Faculty of health science

Professional school of nursing

CREDITABLE PRODUCT Nº1

“COMPARISON CHART GLOSSARY- DICTIONARY”

STUDENT:
Puicón Fernández Lorenzo Junior

Course:
English I

Cycle:
II

Section:
“A”

TEACHER:

Mg. RAMOS VILCARROMERO, JHESIBEL

Pimentel – Perú
2022
 COMPARATIVE TABLE

ITEMS GLOSSARY DICTIONARY

The Royal Spanish Academy (1); defines it as The Royal Spanish Academy (1); defines it as
the set of terms that are difficult to explain, that the compilation of words ordered
DEFINITION are used in the same discipline or field of study alphabetically, which are expressed either in
and that are ordered alphabetically. one or more languages.

 Similar to dictionaries. The University of Pablo de Olavide (2);

 Words are ordered Alphabetically. mentions that:
 They are often contextualized through  Words are arranged alphabetically.
CHARACTERISTICS
specific examples.  Be an instant reference book.
 Focuses on specialized terms within a  Collects terms most used in everyday
field or discipline. life.
 They can be grouped by categories.  The terms vary according to the field
 Contains Images that reinforce the addressed.
content.  Enrich vocabulary, correct
 pronunciation, syllabic separation and
correct writing.

 Coherence and homogeneity when According to Martínez F. (3); states that:

writing texts within the same field or  Expands the vocabulary of students.
discipline.  Spelling improvement.
ADVANTAGES
 Greater amount of information.  Accuracy in lexical use
 Adapted to the specific needs of the  Allows to know the expressive value of
user. the language.
 They manage to make a better
construction of the messages.

 It must be used with timely validation  All dictionaries are not the same.
from a teacher, mistakes can be made Some have different
in the definition of concepts. contextualizations.
DISAVANTAGES
 The lack of motivation in both the
 If you exceed the number of teacher and the student to use the
connectors to unite too many dictionary.
concepts, you can confuse the  Shortage of them, although it is true
reading. that in recent years many
 lexicographical proposals have
emerged from the publishing industry
that have come to lessen this
shortage.

 Fewer Terms.  Abundance of terms

DIFERENCES  Explanation of complicated words  Meaning of concurrent words.

 Compilation of terms not in daily use,  Compilation of terms of daily use and
only in a specific discipline. of specific disciplines.
 TABLA COMPARATIVA

ARTICULOS GLOSARIO DICCIONARIO

La Real Academia Española (1); lo define La Real Academia Española (1); lo define
como el conjunto de términos difíciles de como la recopilación de palabras ordenadas
DEFINICION explicar, que son empleados en una misma alfabéticamente, que son expresadas ya sea
disciplina o campo de estudio y que son en una o más lenguas.
ordenadas alfabéticamente.

 Similar a los diccionarios. La Universidad de Pablo de Olavide (2);

CARACTERISTICAS
 Las palabras se ordenan menciona que:
Alfabéticamente.  Las palabras se ordenan
 Se contextualizan muchas veces alfabéticamente.
mediante ejemplos específicos.  Ser un libro de consulta inmediata.
 Se enfoca en términos especializados  Recopila términos más usados de la
dentro de un campo o disciplina. vida cotidiana.
 Se pueden agrupar por categorías.  Los términos varían de acuerdo al
  Contiene Imágenes que refuerzan el campo que se dirija.
contenido.  Enriquece el vocabulario,
pronunciación correcta, separación
silábica y correcta escritura.

 Coherencia y homogeneidad al Según Martínez F. (3); manifiesta que:

redactar textos dentro de un mismo
VENTAJAS
campo o disciplina.
 Mayor cantidad de información.
 Adaptados a las necesidades
concretas del usuario.
 Debe ser utilizado con oportuna
validación de un docente, puede
DESVENTAJAS
cometerse errores en la definición de
conceptos.
 Si se excede en la cantidad de
conectores para unir demasiados
conceptos puede llegar a despistar la
 Amplia el vocabulario de los alumnos.
 Mejoramiento de la ortografía.
 Precisión en el uso lexical
 Permite conocer el valor expresivo de
la lengua.
 Logran hacer una mejor construcción
de los mensajes.
 Todos los diccionarios no son iguales.
Algunos tienen diferentes
contextualizaciones.
 La falta de motivación tanto en el
docente como en el estudiante para el
uso del diccionario.
 Escasez de los mismos, si bien es
cierto que en los últimos años han
 lectura. surgido muchas propuestas
lexicográficas por parte de la industria
editorial que han venido a aminorar
esta escasez
 Menor cantidad de Términos.  Abundancia de términos
DIFERENCIAS  Explicación de palabras complicadas  Significado de las palabras
 Recopilación de términos del No uso concurrentes.
cotidiano, solo de alguna disciplina  Recopilación de términos de uso
específica. cotidiano y de disciplinas específicas.
Referencias

1. Real Academia Española. DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. [Online].; 2012 [cited 2022 Abril 11. Available from:
https://dle.rae.es/glosario.

2. La Universidad Pablo de Olavide. CARACTERÍSTICAS DEL DICCIONARIO. [Online].; 2016 [cited 2022 Abril 11. Available from:
https://www.upo.es/proyectos/ndaele/caracteristicas-del-diccionario/.

3. Martinez Pulido. EL DICCIONARIO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. [Online].; 2012
[cited 2022 Abril 12. Available from: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd9622.pdf.