‫בס"ד‬

‫לקראת בגרות ‪ – 2022‬שאלון ‪ 5( 581‬יחידות יא)‬

‫מיקוד‪ ,‬הנחיות וטיפים‬

‫טיפים והנחיות כלליות‬

‫אתם צריכים לענות על ‪ 5‬שאלות באופן חופשי – בלי קשר לחלוקה לפרקים‪.‬‬ ‫•‬
‫כדאי לרפרף על הבחינה‪ .‬זה עוזר להוריד מתח בתחילת המבחן‪.‬‬ ‫•‬
‫תחשבו מראש‪ ,‬אילו שאלות אתם חושבים שאתם יודעים הכי טוב‪ ,‬ותתחילו איתן‪ .‬לא חייבים‬ ‫•‬
‫להתחיל דווקא עם שאלה ‪( 1‬בעיית התנועה)‪.‬‬
‫זמנים – לא להיתקע הרבה זמן על שאלה אחת‪ .‬אחרי ‪ 40‬דקות‪ ,‬אם אתם לא ממש בסוף הפתרון‬ ‫•‬
‫של השאלה‪ ,‬תעזבו אותה‪ ,‬תעברו לאחרת‪ ,‬ותחזרו אליה בסוף‪.‬‬
‫כל שאלה חייבים להתחיל לכתוב בדף חדש‪.‬‬ ‫•‬
‫הקפידו על כתב יפה וקריא‪.‬‬ ‫•‬
‫זה בגרות‪ .‬אל תתקמצנו על הכתיבה‪ .‬השקיעו עוד דקה או שתים כדי שהכל יצא מסודר‪ .‬אל תדלגו‬ ‫•‬
‫על שלבים‪ .‬עדיף להסביר יותר מאשר פחות‪.‬‬
‫אל תחלקו בביטוי אלגברי (כי לפעמים הוא שווה ל‪ ,0-‬ואז מאבדים פתרון)‪ .‬תוציאו גורם משותף‪.‬‬ ‫•‬
‫הגעתם למשוואה שאתם לא יודעים לפתור‪ ,‬אל תשתמשו במחשבון כדי לפתור‪ ,‬כי זה חשד להעתקה‬ ‫•‬
‫(זה קורה לפעמים כשמקבלים משוואה עם ‪ X‬בחזקת ‪ ,3‬ורוצים לפתור עם ‪ mode 5 4‬במחשבון)‪.‬‬
‫לחץ – כמובן‪ ,‬לחץ לא יתרום לכם הרבה במבחן‪ .‬תנשמו עמוק ‪ -‬למדתם קשה השנה‪ .‬אתם יודעים‬ ‫•‬
‫את החומר‪ .‬הקפידו לישון טוב בלילה לפני המבחן‪ .‬לא לפתור תרגילים עד ‪ .23:00‬בבוקר‪ ,‬אכלו‬
‫ארוחת בוקר סבירה וטובה‪.‬‬
‫הביאו משהו נחמד לאכול שיתן לכם אנרגיות במבחן‪.‬‬
‫אמצעי כתיבה‪ :‬אפשר להשתמש בעט כחול‪ ,‬שחור או עיפרון חזק‪ .‬לא ניתן להשתמש בעט מחיק‪.‬‬ ‫•‬
‫לא להשתמש במרקרים כהים (סגול או כחול למשל) כי זה נהיה מושחר בסריקה‪ ,‬ולא רואים כלום‪.‬‬
‫יבדקו לכם רק את חמש התשובות הראשונות שלכם‪ .‬לכן‪ ,‬אם פתרתם ‪ 6‬שאלות למשל‪ ,‬סמנו אחת‬ ‫•‬
‫מהן כ'טיוטה'‪ .‬לא לקשקש הרבה‪ ,‬פשוט לעשות ‪ X‬גדול על התשובה‪.‬‬

‫שאלה מילולית‬
‫בשאלה מילולית מכל סוג חייבים להגדיר את המשתנים באופן ברור – במילים‪.‬‬ ‫•‬
‫לשאלה מילולית יש תשובה מילולית‪ .‬חשוב לכתוב שם גם יחידות מידה (דקות‪ ,‬שעות‪ ,‬קמ"ש‪ ,‬ק"מ‬ ‫•‬
‫וכן הלאה)‪.‬‬
‫אם יש זמן‪ ,‬כשאתם מסיימים את השאלה‪ ,‬נסו לבדוק בשאלה אם התשובות שלכם 'יוצאות'‬ ‫•‬
‫בשאלה‪.‬‬

‫סדרות‬
‫לא לשכוח – להוכיח שסדרה היא הנדסית (למשל) אפשר רק בדרך של פתרון כללי‪ .‬לא להסתמך על כך‬ ‫•‬
‫שהוכחתם לגבי שני אברים ספציפיים‪( .‬לדוגמא‪ ,‬הסדרה ‪ 10 ,8 ,4 ,2‬היא לא סדרה הנדסית‪ ,‬למרות‬
‫שהיחס ‪ 2:4‬שווה ליחס ‪ .)4:8‬מוכיחים תמיד לפי היחס בין ‪ 𝑎𝑛+1‬ובין 𝑛𝑎‬

‫נכתב ע"י צוות ההדרכה‪ ,‬מחוז ירושלים‬

 ‫בס"ד‬
‫גאומטריה‬
‫כתבו על איזה משולש אתם עובדים בכל שלב‪ ,‬אחרת מורידים נקודות‪.‬‬ ‫•‬
‫אתם לא צריכים לכתוב את המשפטים מילה במילה‪ ,‬כמו שהם ברשימת המשפטים‪ .‬כל עוד הבוחן‬ ‫•‬
‫מבין באיזה משפט השתמשתם‪ ,‬זה בסדר‪ .‬אבל כן לכתוב את המשפטים בצורה מפורטת‪ ,‬בלי לקצר‬
‫אותם‪.‬‬
‫לדוגמא‪ :‬לא לכתוב "זווית בין משיק למיתר" אלא כגון "זווית בין משיק למיתר שווה לזווית‬
‫ההיקפית הנשענת על המיתר"‪.‬‬
‫אפשר לפתור בעיות בגאומטריה גם עם כלים מטריגונומטריה‪.‬‬ ‫•‬

‫טריגו‬
‫כתבו על איזה משולש אתם עובדים בכל שלב‪ ,‬אחרת מורידים נקודות‪.‬‬ ‫•‬
‫אלו הזהויות שאתם חייבים לדעת בעל פה‪:‬‬ ‫•‬
‫)𝑎 ‪sin 𝑎 = cos (90 −‬‬
‫)𝑎 ‪𝑐𝑜𝑠 𝑎 = 𝑠𝑖𝑛(90 −‬‬
‫‪𝑠𝑖𝑛2 𝛼 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝛼 = 1‬‬
‫)𝛼 ‪sin 𝛼 = sin(180 −‬‬
‫)𝛼 ‪cos 𝛼 = − cos(180 −‬‬
‫)𝛼‪cos 𝛼 = cos (−‬‬
‫)𝛼‪sin 𝛼 = −sin (−‬‬
‫בנוסף‪ ,‬הזהויות של זווית כפולה הן סופר שימושיות‪ .‬אם לא זוכרים בעל פה‪ ,‬כדאי לפתח אותן מיד‬
‫כשמגיעים לשאלה בטריגו‪:‬‬
‫א‪ .‬יש את )𝛽 ‪ sin(𝑎 + 𝛽), cos(𝛼 +‬בדף הנוסחאות‪ ,‬ולכן אתם יכולים 'לייצר' את שתי‬
‫הזהויות של זווית כפולה ממש בקלות‪.‬‬
‫ב‪ .‬זכרו שלזהות של קוסינוס זווית כפולה יש עוד שני המשכים‪ ,‬שנובעים מהזהות של סינוס‬
‫בריבוע ועוד קוסינוס בריבוע‪.‬‬
‫𝑎 ‪𝑎∙𝑏∙sin‬‬
‫=‪S‬‬ ‫‪2‬‬
‫לא לשכוח את הנוסחה לחישוב שטח משולש‬ ‫•‬

‫לבדוק במחשבון אם אתם במעלות או ברדיאנים‪ .‬שאלה ‪ ,5‬במעלות‪ ,‬שאלות בחקירת פונקציה ‪-‬‬ ‫•‬
‫ברדיאנים‪.‬‬
‫כשאתם כותבים ביטוי סופי‪ ,‬לא לכתוב ביטויים מהצורה 𝑎 ‪ sin 90 − 𝛼, sin 180 −‬אלא‬ ‫•‬
‫𝑎 ‪cos 𝑎 , sin‬‬
‫אם התשובה הסופית במעלות‪ ,‬לא לשכוח לכתוב את הסימן של מעלות‪.‬‬ ‫•‬
‫ודאו שהתשובות יוצאות הגיוניות‪ .‬למשל‪ ,‬אם בשרטוט מופיעה לכם זווית קהה‪ ,‬ויצאה לכם זווית‬ ‫•‬
‫חדה‪ ,‬לא לשכוח לשנות את הזווית ( 𝛼 ‪)180 −‬‬

‫חקירת פונקציות‬
‫כשאתם בודקים תחומי עליה וירידה עם טבלה – שימו לב שצריך לבדוק תחומי עליה וירידה גם‬ ‫•‬
‫בצדדים שונים של האסימפטוטות‪ ,‬ולא רק של נקודת הקיצון‪.‬‬

‫נכתב ע"י צוות ההדרכה‪ ,‬מחוז ירושלים‬

 ‫בס"ד‬
‫כשאתם כותבים תחומי עליה וירידה‪ ,‬חשוב להתייחס לנקודות אי – ההגדרה‪ .‬למשל‪ ,‬אם הפונקציה‬ ‫•‬
‫עולה לכל ‪ ,X‬אבל יש אסימפטוטה כש ‪ x=5‬אז חייבים לציין שיש שני תחומי עלייה נפרדים‪ :‬ולכן‬
‫יש לכתוב תחומי עליה‪x<5, 5<x :‬‬
‫כשגוזרים פונקציית מנה‪ ,‬לא לשכוח לכתוב את המכנה בריבוע‪ .‬גם אם זה לא נצרך לצורך מציאת‬ ‫•‬
‫הקיצון‪ .‬לא כתבתם – הלך כל הסעיף‪.‬‬
‫בחקירה של פונקציה טריגונומטרית אין להשאיר את התשובה במעלות‪ .‬אתם חייבים לענות עם‬ ‫•‬
‫פאי‪.‬‬
‫לא לשכוח להכפיל בנגזרת הפנימית‪ ,‬כשיש פונקציה מורכבת‪.‬‬ ‫•‬
‫לא לשכוח שנקודות קצה התחום נחשבות נקודות קיצון (רלוונטי בפונקציית שורש‪ ,‬או בפונקציות‬ ‫•‬
‫טריגונומטריות שמוגדרות בתחום מסויים)‪.‬‬
‫לא לשכוח לכתוב ‪ dx‬באינטגרל‪ .‬ולא לשכוח לכתוב ‪ +c‬כשמוצאים את הפונקציה הקדומה‪.‬‬ ‫•‬

‫בעיות קיצון‬
‫בבניית הפונקציה‪ ,‬לא לשכוח לכתוב =‪ y‬או = )𝑥(𝑓 ‪.‬‬ ‫•‬
‫לא לשכוח להוכיח שזה מינימום או מקסימום (נגזרת שניה או טבלה)‪.‬‬ ‫•‬

‫נכתב ע"י צוות ההדרכה‪ ,‬מחוז ירושלים‬