13th of March 2023 / Vol 01

MYPress
N E W S L E T T E R
M Y P I N O U R
S C H O O L - 2
How it all started... S C I E N C E S I N
OUR GOALS It was a usual school day in January, M Y P - 3
with the weather outside quite
As members of the frightful and us, students, pretty
MYPress Team, our tired, as we had been busy for the S A A - 4 , 5
last few days. None of us bothered
main objective is to
about the depressing weather or W H A T C A N M Y P
provide you with all loads of work, though. On the
S T U D E N T S T E L L
the detailed contrary, as we crossed the
knowledge necessary threshold of the drafty C202 U S ? - 6 , 7
classroom, general excitement
with regard to our could be sensed in the air. Full of
profile in the II LO. We ideas and optimistic, in this early C H E M I S T R Y I N
are working round the stage of the project we could not M Y P - 8
anticipate anything but success.
clock, gathering and And although unexpected
editing gripping problems have occurred in the
O U R T E A M A N D
stories, with the process, and at times our patience S O C I A L M E D I A - 9
and negotiating skills have been
unalterable aim of
thoroughly challenged, we can
serving our readers confidently state that the initial
and encouraging idea has been conserved pretty well
them to join the ever- in the final form of the newspaper.
The MYPress is, just as we wished, a
growing II LO MYP comprehensive guide to our profile,
community. giving a complex insight into the
community.

mypressib@gmail.com
 MYP IN OUR
SCHOOL
Our school is one of the few institutions in
Poland offering the Middle Years Programme. It
lasts two years and perfectly prepares young
people for the Diploma Programme, which ends
with the International Baccalaureate exams,
allowing the students to continue learning
anywhere in the world!

POPULAR
MYTHS

"The IB Programme
is only about “IB will be too
learning English" hard for me”
Definitely not true! The ability to If you are an
ambitious
speak English is surely
student who likes
important, but not more
“After finishing the IB challenges and wants
significant than developing the
students’ creative writing skills, programme I have to to gain knowledge for
working in groups and applying study abroad” him-/herself, the MYP
their knowledge in real life. The
is exactly for you!
That’s false! The
Middle Years Programme is
conducted with many projects, International Baccalaureate
debates and presentations that is respected in many
make young people think colleges and universities all
outside of the box. over the world, including

those in Poland!

mypressib@gmail.com
 Biology, Chemistry,
Physics

What is worth knowing about

SCIENCES IN these scientific subjects?

MYP
Biology, Chemistry, Physics - these subjects,
Not only English differentiates MYP
within the framework of the Middle Years
scientific subjects from their form known
Programme in the II LO, belong in the same
from the Polish curriculum. The
group: science (Math has its own distinct
International Baccalaureate programme is
category). In this edition of the MYPress
renowned for the holistic approach,
newspaper, we wish to clarify some of the
defined by the comprehensive analysis of
most important matters linked to science in
the MYP by sharing our own experiences. a given topic. In the lessons of subjects
Furthermore, interviews attached later on from the science group, the pieces of
might prove helpful when it comes to information often merge and are
outlining the topic. complementary; they are interdisciplinary
One of the essential aspects regarding the to a big extent.
scientific subjects, which needs to be What’s more, different methods of
addressed at the very beginning, is naturally gathering knowledge and experience
the role of the English language. Vocabulary linked to a given subject are entertained.
in the field of Biology, Chemistry and Apart from tests, there are forms such as
Physics is introduced in English; hence, the essays, projects (e.g., making a film about
students must be capable of speaking it on a given topic) or experiments. The MYP,
a decent level. That being said, there's no which is clearly visible in the scientific
need to fear the potential troubles that subjects, strongly supports working in
would come with implementing English - groups, creativity, and research - the skills
the teachers never hesitate to explain the that are crucial in many professions and
more complex topics in Polish as well, and not typical for the usual educational
the new content is introduced gradually. activities. Various forms of learning are
important, not only typical memorizing.
It should also be noted that the curriculum of the scientific subjects in the MYP can be
less in volume compared to the one in other profiles - especially those with extension of
math or science. However, in the DP programme (after the MYP), the students decide
about the extensions they want to pick - and it is possible to choose from the scientific
subjects. In this situation there are from 4 (Standard Level) to 6 (Higher Level) hours per
week in every subject, which allows you to study a specific field of knowledge more
intensively.

mypressib@gmail.com

SAA- What do we do apart
from studying?
The aim of the Dbaj o Zdro(w)je
project is to raise awareness of
mental health. The group also raises
money to fund dogotherapy and
theatrotherapy for the Child and
Adolescent Psychiatric Ward of
Hospital 'Zdroje' in Szczecin. The
students act via fundraising, fairs, a
charity concert, a vernissage and a
series of social media posts
addressing mental disorders and
illnesses, anxiety disorders,
addictions and advice on how to
help those struggling with mental
health issues.
mypressib@gmail.com
Service As Action
We often hear the question from
people considering choosing the
MYP: "Do you only study there,
do you have time to develop
your hobbies?". So we come
with an answer! The IB
programme focuses on
developing students’ knowledge
as well as skills, which is why one
of the elements of the MYP is
SAA (Service As Action). What is
it? SAA is a subject that we do
for 2 years at 1 hour per week.
During this hour we create and
conduct community projects
from scratch, mainly aimed at
helping others and raising
awareness in the community.
We have to do two projects a
year. One of them is based on
group work and the other is
individual. As our students are
just about to complete their
group projects, we will show you
some examples of the topics and
activities they undertook.
 Service As
This year, the students have observed that children Action
in orphanages do not have the opportunity to
experience Christmas in the magical atmosphere
The Power Up project,
that most of us do, and the institutions do not have
meanwhile, has taken it upon
the funds to provide them with their dream itself to combat boredom and
Christmas presents. People, on the other hand, often encourage creativity in young
don’t know the needs of the orphanages, but they people and children. The
want to do something good, so they present the group organizes art
children with, for example, lots of teddy bears and workshops for children at the
clothes that they no longer need, which results in community center! So far, the
unnecessary, unmatched gifts. The goal of our pupils have folded origami,
students during the “Gwiazdy Śródmieścia” and drawn pictures, and
“Paczka dla Dzieciaczka” projects was to raise funds presented their initials in the
to buy the kind of presents the children really manner of their choice.
wanted as well as daily use products for the
institution. The money was raised at a charity festival,
fashion show, concert, auction, and cake/handmade
products fairs; and the students organized
everything themselves, from start to finish!

As you can see, the topics and ways of doing the projects are varied, and these are just a
few examples! During our work, we encountered challenges such as observing problems
and figuring out how to combat them, identifying the project's audience, promoting our
activities (many students have experienced radio broadcasts, got mentioned in
newspapers and were even on national television), raising money and, most importantly,
spreading development ideas with smiles on their faces. The projects are a way to break
up the monotonous days of study, integrate, and develop useful skills such as good
organization, communication, open-mindedness, and resourcefulness; we know from
experience that SAA is enjoyable work that brings a lot of positive energy.

mypressib@gmail.com
 What can MYP students interviews

tell us?
Hey, for starters, introduce yourself. What's your
name and what grade are you in?
Hi, I am Gosia Kocińska and I am in 2nd class
IB A.
What brings you to II High School and the Middle
Years Programme?
The main reason for most people is, of course, the
great chance to study abroad, and this was also
the case for me. But when it comes to the II High
School itself, the idea came from my mom and
my grandmother. Actually, from everyone in my
family, because all generations of women in my
family since a certain time have studied here. So I
had to keep the tradition going. As for the MYP, in
addition to studying abroad in the future, it is also
an opportunity for better development than in the What are your favorite classes which
Polish system. In my opinion, we have a lot more you can’t wait to attend?
practice and we learn to work in groups. We gain Most certainly Polish lessons with Ms
knowledge on topics that, in my opinion, will be Magdalena Guz. She's a phenomenal
much more useful in the future than most of the woman, she teaches brilliantly, she's
ones discussed in classes with the Polish diploma. demanding, but her way of teaching is
amazing. Her classes are one of the few
I've been looking forward to to this
You mentioned that lessons are conducted extent.
differently from the ones in the Polish system, so
could you tell us a little about it? Do you think that everyone can find
First of all, the knowledge is not given directly – something for themselves in MYP?
we are supposed to gain it ourselves. This is easy Definitely yes. It's a very good choice.
to show in the example of Mathematics, where we You can develop many of your passions
are not given formulas; we have to solve specially through learning as well as through
arranged problems in order to find the formulas practice. Even the Personal Project in
ourselves. We also have a lot of group work, 2nd grade of MYP allows you to develop
learning how to live in harmony with others, work in the direction you want to go in. Then,
well together and create great things at the same in the DP, which is 3rd and 4th grade,
time. Also, what I think is very important is that you can construct your own profile by
aside from theory, there is also practice. selecting the subjects that you are
interested in.

mypressib@gmail.com
 What can MYP students interviews

tell us?
You said there are many projects during which you gain new knowledge in the form of
practice. Can you tell us a little about what it looks like?
As I mentioned, we have a lot of practice, especially in science subjects. These are mostly
experiments. For example in Physics we recently learned about waves, and instead of just
listening to information from a book, we conducted the experiment ourselves. We measured
these waves and created them. We've also been doing experiments in Biology lately - we have a
lot of them. We make various projects in other classes as well, for example in the form of posters
or research projects. This is a different way of teaching, which is definitely better than just pure
theory.
With all this learning, do you find some time for yourself, to relax and meet your friends?
To be honest, learning takes quite a lot of time, but this is probably the case for every high school
at this stage of learning. Nevertheless, there is a constant emphasis on keeping a balance
between private life and school. Sometimes it can be quite difficult, but I can manage it and, as I
hear from other classmates, they can do it too. It takes a while to learn to organize your time and
then everything becomes easier.
I think it’s also important to ask: what do you think
about the MYP community? Have you met any nice
people here?
Honestly, when I came to this school on my first day, I
thought: „wow, how many different people.” Literally
everyone was different and it still is like that. Some of my
classmates brought guitars and we sang together
during breaks, which was a brilliant experience. There
are no two people here who are the same or even alike.
Everyone is unique in their own way. The people are
really phenomenal, we rarely even fight.

So, to sum up, do you think it's worth going to MYP?

Yeah, it's definitely worth it. First of all, you are able to choose subjects in the 3rd and 4th grade,
so that later you can develop in the direction that you are interested in. An important aspect is
also learning through practice, not just pure theory. It is a possibility for developing differently
from the Polish system, for example thanks to the Personal Project or the community projects
we have to carry out within the SAA curriculum. Such experiences support development and
allow to acquire new skills, which I think is great.
Thank you, Gosia, for telling us a little about the MYP. We hope you have addressed all of our
readers’ doubts so now they know what learning here looks like from the students’
perspective.

mypressib@gmail.com
 How does it look like?

CHEMISTRY Is it really worth

IN MYP
People interested in joining the
MYP that have aspirations for biol-
chem and other chemical profiles
often ask what chemistry looks like
in the programme and whether it
will prepare them for university.
We wouldn't say that chemistry in
the MYP doesn’t differ much from
biol-chem - in fact, it is very far
from the truth. IB, just like its
name suggests, is an international
profile. It doesn’t focus on the
same things as the Polish system.
What are its advantages and
disadvantages? Is the MYP in II LO
a good choice for the students
who see their future in chemistry?
This is what you’ll learn from this
edition of MYPress.
it?
Just like all other science subjects, chemistry in
the MYP is taught in English. Because of this, the
first semester begins with re-learning the names
of elements and compounds in English. We
quickly move to other topics that are studied
much more thoroughly than in the Polish system.
The priority is not only to communicate the theory,
but also to explain the topic comprehensively so
the students understand it. The curriculum is still a
bit abbreviated and not as detailed as the one on
biol-chem, however, in 3rd and 4th grade (DP) it
becomes very extensive and prepares for the
university very well, both in SL and HL. In short,
chemistry in the first and second grade in our
school provides vast knowledge for learning in DP.
The time devoted to chemistry in first grade is
quite limited - it’s only 45 minutes per week.
However, in the second grade we get 2 lessons
weekly and we are split into two groups. Finally, in
DP, depending on whether we choose SL or HL,
the time per week is 4 and 6 hours respectively.

IB focuses on interdisciplinarity and, what’s even more important, on practical

implementation of the acquired knowledge. That’s why in each grade there are many
opportunities to conduct lots of interesting experiments. You can see some of them on
Instagram: @myp_2lo. The focus is on exploring practical ways to use chemistry on a daily
basis, which is the reason we conduct some of them at home. Planning is crucial in every
experiment, so we learn in detail how to do it correctly. Contrary to appearances, this can
be pretty complicated. Obviously, MYP isn’t just about experimenting; theory is also
important and its understanding is tested by summatives. In conclusion, chemistry in MYP
in our school is entirely different from what is taught in the Polish system. It has its pros
and cons, however, those who are passionate about chemistry, but not only, can be certain
that choosing MYP will definitely be a good choice :)

mypressib@gmail.com
 Biology in MYP interviews

Many students who want to join the IB programme in II LO are interested in

learning biology, as it is a very interesting subject that gives students the ability
to pursue their dream career in the future.
Agnieszka Sagalska-Dąbek is our biology teacher in the MYP, who I had the
pleasure to talk to in order to describe what these lessons look like in our school.

Where did your interest in biology come from?

I had an amazing biology teacher in high school. She showed me that biology is fascinating and
everything that surrounds us is directly or indirectly related to living organisms. During my studies, I
was also lucky to find people who were as enthusiastic about biology as me. (P.S. They were: Professor
Róża Mikulska from VI LO, Professor Andrzej Zawal and Professor Piotr Wysocki from the University of
Szczecin).

Why have you decided to pursue a teaching career?

When I was studying biology, I had a teaching practice in high school. Most of the students treated
them as a task to pass because they did not think about working as a teacher. On the other hand, I
prepared carefully for each lesson so that students could discover and experience the fascinating
structure and properties of DNA or the water cycle in nature. I saw something that would be
interesting and intriguing for students in each of these topics, sometimes even not fully explained by
scientists yet - things that are waiting to be discovered.
After completing these internships, I received lots of positive feedback from students and a letter in
which I found out that the students were waiting for my lessons because I showed them something
they did not expect from biology. It made me very happy. I think that's when I found out that this is
what gives me satisfaction and joy. Then, as a young teacher, I received similar signals from students,
and sometimes even from their parents... (I still remember that one mother who wanted to hire me in
her company because she was looking for passionate people. As you can see, I refused, as teaching
biology is still my passion).

Do you enjoy working in our high school?

It is the best place that I could imagine. My students are truly interested in biology, eager to work, and
very creative. They have the “spark” in their eyes. I remember waking up at 3:30 am in the spring to
watch birds in the park with the children. I’ve had amazing students who always wanted to learn
more. I have such students to this day - they participate in various extracurricular activities, not only at
school. We also take practical classes at ZUT at the Faculty of Chemical Technology and Engineering,
where, under the supervision of Professor Agata Markowska-Szczupak, my students can pursue their
interest in microbiology. I went to the Plastinarium in Guben with students who wanted to learn
about human anatomy, to lectures on molecular genetics at PUM, and many other places.

mypressib@gmail.com
 Biology in MYP interviews

What do your classes look like?

It all depends on the topic. Sometimes the lessons are "ordinary": lectures or discussions. However,
the students conduct experiments and make models or simulations in which they solve problems
whenever it is possible. Sometimes they work in discussion groups, and sometimes they analyze
scientific articles or write on their own. The MYP allows for greater freedom in choosing the
content of teaching, so we use it in various ways, for example by implementing cross-curricular
projects (e.g. in biology and chemistry). The students enjoy such activities and don't even notice
when they learn more than they had to.
Do you use any unusual teaching methods?
I use both classical methods and those in which students take the initiative and work by doing a
project, performing experiments, or creating simulations.

How do you view the international education system?

What are its advantages and disadvantages? How do
you compare this system to the Polish system?
The international system is a bit different. In the higher
classes (DP) its core comprises subjects absent in the
Polish system, such as TOK (Theory of Knowledge) and
CAS (Creativity, Activity, Service). They build a different
approach to learning, rest, and volunteering. Each of
these activities is important and develops the student
in a different direction, forces them to conciously
manage their time, and teaches mindfulness towards
other people and the environment. In science subjects,
such as biology, there is also a greater emphasis on
independent design and execution of experiments as
well as analysis and reasoning. After such experiments,
students write lab reports. It brings the students closer
to university students - they have to be more insightful
and reflective.
In this system, after the second year of MYP the student can choose subjects to be pursued at
standard and higher levels. Thus, there are no typical class profiles with extensions in certain
subjects. The extensions may include three out of six subjects taught in the third and fourth
grades of high school. It is a system that prepares students to study in Poland as well as
abroad. Theoretically, there are many advantages. However, the international programme
requires good time management skills and a lot of scientific independence from the student.

mypressib@gmail.com
 You are more than welcome to visit our
marvelous social media accounts to stay
updated with the content and find out more
about MYP in II LO and us :)
If you have any doubts or questions, feel free to
contact us via our email or Instagram - we will
be always eager to answer!!
email- mypressib@gmail.com
instagram- myp.press
tellonym- MYPress

OUR TEAM
Graphic designer: Hanna Jaruzel
Writers: Hubert Jaruzel, Zoi Kawardzikis,
Kacper Modliborski, Ewa Domagała,
Zuzanna Wasylik
Interviewers: Julia Urbańska,
Antonina Furmanek
Photographer: Malwina Krajewska
Proofreaders: Maja Połubok, Martyna Kawiak
Social media team: Natalia Kwiatkowska,
Martyna Kawiak

mypressib@gmail.com
 13 Marzec 2023 / Vol 01

MYPress
N E W S L E T T E R
M Y P W N A S Z E J
S Z K O L E - 2
Początki...
S C I E N C E S W
NASZE CELE

Był to zwykły, styczniowy, mroźny

M Y P - 3
dzień szkolny. Wszyscy byliśmy

Jako członkowie całkiem zmęczeni, a to ze względu

redakcji MYPress, na rozmaite zadania, nad którymi
S A A - 4 , 5
przez ostatnie parę dni intensywnie
dążymy do pracowaliśmy. Mimo tych niełatwych
przekazania Wam okoliczności, w chłodnym powietrzu
C O U C Z N I O W I E
niezbędnej, wypełniającym salę C202 dało się M Y P M A J Ą N A M
wyczuć ogólną ekscytację. Do
uszczegółowionej D O
projektu przystąpiliśmy z
wiedzy o naszym optymizmem i całą masą pomysłów; P O W I E D Z E N I A ?
na tym wstępnym etapie nie - 6 , 7
profilu w II LO.
przewidywaliśmy żadnej innej
Pracujemy regularnie, możliwości jak sukcesu. C H E M I A W M Y P - 8
gromadząc i redagując I choć w trakcie naszych działań
pojawiały się nieprzewidziane
intrygujące historie, z trudności, a czasami nasza J A K W Y G L Ą D A
niezmiennym celem cierpliwość i umiejętności negocjacji
wystawiane były na próbę, możemy
B I O L O G I A W M Y P ?
zachęcenia naszych
z pewnością stwierdzić, że pierwotna - 9 , 1 0
Czytelników do idea została w dużym stopniu
dołączenia do stale zachowana w ostatecznej wersji N A S Z Z E S P Ó Ł I
gazetki. MYPress, zgodnie z naszymi
powiększającej się S O C I A L M E D I A -
zamierzeniami, jest niezastąpionym
społeczności MYP w II przewodnikiem do naszego profilu, 1 1
LO. zapewniającym wgląd wewnątrz
naszej społeczności.

mypressib@gmail.com
 MYP W NASZEJ
SZKOLE
II Liceum Ogólnokształcące imienia Mieszka I w
Szczecinie jest jedną z nielicznych szkół w Polsce
oferujących uczniom realizację dwuletniego
programu MYP (Middle Years Programme). Stanowi
on idealne przygotowanie do wkroczenia w
program DP (Diploma Programme), który kończy się
egzaminem maturalnym, umożliwiającym
młodzieży studiowanie na całym świecie!

POPULARNE
MITY

"Program IB wyróżnia
“IB nie jest dla
się tylko tym, że jest
anglojęzyczny." mnie.”

Jeżeli jesteś
Absolutnie nie! Znajomość języka
ambitnym uczniem
angielskiego w IB jest bardzo “Po zdaniu
ważna, ale nie najważniejsza. lubiącym wyzwania
międzynarodowej
Istotniejsze jest rozwijanie swoich i chcącym zdobywać
matury jestem skazany/a
umiejętności pisania kreatywnego, wiedzę dla samego
na studia za granicą.”
pracy w grupie i zastosowania siebie, MYP jest
wiedzy teoretycznej w praktyce. Nieprawda! Matura właśnie dla ciebie!
MYP jest złożony z ogromnej liczby międzynarodowa jest
projektów, debat i prezentacji, akceptowana na całym
które poszerzają horyzonty świecie, także w Polsce.
uczniów, a umiejętności językowe Honoruje ją znaczna
rozwija się również w trakcie większość uniwersytetów!
nauki.

mypressib@gmail.com

SCIENCE W
MYP
Biologia, chemia, fizyka – te przedmioty, w
ramach programu MYP w II LO, należą do
wspólnej grupy przedmiotów ścisłych – tj.
science (matematyka należy do osobnej
kategorii). W tym wydaniu gazetki
MYPress objaśnimy niektóre najważniejsze
kwestie związane właśnie z science’em w
MYP, dzieląc się własnymi
doświadczeniami.
Jednym z najistotniejszych aspektów
dotyczących przedmiotów science, który
należy poruszyć na samym wstępie, jest
rola języka angielskiego. Słownictwo w
zakresie biologii, chemii i fizyki jest
wprowadzane właśnie po angielsku; co za
tym idzie, uczniowie muszą sprawnie
posługiwać się tym językiem. Przy czym
nie należy obawiać się potencjalnych
trudności uczniów wiążących się z
wdrażanym językiem angielskim -
nauczyciele nie wahają się wyjaśniać
trudniejszych zagadnień również po
polsku, a angielskie słownictwo jest
wprowadzane stopniowo.
Biologia, Chemia,
Fizyka
Co warto wiedzieć o
przedmiotach ścisłych?
Nie tylko angielski odróżnia przedmioty
ścisłe w MYP od ich formy znanej nam z
polskiej podstawy programowej.
Program Matury Międzynarodowej
znany jest z podejścia holistycznego,
cechującego się całościowym
podejściem do danego tematu. Na
lekcjach przedmiotów z grupy science w
praktyce informacje często łączą się i
uzupełniają; są w dużym stopniu
interdyscyplinarne.
Ponadto w nauce wykorzystuje się różne
metody przyswajania wiedzy i
nabywania doświadczenia powiązanego
z danym przedmiotem. Oprócz
sprawdzianów, istotną rolę pełnią eseje,
projekty (takie jak np. tworzenie filmu o
danej tematyce) czy doświadczenia.
MYP, co widać w dużej mierze w
przedmiotach z grupy science, stawia na
pracę w grupie, kreatywność i selekcję
danych (research) - umiejętności ważne
w wielu dziedzinach. Liczą się różne
formy pracy – nie tylko typowo
kojarzone z nauką w szkole „wkuwanie”.
mypressib@gmail.com

SAA-Co robimy oprócz
uczenia się?
Celem projektu Dbaj o Zdro(w)je jest
uświadamianie społeczeństwa w
zakresie zdrowia psychicznego. Grupa
zbiera pieniądze na sfinansowanie
dogoterapii oraz teatroterapii dla
Oddziału Psychiatrii Dzieci i Młodzieży
Szpitala Zdroje w Szczecinie. Uczniowie
działają poprzez zbiórki, kiermasze,
koncert charytatywny, wernisaż prac
związanych ze zdrowiem psychicznym
oraz serię postów na social mediach
poruszających tematykę zaburzeń i
chorób psychicznych, zaburzeń
lękowych, uzależnień i sposobów
pomocy osobom zmagającym się z
problemami psychicznymi.
mypressib@gmail.com
Service As Action
Często od osób zastanawiających
się nad wyborem MYP słyszymy
pytanie: „Czy wy się tylko uczycie,
czy macie czas na rozwijanie swoich
zainteresowań?”. A więc
przychodzimy z odpowiedzią!
Program IB stawia na rozwój wiedzy
zarówno jak istotne umiejętności
życiowe uczniów, dlatego też
jednym z elementów MYP jest SAA
(Service As Action). Co to takiego?
SAA to przedmiot, który realizujemy
przez 2 lata po 1 godzinie
tygodniowo, podczas tej godziny
wykonujemy od podstaw projekty
społeczne, mające na celu pomoc i
uświadamianie społeczności na
wybrane tematy. W jednym roku
musimy wykonać dwa projekty -
jeden z nich opiera się na pracy w
grupie, a drugi jest indywidualny.
Jako że uczniowie są właśnie na
etapie zakończenia swoich
projektów grupowych,
przedstawimy Wam przykładowe
tematy i działania, jakich się podjęli.
 Service As
W tym roku wiele osób zaobserwowało, że dzieci w
Action
domach dziecka nie mają możliwości przeżyć świąt
Bożego Narodzenia w magicznej atmosferze, która
towarzyszy większości z nas, a placówki nie mają Projekt Power Up natomiast
funduszy na zapewnienie im wymarzonych wziął sobie za cel walkę z nudą
prezentów świątecznych. Ludzie natomiast często nie i zachęcanie do rozwijania
znają potrzeb domów dziecka, jednak chcą zrobić coś kreatywności młodzieży i dzieci.
dobrego, dlatego też prezentują dzieciom na Grupa organizuje warsztaty
przykład duże ilości pluszaków i ubrań, których sami artystyczne dla dzieci w
już nie potrzebują, co często skutkuje nietrafionymi, świetlicy środowiskowej! Póki
zbędnymi podarunkami. Celem podczas realizacji co na zajęciach podopieczni
projektów Gwiazdy Śródmieścia i Paczka dla składali origami, rysowali i
Dzieciaczka było zebranie funduszy na zakup takich przedstawiali swoje inicjały w
prezentów, jakie dzieci naprawdę chciały oraz wybrany sposób.
artykułów codziennego użytku dla placówki w
Szczecinie. Pieniądze były zbierane podczas festynu
charytatywnego, pokazu mody, koncertu, licytacji i
kiermaszów ciast oraz produktów handmade; a
wszystko zorganizowali uczniowie, od początku do
końca!

Jak widzicie, tematy i sposoby realizowania projektów są różne, a to tylko kilka przykładów! Podczas
pracy mierzyliśmy się z takimi zadaniami jak obserwowanie problemów i planowanie ich rozwiązania,
określenie grupy odbiorców projektu, promowanie swoich działań (wielu uczniów miało szansę na
wywiad w radiu, wzmianki w gazetach, a nawet w telewizji ogólnopolskiej), zebranie pieniędzy na
realizację i - co najważniejsze - szerzenie idei rozwojowych z uśmiechem. Projekty są sposobem na
przerwanie monotonnych dni nauki, integrację i rozwijanie umiejętności przydatnych w życiu takich jak
przemyślana organizacja, komunikacja, otwartość czy pomysłowość; z doświadczenia wiemy, że SAA jest
przyjemną pracą, która niesie ze sobą dużo pozytywnej energii.
Działania wspomnianych projektów możecie śledzić na Instagramie (@gwiazdy.srodmiescia,
@dbajozdrowje, @paczka_dla_dzieciaczka, @power._up._), a w następnym wydaniu MYPress będziecie
mogli przeczytać o projektach indywidualnych naszych uczniów.

mypressib@gmail.com
 Co uczniowie MYP mają nam
wywiady
do powiedzenia?

Hej, na początek przedstaw nam się. Jak się

nazywasz i w której klasie jesteś?
Cześć, jestem Gosia Kocińska i chodzę do 2 klasy
IB A.
Co cię sprowadza do II Liceum i tak w ogóle do
programu MYP?
Oczywiście to idzie się tu głównie po to, żeby mieć
dużą szansę na studia za granicą i tak też było w
moim przypadku. Ale również jeśli chodzi o samo
II Liceum jako szkołę, to pomysł pojawił się przez
moją mamę i w sumie przez babcię. Tak naprawdę
przez wszystkich w mojej rodzinie, ponieważ
wszystkie pokolenia kobiet w mojej rodzinie od
pewnego czasu były w dwójce. Zatem ja też
musiałam utrzymać tradycję. Jeżeli chodzi o
program MYP, to oprócz nauki za granicą w Jakie lekcje są Twoimi ulubionymi i nie
przyszłości to także szansa na rozwój lepszy niż w możesz się doczekać, żeby na nie przyjść?
polskim systemie. W mojej opinii mamy dużo Najbardziej na pewno lekcje języka
więcej praktyki oraz uczymy się pracy w grupie. polskiego u pani Magdaleny Guz. Jest to
Zdobywamy wiedzę na tematy, które moim naprawdę fenomenalna kobieta, umie
zdaniem będą dużo bardziej przydatne, niż genialnie uczyć, jest wymagająca, ale jej
większość omawianych w klasach z polską sposób prowadzenia lekcji jest
maturą. niesamowity. Jej zajęcia są jednymi z
niewielu, na które aż tak czekam w tej
Wspomniałaś, że lekcje są prowadzone inaczej szkole.
niż polskim systemie, mogłabyś nam zatem Czy uważasz, że każdy może znaleźć w
trochę o tym opowiedzieć? MYP coś dla siebie?
Przede wszystkim wiedza nie jest podawana na Zdecydowanie tak. Jest to bardzo dobry
tacy, tylko mamy przysłowiowo sami ją zdobywać. wybór. Można rozwijać wiele swoich pasji
Jest to łatwe do pokazania na przykładzie poprzez naukę, a także poprzez praktykę.
matematyki, gdzie wzory nie są nam podawane, Nawet Personal Project w 2 klasie MYP
tylko musimy rozwiązywać odpowiednio ułożone pozwala na rozwijanie się w tym kierunku,
zadania, żeby samemu taki wzór ułożyć. Mamy w którym człowiek chce iść. Potem idąc do
również masę pracy grupowej, uczymy się, jak żyć DP, czyli 3 i 4 klasy, można samemu
w zgodzie z innymi, dobrze współpracować, a przy skonstruować sobie profil poprzez wybór
tym tworzyć wspaniałe rzeczy. Też to, co moim tych przedmiotów, którymi dana osoba się
zdaniem jest bardzo ważne, to że nie ma samej interesuje.
teorii, jest również praktyka.

mypressib@gmail.com
 Co uczniowie MYP mają nam
wywiady
do powiedzenia?

Mówiłaś, że jest dużo projektów, podczas których zdobywacie nową wiedzą także w formie
praktyki. Opowiesz nam trochę o tym, jak to wygląda?
Jak już wspomniałam, mamy masę praktyki, przede wszystkim na przedmiotach przyrodniczych. Są
to głównie eksperymenty. Przykładowo na fizyce ostatnio uczyliśmy się o falach i zamiast słuchać
tylko informacji z książki, przeprowadzaliśmy samemu doświadczenie. Mierzyliśmy te fale oraz sami
je stworzyliśmy. Również na biologii robiliśmy ostatnio eksperymenty, więc mamy ich naprawdę
sporo. Na innych przedmiotach oczywiście też wykonujemy różne projekty, na przykład w formie
plakatów czy prac badawczych. Jest to naprawdę inny sposób nauczania, który zdecydowanie jest
lepszy niż czysta teoria.
Czy, biorąc pod uwagę tę całą naukę, znajdujesz jakiś czas dla siebie, na odpoczynek i spotkania z
przyjaciółmi?
Prawdę mówiąc, nauka pochłania dość dużo czasu, ale tak jest naprawdę w każdym liceum na tym
etapie nauki. Mimo to cały czas jest dawany nacisk na to, żeby mieć balans pomiędzy życiem
prywatnym a szkolnym. Czasami może być to dość trudne, ale ja daję radę i, tak jak słyszę od innych
w mojej klasie, też sobie radzą. Ważne jest, aby nauczyć się organizować swój czas i wtedy wszystko
jest już łatwiejsze.
Myślę, że ważne jest również, co uważasz o
społeczności całego MYP? Czy poznałaś tutaj jakieś
fajne osoby?
Szczerze mówiąc, jak przyszłam do tej szkoły w pierwszy
dzień, pomyślałam ,,wow, ile różnych ludzi”. Dosłownie
każdy był inny i do tej pory tak jest. Niektórzy potem
przyszli z gitarą i śpiewaliśmy sobie na przerwach, co
było genialnym przeżyciem. Nie ma tutaj dwóch takich
samych, ani nawet podobnych osób. Każdy jest na swój
sposób wyjątkowy. Ludzie są naprawdę fenomenalni,
rzadko kiedy się nawet kłócimy. Mogę zatem powiedzieć,
że ludzie są naprawdę świetni.
W takim razie, podsumowując, czy sądzisz, że warto iść do MYP?
Tak, zdecydowanie warto. Przede wszystkim przez możliwość wyboru przedmiotów w 3 i 4
klasie, dzięki czemu później można rozwijać się w tym kierunku, który nas interesuje. Ważnym
aspektem jest również nauka poprzez praktykę, a nie tylko czystą teorię. Możliwość rozwoju
innego niż w polskim systemie, na przykład dzięki Personal Project czy projektom
charytatywnym, które musimy przeprowadzać w ramach SAA. Takie doświadczenia naprawdę
rozwijają ludzi i pozwalają zdobywać nowe umiejętności, co jest moim zdaniem świetne.
Dziękujemy Ci, Gosiu, że opowiedziałaś nam trochę o programie MYP. Mamy nadzieję, że
rozwiałaś wątpliwości naszych czytelników i teraz wiedzą, jak nauka tutaj wygląda z
perspektywy uczniów.

mypressib@gmail.com
 Jak wyglądają
lekcje?

CHEMIA W Czy warto się na

MYP to pisać?

Podobnie jak innych przedmiotów z zakresu science,

Częstym pytaniem zadawanym w MYP chemii naucza się po angielsku. Z tego
przez osoby zainteresowane powodu zaczyna się od ponownej nauki nazw
profilem MYP z aspiracjami na biol- pierwiastków i związków, tym razem w języku
chem lub inne profile z rozszerzoną angielskim. Szybko jednak przechodzimy do
chemią jest to, jak wygląda chemia ciekawszych, nieco trudniejszych tematów. W MYP
w programie i czy dobrze priorytetem nie jest tylko przekazanie wiedzy przez
przygotowuje do studiów. nauczyciela, ale jak najdokładniejsze wytłumaczenie i
Stwierdzenie, że chemia w MYP jest zrozumienie materiału. Materiał jest mimo wszystko
podobna do tej np. w klasie o profilu dość ogólny i na pewno mniej objętościowy niż to, co
biol-chem, byłoby zbyt dużym można zobaczyć w biol-chemie, jednak w 3 i 4 klasie
uogólnieniem. IB to program (DP), gdy wybierze się ten przedmiot na rozszerzeniu,
międzynarodowy, koncentrujący się materiał jest naprawdę szczegółowy i dobrze
na czymś zupełnie innym niż to, przygotowuje do studiów. Mówiąc krótko, chemia w 1
czego można się nauczyć w polskim i 2 klasie MYP w naszej szkole gwarantuje dobrze
systemie. Jakie są tego plusy i opanowaną podstawową wiedzę, niezbędną do nauki
minusy? Czy MYP w II LO to dobry w DP. Czasu poświęcanego tygodniowo chemii w
klasie pierwszej jest dość mało, bo tylko 45 minut
wybór dla osób, które wiążą swą
tygodniowo. W drugiej klasie czas ten wydłuża się do
przyszłość z chemią? O tym
dwóch godzin lekcyjnych z podziałem na grupy, aby
opowiemy w tej edycji MYPress.
w 3 i 4 klasie zostać na poziomie 4 lub 6 godzin w
zależności od tego, czy wybierze się SL, czy HL.
IB koncentruje się na interdyscyplinarności i, co najważniejsze, na praktycznym wykorzystaniu
wiedzy. Dlatego właśnie w IB na wszystkich rocznikach będzie można wykonać wiele
niesamowitych doświadczeń chemicznych. Niektóre z nich można zobaczyć na Instagramie:
@myp_2lo. W pierwszej klasie doświadczeń jest stosunkowo niewiele w porównaniu do klasy
drugiej. Koncentrują się one na poznaniu praktycznych sposobów na wykorzystanie chemii w
codziennym życiu, dlatego niektóre z nich przeprowadza się w domu. Bardzo ważnym elementem
każdego doświadczenia jest jego zaplanowanie, dlatego w MYP bardzo szczegółowo uczymy się
tego, jak poprawnie to robić, a wbrew pozorom jest to dość skomplikowane. Oczywiście nasz
program to nie tylko doświadczenia, trzeba się jeszcze nauczyć teorii, której znajomość jest
sprawdzana przez projekty albo summative'y (testy).
Podsumowując, chemia w MYP w naszej szkole to coś zupełnie innego od tego, co można się
nauczyć w polskim systemie. Ma to swoje plusy i minusy, jednak ci, którzy wiążą swą przyszłość z
nauką chemii mogą być pewni, że wybór MYP będzie na pewno dobrą decyzją.

mypressib@gmail.com
 Biologia w MYP wywiady

Wielu uczniom chcącym dołączyć do programu IB w II Liceum Ogólnokształcącym

im. Mieszka I w Szczecinie zależy na nauce biologii, gdyż jest to przedmiot zarówno
bardzo ciekawy, jak otwierający drzwi do ich wymarzonej przyszłej kariery.
W MYP lekcje biologii prowadzi Pani Agnieszka Sagalska-Dąbek, z którą miałam
przyjemność przeprowadzić wywiad w celu przybliżenia przyszłym potencjalnym
uczniom MYP tego, jak wyglądają lekcje biologii w naszym programie.

Skąd wzięło się Pani zainteresowanie biologią?

Miałam niesamowitą nauczycielkę biologii w liceum. To ona pokazała, że biologia jest fascynująca i że
wszystko, co nas otacza jest związane bezpośrednio lub pośrednio z organizmami żywymi. Na studiach
też miałam szczęście do pasjonatów w swoich dziedzinach… (P.S. Byli to przede wszystkim: Pani
profesor Róża Mikulska z VI LO oraz Pan Profesor Andrzej Zawal i Pan Profesor Piotr Wysocki z
Uniwersytetu Szczecińskiego).

Dlaczego zdecydowała się Pani na karierę nauczyciela?

Kiedy byłam na studiach biologicznych, miałam praktyki dydaktyczne w liceum. Większość studentek
traktowała je jako zadanie do zaliczenia, bo nie myślały o pracy w szkole. Ja zaś do każdej lekcji
przygotowywałam się bardzo starannie, tak by uczniowie mogli odkrywać i przeżywać fascynującą
budowę i właściwości DNA czy obieg wody w przyrodzie. W każdym z tych tematów widziałam coś, co
będzie dla uczniów interesujące, intrygujące, czasem nie do końca przez naukowców wyjaśnione… coś,
co czeka na swojego odkrywcę.
Po zakończeniu tych praktyk dostałam podziękowania od uczniów oraz list, w którym dowiedziałam
się, że uczniowie czekali na moje lekcje, bo pokazałam im coś, czego na biologii znaleźć się nie
spodziewali. Było to dla mnie bardzo miłe. I chyba wtedy dostałam informację, że to jest to, co daje mi
satysfakcję i radość. Potem, już jako młoda nauczycielka, miałam podobne sygnały od uczniów, a
czasem nawet od ich rodziców…(Do dziś pamiętam jedną mamę, która chciała mnie zatrudnić w swojej
firmie, bo szukała ludzi z pasją.Jak widać odmówiłam, moją pasją jest wciąż biologia i nauczanie).

Jak pracuje się Pani w naszym liceum?

To jest wymarzone, „moje” miejsce. Uczniowie są na ogół zainteresowani, chętnie pracują, są twórczy i
kreatywni. I mają ten „błysk” w oczach. Pamiętam, że dla uczniów z Pobożniaka wstawałam o 3:30 w
nocy, by wiosną, przed wschodem słońca prowadzić obserwacje behawioralne ptaków w parku im.
Żeromskiego! Takich miałam uczniów! Im się naprawdę chciało uczyć więcej! Takich uczniów mam do
dziś: biorą udział w różnych zajęciach pozalekcyjnych, nie tylko w szkole. Wychodzimy z na zajęcia
praktyczne na ZUT na wydziale Technologii i Inżynierii Chemicznej, gdzie pod okiem pani profesor
Agaty Markowskiej-Szczupak realizują swoje zainteresowania mikrobiologiczne. Jeździłam do
Plastinarium w Guben z uczniami, którzy chcieli bardzo dokładnie poznać budowę anatomiczną
człowieka, na wykłady na PUMie z genetyki molekularnej i wiele innych.

mypressib@gmail.com
 Biologia in MYP wywiady

Jak wyglądają Pani lekcje?

Wszystko zależy od tematu lekcji i od klasy. Czasem lekcje są „zwyczajne”: wykłady albo dyskusje.
Jednak w miarę możliwości uczniowie przeprowadzają eksperymenty, robią modele lub
symulacje, w których rozwiązują problemy. Czasem pracują w grupach problemowych lub
dyskusyjnych, a czasem analizują samodzielnie artykuły naukowe lub piszą własne. Program MYP i
IB pozwala na większą swobodę w doborze treści nauczania, więc korzystamy z tego w różny
sposób, np. poprzez realizację projektów międzyprzedmiotowych (np. z biologii i chemii).
Uczniowie lubią takie zajęcia i nawet nie zauważają, kiedy nauczyli się więcej niż trzeba

Czy korzysta Pani z nietypowych metod nauczania?

Korzystam z metod klasycznych i takich, w których to uczniowie przejmują inicjatywę i pracują
metodą projektów, wykonują eksperymenty czy symulacje.

Jak Pani postrzega międzynarodowy system

nauczania? Jakie są jego wady i zalety? Jak porównuje
Pani ten system do systemu polskiego?
Międzynarodowy system nauczania jest trochę inny. W
klasach programowo wyższych (w IB) w jego centrum są
przedmioty nieobecne w polskim systemie jak TOK
(Theory of Knowledge) oraz CAS (Creativity, Activity and
Service). To one budują inne podejście do nauki,
odpoczynku i wolontariatu. Każda z tych aktywności jest
ważna i rozwijająca ucznia w innym wymiarze, wymusza
budowanie bardziej świadomego zarządzania swoim
czasem oraz uczy uważności wobec innych ludzi i
środowiska.
W przedmiotach ścisłych, takich jak biologia, większy
nacisk jest też położony na samodzielne projektowanie i
wykonywanie eksperymentów oraz analizy i
wnioskowanie. Po takich eksperymentach uczniowie
piszą „lab reports”. Czyli to zbliża uczniów do studentów,
muszą być bardziej wnikliwi, refleksyjni.
Jest to system, w którym uczeń po klasie drugiej (MYP) może wybrać przedmioty do realizacji
na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Nie ma więc typowych profilowanych klas z
rozszerzeniami z wybranych przedmiotów, a rozszerzenia mogą obejmować trzy z sześciu
przedmiotów realizowanych w klasie trzeciej i czwartej liceum. Jest to system przygotowujący
do studiowania zarówno w Polsce jak i za granicą. Teoretycznie więc zalety są bardzo duże.
Jednak program międzynarodowy wymaga od ucznia bardzo dobrej organizacji czasu i dużej
samodzielności naukowej.

mypressib@gmail.com
Koniecznie zajrzyjcie na nasze profile społecznościowe,
by być na bieżąco ze wszystkim oraz dowiedzieć się
więcej o profilu MYP i o nas :)
W razie jakichkolwiek pytań czy wątpliwości na temat
MYP w naszej szkole nie wahajcie się skontaktować z
nami przez maila czy Instagrama - chętnie rozwiejemy
wszelkie wątpliwości!!

email - mypressib@gmail.com

instagram - @myp.press

tellonym - MYPress

NASZ ZESPÓŁ
Grafik: Hanna Jaruzel
Pisarze: Hubert Jaruzel, Zoi Kawardzikis,
Kacper Modliborski, Ewa Domagała,
Zuzanna Wasylik
Dziennikarki: Julia Urbańska,
Antonina Furmanek
Fotograf: Malwina Krajewska
Korektorzy: Maja Połubok, Martyna Kawiak
Zespół odpowiedzialny za Social Media:
Natalia Kwiatkowska, Martyna Kawiak

mypressib@gmail.com