2021 年三年级数学全年教学计划（修订版）

第一学期

周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准

1.0 10 000 以内的整数 1.1 数值 学生能够:
1 1.1.1(KA) 说出 10 000 以内的数目:
20-22/1 (i) 读出任何以文字写成的数目；
目标：-
数与运算 使学生能够： (ii) 说出任何以数字写成的数目；
2 i. 认 识 和 应 用 10 000 以 内 的 整 (iii) 把数字与文字配对。
25-29/1 数。 1.1.2(KA) 确定 10 000 以内的数值:
ii. 运用数学知识和技能解答涉及 (i) 根据所给予的数目，展示数量；
10 000 以内的整数的问题。 (ii) 把成组的物体与数目配对；
iii. 在学习 10 000 以内的整数时，
(iii) 比较两个数目的值；
做出推理、联系、表示、沟通
和使用工艺。 (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
3 1.2 写出数目 1.2.1(KA) 以数字和文字写出数目。
1-5/2
1.3 数列 1.3.1(KA) 以顺序和逆序一个一个至十个十
4 个、百个百个和千个千个地数。
8-12/2 1.3.2(KA) 以顺序和逆序完成任何数列。
5 1.4 数位 1.4.1(KA) 讲述任何数目的数位和数值。
15-19/2 1.4.2(KA) 根据数位和数值分析任何数目。
1.5 估算 1.5.1(KA) 根据参考物，以“大约”、“少
6 于”和“多于”合理地估算物体
22-26/2 的数量。
7 1.6 近似值 1.6.1(KA) 找出整数至千位的近似值。
1-5/3
1.7 有规律的数列 1.7.1(KA) 确认以顺序和逆序一个一个至十
8 个十个、百个百个和千个千个排
8-12/3 列的数列规律。
1.7.2(KA) 完成各种以顺序和逆序一个一个
9
15-19/3 至十个十个、百个百个和千个千
个排列有规律的数列。

10 1.8 解决问题 1.8.1(KT) 解答涉及日常生活与 10 000 以

22-26/3 内的整数有关的应用题。
Cuti Pertengahan Penggal 1
27.03.2021 – 04.04.2021
2.0 基本运算 2.1 10 000 以内的 2.1.1(KA) 解答和在 10 000 以内的两个数
加法 目的加法算式。
11 2.1.2(KA) 解答和在 10 000 以内的三个数
5-9/4 目标
使学生能够：- 目的连加法算式。
i. 认识和应用基本运算的概念和 2.2 10 000 以内的 2.2.1(KA) 解答涉及 10 000 以内的两个数
12 程序。 减法 目的减法算式。
12-16/4 ii. 运用数学知识和技能解答涉及 2.2.2(KA) 解答涉及 10 000 以内三个数目
基本运算的应用题。 的连减法算式。
数与运算 iii. 在进行基本运算时运用正确 2.3 10 000 以内的 2.3.1(KA) 进行任何至四位数与一位数、
13 的数学言语。 乘法 10、100 和 1 000 的乘法算式，
19-23/4 iv. 运用推理、联系、表示、沟通
其积至 10 000。
和使用工艺学习基本运算。
2.4 10 000 以内的 2.4.1(KA) 进行任何 10 000 以内的数目与
除法 一位数、10、100 和 1 000 的除
14
26-30/4 法算式。
2.5 加法和减法的 2.5.1(KA) 进行 10 000 以内的加法和减法
混合运算 的混合运算算式。

2.6 使用未知数 2.6.1(KA) 确认涉及基本运算算式中的未知

数。
2.6.2(KA) 以算式表示日常生活中涉及基本
运算和一个未知数的情境。

2.7 解决问题 2.7.1(KT) 根据所给予在 10 000 以内涉及

两个数目的基本运算算式编写故
事。
2.7.2(KT) 根据所给予在 10 000 以内涉及
加减混合运算的算式编写故事。
2.7.3(KT) 解答涉及日常生活在 10 000 以
内与基本运算和加减混合运算有
关的应用题。
3.0 分数、小数与百分比 3.1 分数 3.1.1(KA) 确认真分数为一个组合内的其中
 15 目标 一部分。
3-7/5 使学生能够： 3.1.2(KA) 讲述分母至 10 的真分数的等值
i. 把分数、小数和百分比与日常 分数。
生活进行联系。 3.1.3(KA) 把分母至 10 的真分数写成最简
16
ii. 运用数学知识和技能解答涉及 分数。
10-14/5
数与运算 分数、小数和百分比的应用 3.1.4(KA) 讲述百分数。
题。 3.1.5(KA) 进行两个真分数的加法，其和是
17 iii. 运用推理、联系、表示、探 真分数，涉及：
17-21/5 究、沟通和使用工艺来理解分 (i) 同分母；
数、小数和百分比的概念。 (ii) 分母 2 与 4、6、7 和 10；
18 (iii) 分母 3 与 6 和 9；
24-28/5 (iv) 分母 5 与 10；
(v) 分母 4 与 8。
3.1.6(KA) 进行两个真分数的减法，涉及：
(i) 同分母；
(ii) 分母 2 与 4、6、8 和 10；
(iii) 分母 3 与 6 和 9；
(iv) 分母 5 和 10；
(v) 分母 4 和 8。
3.1.7(KA) 确认涉及分母至 10 的假分数和
带分数。

3.2 小数 3.2.1(KA) 以数字和文字讲述零点零一至零

点九九。
3.2.2(KA) 以百格图展示小数或反之。
3.2.3(KA) 依据百格图和数轴比较两个小
数，涉及至两位小数。
3.2.4(KA) 进行两个至两位小数的加法，其
和至 0.99。
3.2.5(KA) 进行两个在 0.99 之内至两位小
数的减法。
3.3 百分比 3.3.1(KA) 说出百分比。
3.3.2(KA) 认识百分号。
3.3.3(KA) 以百格图展示百分比或反之。
 3.3.4(KA) 写出 1%至 100%。
3.4 分数、小数 3.4.1(KA) 以百分数表示小数或反之。
和百分比之 3.4.2(KA) 以百分数表示百分比或反之。
间的关系 3.4.3(KA) 以百分比表示小数或反之。
3.5 解决问题 3.5.1(KT) 根据涉及分数、小数和百分比的
算式编写故事。
3.5.2(KT) 解答涉及分数、小数和百分比的
应用题。

Cuti Pertengahan Tahun

29.05.2021 – 13.06.2021

第二学期

周次 学习领域 课题 内容标准 学习标准

5.0 钱币 4.1 钱币的加法 4.1.1(KA) 进行和在 RM10 000 以内涉及两个
币值的加法。
目标 4.1.2(KA) 进行和在 RM10 000 以内涉及三个
19 使学生能够：
币值的连加法。
14-18/6 i. 把钱币的应用与日常生活进行 4.2 钱币的减法 4.2.1(KA) 进行在 RM10 000 以内涉及两个币
联系。
值的减法。
ii. 在日常生活中应用理财教育。
20 iii. 在日常生活中运用推理和探究 4.2.2(KA) 进行在 RM10 000 以内涉及三个币
21-25/6 涉及钱财的使用，以利于未来 值的连减法。
的生活。 4.3 钱币的加减 4.3.1(KA) 进行在 RM10 000 以内涉及加减的
iv. 进行涉及钱财的沟通和联系及 混合运算 混合运算。
21 解答问题。 4.4 钱币的乘法 4.4.1(KA) 进行积在 RM10 000 以内涉及币值
数与运算
28/6-2/7 v. 塑造企业家精神的特征和实践 与一位数、10、100 和 1000 的乘
企业家精神。 法。
4.5 钱币的除法 4.5.1(KA) 进行在 RM10 000 以内涉及币值与
 一位数、10、100 和 1000 的除
法。
4.6 认识外币 4.6.1(KA) 认识东南亚国家联盟各国的货币
4.6.2(KA) 说出当前一令吉与外币的兑换率
4.7 储蓄与投资 4.7.1(KA) 说明需求和需要是储蓄和消费的
基础。
4.7.2(KA) 说明储蓄和投资的需要。
4.8 解决问题 4.8.1(KT) 根据涉及钱币的加减乘除的数学
算式编写故事。
4.8.2(KT) 解答涉及日常生活与 RM10 000 以
内基本运算和加减混合运算有关
的应用题。

6.0 时间与时刻 5.1 时刻上的时 5.1.1(KA) 通过某个活动时间表读出和获取

与分 资料
22 目标 5.1.2(KA) 读出和记录某个活动之前、正在
05-09/7 使学生能够： 进行和之后的时刻。
i. 在日常生活中有效地利用时间
与时刻。
ii. 运用数学知识和技能解答涉及 5.2 时间单位之 5.2.1(KA) 讲述星期与天、年与月和分钟与
23 测量与几何
12-16/7 时间与时刻的问题。 间的关系 秒之间的关系。
iii. 运用推理、联系、表示和使用 5.2.2(KA) 涉及小时与分钟和分钟与秒的时
工艺以理解时间与时刻的概 间单位之间的换算。
念。 5.3 认识日历 5.3.1(KA) 从公历读出和获取资料。
iv. 沟通、建构想法和清楚地描述 5.4 时间的加法 5.4.1(KA) 进行至三个时间单位的加法，涉
有关时间与时刻的情境。 及：
(i) 小时与小时；
(ii) 分钟与分钟；
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。
5.5 时间的减法 5.5.1(KA) 进行至三个时间单位的减法， 涉
及：
(i) 小时与小时；
(ii) 分钟与分钟；
(iii) 秒与秒；
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
(v) 分钟和秒与分钟和秒。
 Cuti Pertengahan Penggal 2
17.07.2021 – 25.07.2021
5.6 时间的加减 5.6.1(KA) 进行时间的加减混合运算，涉
24 混合运算 及：
26-30/7 (i) 小时与小时；
(ii) 分钟与分钟；
25 (iii) 秒与秒；
2-6/8
(iv) 小时和分钟与小时和分钟；
26 (v) 分钟和秒与分钟和秒。
9-13/8 5.7 时间的乘法 5.7.1(KA) 进行时间与一位数的乘法， 涉
及：
27 (i) 小时；
16-20/8 (ii) 分钟；
28 (iii) 秒；
23-27/8 (iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。
29 5.8 时间的除法 5.8.1(KA) 进行时间与一位数的除法， 涉
30/8-3/9 及：
(i) 小时；
(ii) 分钟；
30
(iii) 秒；
6-10/9
(iv) 小时和分钟；
(v) 分钟和秒。
5.9 解答问题 5.9.1(KT) 根据涉及时间与时刻的基本运算
的算式编写故事。
5.9.2(KT) 解答涉及日常生活与时间和时刻
有关的应用题。
Cuti Pertengahan Penggal 2
11.09.2021 – 19.09.2021
测量与几何 1.1 度量衡 6.1 长度 6.1.1(KA) 进行涉及米和厘米的长度单位换
31 算。
20-24/9 目标 6.1.2(KA) 进行至三个涉及米和厘米的长度
使学生能够： 单位加法。
 32 i. 使用各种实物以建构概念，并 6.1.3(KA) 进行至三个涉及米和厘米的长度
27/9-1/10 在日常生活中应用数学知识 单位减法。
ii. 运用数学知识和技能解答涉及 6.1.4(KA) 进行涉及米和厘米与一位数的长
33 度量衡的问题。  度单位乘法。
4-8/10 iii. 运用推理、联系、表示、探 6.1.5(KA) 进行涉及米和厘米与一位数的长
究、沟通和使用工艺以理解度 度单位除法。
34 量衡的概念。 6.2 质量 6.2.1(KA) 进行涉及公斤和克的质量单位换
11-15/10 算。
6.2.2(KA) 进行至三个涉及公斤和克的质量
35 单位加法。
18-22/10 6.2.3(KA) 进行至三个涉及公斤和克的质量
单位减法。
6.2.4(KA) 进行涉及公斤和克与一位数的质
36 量单位乘法。
25-29/10 6.2.5(KA) 进行涉及公斤和克与一位数的质
量单位除法。
6.3 液体的体积 6.3.1(KA) 进行涉及升和毫升的液体的体积
37
单位换算。
1-5/11
6.3.2(KA) 进行至三个涉及升和毫升的液体
的体积单位加法。
6.3.3(KA) 进行至三个涉及升和毫升的液体
的体积单位减法。
6.3.4(KA) 进行涉及升和毫升与一位数的液
体的体积单位乘法。
6.3.5(KA) 进行涉及升和毫升与一位数的液
体的体积单位除法。
6.4 解决问题 6.4.1(KT) 根据涉及度量衡的算式编写故事
6.4.2(KT) 解答涉及日常生活与度量衡有关
的应用题。
7.0 空间 7.1 棱柱体 7.1.1(KA) 认识正方棱柱体、长方棱柱体和
三角棱柱体。
目标 7.1.2(KA) 根据棱柱体的表面、底面、顶点
38 使学生能够：
i. 运用数学知识和技能解答涉及 和边，标示和说出正方棱柱体、
8-12/11
空间的问题。 长方棱柱体和三角棱柱体的特征
ii. 通过各种以棱柱体和非棱柱体 7.2 棱柱体和非 7.2.1(KA) 根据表面、底面、顶点和边比较
39 所组成的形状，珍视并鉴赏数 棱柱体 棱柱体和非棱柱体。
15-19/11 学的美。 7.3 正多边形 7.3.1(KA) 确认五边形、六边形、七边形和
测量与几何 iii. 运用推理、联系、表示、沟通 八边形的正多边形。
 和使用工艺解答涉及空间的问 7.3.2(KA) 以正多边形设计图案。
题。 7.4 对称轴 7.4.1(KA) 确认和画出对称轴。
7.5 解决问题 7.5.1(KT) 解答涉及日常生活与棱柱体和对
称轴有关的应用题。
8.0 坐标 8.1 第一象限的 8.1.1(KA) 根据参考点，以适当的词汇确认
坐标 物体的位置。
40 目标 8.1.2(KA) 根据横轴和纵轴上的位置，说出
22-26/11 使学生能够：
i. 运用数学知识和技能解答涉及 物体的名称。
联系与代数
坐标的问题。 8.1.3(KA) 确定物体在横轴和纵轴上的位
ii. 珍视并鉴赏数学的美。 置。
iii. 运用推理、联系、表示、沟通 8.2 解决问题 8.2.1(KT) 解答涉及日常生活与坐标有关的
和使用工艺解决涉及坐标的情 应用题。
境。
9.0 数据处理 9.1 收集、分类 学生能够:
和整理数据 9.1.1(KA) 根据日常生活的情境收集、分类
41 目标
和整理数据。
29/11-3/12 使学生能够：
9.2 饼分图 9.2.1(KA) 解读和获取饼分图中的资料。
i. 掌握从饼分图获取资料的技
能。 9.3 象形统计 9.3.1(KA) 在象形统计图、条形统计图和饼
统计与概率
ii. 运用数学知识和技能解答涉及 图、条形统 分图所表示的资料之间进行联系
数据处理的问题。 计图和饼分
iii. 作出决策和提出想法来解说日 图之间的关
系 。
常生活所面对的情境。
9.4 解决问题 9.4.1(KT) 解答涉及日常生活与数据处理有
iv. 运用推理、联系、表示、沟通
和使用工艺以理解数据处理的 关的应用题。
概念和应用数据处理。

42
6-10/12 收回&借出课本/毕业典礼
Cuti Akhir Tahun
11.12.2021 – 31.12.2021