School:
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa kagamitang pang-
mag-aaral
3.Mga pahina sa teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B.Iba pang kagamitang panturo
Teacher:
Teaching Dates and Time:
MONDAY
Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring panood ng iba‘t ibang uri
ng media
Nakagagawa ng ulat tungkol sa
pinanood
Nakapagbibigay ng ibang wakas para
sa pelikulang napanood at
naibabahagi ito sa klase sa isang
kakaibang paraan F5PD-III b-g-15
Pagbibigay ng Ibang Wakas para sa
Pelikulang Napanood
Curriculum Guidepp.73
https://www.youtube.com/watch?
v=3PZjVXSCau8
LED TV, Video clips
Grade Level: V
Ma’am EDNALYN D. MACARAIG Learning Area: FILIPINO
JANUARY 6-10, 2020 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Naisasagawa ang mapanuring Naipamamalas ang iba‘t ibang kasanayan Naipamamalas ang kakayahan sa Weekly Test
pagbasa sa iba‘t ibang uri ng teksto sa upang maunawaan ang iba‘t ibang mapanuring panonood ng iba‘t ibang
at napapalawak ang teksto uri ng media
talasalitaan
Nakabubuo ng isang timeline ng Nakagagawa ng nakalarawang balangkas Nakagagawa ng ulat tungkol sa
binasang teksto (kasaysayan) upang maipahayag ang nakalap na pinanood
Napagsusunod-sunod ang mga impormasyon o datos.
hakbang ng isang binasang
proseso.
Nakapagsasaliksik gamit ang card
catalog o OPAC
Naibibigay ang kahulugan ng Nakasusulat ng balangkas sa anyong Nasusuri ang mga tauhan/tagpuan sa
salitang pamilyar at di-pamilyar sa pangungusap o paksa. F5EP-IIIi-11 napanood na maikling pelikula.F5PD-
pamamagitan ng paglalarawan III-c-i-16
F5PT-IIIi-j-1.13
Napagsusunod-sunod ang mga
pangyayari sa kwento sa
pamamagitan ng dugtungan
F5PB-IIIi-5.5
Naiguguhit ang paksa ng binasang
teksto/tula. F5PU-III-fi-3
Pagbibigay ng Kahulugan sa Pagsulat ng Balangkas sa Anyong Pagsusuri sa mga Tauhan/Tagpuan sa
Salitang Pamilyar at Di- Pamilyar sa Pangungusap o Paksa. Napanood na Maikling Pelikula
Pamamagitan ng Paglalarawan
Pagsusunud- sunod ng mga
Pangyayari sa Kwento sa
Pamamagitan Dugtungan
Pagguhit ng Paksa ng Binasang
teksto/ tula
CG ph. 90 CG ph. 90 CG ph. 90
Filipino: Yaman ng Lahing Filipino: Yaman ng Lahing Kayumanggi 5, Filipino: Yaman ng Lahing Kayumanggi
Kayumanggi 5 ph. 14- 20 ph. 281 5, ph. 281
Powerpoint, LED TV, cut-outs ng Powerpoint, LED TV, bola, tsart, activity LED TV, Video clip
mga bulaklak, activity cards, cards, fish bowl, cut – outs ng mga isda,

IV.PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong ralin
Ano ang salitang hiram?
Ano-anong mga salitang hiram ang
natutuhan ninyo kahapon/
Pagsasanay
1. Ibigay ang nawawalang pang-
angkop sa mga pangungusap.
a. Ang tatay ko ay nakahuli ng ibon__
kilyawan.
b. Mahilig siyang mag-alaga ng mga
maiilap __ hayop.
c. Ikinukulong niya ang mga nahuli
niyang ibon sa malaki___ kulungan
d. Binigyan niya ng masasarap
____pagkain ang kanyang mga alaga.
Pagganyak
Magpakita ng larawan ng isang sirena.
Naniniwala ba kayo mayroong sirena
sa mga karagatan? Bakit?
Pagganyak na tanong
Ano ang gusto ninyong malaman
tungkol sa mga sirena.
larawan
Balik- aral
(Passing the Ball)
Panuto: Ibigay ang kasalungat na
kahulugan ng mga salitang may
salungguhit sa bawat
pangungusap.
1. Mga unang tao ang mga Negrito.
(Huling)
2. Watak – watak ang katutubong
tribo. (Sama – sama)
3. Pandak ang mga ito. (Maliit)
4. Malapit sa dagat at ilog ang
tirahan. (Malayo)
5. Nagpauli – uli sa paligid ang mga
kawal. (Nagpipirmi
Pagpapakita ng larawan na may
kinalaman sa pista
Kailan ipinagdiriwang ang
kapistahan sa ating bayan? Paano
ito ipinagdiriwang?
Paglalahad ng kwentong, ―Ang
Kapistahan ng Hulong Duhat‖
(Nasa aklat na Filipino, Yaman ng
Lahing Kayumanggi 5 ph. 14 – 15.)
larawan,
Ano-ano ang mga bahagi ng 1. Pagsasanay
pangungusap? Panuto: Hanapin sa puzzle ang mga
Habang umaawit ang mga bata, ipapasa salitang maaaring maglarawan sa
sa kamag – aaral ang bola. Kung huminto tauhan/tagpuan sa kuwento.
ang pag – awit, ang batang may hawak 2. Balik-aral
ng bola ay kukuha ng isda sa fish bowl. Anu-ano ang mga bagay na dapat
Babasahin ang pangungusap na tandaan kung manonood ng mga
nakasulat dito at ibibigay ang simuno at pelikula?
panag – uri nito.
Halimbawa:
Nagtatanim ako ng mga halaman sa
bakuran.
Naglalaro kami ng Tumbang – preso sa
gabi.
Sariwa ang hangin sa probinsya.
Ipakikita ang larawan ng magsasaka at Sino sa inyo ang mahilig manood ng
pag – uusapan ito mga pelikula? Anong uri ng pelikula
ang pinanonood ninyo?
Pagbasa sa talatang, ―Ang Magsasaka‖ Panonood ng mga bata ng isang
Malaki ang maitutulong ng magsasaka sa pelikulang maaaring magbigay ng
pag – unlad ng bansa. Sila ang magagandang - aral
nagbubungkal
ng lupa at nagtatanim ng mga halaman
na pinagkukunan ng ating pagkain upang
mapanatili ang kalusugan ng mga
mamamayan. Sa kanila rin nagmumula
ang mga produktong iniluluwas sa ibang
bansa. Pinangangalagaan nila ang ating
kapaligiran sa pamamagitan ng
pagtatanim ng mga puno. Subalit may
mga pagkakataong nagkakaroon sila ng
suliranin sa pagpapaunlad ng kanilang
bukirin bunga ng mga kalamidad na
dumarating tulad ng pagkakaroon ng
baha dahil sa bagyo, pagguho ng lupa,
paglindol at pagkakaroon ng tagtuyot.
Paglalahad/ Pagpapakita ng modelong

D.Pagtalakay ng bagong konspto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Ngayon ay manonood tayo ng isang
maikling pelikula. Ito ay pinamagatang
―Ang Munting Sirena‖
Ano ang mga dapat tandaan kapag
manonood?
Talakayan
1. Sino ang mga tauhan sa kuwento?
2. Ano ang tagpuan sa kuwento?
3. Ano ang unang pangyayaring
naganap sa kaharian ng mga sirena?
4. Ano ang bilin ng hari sa anak na si
Marina?
5. Ano ang nais ni Eva?
6. Ano ang mga katangian ni Eva?
7. Ano ang nalaman niya mula sa
kanyang lola tungkol sa mga sirena?
8. Ano ang ginawa ng hari pagsapit ng
ikalabingwalong kaarawan ni Eva?
9. Paano inilarawan ni Eva ang
mundong nakita niya?
10. Sino ang nakita niya sa ibabaw ng
karagatan?
11. Ano ang nangyari sa prinsipe?
12. Nakita ba ni prinsipe kung sino ang
nagligtas sa kanya? Bakit?
13. Ano ang naramdaman ni Eva?
14. Saan sila nagpunta?Bakit?
15. Ano ang nangyari kay Eva sa piling
Tungkol saan ang kwentong inyong
binasa? Saan matatagpuan ang
Hulong Duhat?
(Sundan sa pahina 16 sa bahaging
Isipin Mo.)
Balikan ang kwentong iyong
binasa. Alin sa mga mahahalagang
salita doon ang pamilyar at di –
pamilyar sa inyo?
Dugtungan ang mga pangungusap
na sumusunod upang mabuo ang
mga pangyayari.
_____________ ang araw ng
Kapaskuhan. Tatanggap ng bonus
ang lahat halos ng _____________.
Iba‘t – ibang sagisag ng Pasko ang
_____________ sa
_____________. _____________
ang mga bata sa aginaldo.
balangkas.
―Ang Magsasaka‖
Mga bagay na Naitutulong ng mga
Magsasaka
1. _________________________
A. _________________________
B. _________________________
C. _________________________
Mga Pangyayaring Nagsisilbing hadlang
sa Pagpapaunlad ng taniman ng mga
magsasaka.
1. ________________________
A. _______________________
B. _______________________
C. ________________________
Anu – ano ang mga bagay na naitutulong Pag-usapan ang pelikulang napanood
sa atin ng mga magsasaka?
Ano ang nagiging suliranin nila sa
pagpapaunlad ng taniman?
Pag – aralan ang balangkas sa ibaba. Ito
ba ay may kaugnayan sa binasa ninyong
talata?
Paano ito ginawa? isinulat?
Pag – uusapan ang talatang binasa at
kung paano ginawa ang balangkas
Panuto: Basahin ang talataan at igawa ito 1. Ano ang pamagat ng pelikulang
ng balangkas. inyong napanood?
Ang puno ay pinakamahalagang nilikha 2. Sinu-sino ang mga tauhan? Ibigay
ng Diyos upang magamit ng tao. Hindi ang katangian ng bawat isa.
lamang ito nagpapaganda ng kaniyang 3. Ilarawan ang tagpuan.
kapaligiran, kundi‘y nagbibigay din ito ng 4. Ano ang pangyayaring naibigan mo
pagkain na kinakailangan natin. Bukod sa sa pelikula? Ipaliwanag kung bakit mo
pagkain, nagdudulot din ito ng mga ito naibigan.
materyales na kailangan sa pagtatayo ng 5. Alin naman ang hindi mo naibigan?
bahay, gusali, tulay at pinipigil din nito Bakit?
ang pagbaha na isang suliranin natin
tuwing tag – ulan. Ang pinakamahalaga
sa lahat ay nagbibigay ito ng oxygen na
kailangan natin upang mabuhay. Paano
kaya kung walang puno?
 ng prinsipe?
16. Ano ang gagawin ni Eva para
magbalik siya sa dating anyo? Ginawa
ba niya ito? Bakit?
17. Ano ang wakas ng kwento.
F.Paglinang na Kabihasaan Isusulat o ipakikita ng guro ang mga
kasagutan sa tanong sa talakayan.
Ipaliwanag sa mga bata na ito ang
huod ng kwento o maikling pelikulang
napanood.
Kung kayo ang magbibigay ng wakas
para sa kuwento, ano ang inyong
gagawing wakas nito?
A. Panuto: Piliiin sa loob ng Panuto: Basahin ang sumusunod na Pangkatang Gawain
panaklong ang kahulugan ng mga talata at igawa ito ng balangkas. Panoorin ang pelikulang ipakikita ng
salitang pamilyar o di – pamilyar. Bakit nga ba nauubos na ang mga hayop guro. Gawin ang sumusunod na
1. Inalok niyang bilhin ang sangang sa kagubatan? Saan na sila napunta? pagsasanay.
hugis puso. Masakit mang isipin na isa sa mga Pangkat I - Itala ang pangalan ng
(inangkin, isinama, ipinakiusap, dahilan ng kanilang pagkawala ay ang bawat tauhan at katangian ng bawat
inalis) mga tao na rin. Ginagawa silang libangan isa.
2. Parang paglapastangan iyon sa ng mga mahihilig mangaso at pumatay Pangkat II - Ilarawan ang tagpuan ng
Poon. ng hayop. Hinuhuli rin sila upang gawing pelikulang napanood
(pagmamahal, paglabag, pagkain at pulutan. Ang iba nama‘y Pangkat III - Itala ang pangyayaring
paggalang, pag – alipusta) ginagawang palamuti o di kaya nama‘y naibigan ninyo sa pelikula at
3. Nais ng lalaki na maangkin ang alagang hayop sa bahay. Ipinagbibili rin ipaliwanag kung bakit ito
hugis krus na sanga ng sila at dinadala sa ibang bansa. Tuluyan naibigan
punungkahoy. namang namamatay ang iba dulot ng Pangkat IV - Itala ang di kanais-nais na
(makuha, mawala, malipol, pagkakaingin sa mga kagubatan. May pangyayari sa pelikulang napanood at
maipagmalaki) makikita pa kayang hayop ang mga ipaliwanag kung
4. Napagkaisahan ng mga susunod na salinlahi? bakit
mamamayan na putulin ang
sangang hugis krus.
(nagsitutol, nag – away – away,
napagkasunduan)
5. Benindisyunan ng pari ang
punungkahoy.
(binasbasan, pinahintulutan,
bininyagan, biniyayaan)
B. Panuto: Iguhit sa Manila Paper
ang paksa ng binasang kwento at i-
present ito sa harap ng klase.
C. Dugtungan ang sumusunod na
mga pangungusap ng mga salitang
nasa talaan at
pagsunud-sunurin upang mabuo
ang pangyayari. Isulat ang bilang 1-
5 sa patlang.
―PALIGSAHAN SA PAGLULUTO NG
CHAMI‖
______ Tuwing Araw ng Lucena,
____________________________
_____________________
______ Halos lahat ay nakakain ng
mga
____________________________
_______________

G.Paglalapat ng aralin sa pangaraw-
araw na buhay
H.Paglalahat ng aralin
1. Pagpapahalaga
Ano ang aral na nais ipabatid ng
pelikula?
2. Pangkatang Gawain
Hatiin sa apat na pangkat ang klase.
Isadula ang buod ng pelikula at bigyan
ng sarili ninyong wakas. Ipakita o iulat
ito sa buong klase.
Ano ang isinasaalang-alang sa
pagbibigay ng wakas sa isang
kuwento?
______ Pagkatapos maluto ng
Chami
____________________________
_________________
______ Marami ang dumarayo
buhat sa malalayong lugar upang
_______________________
______ Umpisa pa lamang ng
pagluluto ay
____________________________
_____________
may paligsahan sa pagluluto ng
Chami
upang saksihan ang paligsahang ito
nakapanood na ang lahat
nilutong Chami
tinitikman ng mga hurado
Panuto: Balikan ang kwentong
binasa at dugtungan ang mga
pangungusap upang mabuo
ang mga pangyayari.
1. Nakita ng lalaking nagpapahinga
sa lilim ng puno ng duhat ang
sangang __________.
2. Nagpunta ang lalaki sa may-ari
ng puno upang bilhin ang
__________.
3. Napagkaisahan ng mga
mamamayan na _________ ang
sanga ng puno.
4. Nabulag ang karpinterong
pumutol sa _________.
5. Tinawag na _________ ang pook
bilang alaala sa hugis krus na
__________.
Lubos na mauunawaan ang
kwento kung mababatid o
matutukoy ang wastong
pagkakasunod- sunod.
Panuto: Basahin ang sumusunod na Manonood ang mga bata ng isang
talata at igawa ito ng balangkas. maikling pelikula…Ipasabi ang
Bakit nga ba nauubos na ang mga hayop pamagat, tauhan, katangian ng
sa kagubatan? Saan na sila napunta? tauhan, tagpuan at mga pangyayaring
Masakit mang isipin na isa sa mga naganap dito
dahilan ng kanilang pagkawala ay ang
mga tao na rin. Ginagawa silang libangan
ng mga mahihilig mangaso at pumatay
ng hayop. Hinuhuli rin sila upang gawing
pagkain at pulutan. Ang iba nama‘y
ginagawang palamuti o di kaya nama‘y
alagang hayop sa bahay. Ipinagbibili rin
sila at dinadala sa ibang bansa. Tuluyan
namang namamatay ang iba dulot ng
pagkakaingin sa mga kagubatan. May
makikita pa kayang hayop ang mga
susunod na salinlahi?
Ang pagbabalangkas ay isang paraan ng Anu-ano ang mga hakbang sa
pag-aayos ng mga pangunahing kaisipan pagsusuri ng mga tauhan/tagpuan at
ng isang babasahin at mga detalyeng mga sa napanood na pelikula?
nagpapaliwanag dito.
Binubuo ang balangkas ng mga
sumusunod:
1. Pamagat
2. Pangunahing kaisipan – Ito ang
pinakapangunahing diwa ng binasa.
Maaaring magkaroon
ng daawa o higit pang pangunahing
kaisipan.
3. Detalye – Ito‘y mga kaisipang

I.Pagtataya ng aralin
J.Karagdagang Gawain para sa takdang
aralin at remediation
Panuto: Gagawin ito ng pangkatan
Panooring mabuti ang kuwentong ―Si
Maria at ang Mahiwagang Salamin‖.
Isadula ang napanood at bigyan ng
kaibang wakas.
Gamitin ang Rubriks sa pagmamarka
ng pangkatang gawain
Iskala ng Pagmamarka:5
( Napakahusay) 4 (Mahusay) 3
(Katamtaman)
2 (Di-gaanong mahusay) 1 (Di-lubhang
mahusay)
Panuto: Dugtungan ang
sumusunod na mga pangungusap
upang mabuo ang pangyayari.
Piliin
ang wastong sagot sa talaan sa
ibaba.
Malapit na naman ang
________________. Iba‘t- ibang
______________ ng __________
ang makikita sa paligid. Tatanggap
ng ______ ang halos lahat ng mga
manggagawa. Bakas sa mukha ng
bawat isa ang ______________ sa
muli nilang ___________.
Masayang-masaya ang mga bata
sa natanggap na ___________.
Kapaskuhan
sagisag
Pasko
pagtitipun-tipon
kasiyahan
bonus
aginaldo
Dugtungan ang sumusunod na
mga pangungusap ng mga salitang
nasa talaan at pagsunud-sunurin
upang mabuo ang pangyayari.
Isulat ang bilang 1- 5 sa patlang.
―PALIGSAHAN SA PAGLULUTO NG
CHAMI‖
______ Tuwing Araw ng Lucena,
____________________________
_____________________
______ Halos lahat ay nakakain ng
tumutulong sa pagbibigay linaw,
pagpapayaman at
pagpapatibay ng pangunahing kaisipan.
Narito ang dapat gawin sa paggawa ng
balangkas:
1. Basahing mabuti ang kwento.
2. Alamin ang paJngunahing kaisipan at
ang maliliit na detalye na tumutulong sa
pagpapaliwanag sa pangunahing
kaisipan.
3. Gumamit ng bilang Romano para sa
pangunahing kaisipan at bilang Arabiko
para at titik ng
alpabeto para sa mga detalye.
Panuto: Igawa ng balangkas ang Panoorin ang video clip na ipakikita ng
sumusunod na talata. guro at sagutin ang mga katanungang
Ang pagkakaroon ng dumi sa hangin na sumusunod.
siya nating nilalahanghap ay sanhi ng 1. Ano ang pamagat ng pelikulang
mga usok na mula sa mga pabrika. Sa inyong napanood?
paglabas natin sa mga kalye, maruming 2. Sino-sino ang mga tauhan at ibigay
hangin din ang sumasalubong sa atin ang katangian ng bawat isa.
buhat sa ibinibuga ng mga tambutso ng 3. Ilarawan ang tagpuan sa pelikulang
mga sasakyan. Pinadudumi rin ang napanood mo.
hangin ng mga basurang walang 4. Ano ang pangyayaring naibigan mo
patumpanggang itinatapon sa mga daan. sa pelikula? Ipaliwanag kung bakit ito
_________________ nagustuhan.
Pamagat 5. Alin naman ang pangyayaring hindi
1. ____________________ mo nagustuhan? Bakit? Ipaliwanag
A. __________________ ang iyong kasagutan
B. ___________________
C. __________________
D. ___________________
Panuto: Basahin ang kwento ―Ang Manood ng isang video clip.
Hangin‖ sa Manwal ng Guro, Pagdiriwang Pagkatapos manood, isulat ang sagot
ng Wikang sa sumusunod:
Filipino 5.p. 28. Kumpletuhin ang 1. Pamagat: _____________________
balangkas sa ibaba tungkol sa binasa 2. Tauhan: ___________
ninyong 3. Katangian ng Tauhan:
sanaysay. ______________
4. Tagpuan: ___________
5. Pangyayaring Naibigan Mo:
________________
 mga
____________________________
_______________
______ Pagkatapos maluto ng
Chami ______ Marami ang
dumarayo buhat sa malalayong
lugar upang
_______________________
______ Umpisa pa lamang ng
pagluluto ay ________
may paligsahan sa pagluluto ng
Chami
upang saksihan ang paligsahang ito
nakapanood na ang lahat
nilutong Chami
tinitikman ng mga hurado
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng ___Lesson carried. Move on to the next ___Lesson carried. Move on to the ___Lesson carried. Move on to the
80% sa pagtatayao. objective. next objective. next objective.
___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80% mastery _____% of the pupils got 80%
mastery
B.Bilang ng mag-aaralna ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in ___Pupils did not find difficulties in
nangangailangan ng iba pang Gawain answering their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
para sa remediation ___Pupils found difficulties in answering ___Pupils found difficulties in ___Pupils found difficulties in
their lesson. answering their lesson. answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson ___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills and because of lack of knowledge, skills because of lack of knowledge, skills
interest about the lesson. and interest about the lesson. and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the ___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions encountered in answering the encountered in answering the
asked by the teacher. questions asked by the teacher. questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of ___Pupils mastered the lesson despite ___Pupils mastered the lesson
limited resources used by the teacher. of limited resources used by the despite of limited resources used by
___Majority of the pupils finished their teacher. the teacher.
work on time. ___Majority of the pupils finished ___Majority of the pupils finished
___Some pupils did not finish their work their work on time. their work on time.
on time due to unnecessary behavior. ___Some pupils did not finish their ___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary work on time due to unnecessary
behavior. behavior.

C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. above above

D.Bilang ng mag-aaral na ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
magpapatuloy sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking
naranasan na solusyunansa tulong ng
aking punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho nanais kong ibahagi
sa kapwa ko guro?
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note taking
and studying techniques, and vocabulary
assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw learning,
peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly
and clearly, modeling the language you
want students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note
taking and studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-
share, quick-writes, and
anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:
Compare and contrast, jigsaw
learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created
drawings, videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking
slowly and clearly, modeling the
language you want students to use,
and providing samples of student
work.
Other Techniques and Strategies
used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh
play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___AudioVisual Presentation
of the lesson