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三年级数学全年计划
周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准 备注 表现标准
数与运算 1.0 1.1 数值 学生能够: 笔记： 1. 讲述任何10 000以内的数
10 000 以内的整 1.1.1 说出10 000以内的数目: 正确的读出数目。4513 目。
数 (i) 读出任何以文字写成的数目； 读成四千五百一十三而 2. 说明10 000以内的数值。
(ii) 说出任何以数字写成的数 不是四五一三。 3. 确定数值和依序
目标：- 目； 排列数目。
使学生能够： (iii) 把数字与文字配对。 活动建议： 估算数量和找出任何数目
*认识和应用10 使用实物表示、图片、 的近似值。
000以内的整数。 1.1.2 确定10 000以内的数值: 数轴和 1:4 珠算盘。 完成无规律和有规律的数
*运用数学知识和 (i) 根据所给予的数目，展示数 列。
技能解答涉及10 量； 4. 解答涉及日常生活与10
000以内的整数的 (ii) 把成组的物体与数目配对； 000以内
1 问题。 (iii) 比较两个数目的值； 的整数有关的常
20/03/2023 - (iv) 以顺序和逆序排列成组的物 规问题。
*在学习10 000以 体。
24/03/2023 5. 运用各种策略，
内的整数时，做出 1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。 活动建议： 解答涉及日常生
推理、联系、表 可以推介各种字体的数 活与10 000以内
示、沟通和使用工 字。 的整数有关的常
艺。
1.3 数列 1.3.1 以顺序和逆序一个一个至十 活动建议： 规问题。
个十个、百个百个和千个千个地 使用各种实物、图片、 6. 以创意和创新的
数。 数轴和 1:4 珠算盘。 方式，解答涉及
日常生活与
1.3.2 以顺序和逆序完成任何数 10 000以内的
列。 整数有关的非
1.4 数位 1.4.1 讲述任何数目的数位和数 活动建议： 常规问题。
值。 使用各种表示和 1:4 珠
1.4.2 根据数位和数值分析任何数 算盘来代表数位和数
目。 值。
1.5 估算 1.5.1 根据参考物，以“大约”、 笔记：
“少于”和“多于”合理地估算物 估算需要以真实的数量
2 体的数量。 来证实。
27/03/2023 - 1.6 近似值 1.6.1 找出整数至千位的近似值。 活动建议：
31/03/2023 可以使用数轴。

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1.7 有规律的 1.7.1 确认以顺序和逆序一个一个 笔记：

3 数列 至十个十个、百个百个和千个千个 数列可以涉及至 6 个 数
03/04/2023 - 排列的数列规律。 目。
07/04/2023
1.7.2 完成各种以顺序和逆序一个
一个至十个十个、百个百个和千个
千个排列有规律的数列。
1.8 解决问题 1.8.1 解答涉及日常生活与10 000 活动建议：
以内的整数有关的应用题。 *使用以下解答应用题的
步骤：
-审题 （理解和诠释问
题）
-拟定策略
-进行策略
-验算
*使用各种解答问题的策
略， 如确认数列，制作
图表和逆向计算。
使用各种教学策略，如
STEM 教学法和全握式学
习法。

数与运算 2.0 基本运算 2.1 10 000以 学生能够: 活动建议： 1. 读出涉及基本运算与加减

内的加法 2.1.1 解答和在10 000以内的两个 使用实物、图片、数轴 混合运算的算式。
目标 数目的加法算式。 和1:4珠算盘和心算来表 2. 解说基本运算与加减混合
4 使学生能够：- 2.1.2 解答和在10 000以内的三个 示加法运算。 运算的程序。
10/04/2023 - *认识和应用基本 数目的连加法算式。 3. 完成基本运算与加减混合
14/04/2023 运算的概念和程 运算的算式，并确定其答
序。 2.2 10 000以 2.2.1 解答涉及10 000以内的两个 活动建议： 案的合理性。
*运用数学知识和 内的减法 数目的减法算式。 使用实物、图片、数轴 4. 解答涉及日常生活和基本
技能解答涉及基本 2.2.2 解答涉及10 000以内三个数 和1:4珠算盘和心算来表 运算与加减混合运算有关
运算的应用题。 目的连减法算式。 示减法运算。 的常规问题。

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5 2.3 10 000以 2.3.1 进行任何至四位数与一位 活动建议： 5. 运用各种策略，解答涉及

17/04/2023 - *在进行基本运算 内的乘法 数、10、100和 1 000的乘法算 使用实物、图片、数轴 日常生活和基本运算与加
19/04/2023 时运用正确的数学 式，其积至10 000。 和1:4珠算盘和心算来表 减混合运算有关的常规问
言语。 示乘法运算。 题。
CUTI PERAYAAN 6. 以创意和创新的方式，解
HARI RAYA PUASA 答涉及日常生活和基本运
KPM : *运用推理、联 算与加减混合运算有关的
系、表示、沟通和 非常规问题。
20/04/2023 -
使用工艺学习基本
21/04/2023
运算。
CUTI
PERTENGAHAN
PENGGAL 1, SESI
2023/2024 :
22/04/2023 -
30/04/2023

6 2.4 10 000以 2.4.1 进行任何10 000以内的数目 活动建议：

02/05/2023 - 内的除法 与一位数、10、100和1 000的除法 使用实物、图片、数轴
05/05/2023 算式。 和1:4珠算盘和心算来表
示除法运算。
( CUTI UMUM
HARI PEKERJA :
01/05/2023,CUTI
UMUM HARI
WESAK :
04/05 )

7 2.5 加法和减 2.5.1 进行10 000以内的加法和减 笔记：

08/05/2023 - 法的混合运算 法的混合运算算式。 进行不进位的加减法混
12/05/2023 合运算。

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8 2.6 使用未知 2.6.1 确认涉及基本运算算式中的 笔记：

15/05/2023 - 数 未知数。 只涉及一个运算法的数
19/05/2023 2.6.2 以算式表示日常生活中涉及 学算式。
基本运算和一个未知数的情境。
9 2.7 解决问题 2.7.1 根据所给予在10 000以内涉 活动建议：
22/05/2023 - 及两个数目的基本运算算式编写故 *使用以下解答应用题的
26/05/2023 事。 步骤：
-审题 （理解和诠释问
CUTI PENGGAL 1, 2.7.2 根据所给予在10 000以内涉 题）
SESI 及加减混合运算的算式编写故事。 -拟定策略
2023/2024 : -进行策略
27/05/2023 - 2.7.3 解答涉及日常生活在10 000 -验算
04/06/2023 以内与基本运算和加减混合运算有 *使用各种解答问题的策
关的应用题。 略如绘制图表、确认规
CUTI UMUM HARI 律和尝试简易的个案。
KEPUTERAAN
YDPA : *使用各种教学策略如情
05/06/2023 境学习和全握式学习
法。
数与运算 3.0 分数、小数与 3.1 分数 学生能够: 活动建议： 1. 讲述真分数、假分数、带
百分比 3.1.1 确认真分数为一个组合内的 使用实物、图表和软 分数、小数和百分比。
目标 其中一部分。 件。 2. 解说真分数、假分数、带
使学生能够： 分数、小数和百分比。
*把分数、小数和 3.1.2 讲述分母至10的真分数的等 笔记: 3. 比较两个小数的
百分比与日常生活 值分数。 百分数是分母为100的分 值。
进行联系。 数。 进行真分数的加
*运用数学知识和 3.1.3 把分母至10的真分数写成最 法和减法。
技能解答涉及分 简分数。 进行小数的加法
数、小数和百分比 和减法。
10 的应用题。 3.1.4 讲述百分数。 确定涉及分数和
06/06/2023 - 小数的加法和减
09/06/2023 *运用推理、联 3.1.5 进行两个真分数的加法，其 法答案的合理
系、表示、探究、 和是真分数，涉及： 性。
11 沟通和使用工艺来 (i) 同分母； 4. 解答涉及日常生
(ii) 分母2与4、6、7和10；

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12/06/2023 - 理解分数、小数和 (iii) 分母3与6和9； 活与分数、小数

16/06/2023 百分比的概念。 (iv) 分母5与10； 和百分比有关的
(v) 分母4与8。 常规问题。
12 3.1.6 进行两个真分数的减法，涉 活动建议： 5. 运用各种策略，
19/06/2023 - 及： 使用实物、图表和软 解答涉及日常生
23/06/2023 (i) 同分母； 件。 活与分数、小数
(ii) 分母2与4、6、8和10； 和百分比有关的
(iii) 分母3与6和9； 常规问题。
(iv) 分母5和10； 6. 以创意和创新的
(v) 分母4和8。 方式，解答涉及
3.1.7 确认涉及分母至10的假分数 日常生活与分
和带分数。 数、小数和百分
3.2 小数 3.2.1 以数字和文字讲述零点零一 活动建议： 比有关的非常规
至零点九九。 使用图表、数轴和软 问题。
3.2.2 以百格图展示小数或反之。 件。
13 3.2.3 依据百格图和数轴比较两个
26/06/2023 - 小数，涉及至两位小数。
27/06/2023 3.2.4 进行两个至两位小数的加
法，其和至0.99。
3.2.5 进行两个在0.99之内至两位
小数的减法。

3.3 百分比 3.3.1 说出百分比。 笔记:

14
3.3.2 认识百分号。 介绍百分号“%”。
03/07/2023 -
3.3.3 以百格图展示百分比或反
07/07/2023
之。
3.3.4 写出1%至100%。
3.4 分数、小 3.4.1 以百分数表示小数或反之。 笔记:
15 数和百分比之 3.4.2 以百分数表示百分比或反 涉及0.1 至0.99的小
10/07/2023 - 间的关系 之。 数。
14/07/2023 3.4.3 以百分比表示小数或反之。 活动建议：
使用实物、图表和软
件。

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3.5 解决问题 3.5.1 根据涉及分数、小数和百分 活动建议：

比的算式编写故事。 使用以下解答应用题的
3.5.2 解答涉及分数、小数和百分 步骤：
比的应用题。 -审题 （理解和诠释问
题）
16 -拟定策略
17/07/2023 - -进行策略
21/07/2023 -验算
( CUTI UMUM
AWAL MUHARAM : 使用各种解答问题的策
19/07/2023) 略， 如有系统的绘制图
表和制作表或列表。

使用各种教学策略如模
拟教学、STEM教学法和
问题导向学习法。
数与运算 4.0 钱币 4.1 钱币的加 学生能够: 活动建议： 1. 认识东南亚国家联盟各国
法 4.1.1 进行和在RM10 000以内涉及 使用实物、图片、数轴 的货币。
目标 两个币值的加法。 和1:4珠算盘和心算来表 说出当前一令吉
使学生能够： 示钱币的加法运算。 与外币的兑换
*把钱币的应用与 4.1.2 进行和在RM10 000以内涉及 利用模拟教学法。 率。
日常生活进行联 三个币值的连加法。 2. 说明储蓄和投资是为了满
系。 4.2 钱币的减 4.2.1 进行在RM10 000以内涉及两 活动建议： 足未来的需求和需要。
法 个币值的减法。 使用实物、图片、数 3. 完成涉及钱币基本运算与
17
轴、1:4珠算盘和心算来 混合运算的算式，并确定
24/07/2023 - *在日常生活中应
4.2.2 进行在RM10 000以内涉及三 表示钱币的减法运算。 其答案的合理性。
28/07/2023 用理财教育。
个币值的连减法。 利用模拟教学法。 4. 解答涉及日常生活与钱币
*在日常生活中运 有关的常规问题。
用推理和探究涉及 4.3 钱币的加 4.3.1 进行在RM10 000以内涉及加 活动建议： 5. 运用各种策略，解答涉及
钱财的使用，以利 减混合运算 减的混合运算。 使用实物、图片、数轴 日常生活与钱币有关的常
于未来的生活。 和1:4珠算盘和心算来表 规问题。
示钱币的加减混合运 6. 以创意和创新的方式，解
算。 答涉及日常生活与钱币有
利用模拟教学法。 关的非常规问题。

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*进行涉及钱财的 4.4 钱币的乘 4.4.1 进行积在RM10 000以内涉及 活动建议：

沟通和联系及解答 法 币值与一位数、10、100和1000的 使用实物、图片、数轴
18
问题。 乘法。 和1:4珠算盘和心算来表
31/07/2023 -
示钱币的乘法运算。
04/08/2023
利用模拟教学法。
*塑造企业家精神
的特征和实践企业
4.5 钱币的除 4.5.1 进行在RM10 000以内涉及币 活动建议：
19 家精神。
法 值与一位数、10、100和1000的除 使用实物、图片、数轴
07/08/2023 -
法。 和1:4珠算盘和心算来表
11/08/2023
示钱币的除法运算。

利用模拟教学法。
4.6 认识外币 4.6.1 认识东南亚国家联盟各国的 笔记：
20
货币。 介绍外币
14/08/2023 -
4.6.2 说出当前一令吉与外币的兑
18/08/2023
换率。

4.7 储蓄与投 4.7.1 说明需求和需要是储蓄和消 笔记:

资 费的基础。 需求是指延续生活的所
4.7.2 说明储蓄和投资的需要。 需的物品。
21 需要是指渴望获得的物
21/08/2023 - 品、活动或服务，以提
25/08/2023 高生活质量及乐趣。

CUTI PENGGAL 2, 投资是指能使资产拥有

SESI 者增进收入或获得资本
2023/2024 : 盈利的资产。
26/08/2023 - 可介绍乐捐。乐捐是指
03/09/2023 以金钱或物品援助有需
要的人或一方。

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22 4.8 解决问题 4.8.1 根据涉及钱币的加减乘除的 活动建议：

04/09/2023 - 数学算式编写故事。 使用以下解答应用题的
08/09/2023 步骤：
-审题 （理解和诠释问
题）
-拟定策略
4.8.2 解答涉及日常生活与RM10 -进行策略
000以内基本运算和加减混合运算 -验算
有关的应用题。 使用各种解答问题的策
略， 如尝试更容易的个
案或尝试错误法(cuba
jaya)。

使用各种教学策略如模
拟法，全握式学习法，
情境学习和专题课业学
习法。

测量与几 5.0 时间与时刻 5.1 时刻上的 学生能够: 笔记： 1. 读出某个活动之前、正在

何 时与分 5.1.1 通过某个活动时间表读出和 时间表如：班级时间 进行和之后的时刻和读日
目标 获取资料 表、行程表、电视节目 历。
23
使学生能够： 5.1.2 读出和记录某个活动之前、 表等等。 2. 解说某个活动时间表里的
11/09/2023 -
*在日常生活中有 正在进行和之后的时刻。 资料。
15/09/2023
效地利用时间与时 活动建议：
刻。 使用资料或学生日常生
活的情境。

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5.2 时间单位 5.2.1 讲述星期与天、年与月和分 活动建议： 3. 记录活动、从时间表和日

24 之间的关系 钟与秒之间的关系。 可以使用公历来说明星 历获取资料和完成涉及时
18/09/2023 - 期与天，年与月之间的 间的算式。
22/09/2023 *运用数学知识和 5.2.2 涉及小时与分钟和分钟与秒 关系 4. 解答涉及日常生活和时间
技能解答涉及时间 的时间单位之间的换算。 可以使用数码钟。 与时刻有关的常规问题。
与时刻的问题。
5. 运用各种策略，解答涉及
*运用推理、联 5.3 认识日历 5.3.1 从公历读出和获取资料。 笔记： 日常生活与时间和时刻有
系、表示和使用工 公历通称阳历。 关的常规问题。
25
艺以理解时间与时 可以使用其它适合的日 6. 以创意和创新的方式，解
25/09/2023 -
刻的概念。 历。 答涉及日常生活与时间和
29/09/2023
*沟通、建构想法 时刻有关的非常规问题。
和清楚地描述有关
时间与时刻的情 5.4 时间的加 5.4.1 进行至三个时间单位的加 活动建议：
境。 法 法，涉及： 使用各种实物、图片、
26
(i) 小时与小时； 数轴和1:4珠算盘。
02/10/2023 -
(ii) 分钟与分钟；
06/10/2023
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。

5.5 时间的减 5.5.1 进行至三个时间单位的减 活动建议：

法 法， 涉及： 使用各种实物、图片、
(i) 小时与小时； 数轴和1:4珠算盘。
(ii) 分钟与分钟；
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
27
(v) 分钟和秒与分钟和秒。
09/10/2023 -
5.6 时间的加 5.6.1 进行时间的加减混合运算， 活动建议：
13/10/2023
减混合运算 涉及： 使用各种实物、图片、
(i) 小时与小时； 数轴和1:4珠算盘。
(ii) 分钟与分钟；
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。

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5.7 时间的乘 5.7.1 进行时间与一位数的乘法， 活动建议：

法 涉及： 使用各种实物、图片、
28
(i) 小时； 数轴和1:4珠算盘。
16/10/2023 -
(ii) 分钟；
20/10/2023
(iii) 秒；
(iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。

5.8 时间的除 5.8.1 进行时间与一位数的除法， 活动建议：

法 涉及： 使用各种实物、图片、
29 (i) 小时； 数轴和1:4珠算盘。
23/10/2023 - (ii) 分钟；
27/10/2023 (iii) 秒；
(iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。

测量与几 5.0 时间与时刻 5.9 解答问题 5.9.1 根据涉及时间与时刻的基本运算 活动建议：

何 的算式编写故事 。 *使用以下解答问题的步
骤：
5.9.2 解答涉及日常生活与时间和
-审题 （理解和诠释问
时刻有关的应用题。
题）
-拟定策略
-进行策略
-验算
30
30/10/2023 -
03/11/2023 *使用各种策略解决
问题，如尝试更容易
的个案、绘 制画图表
和逆向计算。
*使用各种教学策略，如
模拟法和模组化教学法。

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测量与几 6.0 度量衡 6.1 长度 学生能够: 活动建议： 1. 讲述厘米与米、克与公斤

何 6.1.1 进行涉及米和厘米的长度单 使用实物和软件来进行 和毫升与升的关系。
目标 位换算。 米和厘米单位的换算。 2. 解说度量衡中长度、质量
使学生能够： 和液体的体积的相关单
*使用各种实物以 6.1.2 进行至三个涉及米和厘米的 使用各种计算策略来解 位。
31 建构概念，并在日 长度单位加法。 答应用题。 3. 完成涉及度量衡的算式。
06/11/2023 - 常生活中应用数学 4. 解答涉及日常生活和度量
10/11/2023 知识。 6.1.3 进行至三个涉及米和厘米的 衡有关的常规问题。
长度单位减法。 5. 运用各种策略，解答涉及
*运用数学知识和 日常生活和度量衡有关的
32 6.1.4 进行涉及米和厘米与一位数
技能解答涉及度量 常规问题。
15/11/2023 - 的长度单位乘法。
衡的问题。 6. 以创意和创新的方式，解
17/11/2023
答涉及日常生活和度量衡
( CUTI 6.1.5 进行涉及米和厘米与一位数
*运用推理、联 有关的非常规问题。
PERAYAAN 的长度单位除法。
DEEPAVALI KPM : 系、表示、探究、
13/11/2023 - 沟通和使用工艺以
14/11/2023 ) 理解度量衡的概
念。

6.2 质量 6.2.1 进行涉及公斤和克的质量单 活动建议：

位换算。 使用实物和软件来进行
6.2.2 进行至三个涉及公斤和克的 公斤和克单位的换算。
质量单位加法。
33 使用各种计算策略来解
20/11/2023 - 6.2.3 进行至三个涉及公斤和克的 答应用题。
24/11/2023 质量单位减法。

6.2.4 进行涉及公斤和克与一位数
的质量单位乘法。

6.2.5 进行涉及公斤和克与一位数
的质量单位除法。

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6.3 液体的体 6.3.1 进行涉及升和毫升的液体的 活动建议：

积 体积单位换算。 使用实物和软件来进行
6.3.2 进行至三个涉及升和毫升的 升和毫升单位的换算。
液体的体积单位加法。
6.3.3 进行至三个涉及升和毫升的 使用各种计算策略来解
液体的体积单位减法。 答应用题。
6.3.4 进行涉及升和毫升与一位数
的液体的体积单位乘法。
34 6.3.5 进行涉及升和毫升与一位数
27/11/2023 - 的液体的体积单位除法。
01/12/2023 6.4 解决问题 6.4.1 根据涉及度量衡的算式编写 活动建议：
故事。 *使用以下解答问题的步
骤：
6.4.2 解答涉及日常生活与度量衡 -审题 （理解和诠释问
有关的应用题。 题）
-拟定策略
-进行策略
-验算
*使用各种策略解决问
题，如逻辑推理和确认
模式
*使用各种教学策略，如
模拟法、 STEM教学法和
模组化教学法。
测量与几 7.0 空间 7.1 棱柱体 学生能够: 笔记： 1. 讲述各种棱柱体、正多边
何 7.1.1 认识正方棱柱体、长方棱柱 根据棱柱体的底面，说 形和对称轴。
目标 体和三角棱柱体。 出棱柱体的名称。 2. 解说棱柱体和正多边形的
35
使学生能够： 正方体是正方棱柱体。 特征。
04/12/2023 -
*运用数学知识和 7.1.2 根据棱柱体的表面、底面、 长方体是长方棱柱体。 3. 比较棱柱体和非
08/12/2023
技能解答涉及空间 顶点和边，标示和说出正方棱柱 棱柱体。
的问题。 体、长方棱柱体和三角棱柱体的特 在平面图形画出
*通过各种以棱柱 征。 对称轴。
体和非棱柱体所组 7.2 棱柱体和 7.2.1 根据表面、底面、顶点和边 笔记： 以正多边形设计
非棱柱体 比较棱柱体和非棱柱体。 使用模型做比较。 图案。

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成的形状，珍视并 4. 解答涉及日常生
鉴赏数学的美。 活和空间有关的
*运用推理、联 7.3 正多边形 7.3.1 确认五边形、六边形、七边 笔记： 常规问题。
系、表示、沟通和 形和八边形的正多边形。 可结合相同或不相同的 5. 运用各种策略，
使用工艺解答涉及 正多边形设计图案。 解答涉及日常生
空间的问题。 7.3.2 以正多边形设计图案。 活和空间有关的
常规问题。
7.4 对称轴 7.4.1 确认和画出对称轴。 笔记： 6. 以创意和创新的
对称轴是指一条直线将 方式，解答涉及
36 某个图形分为对称的两 日常生活和空间
个大小与形状相同的部 有关的非常规问
11/12/2023 – 分。 题。
15/12/2023

7.5 解决问题 7.5.1 解答涉及日常生活与棱柱体 活动建议：

和对称轴有关的应用题。 使用各种解答应用题的
策略，如使用图表、模
型和实物。

联系与代 8.0 坐标 8.1 第一象限 学生能够: 笔记： 1. 讲述涉及位置的词汇。

数 的坐标 8.1.1 根据参考点，以适当的词汇 有关物体位置的词汇如 2. 根据横轴和纵轴显示的位
目标 确认物体的位置。 “向右”“向上”“向 置，说出在该位置的物体
使学生能够： 东”和“向北”。 名称。
*运用数学知识和 8.1.2 根据横轴和纵轴上的位置， 3. 确定物体在横轴和纵轴上
37 技能解答涉及坐标 说出物体的名称。 活动建议： 的位置。
29/01/2024 - 的问题。 使用模拟教学策略，说 4. 解答涉及日常生活和坐标
02/02/2024 8.1.3 确定物体在横轴和纵轴上的 出物体的名称和确认物 有关的常规问题。
位置。 体的位置。
*珍视并鉴赏数学
的美。 5. 运用各种策略，解答涉及
日常生活和坐标有关的常
8.2 解决问题 8.2.1 解答涉及日常生活与坐标有 活动建议： 规问题。
*运用推理、联 关的应用题。 *使用各种解答问题的策
系、表示、沟通和 略如使用类比和绘图。

吉拉央华小 《六年级华文》 2023/2024 全年教学计划 罗洁洵师

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使用工艺解决涉及 *使用各种教学策略，如 6. 以创意和创新的方式，解

坐标的情境。 模拟法和情境学习。 答涉及日常生活和坐标有
关的非常规问题。
统计与概 9.0 数据处理 9.1 收集、分 学生能够: 活动建议： 1. 从象形统计图、条形统计
率 目标 类和整理数据 9.1.1 根据日常生活的情境收集、 使用各种方式整理数 图和饼分图读取资料。
使学生能够： 分类和整理数据。 据。 2. 说明从象形统计图、条形
*掌握从饼分图获 9.2 饼分图 9.2.1 解读和获取饼分图中的资 活动建议： 统计图和饼分图所获取的
取资料的技能。 料。 使用简易的词汇说明饼 资料。
分图上的标题和提示。 3. 根据象形统计图、条形统
*运用数学知识和 计图和饼分图所给予的资
9.3 象形统计 9.3.1 在象形统计图、条形统计图 活动建议： 料，确定答案的合理性。
技能解答涉及数据
图、条形统计 和饼分图所表示的资料之间进行联 确认各种数据表示之间 4. 解答涉及日常生活和数据
处理的问题。
图和饼分图之 系。 的关系和表示资料的适 处理有关的常规问题。
间的关系 。 合性。
38 *作出决策和提出 5. 运用各种策略，解答涉及
29/01/2024 - 想法来解说日常生 9.4 解决问题 9.4.1 解答涉及日常生活与数据处 活动建议： 日常生活和数据处理有关
02/02/2024 活所面对的情境。 理有关的应用题。 *使用以下解答问题的步 的常规问题。
骤： 6. 以创意和创新的方式，解
-审题 （理解和诠释问 答涉及日常生活和数据处
*运用推理、联
题） 理有关的非常规问题。
系、表示、沟通和
-拟定策略
使用工艺以理解数
-进行策略
据处理的概念和应
-验算
用数据处理。
*使用各种解答问题的策
略如制作图表或有条理
列出及绘制图表。
*使用各种教学策略如
STEM教学法和专题课业
学习法。
42 总复习
05/02/2024 -
08/02/2024
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN SESI 2023/2024 ： 10.02.2024 - 10.03.2024

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