
What did the father tell (6:45 a.m.) siya kung maraming huli.
them when they fight? - Underline the question in the Isang gabi, bigla na
problem. lamang nakarinig ang
- Rewrite this question into an taong-bayan ng malakas
answer statement. na pagsabog sa dagat.
(It takes ___ for Mona to go to May sumabog palang
school) isang bangka dahil sa
- How will you solve the dinamita.
problem?
D. Discussing new Muling talakayin ang kwento. Tukuyin ang magandang What is the title of our Mga tanong sa kuwento. How do you solve the ( Modeling)
concepts and 1. Ano-ano ang mga gawain sa pamumuno at paglilingkod ng story? Pagsagot sa pangganyak na problems involving time? Ano ang gagamitin
practicing new pagpapanatili ng kalinisan at mga taong naglilingkod sa Who is the author? tanong sa pahina 351 sa LM natin upang
skills #1 kaayusan ng paaralan? komunidad. Who retold the story? Ano ang matagal nang 1.Ano ang hanapbuhay ni makapaglimbag ng
2. Paano ka nakikiisa sa 1.Magsasaka What is meant by retold? pangarap ni Pagong? Mang Juan? mga letra?
pagpapanatili ng kalinisan at 2. Karpintero What kind of a story is it? 2. Paano siya nanghuhuli
kaayusan ng paaralan? 3. Guro What is a folktale? ng isda sa dagat?
3. Bakit dapat tayong tumulong 3. Tama ba ang ginagawa
4.Tubero
sa pagpapanatili ng kalinisan at niyang paraan ng
kaayusan ng paaralan? 5.Nars pangingisda? Ipaliwanag.
6. Doktor 4. Ano kaya ang nangyari
7. Komadrona kay Mang Juan?
8. Barangay Health
Worker
E. Discussing new Umisip ng tatlong pamamaraan Isagawa: Let’s Try Ipagawa ang pangkatang Gawain 1
concepts and upang mapanatiling malinis at A. Write under or over to gawain. Sagutin ang tanong sa bawat
practicing new maayos ang ating paaralan.Isulat complete the sentence. Ipagawa ang pangkatang sitwasyong nakasulat sa kahon. Ang paggamit ng dinamita GAWAIN
skills #2 ito sa loob ng kahon. 1. The bus is passing gawain. 1.Natapos ang klase ni Danny sa pangingisda ay hindi
Basahin ang sitwasyon at 2
_______ the bridge. a. Pangkat I: Katangian Ko, ng ika-4:00 p.m. Kasama si magdudulot ng maganda
sagutin ang tanong. Maghanda ng
Tukuyin Mo! Manny, naglaro sila ng taguan sa karagatan. Maraming
Malinis ang Barangay Health gagamitin sa pag-
Tukuyin ang mga katangian ng hanggang ika-5:00 p.m. Gaano maliliit na isda ang
Center. Maayos na nakapila uukit tulad ng maliit
Pagong at ng mga ibon. Gamit katagal silang naglaro? mamamatay at maaari
ang mga nanay na 2. The bus is passing na stick , kamote,
ang Venn Diagram, tukuyin 2.Ang Mababang Paaralan ng ding malagay sa panganib
magpapabakuna sa kanilang _______ the bridge. gabi o patatas.
ang pagkakatulad at Banton ay nakilahok sa Lakbay ang buhay ng tao.
mga anak. Magagalang ang Sulatan ang kamote
pagkakaiba nila. Aral. Ang bus ay umalis ng ika-
mga doktor, nars at Barangay ng pattern ng letra
5:00 a.m. at dumating sa
Health Worker. simula N hanggang Z.
National Museum ng ika-8:00
Ano kaya ang magiging epekto Tanggalin ang mga
a.m. Ilang oras silang
nito sa komunidad? Isulat o 3. The dog jumped labis na bahagi sa
naglakbay?
iguhit ang iyong sagot. ________ the fence. pattern na iginuhit
3. Si Ester ay nanood ng
mo.
telebisyon simula ika-6:00 p.m.
Sundan ang larawan
hanggang ika-8:15 p.m. Gaano
upang maisagawa
siya katagal nanood ng
mo ito nang maayos.
telebisyon?
B. Is it ow or ou? Write ow
or ou.
F. Developing Ano ang kailangan nating gawin Gumuhit sa bond paper ng b. Pangkat II: Iguhit Mo! Basahin at sagutin ang bawat Isagawa ang Gawin Natin
mastery (leads to upang mapanatiling malinis at semantic webbing na Gumuhit ng isang malaking bilang. sa LM sa pahina 352
Formative maayos ang ating paaralan? Ano nagpapakita ng epekto ng bituin.Sa loob ng bituin ay Dumating si David sa plasa ng Agad na nagpalabas ng
GAWAIN
Assessment 3) ang kapakinabangan ng magandang pamumuno at isulat ang pangarap ni ika-3:45 p.m. Meron silang babala ang PAGASA
Help the learners to
pagkakaroon ng malinis at paglilingkod sa komunidad. Pagong. usapan ni Jonathan na maglaro kaugnay ng paparating na
come up with the
maayos na paaralan sa c. Pangkat III:Iarte Mo! sa ika-4:00 p.m. Ika-4:30 p.m. bagyo sa Samar. Pinag-
idea that they can
kapakanan ng mga mag-aaral 8. How many are the boys? Isakilos o isadula kung paano na ay wala pa rin si Jonathan iingat ang mga tao sa mga
create different
dito? 9. How many are the girls? natulungan ng mga ibon si kaya umuwi na lang si David. bayang daraanan nito.
designs by using gabi
10. What is the total Pagong. Hindi na pinayagan ang
stalks, banana stalks,
number of pupils? mga mangingisda na
kangkong stalks,
Let’s Aim pumalaot sa karagatan.
sliced vegetables and
Let us read the story. Pinalikas na ang mga
EPEKTO NG other natural objects
MAGANDAN The Old Man and His Sons taong nakatira malapit sa
G to make a print that
PAMUMUNO From Pat Nelson’s Magic dagat.
can be used to
Minutes: Ngunit sa kabila nito, may
decorate the
Quick Read Alouds for mga tao pa ring nanatili sa
classroom.
Every Day kanilang tirahan.
Retold by Dali Soriano Ano ang susunod na
Answer the questions mangyayari?
correctly. a. Nagalit ang mga tao sa
1. What did the sons PAGASA.
quarrel over always? b. Wala nang napinsala sa
2. What happened when kanila.
they fought? c. Wala nang tumulong sa
3. What did the father tell kanila.
them when they fought? d. Mayroon pa ring
4. How do you show unity napinsala sa kanila
in your family?
5. How do you show unity
in the classroom?
6. Is unity important in our
country? Why or why not?
G. Finding Gumawa ng dalawang pangako Mula sa semantic webbing na Number the pictures 1 to 3. a. Sino-sino ang mga tauhan Mga tanong Pangkatin ang mga bata. Concepts and
practical na iyong gagawin upang iyong ginawa isulat sa isang Write a sentence about sa kuwento? a. Ilang minutong nauna si Ipagawa ang Sanayin skills in daily living
application of maipakita mo iyong malinis na papel ang epekto ng each picture. Ano-ano ang katangian ng David sa oras ng usapan nila ni Natin sa LM pahina 352 Gumawa ng ating
concepts and skills pagmamalasakit sa iyong magandang pamumuno. bawat isa? Jonathan? pangtatak na letra
in daily living paaralan. Isulat ang mga ito sa Pakinggan ang pag-uulat ng b. Gaano katagal na naghintay gamit ang mga
loob ng kahon. Pangkat I. si David kay Jonathan? kamote,patatas o
a. Ano ang matagal ng c. Naranasan mo na bang Unang Pangkat – Iguhit kaya ay gabi.
pangarap ni Pagong? maghintay katulad ng kung ano ang mangyayari
Natupad ba ang kaniyang naranasan ni David? sa dagat kung patuloy ang
pangarap? d. Kung ikaw si David, ano ang paggamit ng dinamita sa
Sino ang tumulong sa kaniya? mararamdaman mo? Bakit? pangingisda.
Tingnan ang pag-uulat ng e. Kung ikaw si Jonathan, ano Ikalawang Pangkat –
Pangkat II. ang gagawin mo? Bakit? Isalaysay ang maaaring
c. Paano natulungan ng mga mangyari sa mga isda
ibon si Pagong? kung patuloy na gagamit
Ano ang kanilang ginawang ng dinamita ang mga
paraan upang makalipad o mangingisda.
makarating sa himpapawid si
Pagong?
Ano ang ginawa ni Pagong ng
makita siya ng mga tao?
Panoorin ang gagawin ng
Pangkat III.
H.Making Basahin ang Ating Tandaan nang Ang pamumuno at paglilingkod How do you arrange Tandaan: To solve problems involving Maaari tayong
generalizations sabay-sabay hanggang sa ito ay ng isang lider o pinuno sa isang pictures as they happened Mauunawaan ang kuwento sa time using clock, makagawa ng ating
and abstractions maisaulo ng mga bata. lugar ay may epekto sa in the story? pamamagitan ng pagsagot sa 1. Underline the question, Ang pagbibigay ng wakas pangtatak na letra
about the lesson pamumuhay ng mga tao. mga tanong at pagbibigay ng 2. Rewrite the question into ng isang kuwento ay gamit ang mga
May maganda at di- detalye tungkol dito. answer statement, maaaring ibatay sa sariling kamote,patatas o
magandang epekto sa pagbibigay ng opiniyon o 3. May restate the problem karanasan ng kaya ay gabi.
pamumuhay ng mga tao ang kuro-kuro. focusing on the important mambabasa.
uri ng paglilingkod ng isang details for finding the answer,
lider o pinuno sa isang 4. Decide what
komunidad. process/equation shall be used
Ang maayos pamumuno at in finding the answer, and
paglilingkod ng isang lider o 5. Solve the problem.
pinuno ay nakatutulong sa
pagpapaunlad ng pamumuhay
ng mga tao.
Ang di-maayos na pamumuno
at paglilingkod ng isang lider o
pinuno ay nagiging dahilan ng
pagkakaroon ng problema ng
mga tao sa komunidad
I. Evaluating Suriin ang sumusunod na larawan Sagutin ang mga tanong sa Each group will retell the Show the solutions in solving Pasagutan ang Linangin Ipakita mo sa iyong
learning at pagkatapos sagutin ang mga Natutuhan Mo LM pahina 203 story in front of the class (5 the following word problems. Natin sa LM pahina 353 guro kung tama ang
sumusunod na tanong .(Oral) minutes only per group). 1. Baby Nina slept at 8:00 p.m. pagkakaukit mo sa
The pupils will use the She woke-up at 6:00 a.m. mga letra.Kung tama,
rubric to evaluate the How many hours did Baby Nina ilagay mo ito sa
group presentation. sleep? Magbigay ng sariling kahong inihanda ng
2. Rene arrived home at 6:30 wakas na angkop sa iyong guro . Kung
p.m. His younger sister Edit talata. mali, ulitin mo ang
arrived at 8:30 p.m. How many 1. Si Glen ay maysakit. paggagawa sa inyong
hours earlier did Rene arrive Ilang araw na siyang may bahay.
home? mataas na lagnat. Dinala
3. Steven started practicing na siya sa ospital. Dito
basketball at 4:00 p.m. He mabilis na sinuri ng doktor
finished his practice at 8:30 si Glen. Binigyan agad siya
p.m. How many hours did he ng gamot. Pinayuhan
practice? siyang magpahinga sa
ospital ng ilang araw.
Key to correction: 1. 10 hrs 2. 2 Pagkaraan ng dalawang
hrs 3. 4 hrs and 30 min araw ay tuwang-tuwa ang
mga magulang ni Glen.
2. Magkaibigang matalik
sina Edna at Ching. Si
Edna ay madalas lumiliban
sa klase. Si Ching naman
ay laging pumapasok sa
klase at parating nag-aaral
bago matulog sa gabi.
Anumang payo ang gawin
ni Ching kay Edna ay hindi
ito sumusunod. Nang
dumating ang kanilang
pagtatapos sa ikaanim na
1. Ano-ano ang programang baitang ay si Ching lamang
pampaaralan na nakakatulong sa ang nasa entablado.
pagpapanatili ng kalinisan at Ang pagbibigay ng wakas
kaayusan ng pamayanan at ng isang kuwento ay
bansa? maaaring ibatay sa sariling
2. Paano ipinapakita ng mga mag- karanasan ng
aaral ang kanilang pakikiisa sa mambabasa.
programa ng paaralan?
3. Bilang isang mag-aaral, bakit
kailangan mong makiisa sa mga
programang pangkalinisan at
pangkaayusan ng paaralan?
J. Additional Itanong: ( Assignment)
activities for Ano ang dapat nating gawin kung Basahin at sagutin ang tanong
application or may mga tuntunin na sa bawat bilang.
remediation ipinasusunod sa ating paaralan? 1.Si Mara ay umalis ng bahay
Bakit? patungong paaralan ng ika-
6:45 a.m. Pagpasok niya sa
silid-aralan, ang orasan ay ika-
7:05 a.m. Ilang minuto siyang
naglakad patungong paaralan?
2. Si Rogelio ay nagsimulang
mag-jogging ng ika-4:30 ng
umaga. Kung 45 minuto ang
kanyang gugugulin, anong oras
siya matatapos mag-jogging?
3. Ika-4:00 a.m. nang si Karina
ay umalis sa kanilang probinsya
patungong Manila. Kung
nakarating siya ng Ika-2:00
p.m., ilang oras ang biyahe
niya?
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with the
lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my
teaching
strategies worked
well? Why
did these work?
F. What difficulties
did I encounter
which my
principal or
supervisor can
help me solve?
G. What
innovation or
localized
materials did I
use/discover
which I wish to
share with other
teachers?

GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log ESP A.P English MTB Math Filipino MAPEH (Arts)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 To 12 Daily Lesson Log ESP A.P English MTB Math Filipino MAPEH (Arts)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: II-Magnolia

You might also like