, School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2

GRADES 2 Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
I. LAYUNIN Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan upang mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa pamayananan. ESP2PPPIIIf–12
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan tungo sa kaayusan at
Pangnilalaman kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
B. Pamantayan sa
Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nakapagpapakita ng iba’t ibang
Isulat ang code ng bawat paraan upang mapanatili ang Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan
Nakatutukoy ng iba’t
kasanayan. Nakatutukoy ng iba’t ibang Naipamamalas ang kalinisan at kaayusan sa upang mapanatili ang kalinisan at kaayusan
ibang paraan upang
paraan upang mapanatili kahalagahan ng pamayanan tulad ng pagsunod sa sa pamayanan tulad ng pagsunod sa mga
mapanatili ang kalinisan
ang kalinisan at kaayusan pagpapanatili ng kalinisan mga babalang pantrapiko, babalang pantrapiko, wastong pagtatapon
at kaayusan sa sa pamayanan at kaayusan sa pamayanan wastong pagtatapon ng basura at ng basura at pagtatanim ng mga halaman
pamayanan pagtatanim ng mga halaman sa sa paligid.
paligid.

II. NILALAMAN Malinis at Maayos na Pamayanan, Pananatilihin Ko!

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80
Guro Module 7 Module 7 Module 7 Module 7 Module 7
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 7 Module 7 Module 7 Module 7 Module 7
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video clip,tsart Larawawan ,video clip,tsart Larawawan ,video Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,
, clip,tsart ,
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAA
N
A. Balik-Aral sa nakaraang Paano kayo magiging Paano kayo magiging Sino ang pangunahing Anu-anong parran upang maging Anu-anong parran upang maging malinis sa
aralin at/o pagsisimula masinop sa inyong gamit? masinop sa inyong gamit? tauhan ng ating kuwento? malinis sa kapaligiran? kapaligiran?
ng bagong aralin.
(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng Larawan ng maayos na Larawan ng maayos na Ano ang payo ng kanyang Larawan ng malinis na kapaligiran Ananong karatula ang nababasa ninyo sa
aralin (Motivation) kapaligiran kapaligiran ina? pagpasok sa paaralan
C. Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwentoSi Pagbasa sa kuwentoSi Basahin ang Suriin sa Basahin ang Suriin sa pahina 8-11 Magpakita ng mga larawan upang mapanatili
 halimbawa sa bagong Mimi at ang Alaga niyang
aralin.(Presentation) Aso
Tuwing pahina 5-7
D. Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa kuwento
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong
konsepto at paglalahad mula sa kuwento.
ng bagong kasanayan
#2 (Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Ano ang dapat gawin
(Independent Practice) upang hindi siya makasira
Tungo sa Formative ng kapaligiran at
Assessment) mapahamak?
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang mag-aaral,
pang-araw-araw na Ano ang dapat gawin
buhay (Application) upang hindi siya makasira
ng kapaligiran at
mapahamak
H. Paglalahat ng Aralin Maging mmalinis at
(Generalization) maayos sa kapaligiran
I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang tama kung
(Evaluation) nagpapakita ng kalinisan at
kaayusan ng kapaligiran at
Mali kung hindi.
1. Pagsasabit ng plastik ng
basura sa bakod ng
kapitbahay.
2. Kusang pagpupulot ng
mga nagkalat na basura
kahit walang nakatinging
iba.
3. Pagpapaalala sa kaibigan
na sundin ang mga babala
sa kalsada.
J. Karagdagang Gawain Basahin muli ang kuwento
para sa takdang-aralin sa modyul
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
Mimi at ang Alaga niyang
Aso
Tuwing pahina 5-7
Pagtalakay sa kuwento
Pagsagot sa mga tanong
mula sa kuwento.
Ano ang dapat gawin
upang hindi siya makasira
ng kapaligiran at
mapahamak?
Bilang isang mag-aaral,
Ano ang dapat gawin
upang hindi siya makasira
ng kapaligiran at
mapahamak
Maging mmalinis at
maayos sa kapaligiran
Gumuhit ng araw kung
nagpapakita ng kalinisan at
kaayusan ng kapaligiran at
kung hindi.
. at ikahon ang hindi.
1. Paglalagay ng mga
plakard na patungkol sa
kalinisan ng kapaligiran.
2 Pagparada ng pribadong
sasakyan kahit saan gusto.
3. Pagsasabit ng plastik ng
basura sa bakod ng
kapitbahay
Basahin muli ang kuwento
sa modyul
pahina 8-11 ang kaayusa ng paligid
Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pangkatoin ang mga bata uoang gumuhit o
gumawa ng patalstas sa kalinisan/kaayusan
ng paligid
Pagsagot sa mga tanong Pagsagot sa mga tanong mula sa Pagpapapakita ng output ng mga bata
mula sa Suriin Suriin
Ano ang dapat gawin Ano ang dapat gawin upang hindi Pagbibgay puna sa bawat pangkat
upang hindi siya makasira siya makasira ng kapaligiran at
ng kapaligiran at mapahamak?
mapahamak?
Bilang isang mag-aaral, Bilang isang mag-aaral, Ano ang Bilang isang mag-aaral, Ano ang dapat gawin
Ano ang dapat gawin dapat gawin upang hindi siya upang hindi siya makasira ng kapaligiran at
upang hindi siya makasira makasira ng kapaligiran at mapahamak
ng kapaligiran at mapahamak
mapahamak
Maging mmalinis at Maging mmalinis at maayos sa Maging mmalinis at maayos sa kapaligiran
maayos sa kapaligiran kapaligiran
Panuto: Bilugan ang mga Panuto: Kulayan ng pula ang puso Panuto: Lagyan ng tsek (✓) ang patlang bago
larawan na nagpapakita ng na naglalaman ng mga salita o ang bilang kung ang pangu-I ngusap ay
pagpapanatili ng kalinisan katangiang nagpapakita ng nagpapakita ng kalinisan at kaayusan sa
at kaayusan ng pamayanan pagmamalasakit sa kapaligiran at kapaligiran at ekis (X) kung hindi pahina 20 ng
kulayan ng asul kung hindi. Gawin module
ito sa inyong sagutang papel 1. Paggawa ng compost pit upang maibaon sa
. lupa ang mga basurang nabubulok.
2. Itinatapon ni Caloy ang mga naipong tubig
1. 2. sa loob ng gulong at bota para hindi
pamahayan ng lamok.3. Paggamit ng
pedestrian lane sa pagtawid sa kabilang ibayo
ng kalsada.
3. pahina 13 Pahina 15 ng modyul
module 7 module 7
Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento sa Basahin ang modyul upang maging mabilis sa
sa modyul modyul pagbasa
 pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
School:
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
BUNSURAN ELEMENTARY
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Grade Level:
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
2
 GRADES 2 Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
I. OBJECTIVE Retell and/or reenact events from a story. LC Code: EN2LC-IIIi-j-2.6
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency Identify the key themes by Identify the key themes by Identify the themes/idea by Write appropriate themes of Write appropriate themes of the
Write the l-code for each. understanding the characters, understanding the understanding the phrases the texts texts
incidents and settings characters, incidents and related to the main idea.
settings
II.CONTENT Talking about Texts Identifying Major Points and Key Themes
Subject Matter
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3
Module7 Module7 Module7 Module7 Module7
2.Learner’s Material pages Q3 Module 7 Q3 Module 7 Q3 Module 7 Q3 Module 7 Q3 Module 7

3.Textbook pages
4.Additional Materials from LR portal

B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip video clips clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review Matching pictures with Who was the helping boy? Who was the helping boy? Who was the helping boy? Who was the helping boy?
sentence What’s In page4
B. Establishing the purpose for the Do you help at home? Do you help at home? Do you help at home? What is the work of your What is the work of your
lesson parents? parents?
C. Presenting example/instances of Have them read A Helpful Boy Read the sample paragraph Read the sample paragraph in Read short story on page 16 Read short story on page 16 of
the new lesson pages 5and 6 of the module in What’s In pages 7-8 What’s In pages 7-8 of the module the module

D. Discussing new concepts and Answering the comprehension Discuss the given example of Discuss the given example of Answering the Answering the comprehension
practicing new skill #1 check up paragraph in identifying paragraph in identifying comprehension check up check up
theme/idea theme/idea
E. Discussing new concepts
and practicing new skill #2
F. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
G. Finding practical application of
concepts and skill in daily living
H. Generalization
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
Discuss Texts Identifying Major
Points and Key Themes
Guided Activity 1
Directions: Choose the word
that belongs to the given
picture.? page 9
Give name of fruits.
You can get the major point or
key themes by looking
for clues and
Directions: understanding
Choose the main the
idea that belongs to the given
set of words. Write the letter of
your answer on a sheet of
paper.
1. a. names of boys Ana
b. names of girls
Barbie
c. names of places
Liza
d. names of things
2. a. things we use in eating
b. things we use in sleeping
c. things we use in the kitchen
d. things we use in the
shampoo soap towel
bathroom
page 10
Read your module at home
Discuss Texts Identifying
Major Points and Key
Themes
Guided Activity 2
Directions: Match each
sentence with the correct
picture. Page 11
Writename
Give the letter of your
of vegetables
You can get the major point
or key themes by looking
for clues and
Directions: understanding
Which of given
word is NOT related to the
given
idea? Write the letter of
your answer on a sheet of
paper.
1. Holidays in the Philippines
a. All Saints’ Day
b. birthday
c. Christmas Day
d. New Year’s Day
2. Things in the kitchen
a. fork b. plates
c. shoes d. stove
page 12 of the module
Read your module at home
Discuss Texts Identifying
Major Points and Key Themes
Independent Activity 1
Directions: Match each phrase
with the correct picture. page
13
Name our heroes.
You can get the major point
or key themes by looking
for clues and
Directions: understanding
Select the correct
idea for each phrase from
the given choices below.
1. teaches children how to
read and write
2. bakes cakes and bread
3. sells fresh vegetables and
fruits
4. puts out fire and saves
lives5. works in a farm and
plants rice
Page 14 of the module
Read your module at home
Discuss Texts Identifying
Major Points and Key Themes
Independent Activity 2
Directions: Select the
appropriate key theme page
13
describe the sentence
Name different flowers.
You can get the major point
or key themes by looking
for clues and
Directions: understanding
Read and
complete each sentence.
Write youranswer on a sheet
of paper
1. The chicken is a useful
animal. It gives eggs and also
gives meat. Chicken can be
kept as pet.
The sentences are about
________________________
2. The children have fun in
school. They read and write in
school. They also love to sing
and play.
The sentences are about
________________________
page 16 of module 7
Read your module at home
Discuss Texts Identifying Major
Points and Key Themes
Answer What I Have learned on
page.16
Name things you used in school
You can get the major point or
key themes by looking
for
Readclues
the and understanding
paragraph the
below and
Write t heading for each topic.
1. Jerome went to a farm. There
were animals on the
farm. He liked the goats and
cows. He also liked the
dogs and kittens
2. I have a pet dog. It has a black
spot. My dog is very cute
and I call it Chi-chi.
Pages 18-19 of the module
Read your module at home
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me
solve?
G.What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition

GRADES 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.(Review)
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and 3RD
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa pagsulong ng mga pangunahing hanapbuhay at pagtugon Sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pagsulong ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Naiisa-isa ang mga Natutukoy ang mga katangian ng Natutukoy ang mga katangian Nauunawaan ang
Naiisa-isa ang mga
katangian ng mabuting isang mabuting pinuno ng isang mabuting pinuno kahalagahan ng pagkakaroon
katangian ng mabuting
pinuno ng mabuting pinuno
pinuno
Mga Katangian ng Mabuting Pinuno
MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31
Modyul 7 Modyul 7 Modyul 7 Modyul 7 Modyul 7
Modyu; 7 Modyu; 7 Modyu; 7 Modyu; 7 Modyu; 7
Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
chart
Sino ang namumuno sa ating Sino ang namumuno sa Sinu-sino ang namumuno sa ating Sinu-sino ang namumuno sa Sinu-sino ang namumuno sa
Barangay? ating Barangay? bansa? ating bansa? ating bansa?
Sino ang nagroronda sa ating Sino ang nagroronda sa Larawan ng mabuting namumuno Larawan ng mabuting Larawan ng mabuting
paligid tuwing gabi? ating paligid tuwing gabi? namumuno namumuno
Pagbasa sa tula Mabuting Pagbasa sa tula Mabuting Pagbasa Mga Katangian ng Isang Pagbasa Mga Katangian ng Kahalagahan ng Pagkakaroon
Pinuno pahina 5-7 Pinuno pahina 5-7 Mabuting Pinuno pahina 6-10 Isang Mabuting Pinuno ng Isang Mabuting Pinuno
(1-5 katangian ng mabuting pahina 6-10 page 10

D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 (Guided
Practice)
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa
FormativeAssessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Application)
HPaglalahat ng Aralin
(Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula
Pag-usapan ang mga sagot ng
mga bata
Ano ba ng dapat isaalang-
alang ng isang pinuno?
Ayon sa tula, anong uri ng
pinuno ang dapat piliin
Mga mabuting pag-uugali ang
dapat taglayin ng mga
namumuno
Kulayan ang thumbs up kung
ang pangungusap ay
nagpapahayag ng mga
katangian ng isang mabuting
pinuno at thumbs down
naman kung hindi. Gawin ito
sa sagutang papel
Pahina 13
Basahin muli modyul.
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula
Pag-usapan ang mga sagot
ng mga bata
Ano ba ng dapat isaalang-
alang ng isang pinuno?
Ayon sa tula, anong uri ng
pinuno ang dapat piliin
Mga mabuting pag-uugali
ang dapat taglayin ng mga
namumuno
Hanapin ang tamang
lalagyan ng mga salitang
may kinalaman sa katangian
ng isang mabuting pinuno.
Pahalang
1. may respeto at paggalang sa
kapwa kahit ano man ang kanilang
katayuan sa buhay
1. tumutupad sa mga obligasyon na
nakaatang sa kanya
Pababa
2. tinutuluran
3. kakayahang kumilos, magsalita
nang naaayon sa pamantayan
2. may malasakit sa kapaligiran
Basahin muli modyul.
namumuno)
Pagtalakay sa binasa
Anu-ano ang limang katangian ng
mabuting namumuno?
Pag-usapan ang mga sagot ng
mga bata
Ibigay ang 5 katangian ng
mabuting namumuno
Mga mabuting pag-uugali ang
dapat taglayin ng mga
namumuno
Bilugan nag bilang na tumutukoy
sa katangian ng mabuting
namumuno
1. Responsible
2. Disiplinado
3.palaway
4. ang mabuting pinuno ay dapat
may maliwanag na pag-iisip
5. siya ay dapat modelo ng mga
mabubuting gawa.
Basahin muli modyul.
(6-10 katangian ng mabuting
namumuno)
Pagtalakay sa binasa
Anu-ano ang limang katangian
ng mabuting namumuno?
Pag-usapan ang mga sagot ng
mga bata
Ibigay ang iba katangian ng
mabuting namumuno
Mga mabuting pag-uugali ang
dapat taglayin ng mga
namumuno
Lagyan ng kahon ang bilang na
tumutukoy sa mabuting
katangian ng namumuno at
bilog kung hindi
1. pagkakaroon ng pantay na
pagtingin sa kapwa
2. marunong siyang
makisalamuha sa sa lahat ng
antas ng tao na kaniyang
nasasakupan.
3. pagiging totoo sa iyong sarili
at sa ibang tao.
Magdala ng gamit sa Arts
Magsagawa ng role playing
Pagpakita ng output ng mga
bata
Pag-usapan ang mga ginawa
ng pangkat.
Ibigay ang iba katangian ng
mabuting namumuno
Mga mabuting pag-uugali ang
dapat taglayin ng mga
namumuno
Udulat ng OO kung
nakatutulong sa mabuting
oamumuno at HINDI kung
mali.
1 Ang mabuting pamumuno
ng ama sa tahanan ay may
mga anak na Mabuti.
2.Ang mabuting namumuno
tulad sa paaralan ay
nagpapamalas ng mga
magagandang katangian
3Sa pamahalaan, kung ang
namumuno ay may malasakit
sa kanyang nasasakupan
siguradong kaunlaran ang
kaniyang pangunahing hangad
Basahina ng modyul
 B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation.

E. .Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2


DAILY LESSON LOG
GRADE 2
I. Objective
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new
Teaching Dates and
LUNES
March 20, 2023
Demonstrates understanding of unit fractions.
Recognize and represent unit fractions in various forms and contexts.
Visualizes and identifies similar
fractions
K to12 MELCS Guide
Modul 7
Module 7
Counters flash cards show me
card, pictures, ppt
Visualize the following fractions
using group of objects. 1/5 ¼ ½
Group pupils in sound of animals.
Group the pupils. Give each
group 32 counters.
Instruct them to separate the
counters into 4 groups Ask: How
many were there in each group?
Say: Take away 2 pieces from the
first group. What is the fractional
part of the taken counters?(do
the same with 3 other groups)
Draw bars to show the fractions
above.
Then let the pupils write the
Teacher: RANDY S. TUAZON
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7)
MARTES
March 21, 2023
Read and write similar fractions
K to12 MELCS Guide
Modul 7
Module 7
Counters flash cards show me
card, pictures, ppt
Dictate the following fractions
using show me card.
Get two identical pictures then
ask the pupils to spot the
similarities and differences.
Ask the pupils to bring out one
whole sheet of paper.
Tell them to divide the paper
into 4 equal parts.
Take away 1 part.
Ask: What is the fractional part
of the taken part?
How about the remained part?
Draw the above situation using
bar
Post these set of fractions and
MIYERKULES
March 22, 2023
Compare similar fractions using
relation symbols
Similar Fractions
K to12 MELCS Guide
Modul 7
Module 7
Counters flash cards show me
card, pictures ,ppt
Comparing unit fractions
Show a picture of a girl jogging.
Let the class describe it.
Then ask the benefits of jogging.
Every day, Eleonor jogs 2/4
km every morning while Rogelio
jogs ¾ km. Who jogs longer??
Show illustration using strips.
Compare the two fractions using
relation symbol
Show set of fractions then let
Learning Area: MATHEMATICS
Quarter: 3rd QUARTER
HUWEBES
March 23, 2023
Compare similar fractions using
relation symbols
K to12 MELCS Guide
Modul 7
Module 7
Counters flash cards show me card,
pictures ,ppt
Comparing unit fractions
Show a picture of a girl jogging.
Let the class describe it.
Then ask the benefits of jogging.
Every day, Eleonor jogs 2/4
km every morning while Rogelio jogs
¾ km. Who jogs longer??
Show illustration using strips.
Compare the two fractions using
relation symbol
Show set of fractions then let pupils
BIYERNES
March 24, 2023
Order similar fractions .
K to12 MELCS Guide
Modul 7
Module 7
Counters flash cards show me card,
pictures ,ppt
Comparing similar fractions
Give them cad of similar fractions
then game on telling the bigger
fraction
Prepare cards with similar fractions
to the pupils then let them order
then in front of the class
What fraction is the biggest?
What fraction is the smallest?
Arrange the fractions from the
concepts and practicing fractional part of the shaded part. let the class read them. pupils compare them compare them longest to the shortest. Discuss
new skills #2
2/8 5/8 7/8 3/8 descending orders.
(Guided Practice)

F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
What is common among the
fractions?
Write check (√) before the
number that shows similar
fractions and an X mark if not
Group the pupils then tell them
to write similar fractions. Tell
them to exchange papers and
read the fractions.
Read the following set of similar
fractions.
Using show -me card, use Using show -me card, use symbols to Arrange the fractions from the
symbols to compare the compare the fractions. longest to the shortest
fractions. Use show- me card
Use <=>to compare fractions Use <=>to compare fractions Arrange fraction from biggest to
smallest.

Page 6 of the module

Page 8 0f the module

Page 6 of the module

H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson ( Generalization)
Similar fractions are group of Reading similar fractions is In comparing similar fractions, In comparing similar fractions, In ordering similar fractions, just
fractions with the same just like you are reading unit the bigger the numerator the the bigger the numerator the arrange the numerators whether
denominators. fractions. bigger it is value. bigger it is value. from the greatest or least.

I. Evaluating Learning
Visualize the following set of Write three similar fractions Copy the following set of Copy the following set of fractions on . Order fractions in ascending
fractions below. from: fractions on your paper. Then your paper. Then compare them manner
1.2/ 4 ¾ 1. A group of five objects compare them using relation using relation symbols such as >, =
2.5/8 3/8 2. A set of eight symbols such as >, = and <. and <.
3.3/5 4/5 3. A set of six objects

J. Additional activities for Bring your show -Me -card Bring counters Bring counters Bring counters Read your module
application or remediation
(Assignment)
V. REMARKS          

VI. REFLECTION      
A. No. of learners who          
earned 80% on the
formative assessment

B. No. of Learners who          

require additional
activities for remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F.Which difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in doing
their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition

GRADES 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code ng
bawat kasanayan
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro
B.Mga pahina sa Kagami-tang
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at /
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and 3rd
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto * F2PN-IIb-2
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nasasagot ang mga tanong Nasasagot ang mga tanong Naisasalaysay ang mga nangyari Nailalarawan ang mga pangyayari Naiuulat nang pasalita ang mga
batay sa naobserbahang batay sa naobserbahang sa paligid at napanood naobserbahang pangyayari sa paligid.
pangyayari sa paligid at pangyayari sa paligid at
napanood napanood
Pasalitang Pag-uulat
ng mga Naobserbahang Pangyayari
MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Module Week7 p4 Module Week7 p4 Module Week7 p4 Module Week7 p4 Module Week7 p4
Module Week 7 p4 Module Week 7 p4 Module Week 7 p4 Module Week 7 p4 Module Week 7 p4
Laptap larawan plaskard ppt Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Pagbibigay ng karanasan ayon Pagbibigay ng karanasan ayon Pagbibigay ng karanasan ayon sa Pagbibigay ng karanasan ayon sa Pagbibigay ng karanasan ayon sa
sa sitwasyon sa sitwasyon sitwasyon sitwasyon sitwasyon
Larawan ng kasalukuyang Larawan ng kasalukuyang Larawan ng kasalukuyang Larawan ng kasalukuyang Larawan ng kasalukuyang nagaganap.
nagaganap nagaganap. nagaganap. nagaganap.
Pagbasa sa kuwento “Bagong Pasalitang Pag-uulat Pasalitang Pag-uulat Pasalitang Pag-uulat Pasalitang Pag-uulat
Taon, Bagong Pag-asa ng mga Naobserbahang ng mga Naobserbahang ng mga Naobserbahang ng mga Naobserbahang Pangyayari
4 Pangyayari Pangyayari Pangyayari
Pagbasa ng mga tanong mula Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
sa kuwento
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
Basahin ang suriin . Talakayin ang
ideya,reaksyon at damdamin
Magbasa ng maiklingkuwento
sa DRP at ipatalakay ang
reaksyon damdamin
Magbigay ng pangyayaring
naanood ninyo tungkol sa
ating bansa.
Sa pamamagitan ng pag-
uulat, nakapagbibigay tayo ng
mahahalagang impormasyon.
Panuto: Sagutin ang mga
tanong. Isulat ang iyong sagot
sa sagutang papel.
1. Ano ang okasyong
magaganap sa kuwento?
2. Ano-anong paghahanda
ang karaniwang ginagawa
bago sumapit ang Bagong
taon?
3. Bakit bawal pang lumabas
ang mga bata?
Pahina 5 ng modyul
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula
sa binasa
Magbasa ng maiklingkuwento
sa DRP at ipatalakay ang
reaksyon damdamin
Magbigay ng pangyayaring
naanood ninyo tungkol sa
ating bansa.
Sa pamamagitan ng pag-
uulat, nakapagbibigay tayo ng
mahahalagang impormasyon.
Panuto: Sagutin ang mga
tanong.
1. Alin sa sumusunod ang
umikot para mabigay ng
anunsyo?
2. Tungkol saan ang anunsyo?
a. Magbibigay ng libreng
3. Bakit hiniling na pumunta
lamang sa itinakdang
petsapahina 7
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula sa
binasa
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbigay ng pangyayaring
naanood ninyo tungkol sa ating
bansa.
Sa pamamagitan ng pag-uulat,
nakapagbibigay tayo ng
mahahalagang impormasyon.
Panuto: Buoin ang mga
pangungusap batay sa iyong
naobserbahang pangyayari sa
paligid o napanood sa telebisyon,
kompyuter at cellphone.
1. Nasaksihan ng aking nanay ang
aking __________ sa paaralan.
2. Ang mga bata sa kalsada ay
__________ ng patintero.
3 Ako ay nakakita ng magandang
__________ sa hardin.
Pahina 10 ng module
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula sa
binasa
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbigay ng pangyayaring
naanood ninyo tungkol sa ating
bansa.
Sa pamamagitan ng pag-uulat,
nakapagbibigay tayo ng
mahahalagang impormasyon.
Panuto: Ilarawan ang mga
pangyayaring napanood sa
telebisyon, cellphone at
kompyuter. Isulat ang iyong sagot
sa sagutang papel. Pahina 9 ng
modyul.
Basahin mang kuwento sa
modyul..
Pagsagot sa mga tanong mula sa
binasa
Magbasa ng maiklingkuwento sa DRP
at ipatalakay ang reaksyon damdamin
Magbigay ng pangyayaring naanood
ninyo tungkol sa ating bansa.
Sa pamamagitan ng pag-uulat,
nakapagbibigay tayo ng mahahalagang
impormasyon.
Tukuyin kung ang sumusunod na
pangyayari ay makikita sa bahay,
komunidad o paaralan. Isulat ang sagot
sa sagutang papel.
________ 1. Ang guro ay nagsusulat sa
pisara.
________ 2. Si nanay ay may hawak na
kaldero.
________ 3. Ang mga tao ay namimili
sa palengke.
________ 4. Ang mga sanggol ay
binabakunahan sa klinika.
________ 5. Si tatay ay naglilinis ng
bakuran.)
Magbasa ng mga kuwento..
 remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral namagpapatuloy
sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
GRADE2 Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
I. LAYUNIN Use action words when narrating simple experiences and when giving simple 3-5 steps directions using signal words (e.g. first, second, next, etc.). MT2GA-IIId-i-1.4.1

A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabulary and concepts.
Uses developing vocabulary in both oral and written form.
Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts
.
Natutukoy ang time signal sa Natutukoy ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Naisusula ang mga time signal sa
pagbibigay ng direjksyon gamit pagbibigay ng direjksyon pagbibigay ng direksyon gamit pagbibigay ng direksyon gamit ang pagbibigay ng direksyon.
ang pandiwa. gamit ang pandiwa. ang mga pandiwa. mga pandiwa.

II. NILALAMAN Paggamit ng Salitang Kilos sa Pagsasalaysay ng Simpleng Karanasan at Pagbibigay ng 3-5 Panuto Gamit ang mga Signal Word

III. KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
Ano ang tatlong aspekto ng
pandiwa?
Ano ang ginawa ninyo noon
upang maiwasan ang Covid-19
Pagbasa sa kuwento Iwas
COVID – 19 pahina 3
Pagtalakay sa kuwento
Pagtalakay sa time signal sa
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Paano natin maiwasan ang
covid-19?
Magbigay ng kilos sa
pagbibigay ng panuto?
Basahin ang mga panutong
may time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Anu- ano ginagawa ninyo
pagkagising?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay
ng panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
Anu-ano ginangawa ninyo bago
matulog?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay ng
panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
ASino marunong magsaing?
Ibigay ang panuto gamit ang time
signal.
Basahin ang mga panutong may time
signal?
Pagtalakay sa time signal sa pagbibigay
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A..Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E..Alin sa mga istratehiyang
partiture ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
pagbibigay ng panuto
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang ginawa natin bago tayo
mag flag ceremony?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto?
Panuto: Piliin sa kahon ang
tamang salita upang mabuo ang
mga sumusunod na hakbang
upangmaiwasan ang sakit na
COVID – 19 batay sa talatang
binasa. Una pagkatapos huli
1. ________ay gumamit ng
alkohol kung hahawak sa mga
bagay na nasa pampublikong
lugar.
2. ________ kung hindi man
maiiwasan ang paglabas,
ugaliing magsuot ng “face
mask” at “face shield
Basahin muli ang modyul
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
pagbibigay ng panuto
Pagbibigay ng mga
halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
bago magklase?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Pagsunod-sunurin ang mga
wastong paraan ng
paghuhugas ng kamay gamit
ang mga signal
words. Isulat ang iyong sagot
sa patlang.
Basahin muli ang modyul
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
pagbibigay ng panuto
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli nating ginagawa sa
uwian?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Panuto: Buuin ang talata gamit
ang mga signal words.
Paglaganap ng COVID – 19
Maraming tao na ang nagkaroon ng sakit
na COVID – 19, hindi lamang sa ating
bansa kundi sa buong mundo. Paano nga
ba ito lumaganap? _______ sinabi na ito
ay nagsimulang kumalat sa bansang
Tsina noong nakaraang Chinese New
Year. _________, dahil sa maraming tao
ang naglalakbay gamit ang mga iba’t
ibang transportasyon tulad ng eroplano.
Ito ay mabilis na kumalat sa iba’t ibang
bansa. ________ ay ang mga taong
naglakbay mula sa bansang Tsina ay
mabilis na nakapaghawa ng ibang tao
dahil hindi pa makikita agad ang
sintomas ng sakit. _________ ay wala
pang mga
Basahin muli ang modyul
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
pagbibigay ng panuto
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay
ng mga panuto
Pagtambalin ang wastong
pagkakasunod-sunod
ng paraan ng tamang pagsesepilyo
sa hanay A sa wastong signal words
sa hanay B. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa loob ng kahon
katabi ng bilang.
. pabulain ang buhok upang ito ay luminis.
Basahin muli ang modyul
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
ng panuto
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli ninyong ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay ng
mga panuto
Panuto: Basahin ang bawat direksyon
at isulat sa patlang ang wastong
pagkakasunod-sunod ng mga paraan
ng wastong pagligo.
a. Huli ay banlawang mabuti ang buhok at
patuyuin ang buong katawan ng malinis na
twalya.
b. Ikatlo ay banlawang mabuti ang katawan
upang maalis ang bula ng sabon.
c. Una, basaing mabuti ang buong katawan.
d. Pagkatapos ay kuhanin ang shampoo at
e. Ikalawa ay kuhanin ang sabon at bimpo at
sabunin mabuti ang katawan.
Basahin muli ang modyul
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
GRADE 2 Teacher: RANDY S. TUAZON Learning Area: MAPEH (PE)
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: March 20-24, 2023 (WEEK7) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20, 2023 March 21, 2023 March 22, 2023 March 23, 2023 March 24, 2023
I.LAYUNIN Moves: at slow, slower, slowest/fast, faster, fastest pace using light, lighter, lightest/strong, stronger, strongest force with smoothness PE2BMIIIc- h-19
A.Pamantayang Demonstrates understanding of movement in relation to time, force and flow
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Performs movements accurately involving time, force, and flow
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Nailalarawan ang kaugnay ng Nailalarawan ang kaugnay ng Naipakikita ang wastong Naipakikita ang wastong Nakalalahok sa masasaya at
Pagkatuto. Isulat ang code oras sa mabagal at mabilis na paggamit ng mahina at malakas kasanayan sa pagkilos kasanayan sa pagkilos katugon ng kawili-wiling gawaing
ng bawat kasanayan galaw. napwersa na may maayos na daloy katugon ng tunog at musika tunog at musika pisikal
ng paggala
II.NILALAMAN Maayos na Pagkilos Kaugnay Ang Oras, Lakas at Daloy

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
Guro
2.Mga pahina sa Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
Panturo
IV: PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
Ibat inang direksyon sa paglakad
Nakapanood na ba kato ng
cicus? Anu-ano makikita ninyo
rito?
Pagbasa ng kuwento Pamilyang
Sirkista pahian 3 ng modyul.
Ibat inang direksyon sa paglakad
Sino ang marunong magbisikleta ?
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul.
Ano ang lakas sa pagkilos?
Pag-awt ng may kilis
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul
Anu-ano ang daloy sa pagkilos ?
Pag-awit ng may kilos
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul.
Ano-ano ang ibat ibang kilos?
Marunong ba akyong magtiktok
na sayaw?
Igrupo ang mga bata a lima .
aralin

D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
Pagtalakay sa kuwento
Paano ang kilos ng Tatay at
Nanay pagtawid sa
lubid?
Pagpapakita ng Oras- tumutukoy
sa kilos na mabagal o mabilis
Anong mgas kilos na dapat
mabagal kayo?mabilis kayo?
Ano ang oras na kilos na atiing
pinag-aralan?
Magbigay ng mabagal at mabilis
na kilos
Pagtalakay sa binasa
Ipaliwanag ang Lakas- tumutukoy
sa kilos na mabigat o magaan.
Pagpapakita ng ang Lakas-
tumutukoy sa kilos na mabigat o
magaan
Anu- ano ang kilos na may bigat at
gaan?
Ano anglajkas sa kilos?
Magbigay ng may bigat at gang
kilos.
Pagtalakay sa binasa
Ipaliwanag ang Daloy
Pagpapakita ng kilos na may
oras at lakas para
sa maayos na paggalaw
Anu- ano ang kilos na may
oras at lakas para
sa maayos na paggalaw.
Ano ang daloy?
Magbigay ng kilos na may
oras at lakas para
sa maayos na paggalaw.
Pagtalakay sa kuwento Papiliin la ng tugtog sa tiktok na
inihanda ng guro
Pagpapakita ng kaibahan ng Pagsasanay ng bawat grupo.
oras ,lakas at daloy na paggalaw
Tukuyin ang nararapat na kilos na Pagapakita ng bawat grup.
dapat taglayinng mga sumusunod
na larawan. Isulat sa patlang kung
ang galaw ay mabagal o mabilis,
kung ang galaw ayginagamitan ng
mahina o malakas na pwersa.
Magapkita ng mga kilos na Pagbibigay puna a mga
ginagamitan ninyo ng oras,lakas presntation ng mga bata.
art daloy
Ano ang pagkakaiba ng oras ,lakas Ipatukoy ang mga kilos na
at daloy? ginawa ng bawat grupo
Ipakita ng mga abta ang ibat ibang Lahatang pagsasayaw upang
kilos sa pagtugon sa tugtog. maisagawa ang ibat ibang kilos,

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation.

E.. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin:
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong kagamitang naranasan:
panturo. __Kakulangan sa makabagong
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. kagamitang panturo.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Di-magandang pag-uugali ng
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa mga bata.
pagbabasa. __Mapanupil/mapang-aping mga
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata
makabagong teknolohiya __Kahandaan ng mga bata lalo na
__Kamalayang makadayuhan sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain
__Fishbone Planner __ANA / KWL
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga
__Event Map __Paint Me A Picture
__Decision Chart __Event Map
__Data Retrieval Chart __Decision Chart
__I -Search __Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. __Kakulangan sa
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. makabagong kagamitang
__Mapanupil/mapang-aping mga bata panturo.
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Di-magandang pag-uugali
pagbabasa. ng mga bata.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Mapanupil/mapang-aping
makabagong teknolohiya mga bata
__Kamalayang makadayuhan __Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material