周次 学习领域 课题  

内容标准   学习标准 备注
1.0 1000 以内的整数 1.1 数值 1.1.1 说出1000以内的数目 : 正确地读出数目，如 235
i. (i) 读出任何以文字写成的数目; 读成“二百三十五”，不
1 认识，理解和应用1000 二年级数学全年教学计划
(ii) 说出任何以数字写成的数目; Semakan KSSR
读成"“二三五”。
以内的整数。 (iii) 把数字与文字配对。

1.1 数值 1.1.2 确定1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴和

ii. (i) 根据所给予的数目，展示数量； 1:4珠算盘表示数目。
解答涉及整数的问题。 (ii) 把成组的物体与数目配对；
1000 以内 (iii) 比较两个数目的值；
1
的整数 iii. (iv) 以顺序和逆序排列成组的物体。
在学习1000 以内的整
数时，做出推理、 联 1.2 写出数目 1.2.1 以数字和文字写出数目。
系、 表示、 沟通和使
用工艺 。 1.3 数列 1.3.1数出数目。 使用各种实物、图片、数
1.3.2 完成任何数列。 轴和1:4珠算盘，以顺序和
2 逆序一个一个至十个十个
和一百个一百个地数。

1.4 数位 1.4.1讲述任何数目的数位和数值。 使用各种表示数位的方式

1.4.2 根据数位和数值分析任何数目。 包括1:4珠算盘，讲述数位
和数值。

1.0 1000 以内的整数

i. 1.5 估算 1.5.1合理地估算物体的数量。 根据参照物，讲述以“大

认识，理解和应用1000 约”、“少于”和“多
4
以内的整数。 于”所估算的数量。

1.6 近似值 1.6.1找出至百位的近似值。 可应用数轴和各种策略找

5 ii. 出近似值。
解答涉及整数的问题。

1000 以内 iii. 1.7 有规律的数列 1.7.1 确认数列的规律。 有规律的数列在这里是指

的整数 在学习1000 以内的整 1.7.2 完成各种简易的有规律数列。 以一个一个至十个十个和
6 数时，做出推理、 联 一百个一百个顺序和逆序
系、 表示、 沟通和使 排列的一组数目。
用工艺 。
周次 学习领域 课题   内容标准   学习标准 备注
5.1 长度
6.1 5.1.1 估算长度。
6.1.3 确认钟面上分钟的刻度。 认识模拟钟面上的刻度
以厘米和米作为单位，
时刻 5.1.2 讲述和展示涉及时和分的时刻。 和标示五分钟倍数的数
估算物体的长度，再与
二年级数学全年教学计划
字。 Semakan KSSR
其实际长度做比较。
33 6.0 度量衡
28 5.0 时间与时刻 先介绍时和五分钟倍数
的时刻，然后才介绍
i.
i. 理解在日常生活中所 “一刻”、“半”和
测量与几何 使用的模拟钟和数码
使用各种实物以建构度 6.2 质量 6.2.1 认识质量单位。 “三刻”。
钟。
量衡的概念，并在日常 通过观察秤面上的刻
周次 学习领域 生活中应用数学知识。
课题  5.1 内容标准  5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时刻改写
学习标准 度，认识公斤和克。
备注
时刻 成数字或反之。 可以使用模拟钟和数码
认识以公斤和克为单位
34 ii. 沟通、建构想法和 7.3 解决问题 7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关的应用
5.1.4 以时和分记录时刻。 钟认识时和分。
的质量。
29 清楚地描述有关时间与
ii. 题。
测量与几何 时刻的情境。 以数学 以时和分单位记录日常
以 kg 和 g 的符号写出
在日常生活中,
活动的时刻。
所给予的以公斤和克为
方式针对度量衡进行思 8.1 8.1.1 根据日常生活的情境收集数据。 使用各种方法整理数
单位的质量。
考、推理、沟通与探
iii. 进行涉及时间与时 收集、分类和整理数据 据。
41 究。
刻的思考、推理、联系 6.2
5.2 质量 6.2.2
5.2.1 称物体。
讲述天与时和时与分之间的关系。 以公斤和克为单位，称
和表示及运用工艺的技 和记录物体的质量。
34 时间单位之间的关系
能和解决问题。
iii.
30 8.2 条形统计图 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资料。 在纵轴和横轴上的一个
进行涉及度量衡的联
系、表示及解答所面对 刻度表示一个单位。
42 iv. 在日常生活中有效
8.0 数据处理 6.2 质量 6.2.3 估算质量。 以公斤和克为单位，估
问题。 
地利用时间与时刻。 算某个物体的质量，再
i. 与其实际质量作比较。
5.3 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关的应用
35 掌握获取条形统计图资
解决问题
8.3 解决问题 题。
8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说条
料的技能。
应用题。 形统计图上的标题、提
31 ii. 示、纵轴和横轴。
以沟通、思考、推理、
作出决策和提出想法来
6.0 度量衡 6.3 液体的体积 6.3.1 认识液体的体积单位。
解说日常生活中所面对
43 的情境。
i.
6.0 度量衡 6.1 长度 6.1.1认识长度单位。 通过观察尺和卷尺上的
使用各种实物以建构度 刻度，认识米和厘米。
iii.
统计与概率 量衡的概念，并在日常3
i. 以 m 和 cm 的符号写出
使用工艺以建构对数据
生活中应用数学知识。
使用各种实物以建构度 所给予的以米和厘米为
处理概念的理解和应用
32 量衡的概念，并在日常
数学知识。 单位的长度。  
测量与几何 生活中应用数学知识。
ii.
36 测量与几何 在日常生活中, 以数学 8.3 解决问题 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理有关的 运用简易的词汇解说条
方式针对度量衡进行思
ii. 应用题。 形统计图上的标题、提
43
考、推理、沟通与探
在日常生活中, 以数学 示、纵轴和横轴。
通过观察量筒上的刻
究。
方式针对度量衡进行思 6.1 长度 6.1.2 测量长度。 以m和cm为单位，测量
度，认识升和毫升。
考、推理、沟通与探 和标记距离。
认识以升和毫升为单位
究。 以m和cm为单位，测量
iii. 的液体的体积。
和记录物体的长度。
进行涉及度量衡的联 以ℓ和 mℓ 的符号写出所
33 依据所给予以 m 和 cm
系、表示及解答所面对
iii. 给予的以升和毫升为单
为单位的长度，画出直
问题。 
进行涉及度量衡的联 位的液体的体积。