School: Visit DepEdresources.
com for more
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
OBJECTIVES
ESP
( 7:45-8:15 )
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
B. Performance Naisasabuhay ang
Standard pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa sa
lahat ng pagkakataon
C. Learning Nakapagpapakita ng
Competency/ pasasalamat sa mga
Objectives kakayahan/ talinong bigay ng
Write the LC code for Panginoon sa pamamagitan
each. ng:
23.2 pakikibahagi sa iba ng
taglay na talino at kakayahan
EsP2PDIVe-i– 6
Grade Level: II
Teacher:
Teaching Dates and
Time:
A.P
( 8:15- 8:55 )
Naipamamalas ang
pagpapahalaga sa
kagalingang pansibiko bilang
pakikibahagi sa mga layunin
ng sariling komunidad
Nakapahahalagahan ang mga
paglilingkod ng komunidad sa
sariling pag-unlad at
nakakagawa ng
makakayanang hakbangin
bilang pakikibahagi sa mga
layunin ng sariling
komunidad
Naisasagawa ang disiplinang
pansarili sa pamamagitan ng
pagsunod sa mga tuntunin
bilang
kasapi ng komunidad
5.1 Natutukoy ang mga
tuntuning
sinusunod ng bawat kasapi sa
komunidad (ei. pagsunod sa
mga babala, batas, atbp)
5.2 Natatalakay ang
kahalagahan
ng mga tuntuning itinakda
para sa ikabubuti ng lahat ng
File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON
MAY 22 – 26, 2023 (WEEK 4-DAY 4)
ENGLISH
( 9:15- 10:05 )
Participate in the retelling of
poems and stories
Sequence the events of the
story and make relevant
predictions of the story
Identify the important details
in expository text listened to
Determine the meaning of
words based on how they
are used in a sentence
Identify words that rhyme
Acquire, study, and use
English vocabulary words
appropriately in relevant
contexts
Activate prior knowledge
conceptually related to text
and establish a purpose for
reading
Be self-aware as they discuss
and analyze text to create
new meanings and modify
old knowledge
Locate information from
expository texts and use this
information for discussion or
written production
Use an understanding of
incidents, characters and
settings to validate
predictions
Infer/ predict outcome
Give the meaning of short a
words
Give the meaning of 2-
syllable
words with short e and a
sounds
EN2LCIVc-d-2.5
EN2RCIVd-2.8
EN2VIVa-e-21
MTB
( 10:05- 10:55 )
Demonstrates the ability to
formulate ideas into
sentences or longer texts
using conventional spelling.
Uses developing knowledge
and skills to write clear and
coherent sentences, simple
paragraphs, and friendly
letters from a variety of
stimulus materials.
Nakasusunodsa halimbawa
sa pagsulat ng isang liham
pangkaibigan,liham na
humihingi ng paumanhin
Nakasusulat ng liham na
tama ang pormat
MT2C-IVa-i-2.4
Learning Area: ALL SUBJECTS
Quarter: 4TH QUARTER
MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
Demonstrates understanding Naipamamalas ang Demonstrates an
of time, standard measures of kamala- understanding of rules
length, mass and capacity and yan sa mga bahagi ng to ensure safety at
area using square-tile units. aklat at kung paano ang home and in school.
ugnayan
ng simbolo at wika
Nagkakaroon ng
papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
Is able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, Demonstrates
time, standard measures of tula, talata, kuwento nang consistency in following
length, weight, and capacity, may tamang bilis, diin, safety rules at home
and area using square-tile tono, antala at ekspresyon and in school
units in mathematical F2TA-0a-j-3
problems and real-life Nakasusulat nang may
situations. wastong baybay,bantas at
mekaniks ng pagsulat
F2TA-Oa-j-4
Finds the area of a given Natutukoy kung paano Follows rules for home
figure using square-tile units nagsisiumula at safety
i.e. number of square-tiles nagtatapos ang isang H2IS-IVh-17
needed. pangungusap/
M2ME-IVg-36 talata
F2AL-IVe-g- 13
Nakabubuo ng isang talata
sa pamamagitan ng
pagsasamasama ng
magkakaugnay na pangu
ngusap
F2KM-IVc-6
 kasapi AP2PKK-IVf-5 EN2VIVa-e-22
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos ARALIN 8.2Mga Alituntunin Lesson 16 Modyul 31 Lesson 111: Area Concept Aralin 4 Maging Huwaran Content: Lesson 4.4
(Love of God) sa Komunidad Respect Life, Uplift People IKATATLUMPO’T ISANG sa Paningin ng Diyos Safety Rules at Home
The Lion and the Mouse and LINGGO Paggamit ng Malaki at Home Safety
Justice Ako Man Ay Bayani Maliit na Letra at mga
Bantas
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s 101-104 80-82 32-33 268 384-387 159 397-399
2. Learner’s Materials 258-265 248-252 404-410 232-233 273-276 434-436 476-478
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel mga larawan, papel, manila Puppets, pictures, and story Alamat “Alamat ng Palay” 1.Square tiles (Cut-out Tarpapel, larawan Materials: story, chart,
Resource paper, krayola, lapis, Modyul book larawan ng palay, batang Cardboards) match box, knife and
8, Aralin 8.2 pawisan, Tula 2. Cartolina with small sample chemical
squares drawn substances
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit kailangan nating Itanong: Which pairs of words are Balik-aral 1.Drill Magdikta ng ilang mga Song
lesson or presenting ipagpasalamat sa Diyos ang Ano kaya ang magiging synonyms? Muling alalahanin ang sulat a. Show flashcards. Give the pangungusap. Tingnan With the pupils, sing the
the new lesson ating mga kakayahan? Ano ang epekto ng pagsunod at Put a smiling face if the ni Resmin kay Raquel.Ipaskil answers orally. kung tama ang song to the tune of This
kabutihang dulot ng ating paglabag sa mga alituntunin words have the same ng pagkakasulat ng mga bata. is the way I
kakayahan sa ating pamilya, sa pamilya at komunidad? meaning and a sad face if guro ang sulat sachart. Ipasulat ang mga brush my Teeth
pamayanan at sa ating bansa ? Paano ipinapaalam ng mga they are not synonyms. pangungusap sa pisara Review
namumuno ang mga Recall the rules on safe
alituntunin sa pamilya at b. Give the products of; use of household
komunidad? 1. 3 and 3 chemicals.
Paano napapahalagahan ng 2. 4 and 4 Let the pupils answer
II. Antonyms: Which pair of
pamilya at komunidad ang 3. 7 and 10 the exercises below.
words are antonyms? Put a
mga alituntuning ito? 4.8 and 10 Gumuhit ng masayang
check if the words have the
Original File Submitted 5. 10 and 9 mukha kung ang
opposite meaning and a X if
2. Pre-assessment: pangungusap ay
and Formatted by DepEd they are not antonyms.
Give the number of square nagpapakita ng
Club Member - visit units for each figure. Try to tuntuningpangkaligtasa
depedclub.com for more recite the number sentence n at malungkot na
III. Reading Comprehension for each answer. mukha kunghindi.
Test
1. Nagsusuot ng gloves
kapag gumagamit ng
muriatic acid.
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit pang Itala ang limang epekto ng Motivation: 2. Pagganyak 1.Motivation Paglalahad 1.Motivation
purpose for the larawan na nagpapakita ng pagtupad ng pamilya at Can you connect the words Naranasanna ba ninyong Show this cube or a picture of Ano-ano ang dapat nating Show the pupils real
lesson pagbabahagi ng talino at komunidad sa mga that rhyme? Draw a line to humingi ng paunmanhin sa this. gawin upang maging objects like match box,
kakayahan sa kapwa .Maaring alituntunin.Isulat ito sa connect the words that pamamagitan ng sulat. mabuting bata? knife and petroleum
magsaliksik sa internet ng mga kahon. rhyme. Kung si Resmin ay products.
 larawan o video nito. nagpapasalamat kay Raquel. Ask: Who among you
1. 2. Si Fiela naman, na kaibigan had an unforgettable
din ni Raquelay humihingi experience using these
ng paumanhin sa hindi niya materials? Elicit some
3. 4. pagdalo sa kaarawan. responses.Unlock some
Questions: words ( suwail,posporo,
5. a. Are you familiar with this? malakas na hangin).
(it’s a rubrick’s cube)
b. Do you play this?
c. How many sides does it
have?
d. What shape is each side?
Say: Today, we will find the
area of a square and a
rectangle using square tile
units.
C. Presenting Basahin ang kuwento. Basahin: Ipabasa muli ang Presentation Ipabasa ang liham ni Fiela a. Concrete Ask the pupils to listen
examples/ instances Ang Magpinsan usapan sa pahina 246-248 ng Teach the poem, “Hickory para kay Raquel sa LM sa 1. Give this situation; to the story, “Ang
of the new lesson ni V.G. Biglete LM Dickory” and let the children pahina 232 One face of the rubik’s cube Suwail naBata”
recite the poem. looks this figure below. Ang Suwail na Bata
sa
Gustong-gusto ni
pahina 433 sa LM
Marwin ang paglalaro
Basahing muli ang
ng posporo Isang
tekstong “Gawing Gabay.”
Sabado, nagpunta sa
2. Show these examples. palengke ang kaniyang
Examples 1 nanay. Bago umalis,
nagbilin ito sa kaniya na
huwag maglalaro ng
posporo. Hindi pa
nakakalayo ang
kaniyang ina, kinuha
niya agad ang posporo.
Tuwang-tuwa niyang
sinindihan ang mga
papel. Dahil sa malakas
na hangin, naabot ng
apoy ang kurtina sa
kanilang salas. Nakita
b. Pictorial ito ng kanilang
Let the pupils draw a kapitbahay na si Mang
rectangle. Pedro. Humingi ito ng
1. Labe its length as 6 units tulong sa kanilang mga
and its width 3 units. kapitbahay upang
2. Show how the area is maapula ang apoy.
solved.
3. Give answer.
c. Abstract
The side of a square is 7 units.
Find the area of the square.
D. Discussing new Isabuhay Natin:
concepts and Iguhit sa kuwaderno ang puso
practicing new skills at isulat sa loob ng puso ang T
#1 kung tama ang ginagawa ng
mga bata at M kung mali.
E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang
concepts and makapagpasalamat sa iyong
practicing new skills mga talento at kakayahan.Isulat
#2 ang sagot sa loob ng kahon.
Itanong:
Sagutin ang mga sumusunod
na tanong:
1. Ano-ano ang mga
alituntuning iyong natupad
bilang isang bata?Ano naman
ang hindi mo natupad?
2. Ano ang gagawin mo
upang matupad ang mga ito?
3. Ano ang ginagawa mo
upang makatupad ka sa mga
alituntunin sa komunidad na
iyong kinabibilangan?
4. Ano ang epekto ng iyong
paglabag sa mga alituntunin
sa komunidad?
5. Paano magkakatulungan
ang mga tao sa komunidad
upang pahalagahan ang mga
alituntunin dito?
6. Ano kaya ang epekto ng
pagtupad ng pamilya at
komunidadsa mga
alituntunin? Isulat ito sa loob
ng kahon.
Isagawa:
A.Kopyahin ang graphic
organizer sa papel o
kartolina. Isulat ang sagot sa
tanong.
Comprehension Questions:
1. Who are the main
characters of the story?
2. Where did the story
happen?
3. When did the story
happen?
4. What was the lion doing
under the narra tree?
5. Who woke the lion?
6. What did the lion do to the
mouse?
7. What happened to the lion
one day?
8. Who saved the lion?
9. What did the lion say after
he was rescued by the
mouse?
10. What did you learn from
the story?
Group Work:
Answer the following:
1. Why did the lion roar at
the mouse?
2. How did the mouse save
the lion?
Saan at kailan isinulat ang
liham? Ano ang tawag sa
bahaging
ito ng liham?
Para kanino ang liham? Ano
ang tawag sa bahaging ito?
Matapos ninyong mabasa
ang liham paumanhin ni
Fiela , ano
ang pagkakaiba nito sa
liham pasasalamat ni
Resmin?
Ano –ano ang bahagi ng
liham paumanhin?
 Ask :
Processing
How many square tiles are
there in the figure?
How many small squares are
there in each column? (3)
How many squares are there
in each row? (3)
What do you call the line that
enclosed the figure? (sides)
What will you do with the
sides to get the area which is
9? (multiply)
Area = side x side
Gawain 1
Alamin ang area ng bawat
hugis. Isulat ang solution.
Gawin sa iyong kuwaderno.
( Modeling)
Mga Tanong:
1. Saan nagpunta ang
pahina 434 sa LM nanay ni Marwin?
Ano-anong bantas ang 2. Ano ang bilin kay
ginamit sa teksto? Marwin ng kaniyang
Kailan ginagamit ang nanay?
bawat isa? 3. Ano ang naging bunga
ng hindi niya pagsunod
sa bilin ng kaniyang
nanay?
4. Tama ba ang ginawa
ni Marwin? Bakit?
5. Ano ang dapat gawin
sa mga bagay na
maaaring magdulot ng
panganib o sakuna?
Have them answer the
questions. Discuss
Ang mga kasabihan ay further some home
maaaring gawing gabay safety rules at home.
sa ating paniniwala,pamu-
muhay, at paggawa.

F. Developing Muling basahin ang kwento
mastery (leads to Ang Magpinsan
Formative ni V.G. Biglete
Assessment 3)
G. Finding practical May mga kamag-aral ba kayo
application of na masayang ibinabahagi ang
concepts and skills in kanyang mga kakayahan?
daily living Itanong mo kung bakit masaya
silang ibinabahagi ito sa iba.
Ibahagi mo sa klase ang iyong
mga natutuhan mula sa kanila.
Ano-ano ang kapakinabangan
pagiging mapagpasalamat sa
mga kakayahan mo at pagiging
masaya ukol dito? Dapat bang
magkaroon tayo ng isang
pusong mapagpasalamat at
handang ibahagi ang kakayahan
sa ibang tao?Bakit?
Isulat ang epekto ng di
pagtupad ng pamilya at
komunidad sa mga
alituntunin
Epekto ng Di Pagtupad
ng Pamilya at
Komunidad sa mga
Alituntunin
n Gamit ang semantic
webbing , isulat ang iyong
kasagutan sa loob ng bilog
tungkol sa epekto ng
pagtupad sa alituntunin sa
komunidad
Epekto ng
Pagtupad sa
Alituntunin
sa
Komunidad
a nagsasabi ng kahalagahan
We Can Do It
Sequencing relay. Sequence
the events of the story in the
correct order.
I Can Do It
Draw your favorite character
and tell the reason why you
love him.
.
Basahin ang mga bahagi ng Gawain 2
liham na nagpapahayag ng Pag-aralan ang floor plan ng
pagpapasalamat. bahay na nakalarawan sa
ibaba at pagkatapos ay
sagutin ang mga tanong sa
ibaba. Isulat ang solution at
sagot sa iyong kuwaderno.
Mga tanong:
1. Ano ang area ng bawat
bahagi ng bahay?
2. Aling bahagi ang
pinakamaliit? Ano ang area
nito?
3. Ilang squares units na mas
malaki ang garahe kaysa sa
kusina?
Ano ang pagkakaiba ng Basahin ang sitwasyon sa loob
liham na ito sa mga ng kahon at sagutin ang mga
naunang liham na tanong sa ibaba. Isulat ang
pinag-aralan natin? sagot sa
kuwaderno.
Mga tanong:
1. Ilang square units ang area
ng garden na ginawa ni Allan?
2. Kung dodoblehin ang lawak
ng garden, ano ang magiging
Lagyan ng tsek (/) ang
hanay na angkop sa
A. Hanapin at iwasto ang iyong gawain.
hindi tamang paggamit
ng malaking letra sa
talata.
Ang pamilya Peralta ay
pamilyang masunurin
sa utos ng panginoon. ang
pamilya Peralta ay
binubuo ng limang kasapi.
Ang tatay ay si mang
carlo, ang ina ay si Aling
virgie, at ang mga anak ay
sina Lucy, Dan, at niknok.
ang pamilya peralta ay
nakatira sa bilang 7 daang
talahib,
barangayConcepcion,
malabon. ang kanilang
mag-anak aymadalas
makita na sumasamba at
namimigay ng tulong sa
mga nangangailangan
kaya sila ay kinagigiliwan.
B. Lagyan ng tamang
bantas ang sumusunod na
pangungusap.
1. Naku nahulog ang bata
sa duyan
Ask the pupils to get a
partner. Instruct them
Una at Ikalawang Pangkat to talk about the
– Bumuo ng tatlong situation below and
pangungusap na hindi have them act out the
ginamitan ng tamang scene.
bantas. Nakalimutan ng iyong
Ikatlo at Ikaapat na nanay na itago sa
Pangkat – Iwasto ang kabinet ang
ginawa ng kutsilyo. Nais itong
una at ikalawang pangkat. paglaruan ng iyong
Ikalimang Pangkat – Suriin nakababatang kapatid.
kung tama ang Ano ang iyong gagawin
pagkakagamit ng at sasabihin sa kaniya?
malalaking letra ng ikatlo
 ng Gamit ang semantic hugis nito? Ilang square units at ikaapat na pangkat.
webbing , isulat ang iyong ang
kasagutan sa loob ng bilog magiging area ng garden?
tungkol sa epekto ng mga 3. Kung dodoblehin ang lawak
sitwasyong nabanggit sa at haba ng garden, ilang
itaasagtutulungan at square units ang magiging
pakikipagkapwa sa paglutas area nito?
ng mga 4. Mabuti ba sa bata ang
1.___________. makilahok sa mga
2.______________________ programang katulad nito?
____ Bakit?
3.______________________
_____
2. Naging maaliwalas at
malamig ang paligid sa
komunidadAAAAA dahil sa
mga punong itinanim ng mga
babae at lalaking iskawt.
3. Mabilis ang daloy ng
trapiko dahil sa
pagtutulungan ng mga pulis.
4. Maayos ang kinalabasan
ng ginawang entablado para
sa programang gaganapin sa
komunidad.
5. Naramdaman ang na
pangkat ang klase. Bubuuin
ng bawat pangkat ang puzzle
na ibibigay ng guro.
Pagkatapos, tutukuyin nila
kung sino ang taong
nagbibigay ng serbisyo at ano
ang serbisyong ibinibigay
nila.Anyong -lupa
H.Making Basahin ang muli ang “Ating Basahin ang Ating Tandaan sa Remember This: Ang liham ay may iba‟t (Generalization) Sundin ang mga
generalizations Tandaan” nang sabay-sabay pahina 252 How do you make relevant ibang nilalaman. The area of a: tuntuningpangkaligtasa
and abstractions hanggang sa ito ay maisaulo ng predictions in the story read? May liham na humihingi ng Square = side X side Ang malaking letra ay n sa ating tahanan
about the lesson mga bata. What should you remember paumanhin. Sa bawat liham Rectangle = side X side or ginagamit sa mga upang makaiwas sa
in sequencing of events that ay may layunin o nais ang length X width tiyak na ngalan ng tao, anumang panganib o
happened in the story? taong bagay, hayop, lugar, sakuna.
sumulat nito. Bagamat iba- buwan, at sa pagsisimula
iba ang nilalaman ng mga ng pangungusap.
ito, magkakapareho pa rin Ang karaniwang bantas na
ang mga bahagi nito. Ito ay ginagamit ay tuldok (.),
pamuhatan, bating tandang padamdam (!),
panimula, katawan tandang pananong (?),
ng liham, bating pangwakas kudlit (‘), at kuwit (,).
at lagda. Ginagamit ito para sa

I. Evaluating learning
1.Sinusunod ko ang payo ng
aking magulang at guro gamit
ang kakayahan ko sa pakikinig.
2.Magsasawalang –kibo ako sa
nakita kong maling ginawa ng
aking kuya at hindi ko
gagamitin ang aking
kakayahang umunawa at
makipagkooperasyon.
3.Sumusulat ako ng liham sa
“Araw ng mga Puso” sa aking
mga magulang at guro gamit
ang kakayahan ko sa pagbabasa
at pagsusulat.
4.Umiigib ako ng tubig upang
ipandilig sa mga halaman gamit
ang aking lakas at malusog na
pangangatawan.
5. Ginagamit ko ang aking oras
sa pagpunta sa pook sambahan
tuwing araw ng Linggo upang
gamitin ko ang kakayahan ko sa
pakikinig .
J. Additional activities
for application or
remediation
mabisang
pagpapahayag ng
damdamin o kaisipan
Ang tuldok ay sa hulihan
ng
pangungusap na
pasalaysay o pautos. Ang
tandang pananong ay sa
pangungusap na
nagtatanong. Ang kuwit
ay sa pansamantalang
paghinto. At ang tandang
padamdam ay para sa
pagpapahayag ng
matinding damdamin.
Kopyahin ang talahanayan sa Measure My Learning Isulat ang mga bahagi ng Find the area of each figure. Lagyan ng tsek (/) kung
ibaba at itala dito ang epekto If you were mouse, would liham sa angkop na ang sumusunod ay
ng pagtupad at di pagtupad you also help the lion? Why kinalalagyan. dapat mong sundin at
A. Sumulat ng reaksiyon
ng pamilya at komunidad sa or why not? 1. Ipagpaumanhin mo ang ekis (X) kung hindi.
sa larawan. Gumamit ng
mga alituntunin If you were the lion, would hindi ko pagdalo sa 1. Itago sa kabinet ang
tamang bantas at angkop
Epekto ng Epekto ng you let the mouse free? pagsasanay ng sabayang matutulis na gamit sa
na pananalita.
Pagsunod Paglabag ng awit noong kusina tulad ng kutsilyo.
ng Pamilya Pamilya at Sabado dahil sa matinding 2. Huwag tumikim o
at Komunidad sakit ng aking ulo. amuyin ang mga
Komunidad sa mga Nanghihinayang ako sa B. Sabihin kung Mali o produktong hindi kilala.
sa mga Alituntunin pagkakataong nawala Tama ang pagkakasulat. 3. Uminom ng gamot
Alituntunin sa akin. Asahan mo na 1. Maria Dela Rosa nang hindi
1. 6. dadalo na ako sa susunod 2. Pusa nagpapatingin sa
2. 7. na pagsasanay. Inaasahan 3. sta. Clara doktor.
3. 8. ko ang iyong pag-unawa. 4. Naku? gumuho ang 4. Patayin ang ilaw
2 . Umaasa, lupa! kapag hindi ginagamit.
3. Sampaguita Homes, 5. Aray! Kinagat ako ng 5. Huwag paglaruan ang
Gulod Itaas, Batangas City lamok. mga gamit na maaaring
Oktubre16, 2012 pagmulan ng sunog.
4. Mahal kong Sabel,
5. Tess
.
Ipatanong sa magulang ang Retell your story to your Alamin ang area ng bawat ( Assignment)
sumusunod: family or best friend. hugis. Isulat ang solution at Instruct the pupils to
Magdala ng larawan na sagot sa iyong kuwaderno. work on the activity at
nagpapakita ng pagsunod at 1. Parisukat na ang lawak ay 5 home.
 Basahin at isaulo: paglabag ng pamilya at units. Sumulat ng 3 hanggang
Kakayahan at talino, komunidad sa mga 2. Parihaba na may lawak na 9 5 tuntuning
Buong pagmamahal na alituntunin.Ibabahagi sa klase units at may haba na 10 units. pangkaligtasan na iyong
ibabahagi ko. bukas. 3. Parihaba na ang haba ay 8 gagawin sa tahanan.
units at ang lawak ay 5 units. Isulat ito sa notebook.
4. Lamesa na ang haba ay 2
units at ang lawak ay 1 unit.
5. Lupa na ang haba ay 10
units at ang lawak ay 8 units.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Diads
__Discussion __Discussion Paragraphs/ __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Think-Pair-Share
Poems/Stories ___ Differentiated Instruction __Discussion (TPS)
___ Differentiated ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of
Instruction ___ Discovery Method Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Lecture MethodWhy? Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Differentiated
___ Lecture MethodWhy? ___ Availability of Materials Instruction
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Group member’s ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Lecture

F. What Mga Suliraning aking
difficulties did I naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor kagamitang panturo.
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language
with other teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
MethodWhy?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tas
__Kakulangan sa __ Bullying among
makabagong kagamitang pupils
panturo. __ Pupils’
__Di-magandang pag- behavior/attitude
uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Mapanupil/mapang- __ Unavailable
aping mga bata Technology
__Kakulangan sa Equipment
Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
__Kakulangan ng guro sa Internet Lab
kaalaman ng makabagong __ Additional Clerical
teknolohiya works
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
presentation __ Localized Videos
__Paggamit ng Big Book __ Making big books
__Community Language from
Learning views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __ local poetical
material