, School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2

GRADES 2 Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: March 20-24,2023 (WEEK6) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20,2023 March 21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 24,2023
I. LAYUNIN Nakikibahagi sa anumang programa ng paaralan at pamayanan na makatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa pamayanan at bansaa. EsP2PPPIIIf–11
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan tungo sa kaayusan
Pangnilalaman at kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin
C. Mga Kasanayan sa Nakikibahagi sa anumang Nakikibahagi sa anumang
Pagkatuto Naiisa-isa ang kahalagahan Naiisa-isa ang kahalagahan programa ng paaralan at programa ng paaralan at Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t
Isulat ang code ng bawat kasanayan. ng pakikibahagi sa mga ng pakikibahagi sa mga pamayanan na pamayanan na
ibang paraan ng pagpapanatili ng
programang nagpapanatili programang nagpapanatili makatutulong sa makatutulong sa
ng kalinisan at kaayusan sa ng kalinisan at kaayusan sa pagpapanatili ng kalinisan pagpapanatili ng kalinisan
kaayusan at kapayapaan sa
paaralan. pamayanan at bansa at kaayusan sa pamayanan at kaayusan sa pamayanan pamayanan at bansa
at bansa; at bansa;
II. NILALAMAN Programang Pangkalinisan at Pangkaayusan, Susuportahan Ko!
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80
Guro Module 6 Module 6 Module 6 Module 6 Module 6
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 6 Module 6 Module 6 Module 6 Module 6
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video Larawawan ,video Larawawan ,video Larawawan ,video Larawawan ,video clip,tsart ,)
clip,tsart ,) clip,tsart ,) clip,tsart ,) clip,tsart ,)
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin.
(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
Paano kayo magiging
masinop sa inyong gamit?
Naglilinis ba kayo ng
bakuran ninyo?
Pagbasa sa kuwento,gamit
ang powerpoint Halina at
Makisangkot”p 3-8
Pagtalakay sa kuwento
Paano kayo magiging
masinop sa inyong gamit?
Naglilinis ba kayo ng
bakuran ninyo?
Pagbasa sa kuwento,gamit
ang powerpoint Halina at
Makisangkot”p 3-8
Pagtalakay sa kuwento
Paano kayo magiging Paano kayo magiging Paano kayo magiging masinop sa
masinop sa inyong gamit? masinop sa inyong gamit? inyong gamit?
Ananong karatula ang Ananong karatula ang Ananong karatula ang nababasa ninyo
nababasa ninyo sa pagpasok nababasa ninyo sa pagpasok sa pagpasok sa paaralan
sa paaralan sa paaralan
Basahin ang SUriin sa10-13 Basahin ang SUriin sa10-13 Basahin ang SUriin sa10-13
Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
 konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong
konsepto at paglalahad mula sa kuwento.
ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Anu=ano ang gimawaa ng
(Independent Practice) magkapatid upang
Tungo sa Formative makatulong sa lugar nila?
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang mag-aaral, bakit
pang-araw-araw na kailangan mong makiisa sa
buhay (Application) mga programang pang -
kalinisan at pangkaayusan
ng paaralan?
H. Paglalahat ng Aralin Dapat makilahok sa mga
(Generalization) gawaing pangkalinisan sa
paaralan at pamayanan
I. Pagtataya ng Aralin Bilugan ang bilang na
(Evaluation) nagpapkita ng pakikiisa sa
kalinisa sa paaralan.
1pagwaalis ng sahig
2,pamumulot ng mga kalt
3. pagdidilig ng halaman
4. pagsusunog ng basura
5. Tumatakas sa paglilinis ng
silid
Pagsagot sa mga tanong
mula sa kuwento.
Anu-ano ang gimawaa ng
magkapatid upang
makatulong sa lugar nila?
Inutusan ka na magwalis sa
bakuran. Ano ang
gagawin mo sa naipong
tuyong mga dahon?
Dapat makilahok sa mga
gawaing pangkalinisan sa
paaralan at pamayanan
Panuto: Gumuhit ng puso
kung wasto ang
pangungusap at kung mali.
Isulat bilogang inyong sagot
sa sagutang
papel.
______1. Ibinabaon sa lupa
ang basurang nabubulok
para maging pataba.
______2. Inilalabas ang
basura sa tarangkahan sa
oras ngpangongolekta.
______3. Nagtatanim ng
mga gulay sa bakuran.
Pagsagot sa mga tanong
mula sa Suriin
Anu-ano ang paraan ng
pakikibahagi sa paglilinis?
Habang naglalakad kayo ng
mga kaibigan mo napadaan
kayo sa tindahan at bumili
ng meryenda at tubig. Ano
ang gagawin mo sa
pinagbalatan ng pagkain?
Dapat makilahok sa mga
gawaing pangkalinisan sa
paaralan at pamayanan
Panuto: Isulat sa inyong
sagutang papel kung Tama o
Mali ang isinasaad sa
pangungusap.
_____1. Ilagay muna sa bag
ang maliit na basura at
itapon na lang sa bahay.
_____2. Gamitin muli ang
mga gamit na puwede pang
magamit.
__3. Ipasuot kay bunso ang
napagkaliitan mong sapatos.
Pagsagot sa mga tanong
mula sa Suriin
Anu-ano ang paraan ng
pakikibahagi sa paglilinis?
Nagtanim ang iyong guro ng
mga gulay sa tabi ng inyong
silid-aralan. Ano ang iyong
gagawin?
Dapat makilahok sa mga
gawaing pangkalinisan sa
paaralan at pamayanan
Panuto: Iguhit sa inyong
sagutang papel ang kung
ang isinasaad ay dapat
mong ginagawa at X kung
hindi.
____1. Tinutulungan si
nanay sa pagtatanggal ng
damo
sa bakuran.
____2. Sinusulatan ang
bakod ng kapitbahay.
___3. Tinatapakan ang
tanim na halaman sa
paaralan.
Pagsagot sa mga tanong mula sa Suriin
Anu-ano ang paraan ng
pakikibahagi sa paglilinis?
Nagpunta sa bahay ninyo ang mga
kasapi ng barangay upang manghingi
ng mga boteng plastikna gagamitin
upang i-recycle para panggayak sa
kapaskuhan. Ano ang gagawin mo?
Dapat makilahok sa mga gawaing
pangkalinisan sa paaralan at
pamayanan
Basahin ang sumusunod na sitwasyon.
Piliin at isulat sa inyong sagutang papel
ang titik ng nararapat mong gawin
upang maipakita ang pakikiisa mo sa
pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan
ng pamayanan.
1. Napansin mong nagtatapon ng
basura sa tabing ilog ang inyong
kapitbahay. Ano ang dapat mong
gawin?
Pagtataya 1 p 17

J. Karagdagang Gawain Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento Basahin muli ang kuwento Basahin ang modyul upang maging
para sa takdang-aralin sa modyul sa modyul sa modyul sa modyul mabilis sa pagbasa
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
K. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 School: CUTBUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
GRADES 2 Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: March 20-24,2023 (WEEK6) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 20,2023 March 21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 242023
I. OBJECTIVE Retell and/or reenact events from a story. LC Code: EN2LC-IIIi-j-2.6
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency Use the basic story elements to Use the basic story elements Retell the events from the Retell the events from the Draw events in the given
Write the l-code for each. retell the story to retell the story story read story read through pictures selection
Bob and the Cat Beautiful Dream Daniel, a Young Hero Lexi Bees
II.CONTENT Retelling and/or reenacting events from a story
Subject Matter
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide p180 Q3 Module6 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 Module5
Module5 Module5 Module5
2.Learner’s Material pages Q3 Module 6 Q3 Module 5 Q3 Module 5 Q3 Module 5 Q3 Module 5

3.Textbook pages
4.Additional Materials from LR portal

B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip video clips clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review What is the effect of nit Who found the Bob? What was the dream of Who was a young hero? What is the difference between
studying? Renzo? cat and dog? How do they are
alike?
B. Establishing the purpose for the Do you have pet? Did you go to Enchanted Who is our national hero? Do you help at home? What do you do to avoid air
lesson Kingdom pollution?
C. Presenting example/instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skill #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skill #2
F. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
G. Finding practical application of
concepts and skill in daily living
H. Generalization
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No.
Have them read Bob and the
Cat page 2
Answering the comprehension
check up
Discuss the elements of story to
retell the story.
Who are the characters?
Where did the story happen?
Give the events in the story in
order.
Story elements helps us to retell
the story.
Fill up the story elements
Bob and the Cat
1. Characters-
2. Settings
3. settings
Read your module at home
Read about short story
Beautiful Dream page 4
Answering the
comprehension check up
Discuss the elements of
story to retell the story.
Who are the characters?
Where did the story
happen?
Give the characters and
settings of the story
Story elements helps us to
retell the story.
Encircle the events happen
in our story
1. Renzo rode in Vikings.
2. Renzo bought popcorn
and drinks while roaming
around the park.
3. Everyone is excited to
enjoy at the amusement
park.
4. Renzo did not feel
nervous at all.
5. Renzo tried to experience
Ferris Wheel.
Read your module at home
Read about short story Daniel,
a Young Hero page 5
Answering the
comprehension check up
Explain Retell and/or Reenact
Events from a Story.
Who are the characters?
Where did the story happen
Give the events of the story
Story elements helps us to
retell the story.
Retell the story by filling up
the following.
Title_____________
A. Characters
b. seetings
C. Events
1. Beginning
2, Middle
3.End
Read your module at home
Read about short story Lexi on
page8
Answering the
comprehension check up
Explain Retell and/or Reenact
Events from a Story.
Who are the characters?
Where did the story happen
What are her daily activities?
Write at least three activities.
Pictures help us to retell the
story
Directions: Check (/) the
picture if it happens in the
story and cross (x) if it does
not. Write your answer on a
sheet of paper.
Page 11 of the module
Read your module at home
Read about short storyBees on
page12
Answering the comprehension
check up
Explain Retell and/or Reenact
Events from a Story.
Directions: Recall the details of
the “Bees” story. Match the letter
of its picture to answer the
question. P13 paper.
Give the characters and settings
of the story
Pictures help us to retell the story
Directions: Draw scenes to
reenact the passage.
1. My mother loves to take care
of plants.
2. I help her in keeping her plants
healthy and
beautiful.
3. I water them everyday.
4. I put fertilizer near the soil.
5. I also remove the dry leaves
from them.
Additional Activities
Read your module at home
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching
strategies work well
F.What difficulty did I
encounter which my principal
and supervisor help me solve?

School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2

 GRADES 2 Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
Time: March 20-24,2023 (WEEK6) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20,2023 March 212023 March 22,,2023 March23,2023 March 24,2023
I.LAYUNIN Naipaliliwanag ang mga tungkulin ng pamahalaan sa komunidad
A. Pamantayang Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa pagsulong ng mga pangunahing hanapbuhay at pagtugon Sa pangangailangan ng mga
Pangnilalaman kasapi ng sariling komunidad
B.Pamantayan sa Pagganap Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pagsulong ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
C.Mga Kasanayan sa Naiisaisa ang mga Natutukoy ang mga tungkulin ng Natutukoy ang mga tungkulin Naipaliliwanag ang mga
Naiisaisa ang mga
Pagkatuto ginagampanang tung -kulin pamahalaan sa komunidad ng pamahalaan sa komunidad tungkulin ng pamahalaan sa
ginagampanang tung -kulin
Isulat ang code ng bawat ng pamahalaan komunidad
kasanayan. ng pamahalaan
II.NILALAMAN
Ang Tungkulin ng Pamahalaan sa Komunidad
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31
Guro Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR

B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.(Review)
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
Laptop larawan plaskard chart
Sino ang namumuno sa ating
Barangay?
Sino ang nagroronda sa ating
paligid tuwing gabi?
Laptop larawan plaskard
chart
Sino ang namumuno sa
ating lalawigan.
Sino nakapunta sa health
center
Laptop larawan plaskard chart
Sino ang namumuno sa bayan?
Sino nag-aral sa Daycare?
Laptop larawan plaskard chart
Sinu-sino ang namumuno sa
laalwigan?bayan? barangay?
Sino na nakapunta sa ating
barangay hall?
Laptop larawan plaskard chart
Anu-ano ang dapat gawin
upang maging maayosang
komunidad?
Sino ang nakapaglalaro sa
ating baske ball court?

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E.Pagtalakay ng bagong
Pagbasa sa tula Tungkulin ng
Pamahalaan pahina10-11
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula
Pagtalakay sa mga tanong sa
Pagbasa sa tula Tungkulin ng
Pamahalaan pahina10-11
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula
Pagtalakay sa mga tanong sa
Pagbasa sa tula Tungkulin ng
Pamahalaan pahina10-11
Pagtalakay sa mga tanong sa tula
Pagtalakay sa mga tanong sa tula
Panood ng video clips tungkol
sa mga tunkulin ng pamhalaan
sa komunidad
Pagtalakay sa pianood
Pag-usapan ang mga sagot ng
Pagpangkat ng mga bata
Magsagawa ng role playing
Pagpakita ng output ng mga
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 (Guided
Practice)
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa
FormativeAssessment)
G.Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Application)
HPaglalahat ng Aralin
(Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
tula
Pag-usapan ang mga sagot ng
mga bata
Kung tayo ay may sakit saang
lingkod bayan tayo pupunta?
Ang mga namumuno ay mga
tungkulin para sa
mamamayan.
Isulat kung Tama o mali;
1Masipag ang mga lingcod
bayan
2. Ang mga barangay tanod ay
nagroronda
3. Ang mga health Center ay
nagbibigay ng libreng
pangkalusugan
tula mga bata bata
Pag-usapan ang mga sagot Pag-usapan ang mga sagot ng Magpakita ng larawan. Ipatukoy Pag-usapan ang role playing
ng mga bata mga bata kung ito tunglulin ng kung nagpapaliwanag ng
pamahalaan sa komunidad tunkulin ng namumuno sa
komunidad.
Kung tayo ay may sakit Saan nagpupunta ang mga batang Ano ang tulong na binibigay ng Saan puwedeng maglaro ng
saang lingkod bayan tayo maliliit upanh mag -aral ? ating Kapitan? basketball ng libre?
pupunta?
Ang mga namumuno ay mga Ang mga namumuno ay mga Ang mga namumuno ay mga Ang mga namumuno ay mga
tungkulin para sa tungkulin para sa mamamayan. tungkulin para sa mamamayan. tungkulin para sa
mamamayan. mamamayan.
Panuto: Kulayan ang Panuto: Kulayan ang mga puso na Sagutin ang mga tanong: Panuto: Basahin ang mga
masayang mukha kung nagpapakita ng tungkulin ng 1. Ano ang pangalan ng pahayag. Piliin ang wastong
nagsasaad ng tamang pamahalaan sa kaniyang komunidad? sagot.Isulat ang sagot sa
pagtupad sa tungkulin para komunidad. Gumamitng pulang 2. Sino ang namumuno sa sagutang papel. P20
sa komunidad at malungkot krayola sa pagsasagot. P18 komunidad? 1. Ano ang tawag sa
na mukha kung hindi.p17 3. Ano ang tungkulin ng namumuno sa inyong
Barangay Health Workers? komunidad?
4. Sino ang nangangasiwa sa A. Gobernador B. Kapitan
katahimikan ng komunidad? C. Mayor D. Senador
5. Sa palagay mo 2. Anong tungkulin ang
nagagampanan ba ng pinuno ng ipinakikita ng Barangay Health
barangay ang kaniyang Workers?
tungkulin sa komunidad? A. pangkabuhayan B.
Paano? pangkalinisan
C. angkalusugan D.
pangkapayapaan

J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Magdala ng gamit sa Arts Basahina ng modyul
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
 remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
K. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2


DAILY LESSON LOG
GRADE 2
I. Objective
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
D. Discussing new
concepts and practicing
new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
(Guided Practice)
Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: MATHEMATICS
Teaching Dates and
Time: March 20-24,2023 (WEEK6)) Quarter: 3rd QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
March 20,2023 March 21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 24,2023
Compares using relation symbol and arranges in increasing or decreasing order the unit fractions. M2NSIIIf-78.2
Demonstrates understanding of unit fractions.
Recognize and represent unit fractions in various forms and contexts.
Use <=>to compare fractions Compares using relation Compares using relation Arranges in increasing order the unit Arranges in decreasing order the unit
symbol symbol fractions. fractions.
Unit Fraction
K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 5 Modul 5 Modul 5 Modul 5 Modul 5
Module 5 Module 5 Module 5 Module 5 Module 5
     
Counters flash cards show me Counters flash cards show me Counters flash cards show me Counters flash cards show me card, Counters flash cards show me card,
card, pictures ,ppt card, pictures ,ppt card, pictures ,ppt pictures ,ppt pictures ,ppt
Writing fraction on show me Reading fraction Reading fraction Comparing Fractions Comparing Fractions
card.
How do you go to school every Do you like cake? Do you share your baon? Call upils with lon hair. Arrange them Call upils with lon hair. Arrange them
day? from longest to shortest from longest to shortest
1 Roseth eats 1/3 of the cake. Elih has ½ of bread. Erich has 1/3 Prepare 5 pieces of sticks with the Prepare 5 pieces of sticks with the
Van Chester walks Jhoriz eats ¼ of the cake. Who of bread. Who has more bread? following lengths ¼ ½ 1/3 1/6 1/8 following lengths ¼ ½ 1/3 1/6 1/8
4
1 eats bigger? Show the materials to the pupils and Show the materials to the pupils and
km while Jandel walks ask the pupils to arrange the sticks ask the pupils to arrange the sticks
5 from the longest to the shortest. from the longest to the shortest.
km in going to school. Who walks
a longer distance?
Visualize the fractions Visualize the fractions Visualize the fractions What fraction is the longest? What fraction is the longest?
Compare the fractions Compare the fractions Compare the fractions What fraction is the shortest? What fraction is the shortest?
Show more illlustration of unit Show more illustration of Show more illustration of unit Arrange the fractions from the Arrange the fractions from the
fration then the symbols use in unit fraction then the fraction then the symbols use shortest to the longest. Discuss longest to the shortest. Discuss
comparing symbols use in comparing in comparing ascending orders. descending orders.
F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
Using show -me card, write which
fraction is bigger
Encircle the bigger fraction
Using show -me card, write
which fraction is bigger
Show a cad then let pupil read.
Encircle the smallest and box
the biggest
Using show -me card, write which
fraction is bigger
Use <=>to compare fractions
Arrange the fractions from the
shortest to the longest.
Use show me card
Arrange the fractions from the
longest to the shortest
Use show me card
Arrange fraction from biggest to
smallest.

H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning
?
To compare fractional units we
use the relation symbols =, <, and
>.
The bigger the denominator of
the unit fraction, the lesser its
value.
Use <=>to compare fractions
To compare fractional units
we use the relation symbols
=, <, and >.
The bigger the denominator of
the unit fraction, the lesser its
value.
To compare fractional units To arrange unit fractions either from To arrange unit fractions either from
we use the relation symbols =, least to greatest (ascending order) or least to greatest (ascending order) or
<, and >. from greatest to least (descending from greatest to least (descending
The bigger the denominator of order), we look at the denominator. order), we look at the denominator.
the unit fraction, the lesser its The lower the denominator, the The lower the denominator, the
value. bigger its value and the bigger the bigger its value and the bigger the
denominator, the lower its value. . denominator, the lower its value. .
Compares using relation Write the following in fractional unit.
Symbol 1. One part of a set of seven objects.
2. One part of a group of nine
objects.
3. One part of a set of six objects.
4. One part of a group of five
objects.
5. One part of a set of eight objects.

J. Additional activities for Bring your show -Me -card Bring counters Bring counters Bring counters Read your module
application or remediation
(Assignment)
V. REMARKS          

VI. REFLECTION      
A. No. of learners          
who earned 80%
on the formative
assessment
B. No. of Learners          
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial          
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of learners          
who continue to
require
remediation
E. Which of my          
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties          
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation          
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?
 School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
GRADES 2 Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: March 20-24,2023 (WEEK6) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20,2023 March 21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 24,2023
I.LAYUNIN Naiuugnay sa sariling karanasan ang nabasang teksto * F2PN-IIb-2
A.Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
C.Mga Kasanayan sa Nasasagot ang mga tanong Nasasagot ang mga tanong Naiuugnay sa sariling karanasan Naiuugnay sa sariling karanasan Naiguguhit ang sariling karanasan
Pagkatuto. Isulat ang code ng tungkol sa nabasang teksto tungkol sa nabasang teksto - ang nabasang teksto ang nabasang teksto 1 tula ng mga pangyayari sa nabasang
bawat kasanayan teksto

II.NILALAMAN Pag-uugnay ng Sariling Karanasan sa Nabasang Teksto

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Module Week6 p4 Module Week p6 Module Week p6 Module Week p6 Module Week p6
B.Mga pahina sa Kagami-tang Module Week 6 p4 Module Week p6 Module Week p6 Module Week p6 Module Week p6
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard ppt Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon?
nakaraangaralin at /
pagsisimula ng bagong aralin
Sino ang may sanggol sa Larawn ng pulis.hayaang Sino ang may laruang robot? Sino Nakapagbakasyon na ba kayo sa Ano ang naalala ninyo tuwing
B.Paghahabi sa layunin ng bahay? Ilarawan magbigay ng reaksyon o ang nagbigay sa inyo? inyong kamag-anak ng wala ang Pasko?
aralin damadamin ang mga abta. mga magulang ninyo?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento “Ang Basahin ang kuwentong “Ang Basahin ang kuwentong , Ang Basahin ang kuwentong , Ang Basahin ang kuwentong , Ang
halimbawa sa bagong aralin Sanggol”pahina 5-6 Mabuting Pulis”pahina 9. Robot, sa pahina 12 Banta ng COVID-19, sa pahina 15- Pasko p 17-18
16
D.Pagtalakay ng bagong Pagbasa ng mga tanong Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
konsepto at paglalahad ng mula sa kuwento
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
Basahin ang suriin . Talakayin
ang ideya,reaksyon at
damdamin
Magbasa ng
maiklingkuwento sa DRP at
ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbibigay ng sitwasyon
ang guro at ipahayaga ng
reaksyon o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may
sarili tayong ideya,reaksyon
o damdamin.
Mula sa kuwentong binasa
SAgutin.
1 Ano ang ginawa ng Nanay
nang marinig niyang umiiyak
ang sanggol?
2. Ano-ano ang mga ginawa
ni Nanay upang tumigil sa
pag-iyak ang sanggol?
3. Ano ang naramdaman ng
bata nang humilig ito sa
dibdib ng Nanay?
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula
sa kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento
sa DRP at ipatalakay ang
reaksyon damdamin
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon
o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may
sarili tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Basahin at unawain ang mga
pangungusap. Isulat sa patlang
ang TAMA kung wasto ang
isinasaad na damdamin at
MALI kung hindi wasto.
______1. Masaya si Kaloy nang
habulin siya ng pulis.
______2. Natakot si Kaloy nang
mahuli siya ng pulis.
______3. Nagpakumbabang
nagkuwento si Kaloy sa pulis.
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula sa
kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon o
damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may sarili
tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Sagutin ang mga tanong.
1 Bakit nagalit sa kaniya ang
robot?
2. Paano natigil si Imong sa
pagsigaw?
3. Ano sa palagay mo ang naging
damdamin ni Imong nang
managinip siya?
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagsagot sa mga tanong mula sa
kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon o
damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may sarili
tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Lagyan ng tsek (/) ang patlang
kung nagpapahayag ng tamang
damdamin ang pangungusap at
ekis (X) kung hindi. Isulat ang
iyong sagot sa sagutang papel.
_____1. Maluwag sa dibdib na
tinanggap ni Mary Ann ang bilin ni
Nanay.
_____2. Masaya sa pakikipaglaro
si Mary Ann sa labas ng bahay.
_____3. Nag-alala si Nanay nang
mahipo niya ang mainit na
katawan ni Mary Ann.
Basahin mang kuwento sa
modyul..
Pagsagot sa mga tanong mula sa
kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamin
Magbibigay ng sitwasyon ang guro
at ipahayaga ng reaksyon o
damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may sarili
tayong ideya,reaksyon o damdamin.
Panuto: Tukuyin ang naging
reaksyon ni Tatay sa bawat
pangyayari. Kulayan ng dilaw ang
tamang sagot sa loob ng panaklong.
1. Pagtapat niya sa bahay
(nagalit, nagulat, naiyak)
2. Nang makita ang mga
nakahilerang hugis-tala
(nagalit, nalungkot, natuwa)
Magbasa ng mga kuwento..
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
 School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
GRADE2 Time: March 20-24,2023 (WEEK6)) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20,2023 March 21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 24,2023
I. LAYUNIN Use action words when narrating simple experiences and when giving simple 3-5 steps directions using signal words (e.g. first, second, next, etc.). MT2GA-IIId-i-1.4.1

A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabulary and concepts.
Uses developing vocabulary in both oral and written form.
Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts
.
Natutukoy ang time signal sa Natutukoy ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Naisusula ang mga time signal sa
pagbibigay ng direjksyon gamit pagbibigay ng direjksyon pagbibigay ng direksyon gamit pagbibigay ng direksyon gamit ang pagbibigay ng direksyon.
ang pandiwa. gamit ang pandiwa. ang mga pandiwa. mga pandiwa.

II. NILALAMAN Paggamit ng Salitang Kilos sa Pagsasalaysay ng Simpleng Karanasan at Pagbibigay ng 3-5 Panuto Gamit ang mga Signal Word

III. KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Ano ang tatlong aspekto ng
pandiwa?
Ano ang ginawa ninyo noon
upang maiwasan ang Covid-19
Pagbasa sa kuwento Iwas
COVID – 19 pahina 3
Pagtalakay sa kuwento
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Paano natin maiwasan ang
covid-19?
Magbigay ng kilos sa
pagbibigay ng panuto?
Basahin ang mga panutong
may time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Anu- ano ginagawa ninyo
pagkagising?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay
ng panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
Anu-ano ginangawa ninyo bago
matulog?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay ng
panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
ASino marunong magsaing?
Ibigay ang panuto gamit ang time
signal.
Basahin ang mga panutong may time
signal?
Pagtalakay sa time signal sa pagbibigay
ng panuto
F.Paglinang sa kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong guro at
suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang ginawa natin bago tayo
mag flag ceremony?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto?
Panuto: Piliin sa kahon ang
tamang salita upang mabuo ang
mga sumusunod na hakbang
upangmaiwasan ang sakit na
COVID – 19 batay sa talatang
binasa. Una pagkatapos huli
1. ________ay gumamit ng
alkohol kung hahawak sa mga
bagay na nasa pampublikong
lugar.
2. ________ kung hindi man
maiiwasan ang paglabas,
ugaliing magsuot ng “face
mask” at “face shield
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga
halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
bago magklase?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Pagsunod-sunurin ang mga
wastong paraan ng
paghuhugas ng kamay gamit
ang mga signal
words. Isulat ang iyong sagot
sa patlang.
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli nating ginagawa sa
uwian?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Panuto: Buuin ang talata gamit
ang mga signal words.
Paglaganap ng COVID – 19
Maraming tao na ang nagkaroon ng sakit
na COVID – 19, hindi lamang sa ating
bansa kundi sa buong mundo. Paano nga
ba ito lumaganap? _______ sinabi na ito
ay nagsimulang kumalat sa bansang
Tsina noong nakaraang Chinese New
Year. _________, dahil sa maraming tao
ang naglalakbay gamit ang mga iba’t
ibang transportasyon tulad ng eroplano.
Ito ay mabilis na kumalat sa iba’t ibang
bansa. ________ ay ang mga taong
naglakbay mula sa bansang Tsina ay
mabilis na nakapaghawa ng ibang tao
dahil hindi pa makikita agad ang
sintomas ng sakit. _________ ay wala
pang mga
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay
ng mga panuto
Pagtambalin ang wastong
pagkakasunod-sunod
ng paraan ng tamang pagsesepilyo
sa hanay A sa wastong signal words
sa hanay B. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa loob ng kahon
katabi ng bilang.
. pabulain ang buhok upang ito ay luminis.
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli ninyong ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay ng
mga panuto
Panuto: Basahin ang bawat direksyon
at isulat sa patlang ang wastong
pagkakasunod-sunod ng mga paraan
ng wastong pagligo.
a. Huli ay banlawang mabuti ang buhok at
patuyuin ang buong katawan ng malinis na
twalya.
b. Ikatlo ay banlawang mabuti ang katawan
upang maalis ang bula ng sabon.
c. Una, basaing mabuti ang buong katawan.
d. Pagkatapos ay kuhanin ang shampoo at
e. Ikalawa ay kuhanin ang sabon at bimpo at
sabunin mabuti ang katawan.
Basahin muli ang modyul
 School: BUNSURAN ELEMENTARY Grade Level: 2
GRADE 2 Teacher: IMELDA C. PORAZO Learning Area: MAPEH (ARTS)
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: March 20-24,2023 (WEEK6) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 20,2023 March21,2023 March 22,2023 March 23,2023 March 24,2023
I.LAYUNIN Creates a consistent pattern by making twoor three prints that are repeated or alternated in shape or color A2PLIIIb
A.Pamantayang Differentiates natural and man-made objects with repeated or alternated shapes and colors and materials that can be used in print making
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Demonstrates understanding of shapes, textures, colors and repetition of motif, contrast of motif and color from nature and found objects
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Nakikilala ang mga disenyo na Nakikilala ang mga disenyo na Nakalillikha ng iba’t ibang hugis at Nakalillikha ng iba’t ibang hugis Naipagmamalaki ang sariling
Pagkatuto. Isulat ang code ng may paulit ulit at pasalit salit na may paulit ulit at pasalit salit na kulay na may paulit ulit at pasalit at kulay na may paulit ulit at likhang sining na may paulit ulit at
bawat kasanayan hugis at kulay. hugis at kulay. sallit na anyo. pasalit sallit na anyo. pasalit salit na anyo gamit ang
hugis at kulay.
II.NILALAMAN Paglikha ng Disenyo na may Paulit-ulit at Pasalit salit na Anyo Gamit ang Hugis at Kulay

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2
Guro
2.Mga pahina sa Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
Panturo
IV: PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Ipakita ang mga larawan,sabihin
kung natural o man-made?
Ano ang napansin mo sa mga
hugis?
Pagbasa ng Suriin
Pagtalkay sa Disenyo na may
Paulit ulit at Pasalit salit na Anyo
Ipakita ang mga larawan,sabihin kung
natural o man-made
Ano ang napansin mo sa mga hugis?
Pagbasa ng Suriin
Pagtalkay sa Disenyo na may Paulit ulit
at Pasalit salit na Anyo Gamit ang
Ipakita ang mga
larawan,sabihin kung natural
o man-made
Ano ang napansin mo sa mga
hugis?
Pagbasa ng Suriin
Pagtalkay sa Disenyo na may
Paulit ulit at Pasalit salit na
Ipakita ang mga larawan,sabihin
kung natural o man-made
Ihanda ang gamit sa arts
Pagbasa ng Suriin
Pagtalkay sa Disenyo na may Paulit
ulit at Pasalit salit na Anyo Gamit ang
Ipakita ang mga
larawan,sabihin kung natural
o man-made
Ihanda ang gamit sa arts
Pagbasa ng Suriin
Pagtalkay sa Disenyo na may
Paulit ulit at Pasalit salit na
bagong kasanayan #1 Gamit ang Hugis at Kulay Hugis at Kulay Anyo Gamit ang Hugis at Hugis at Kulay Anyo Gamit ang Hugis at
Kulay Kulay
E.Pagtalakay ng bagong Makagagawa tayo ng disenyo o Makagagawa tayo ng disenyo o Makagagawa tayo ng disenyo Pagsasagawa ng output ng mga bata Pagsasagawa ng output ng
konsepto at paglalahad ng pattern sa pamamagitan ng pattern sa pamamagitan ng o pattern sa pamamagitan ng mga bata
bagong kasanayan #2 pagpapaulit-ulit o pagsasalit salit pagpapaulit-ulit o pagsasalit salit ng pagpapaulit-ulit o pagsasalit
ng anyo. anyo. salit ng anyo.
F.Paglinang sa kabihasaan Ipatukoy kung anong larawan Ipatukoy kung anong larawan ang Ipatukoy kung anong larawan Pagpapakita ng output ng mga bata Pagpapakita ng output ng mga
( Leads to Formative ang paulit-ulit? paulit-ulit? ang paulit-ulit? bata
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa Pamatnubay na Gawain 1 Pamatnubay na Gawain 2 Iguhit sa sagutang papel ang Pag-usapan ang mga output ng mga Pag-usapan ang mga output
pang araw-araw na buhay Panuto: Tingnan ang mga Panuto: Iguhit ang susunod na hugis o puso kung Oo ang iyong sagot bata. ng mga bata.
disenyo sa ibaba. Kulayan ang kulay. Gawin ito sa iyong sagutang at bilog kung hindi. p14
huling hugis ayon sa tamang papel. P 11
pagkakasunod-sunod sa pattern
H.Paglalahat ng Aralin Maaari tayong gumamit ng Maaari tayong gumamit ng paulit-ulit Maaari tayong gumamit ng Maaari tayong gumamit ng paulit-ulit Maaari tayong gumamit ng
paulit-ulit o pasali salit na hugis o pasali salit na hugis tulad ng bilog, paulit-ulit o pasali salit na o pasali salit na hugis tulad ng bilog, paulit-ulit o pasali salit na
tulad ng bilog, tatsulok, tatsulok, parisukat, puso at iba pa. hugis tulad ng bilog, tatsulok, tatsulok, parisukat, puso at iba pa. hugis tulad ng bilog, tatsulok,
parisukat, puso at iba pa. parisukat, puso at iba pa. parisukat, puso at iba pa.
I.Pagtataya ng Aralin Pagtataya 1 Panuto: Iguhit sa sagutang papel ang Panuto : Kumpletuhin ang Panuto: Gumawa ng sariling disenyo Panuto: Pagandahin ang
Panuto: Piliin at lagyan ng tsek masayang mukha kung nagpapakita ng mga sumusunod na disenyo. gamit ang pauli-ulit o pasali salit na Easter Egg na ito gamit ang
(√) sa loob ng kahon na nasa tamang pagsasalit salit ng anyo at Gawin ito sa iyong sagutang hugis o kulay disenyo na hugis o kulay na
Hanay A at B ang susunod na malungkot na mukha kung hindi p12. papel paulit-ulit o pasalit salit.
tamang hugis pahina11 Gawin ito sa isang malinis na
papel o bondpaper.,
J.Karagdagang Gawain para Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Dalin ang gamit sa arts Dalin ang gamit sa arts Basahin muli ang modyul
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
I. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?