DLL All SUBJECTS G2 Q4 WEEK 8

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: June 19-23,2023 (WEEK 8) Quarter: 4th QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

June 19,2023 June 20,2023 June 21,2023 June 22,2023 June 23,2023
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ngpagkakataon
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at kakayahang bigay ng Panginoon. EsP2PDIVe-i– 6
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN Modyul 8
para sa Sariling Pagkatuto
Pagbabahagi ng Kakayahan sa Iba
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82
Guro Pasig Module 8 Pasig Module 8 Pasig Module 8 Pasig Module 8 Pasig Module 8
2.Mga pahina sa Kagamitang Pasig Module8 Pasig Module8 Pasig Module8 Pasig Module8 Pasig Module8
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video clip,tsart
clip,tsart clip,tsart clip,tsart clip,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Larawang nagpaapkita ng Larawang nagpaapkita ng Larawang nagpaapkita ng Larawang nagpaapkita ng Larawang nagpaapkita ng pagbabahagi
aralin at/o pagsisimula ng pagbabahagi ng talento pagbabahagi ng talento pagbabahagi ng talento pagbabahagi ng talento ng talento
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng Sa araw na ito ay matututunan Sa araw na ito ay Sa araw na ito ay Sa araw na ito ay matututunan Sa araw na ito ay matututunan ninyo
aralin (Motivation) ninyo kung paano ibabahagi ng matututunan ninyo kung matututunan ninyo kung ninyo kung paano ibabahagi ng kung paano ibabahagi ng isang batang
isang batang katulad ninyo ang paano ibabahagi ng isang paano ibabahagi ng isang isang batang katulad ninyo ang katulad ninyo ang iba’t ibang kakayahan
iba’t ibang kakayahan batang katulad ninyo ang iba’t batang katulad ninyo ang iba’t ibang kakayahan
ibang kakayahan iba’t ibang kakayahan
C. Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento Pagbasa sa kuwento Pagbasa sa kuwento Pagbasa sa kuwento Nakakabilib Pagbasa sa kuwento Nakakabilib pa rin
halimbawa sa bagong Nakakabilib pa rin Nakakabilib pa rin Nakakabilib pa rin pa rin
aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong Pagsagot ng mga tanong mula Pagsagot ng mga tanong mula Pagsagot ng mga tanong Pagsagot ng mga tanong mula sa Pagsagot ng mga tanong mula sa
konsepto at paglalahad sa kuwento. sa kuwento. mula sa kuwento. kuwento. kuwento.
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong Bakit dapat nating ibahagi sa Bakit dapat nating ibahagi sa Bakit dapat nating ibahagi sa Bakit dapat nating ibahagi sa iba Bakit dapat nating ibahagi sa iba ang
konsepto at paglalahad iba ang ating taglay na talino? iba ang ating taglay na talino? iba ang ating taglay na ang ating taglay na talino? ating taglay na talino?
ng bagong kasanayan #2 talino?
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Naibabahagi ni Asley ang Naibabahagi ni Asley ang Naibabahagi ni Asley ang Naibabahagi ni Asley ang kanyang Naibabahagi ni Asley ang kanyang mga
(Independent Practice) kanyang mga kanyang mga kanyang mga mga kakayahan kahit nasa bahay lamang
Tungo sa Formative kakayahan kahit nasa bahay kakayahan kahit nasa bahay kakayahan kahit nasa bahay kakayahan kahit nasa bahay siya? Paano?
Assessment) lamang siya? Paano? lamang siya? Paano? lamang siya? Paano? lamang siya? Paano?
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang bata, paano mo Bilang isang bata, paano mo Bilang isang bata, paano mo Bilang isang bata, paano mo Bilang isang bata, paano mo ibabahagi
pang-araw-araw na ibabahagi ang iyong kakayahan ibabahagi ang iyong ibabahagi ang iyong ibabahagi ang iyong kakayahan sa ang iyong kakayahan sa iba sa kabila ng
buhay (Application) sa iba sa kabila ng paglaganap kakayahan sa iba sa kabila ng kakayahan sa iba sa kabila iba sa kabila ng paglaganap ng paglaganap ng pandemya dulot ng
ng pandemya dulot ng COVID paglaganap ng pandemya ng paglaganap ng pandemya pandemya dulot ng COVID 19? COVID 19?
19? dulot ng COVID 19? dulot ng COVID 19?
H. Paglalahat ng Aralin Ibahagi ang mga talinong bigay ng Ibahagi ang mga talinong bigay Ibahagi ang mga talinong bigay Ibahagi ang mga talinong bigay ng Ibahagi ang mga talinong bigay ng Diyos
(Generalization) Diyos ng Diyos ng Diyos Diyos
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Tingnan ang mga Gawain 2: Panuto: Iguhit ok Panuto: Bilugan ang tamang Panuto : Piliin ang titik ng tamang Panuto : Piliin ang titik ng tamang sagot.
(Evaluation) larawan.Iguhit ang masayang ang kung nagpapakita ng salita sa loob ng panaklong sagot. 1. Naghahanap ang inyong guro ng mga
mukha sa kahon kung ang pagbabahagi ng kakayahan at na angkop sa pangungusap. Diyos pasasalamat ibahagi nais sumali sa gaganaping paligsahan sa
larawan ay nagpapakita ng hindi ok naman kung hindi. 1. (Ibabahagi, Itatago) ko kakayahan Matematika. Mahusay ka dito, ano ang
pagbabahagi ng kakayahan sa _ 1. Mahusay sa paglangoy si ang aking kakayahan sa iba. 1. Si John ay mahusay sa larong gagawin mo?
iba at malungkot naman kung Brent. Tinuturuan niya kung 2. Ang bawat (kakayahan, basketbol. Paano kaya niya ito A.Sasabihin ko sa guro ko na nais kong
hindi. paano lumangoy ang lakas ng loob) ay bigay ng maibabahagi sa iba? sumali
nakababatang kapatid. Diyos sa atin. A. Mag isa siyang maglalaro ng B.Hindi ako sasali dahil wala akong
___ 2. Mahusay sa pagsayaw 3. Dapat tayong maging basketbol araw araw tiwala sa sarili ko.
si Jacob, tuwing may (malungkot, masaya) kapag B. Tuturuan niya ang mga C.Pipilitin ko ang iba kong kamag aaral
palatuntunan sa paaralan ay nakakapagpamalas tayo ng kaibigan niya upang maging na sila na lang ang sumali.
nakikilahok siya. kakayahan. mahusay din kagaya niya. 2. Nakita mong nahihirapan ang kaibigan
_____ 3. Iniiwasan kong 4. Maaaring ibahagi ang C. Aawayin niya ang mga nais mo sa aralin ninyo sa Ingles, ano ang
makipaglaro ng basketbol sa kakayahan sa kapwa ng may makipaglaro sa kanya. gagawin mo?
aking mga batang kapitbahay. (tiwala, inis) sa sarili. 2. Paano mo maipapakita ang A. Pagtatawanan ko siya.
_____ 4. Mahusay sa 5. Tutulong ako upang pasasalamat sa kakayahang B. Lalapitan ko siya at tuturuang mabuti.
pagpipinta si Karen kung kaya (mapaunlad,mawala) ang ipinagkaloob sa iyo ng Diyos? C.Sasabihin ko sa kanya na mag aral
nakilahok siya sa paggawa ng kakayahan ng iba. A. Ikahiya ang kakayahan. siyang mag is1
mural upang maging maganda B. Ibabahagi ko ang kakayahan ko
ang kapaligiran ng paaralan sa iba sa pamamagitan ng
___5. Hindi sumasali sa choir pagtuturo sa kanila.
si Sussie kahit magaling siyang C. Ipagmamayabang ko ang aking
kumanta dahil nahihiya siya. kakayahan sa iba.
J. Karagdagang Gawain Ibahagi ang mga kakakyahan sa Ibahagi ang mga kakakyahan Ibahagi ang mga kakakyahan Ibahagi ang mga kakakyahan sa Ibahagi ang mga kakakyahan sa iba
para sa takdang-aralin iba sa iba sa iba iba
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Alin sa mga istratehiyang
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
pagtuturo ang nakatulong ng
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
lubos? Paano ito nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa Mga Suliraning aking naranasan: naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. panturo.
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata. mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping __Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa bata mga bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kahandaan ng mga bata lalo __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa kaalaman sa pagbabasa. na sa pagbabasa. ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book presentation presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
Time: June 19-23,2023 (WEEK 8) Quarter: 4th QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

June 19,2023 June 20,2023 June21,2023 June 22,2023 June 23,2023
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and English to decode unknown words in English
B. Performance Standard Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy ably reads and spells out grade appropriate regular and irregular words in English
C. Learning Competency Identify words with short e, a, define phrases, short define phrases, short answer questions who, what answer questions who, what and
Write the l-code for each. i, o and u sentences and short sentences and short and where where
II.CONTENT Reading Phrases, Short Sentences

Subject Matter and Short Stories Consisting of Words
with Short e, a, i, o and u
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide MELC Guide
Module8 Module8 Module8 Module8 Module8
2.Learner’s Material pages Module 8 Module 8 Module 8 Module 8 Module 8
3.Textbook pages
4.Additional Materials from LR portal
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip video clips clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review Singing vowel sounds Singing CVC words medial a Singing CVC words medial e Singing CVC words medial i Singing CVC words medial o/u
B. Establishing the purpose for the Do you have chicken pet? Showing pictures Showing pictures Showing pictures Showing pictures
lesson
C. Presenting example/instances of Reading short story, Henny and Read What is It page5- 7 Read What is It page5- 7 Read What is It page5- 7 Read What is It page5- 7
the new lesson the Ten Little Chicks on page 4
D. Discussing new concepts and Comprehensions Check up Comprehensions Check up Comprehensions Check up Comprehensions Check up Comprehensions Check up
practicing new skill #1
E. Discussing new concepts Identify the CVC words in the Read more examples Read more examples Read more examples Read more examples
and practicing new skill #2 story
F. Developing Mastery (Lead to Discuss medial vowel sounds Discuss Phrase sentence Discuss Phrase sentence Discuss short story Discuss short story
Formative Assessment)
G. Finding practical application of Read CVC words. Read CVC words with Independent Activity 2 Directions: Read each Complete the phrase based on the
concepts and skill in daily living picture Directions: Complete the sentence and answer the story p 14
phrases by writing the question that follows p 17 “Balloons for Sale”..
correct word p 16 1. Sam is sick. Who is sick?
H. Generalization Have them answered What I Have them answered What Have them answered What I Have them answered What I Have them answered What I Have
Have Learned page 18 I Have Learned page 18 Have Learned page 18 Have Learned page 18 Learned page 18
I. Evaluating Learning Directions: Choose the word Choose the correct phrase Directions: Complete each Directions: Read the story. Directions: Read the short story and
that will complete each from the box. sentence with the correct Answer the questions that answer the following
sentence.(w/picture) a. basket of flowers phrase.? Module p 10 follow. Best Friends p.11-12 questions. Balloons for Sale p13=-14
.1. Here is my _____ b. feed the chicken . 1. Who is the girl in the
a. bog b. dog c. frog d. hog c. lemon juice story? 1. Who saw the balloons?
2.A __________ man is sad. d. nails and hammer The girl in the story is _____ ________ saw the balloons.
a. bat b. fat c. pat d. pot e. shallow river 2. What makes her feel 2. Who sells the balloons?
3. Give me the __________. loved? The ________ sold the balloons.
a. cap b. cup c. map d. mop Her ___makes her feel loved. 3. What does Luz do with the
4.The __________ lays eggs. 3. When does her pet lick her balloons?
a. den b. hen c. men d. ten chin? Luz _________ the balloons.
5. The mouse in the ______ Her pet licks her chin every _
a. tap b. tip c. top d. trap
J. Additional activities for Read your modules Read your module at home Read your module at home Read your module at home Read your module at home
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who
required remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or localized materials Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4th
Time: June 19-23 ,2023 (WEEK 8) Quarter: QUARTER

June 19,2023 June 20,2023 June 21,2023 June 22,2023 June 23,2023
I.LAYUNIN Naiisa-isa ang mga katumbas na tungkulin sa bawat karapatang tinatamasa.
A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
Pagganap sariling komunidad
C.Mga Kasanayan sa Naisasagawa ang mga karapatang tinatamasa na may katumbas na tungkulin bilang kasapi ng komunidad.
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN Modyul 8 para sa Sariling Pagkatuto Karapatan Ko, Isagawa Ko
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32
Modyul Pasig DepEd Modyul Pasig DepEd Modyul Pasig DepEd Modyul Pasig DepEd Modyul Pasig DepEd
1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8

Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
Panturo chart chart
III.PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang Isulat kung anong karapatang Isulat kung anong Isulat kung anong Isulat kung anong karapatang Isulat kung anong karapatang
aralin at/o pagsisimula ng tinatamasa angipinapakita sa karapatang tinatamasa karapatang tinatamasa tinatamasa angipinapakita sa tinatamasa angipinapakita sa bawat
bagong aralin.(Review) bawat larawan. angipinapakita sa bawat angipinapakita sa bawat bawat larawan. larawan.
larawan. larawan.
B.Paghahabi sa layunin ng Tinatamasa ba natin ito sa Tinatamasa ba natin ito sa Tinatamasa ba natin ito sa Tinatamasa ba natin ito sa ating Tinatamasa ba natin ito sa ating
aralin (Motivation) ating komunidad? ating komunidad? ating komunidad? komunidad? komunidad?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa mga Aralin sa Pagbasa sa mga Aralin sa Pagbasa sa mga Aralin sa Pagbasa sa mga Aralin sa Pagbasa sa mga Aralin sa modyul
halimbawa sa bagong aralin. modyul modyul modyul modyul
(Presentation)
D.Pagtalakay ng bagong Ano-ano ang mga karapatan Pagsasakilos ng mga bata sa Pagsasakilos ng mga bata sa Pagsasakilos ng mga bata sa Pagsasakilos ng mga bata sa usapan
konsepto at paglalahad ng ang tinutukoy ng mga bata sa usapan usapan usapan
bagong kasanayan usapan?
E.Pagtalakay ng bagong Ano-ano ang mga tungkulin Iguhit ang inyong Iguhit ang inyong Gumawa ng plakard /slogan Gumawa ng plakard /slogan ukol sa
konsepto at paglalahad ng dapat gampanan sa bawat tinatamasa tinatamasa ukol sa paksa. paksa.
bagong kasanayan #2 (Guided karapatan
Practice)
F.Paglinang sa Kabihasaan Sa iyong palagay, tinatamasa Pagtalakay sa ginuhit Pagtalakay sa ginuhit Pagtalakay sa plakard/sloga Pagtalakay sa plakard/sloga
(Independent Practice) ba ng mga bata sa usapan ang
(Tungo sa mga karapatan sa kanilang
FormativeAssessment) komunidad?
G.Paglalapat ng aralin sa Ginagawa mo ba ang mga Ginagawa mo ba ang mga Ginagawa mo ba ang mga Ginagawa mo ba ang mga Ginagawa mo ba ang mga tungkulin
pang-araw-araw na buhay tungkulin mo sa baawt tungkulin mo sa baawt tungkulin mo sa baawt tungkulin mo sa baawt mo sa baawt karaparang tinatamasa
(Application) karaparang tinatamasa mo? karaparang tinatamasa mo? karaparang tinatamasa mo? karaparang tinatamasa mo? mo?
HPaglalahat ng Aralin Isulat ang karapatang Ibigay at isulat ang mga Ibigay at isulat ang mga Ibigay at isulat ang mga Ibigay at isulat ang mga karapatan na
(Generalization) tinatamasa na may karapatan na tinatamasa karapatan na tinatamasa karapatan na tinatamasa tinatamasa
katumbas na tungkulin bilang ng bawat isa bilang kasapi ng bawat isa bilang kasapi ng bawat isa bilang kasapi ng ng bawat isa bilang kasapi ng
kasapi ngmkomunidad. ng komunidad ng komunidad komunidad komunidad
I.Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tsek (✓) ang mga Panuto: Isulat ang TAMA Iguhit ang kung ang Iguhit ang masayang mukha Panuto: Hanapin sa Hanay B ang mga
(Evaluation) pangungusap nanagsasaad ng kung ang pangungusap ay pangungusap ay nagsasaad kung ito ay magandang gawain tungkulin na dapat
mga tungkulin na dapat wasto at MALI naman kung ng tungkulin na dapat ng isang bata at malungkot na gampanan sa tinatamasang
gampanan sa bawat hindi. Isulat ang sagot gampanan sa bawat mukha naman kung hindi. karapatan sa
karapatan at ekis (naman sa patlang. karapatang tinatamasa at ________1. Masunurin at may Hanay A..
kung hindi. ___1. Ang mga bata ay may naman kung hindi. respeto sa mga magulang
__1. Kailangan ayusin at tungkulin na dapat ________1. Isinilang akong ________2. Mag-aral ng mabuti
ingatan ang mga kagamitan gampanan sa komunidad. malusog at binigyan ng upang makapagtapos sa
sa palaruan. ___2. Kung ang isang magandang pangalan na Liza pag-aaral.
_______2. Sulatan ang komunidad ay maayos, kaya tungkulin kong ________3. Nagtatapon ng
bagong pinturang pader ng malinis at tahimik at may pangalagaan ang aking basura kahit saan.
iyong silid-aralan. pagkakaisa ang bawat pangalan. ________4. Nakikiisa sa
_______3. Sirain at punitin mamamayan ay tiyak na ________2. Maaga akong proyektong pinatupad ng
ang mga aklat sa silid-aklatan. walang kaguluhang pumapasok sa aming kapitan
_______4. Tumulong sa magaganap. paaralan upang ako’y na “Tapat Ko,Linis Ko”.
paglinis ng kapaligiran. ____3. Ang mga maglaro at matulog sa loob ________5. Hindi sumusunod
_______5. Magsunog ng mga nakatatanda lamang ang ng aming silid-aralan. sa curfew hour na pinatupad
plastic o goma sa likod ng maykarapatan at tungkulin ________3. Malinis at ng Kapitan sa Barangay.
inyong bahay. na dapat gampanan sa mabango ang aming
ating komunidad kapaligiran kaya tungkulin
kong panatilihin itong
malinis at mabango sa
pamamagitan ng pagtulong
sa paglilinis.
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahina ng modyul Basahina ng modyul
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. .Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos?
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
Paano ito __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
nakatulong? __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__I -Search __I -Search: __I -Search: __I -Search: __I -Search:
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong
nasolusyunan sa tulong ng __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
aking punungguro at kagamitang panturo. makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
superbisor? __Di-magandang pag-uugali panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng bata.
ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping bata
mga bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Kahandaan ng mga bata mga bata mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman
__Kakulangan ng guro sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa ng makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation presentation presentation presentation presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language Learning
Learning Learning Learning Learning __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material
Based Based Based
Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material
material material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
GRADE 2 Time: June 19-23,2023 (WEEK 8) Quarter: 4th QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

June 19,2023 June 20,2023 June 21,2023 June 22,2023 June 232023
I. Objective Finds the area of a given figure using square-tile units i.e. number of square tiles needed. M2MEIVg-36
A. Content Standards Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units.
B. Performance Apply knowledge of time, standard measures of length, weight, and capacity, and area using square-tile units
Standards
in mathematical problems and real-lifesituations.
C. Learning Nasasagot ang mga routine at non-routine problems tungkol sa area ng hugis na gumagamit ng mga square -tiles.(M2ME-IVh-38)
Competencies/
Objectives
II. CONTENT Paglutas ng mga Routine at Non-mRoutine na Problema Gamit ang mga Square-Tile Units
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Module 8 Module 8 Module 8 Module 8 Module 8
2. Learner’s Materials Module 8 Module 8 Module 8 Module 8 Module 8
pages
3. Text book pages
B. Other Learning PowerPoint laptop, chart, pictures PowerPoint laptop, chart, pictures PowerPoint laptop, chart, PowerPoint laptop, chart, pictures PowerPoint laptop, chart, pictures
Resources
pictures
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Counting square units of triangle Counting square units of triangle Counting square units of Counting square units of triangle Counting square units of triangle
lesson or presenting the
square and rectangle square and rectangle triangle square and rectangle square and rectangle square and rectangle
new lesson
B. Establishing a purpose Sing A song Problem Solving Sing A song Problem Solving Sing A song Problem Solving Sing A song Problem Solving Sing A song Problem Solving
for the lesson
(Motivation)
C. Presenting Examples / Read Suriin on page 5 Read Suriin on page 5 Read Suriin on page 5 Read Suriin on page 5 Read Suriin on page 5
instances of new
lesson
(Presentation)
D. Discussing new Discuss the steps in solving word Discuss the steps in solving word Discuss the steps in solving word Discuss the steps in solving word Discuss the steps in solving word
concepts and practicing
problem problem problem problem problem
new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new Read word problem and guide Read word problem and guide Read word problem and guide Read word problem and guide Read word problem and guide pupils to
concepts and practicing
pupils to solve step by step pupils to solve step by step pupils to solve step by step pupils to solve step by step solve step by step
new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery Sinukat ng magkaibigan ang haba Si Gng. Santos ay naghandog ng Isang pangkat ng mag-aaral ang Ano ang area ng silid-tulugan ni Ilang square units mayroon ang
( Independent Practice)
at lapad ng lupa. Kung ito ay may lupa para pagtayuan ng isang gumawa ng banner para sa Chelsea kung ito ay may haba na 8 doormat ni Ivan na may haba na 4
habang 15 metro at may lapad na kapilya na may sukat na 20 m ang gaganaping programa sa units at may lapad na 5 units? units at lapad na 3 units? Ano ang
16 na metro, ano kaya ang area haba at may lapad na 10 m. Ano paaralan. Kung ang bawat gilid Anong operation ang gagamitin sa itinatanong sa word problem?
ng lupang kanilang ang kabuuang area ng lupa ng nito ay may lapad na 12 m at 6 pagsagot sa tanong?
babakuran? kapilya?Ano ang itinatanong sa m ang haba, Ano ang
word problem? mathematical sentence para sa
word problem?
G. Finding Practical Solve word problem by pair on How many square tiles are there Discuss their outputs Discuss their outputs Draw shapes with square units then
applications of concepts
the board/using Show me card in the smaller rectangle? In the write the area
and skills (Application /
Valuing) other rectangle?
H. Making What are the steps in solving What are the steps in solving word What are the steps in solving What are the steps in solving word What are the steps in solving word
generalizations and
word problem? problem? word problem? problem? problem?
abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning 1. Si Andrei ay bumili ng lona na Si Gng. Santos ay naghandog ng Isang pangkat ng mag-aaral ang Ano ang area ng panyo kung ang Ang parisukat na taniman ng gulay ni
may lapad na 5 units at haba na 5 lupa para pagtayuan ng isang gumawa ng banner para sa lahat gilid nito ay may sukat na 8 Mang Tiyago ay may sukat na 8 metro
units. Ano ang area nito? kapilya na may sukat na 20 m ang gaganaping programa sa pulgada o inches? Ano ang sa magkabilng gilid. Kung
Asked; haba at may lapad na 10 m. Ano paaralan. Kung ang bawat gilid magiging area ng panyo kapag ang magkabilang gilid ay dadagdagan
Given: ang kabuuang area ng lupa ng nito ay may lapad na 12 m at 6 dinoble natin ang sukat ng bawat ng tig-4metro, ano na ang magiging
Operation: kapilya? m ang haba, gilid nito? area ng taniman niMang Tiyago?
Number Sentence: Asked; Asked; Asked; Asked;
Answer Given: Given: Given: Given:
Operation: Operation: Operation: Operation:
Number Sentence: Number Sentence: Number Sentence: Number Sentence:
Answer Answer Answer Answer
J. Additional activities Read your module Read your module Read your module Read your module Read your module
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners
who require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked well?
Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___
F.Which difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
can help me solve?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G.What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
to share with other
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
teachers?
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as Instructional
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
Time: June19-23,2023 (WEEK 8) Quarter: QUARTER

June 19,2023 June 20,2023 June 21,2023 June 15,2023 June16,2023
I.LAYUNIN Naisusulat nang Wasto ang mga Idiniktang mga Salita. CODE: F2KM-IVb-5
A. Pamantayang Pangnilalaman Maayos na nakasusulat upang inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o napakinggan, nagagamit ang
maipahayag at maiugnay ang
sariling ideya, damdamin at mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos na nakasusulat upang
karanasan sa mga narinig at maipahayag at maiugnay ang
nabasang mga teksto ayon sa
kanilang antas o nibel at sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at
kaugnay ng kanilang kultura
kaugnay ng kanilang kultura
B.Pamantayan sa Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat

Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Nalalaman ang wastong Naisasaayos ang mga letra Naisasaisip ang mga dapat Napipili ang wastong baybay ng Nakasusulat ng salitang may wastong
Pagkatuto. Isulat ang code pagkakasulat ng mga salita.. upang makabuo nang tandaan sa wastong salita upang pagbabaybay
ng bawat kasanayan wastong baybay ng mga salita. pagsulat ng mga salita. mabuo ang pangungusap mula sa hanay ng mga salita sa nabasang
seleksiyon
II.NILALAMAN Paggamit nang Wasto ng mga Pang-ukol ni/nina, kay/kina, ayon sa, para sa at ukol sa
III.KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Guro Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8
B.Mga pahina sa Kagami- Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8 Module Week 8
tang Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Bilang ng pantig ng mga salita Bilang ng pantig ng mga salita Bilang ng pantig ng mga Bilang ng pantig ng mga salita Bilang ng pantig ng mga salit
nakaraangaralin at / salita
pagsisimula ng bagong
aralin
Mahilig ka bang magbasa? Mahilig ka bang magbasa? Mahilig ka bang magbasa? Mahilig ka bang magbasa? Mahilig ka bang magbasa?
B.Paghahabi sa layunin ng Anong aklat ang paborito mong Anong aklat ang paborito mong Anong aklat ang paborito Anong aklat ang paborito mong Anong aklat ang paborito mong basahin?.
aralin basahin?. basahin?. mong basahin?. basahin?.
C.Pag-uugnay ng mga Basahin nang tahimik ang talata Basahin nang tahimik ang talata Basahin nang tahimik ang Basahin nang tahimik ang talata Basahin nang tahimik ang talata tungkol sa
halimbawa sa bagong tungkol sa aklat. tungkol sa aklat. talata tungkol sa aklat. tungkol sa aklat. aklat.
aralin Pansinin ang mga salitang may Pansinin ang mga salitang may Pansinin ang mga salitang Pansinin ang mga salitang may Pansinin ang mga salitang may
salungguhit. salungguhit. may salungguhit. salungguhit. salungguhit.
D.Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa binasa. Pagtalakay sa binasa. Pagtalakay sa binasa. Pagtalakay sa binasa. Pagtalakay sa binasa.
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong . Basahin at suriin ang mga Pagbasa ng mga salitang may Pagbasa ng mga salitang Pagbasa ng mga salitang may Pagbasa ng mga salitang may tamang
konsepto at paglalahad salitang nakatala sa tamang baybay may tamang baybay tamang baybay baybay
ng bagong kasanayan #2 talahanayanp 5 ng modyul
F.Paglinang sa kabihasaan Pagbasa ng mga salita sa Pagbasa ng mga pangungusap Magbibigay ng pangungusap Magbibigay ng pangungusap ang Magbibigay ng pangungusap ang guro at
( Leads to Formative plaskard at ipabaybay nang sa kuewnto na ginagamitan ng ang guro at ipatukoy ang guro at ipatukoy ang pang-ukol na ipatukoy ang pang-ukol na ginamit
Assessment ) maayos pang-ukol pang-ukol na ginamit ginamit
G. Paglalapat ng aralin sa Magbigay ng mga ginagamit Magbigay ng mga ginagamit Magbigay ng mga ginagamit Magbigay ng mga ginagamit natin Magbigay ng mga ginagamit natin sa
pang araw-araw na buhay natin sa paaralan.Isulat ito sa natin sa paaralan.Isulat ito sa natin sa paaralan.Isulat ito sa sa paaralan.Isulat ito sa show me paaralan.Isulat ito sa show me card
show me card show me card show me card card
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Isaisip p 9 Ipasagot ang Isaisip p 9 Ipasagot ang Isaisip p 9 Ipasagot ang Isaisip p 9 Ipasagot ang Isaisip p 9
Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang Tama kung Ayusin ang mga letra upang Panuto: Suriin at Panuto: Isulat ang wastong Sumulat ng tatlong pangungusap tungkol
wasto ang baybay ng mabuo angtamang salita. kumpletuhin ang baybay ng bawat larawan. sapaksang “ Ang Kahalagan ng Aklat” .
salita at Mali kung hindi wasto 1. Ito ay masustansya at pangungusap. Isulat Isulat ang iyong sagot sa sagutang Sikaping isulat nang tama at wasto ang
ang pagbaybay mainam sa ating katawan ang iyong sagot sa sagutang papel. mga salita.
nito. tas – pru papel. 1._________________________________
. 2. Isang pook na kung saan Ang pagbabaybay ay ang ________________________
marami ang nagdarasal pagsusulat ng_____ o mga 2._________________________________
han -sim -ba salita sa pamamagitan ng ________________________
3. Isa itong bagay na ginagamit lahat ng kinakailangan na 3._________________________________
upang paglagyan ng _________ sa tamang ________________________
pagkain. pagkakasunodsunod.
to – pla Ang pagbilang ng _______ay
4. Ito ay isang pagdiriwang na nakatutulong upang
inaalala ang iyong maisulat nang maayos at
kapanganakan. wasto ang baybay ng salita.
ka – wan –a- ra
Karagdagang Gawain para Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Magbasa ng mga kuwento..
sa takdang- aralin at modyul. modyul. modyul. modyul..
remediation
MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-

aaral
namagpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F.Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang
sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. panturo.
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
bata __Kahandaan ng mga bata lalo na bata pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya
sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman sa pagbabasa. ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan
ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitan ang aking Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book presentation presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko guro? __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
GRADE2 Time: June 19-23,2023 (WEEK 8) Quarter: QUARTER
- LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

June 19,2023 June 20 ,2023 June 21 ,2023 June 22,2023 June 23,2023
I. LAYUNIN Makakakilala at makagagamit nang tama sa Pang-abay na Pamanahon, Pang-abay na Panlunan at Pang-abay na Pamaraan.
A.Pamantayang Pangnilalaman Use Mother Tongue appropriately and effectively in oral, visual and written communication in a variety of situations and for a variety of audiences, contexts and purposes
including learning of other content subjects and languages, demonstrate appreciation of various forms of literacy genres and take pride in one’s cultural heritage
B.I.Pamantayan sa Pagganap The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using developing vocabulary and simple phrases and sentences, simple to complex spoken
language using both verbal and non-verbal cues, understands vocabulary and language structures, appreciates and understand the cultural aspects of the language and the
writing system used, and reads and writes simple and short literary and informational texts.
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Natutukoy at nagagamit nang wasto ang ang Pang abay na Dalas.
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN Modyul para sa Sariling Modyul para sa Sariling Pagkatuto

Pagkatuto 12
Natutukoy at nagagamit ang 12
ang Pang abay na Dalas
Natutukoy at nagagamit
ang
III. KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MTB Module 12 Pasig MTB Module 12 Pasig MTB Module 12 Pasig MTB Module 12 Pasig MTB Module 12 Pasig
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang Module 12 Pasig Module 12 Pasig Module 12 Pasig Module 12 Pasig Module 12 Pasig
Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Panturo Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin at / o Pang-abay na Pang-abay na Pang-abay na Pang-abay na Pang-abay na pamaraan
pagsisimula ng bagong aralin pamanahon/panlunan/ pamanahon/panlunan/ pamanahon/panlunan/ pamanahon/panlunan/ pamanahon/panlunan/
pamaraan pamaraan pamaraan pamaraan
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Saan kkayo pumupunta palagi ? Magpapakita ng larawan ng Pag-awit na ginagamitan ng pang- Pag-awit na ginagamitan ng pang- Pag-awit na ginagamitan ng
parke. Sa Parke, ano-ano abay na pamraan abay na pamraan pang-abay na pamraan
ang inyong mga nakikita rito?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagbasa sa Kuwento Ang mag- Pagbasa sa Kuwento Sa Parke Pagtukoy sa mga salitang kilos sa Pagtukoy sa mga salitang kilos sa Pagtukoy sa mga salitang kilos
bagong aralin anak na Nuis (kinuha sa (kinuha sa Modyul 11ng Pasig awit at paano ito ginawa awit at paano ito ginawa sa awit at paano ito ginawa
Modyul 12 ng Pasig Deped) Deped)
D:Pagtalakay ng bagong konsepto Pagsagot sa mga tanong sa Pagsagot sa mga tanong sa Pagbasa ng mga pangungusap na Pagbasa ng mga pangungusap na Pagbasa ng mga pangungusap
at paglalahad ng bagong kasanayan kuwento kuwento may pang-abay na pamaraan sa may pang-abay na pamaraan sa na may pang-abay na pamaraan
#1 tsart tsart sa tsart
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagtalakay sa mga Pang-abay Pagtalakay sa mga Pang-abay Pagtukoy sa pang-abay na Pagtukoy sa pang-abay na Pagtukoy sa pang-abay na
paglalahad ng bagong kasanayan #2 na dalas na pamaraan pamaraan na ginamit sa pamaraan na ginamit sa pamaraan na ginamit sa
pangungusap pangungusap pangungusap
F.Paglinang sa kabihasaan Basahin ang mga pangungusap Basahin ang mga Tumawag ang mga bata sa Tumawag ang mga bata sa Tumawag ang mga bata sa
ginagamitan ng mga mga pangungusap at ipasabi kung pagsasawa ng kilos at iopatukoy pagsasawa ng kilos at iopatukoy pagsasawa ng kilos at iopatukoy
salitang nagsasaad ng dalas. paano ginawa ang mga kilos sa mga kakalse kung paano sa mga kakalse kung paano sa mga kakalse kung paano
ginawa ng bata ginawa ng bata ginawa ng bata
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw- Ano ang ginagawa ninyo araw- Magbigay ng mga baagy na Magbigay ng halimbawa bg pang- Magbigay ng halimbawa bg pang- Magbigay ng halimbawa bg
araw na buhay araw? lingo-lingo?. ginagawa ninyo sa inyonh abay na pamaraan abay na pamaraan pang-abay na pamaraan
tahanan at paano ninyo ito
sinagawa.
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang mga pang-abay na Ano ang mga pang-abay na Ano ang mga pang-abay na Ano ang mga pang-abay na Ano ang mga pang-abay na
dalas? pamaraan? pamaraan? pamaraan? pamaraan?
I.Pagtataya ng Aralin Basahin ang mga sumusunod na Salungguhitan ang pang-abay Tingnan ang larawan. Tukuyin . Piliin ang pang-abay na dalas na Gamitin sa sariling
pangungusap. na dalas na ginamit sa loob ang angkop na pangungusap na ginamit sa pangungusap. Isulat pangungusap ang mga
Piliin ang pang-abay na dalas sa ng pangungusap. ginamit bilang pang-abay na ang letra ng tamang sagot. sumusunod na pang-abay na
loob ng pangungusap. 1. Ang mundo ay umiikot dalas. Piliin ang letra ng tamang 1. Si Tatay ay sumasahod buwan- dalas.
Bilugan ang iyong sagot. oras-oras. sagot. buwan. 1. araw-araw
1. Nagdiriwang ng pista ang 2. Naliligo araw-araw ang mga A. buwan-buwan B. Tatay __________________________
komunidad taun-taon. bata. C. sumasahod 2. tuwing Sabado
2. Nagbabayad ng kuryente at 3. Nagsisimba tuwing Linggo 2. Sina Lolo at Lola ay _________________________
tubig si Inay buwanbuwan. ang buong pamilya. namamasyal tuwing Linggo sa 3. buwan-buwan
3. Araw-araw pumapasok sa 4. Linggo-linggong bumibili ng aming bahay. _________________________
trabaho si Itay. pagkain ng aso si Kuya. A. sina Lolo at Lola B. tuwing 4. taun-taon
4. Ang mga bata ay nagbabasa 5. Nagdiriwang ng Pasko ang Linggo C. bahay __________________________
gabi-gabi. mga Katoliko taun- taon 3. Si Kuya ay naglalampaso ng 5. tuwing hapon
5. Nagsisimba ang buong sahig tuwing Sabado. __________________________
pamilya linggo-linggo. A. Kuya B. naglalampaso C.tuwing
Sabado
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A..Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E..Alin sa mga istratehiyang partiture ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
na nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata. __Di-magandang pag-uugali ng bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga
bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Kahandaan ng mga bata lalo na sa __Kahandaan ng mga bata lalo na sa bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na bata pagbabasa. pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo na __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman sa pagbabasa. ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G.Anong kagamitan ang aking nadibuho __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko presentation presentation __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book presentation
guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
8
GRADE 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (HEALTH)
Time: Juner 19-23,2023 (WEEK8) Quarter: 4th QUARTER

June 19,2023 June 20,2023 June 21,2023,2023 June 22,2023,2023 June 23,2023,2023
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman Demonstrates an understanding of rules to ensure safety at home and in school
B.I.Pamantayan sa Pagganap Demonstrates consistency in following safety rules at home and in school.
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Identifies safe and unsafe practices and conditions in the school H2IS-IVi- 18-19
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.NILALAMAN Gawain at Tuntuning Pangkaligtasan
sa Paaralan
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
Pang Mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Panturo Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
IV: PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin at / Wastong tuntunin Wastong tuntunin Wastong tuntunin Wastong tuntunin Wastong tuntunin pangkaligtasan sa
o pagsisimula ng bagong aralin pangkaligtasan sa tahanan pangkaligtasan sa tahanan pangkaligtasan sa tahanan pangkaligtasan sa tahanan tahanan
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Sino ang kasabay ninyong Sino ang kasabay ninyong Sino ang kasabay ninyong Sino ang kasabay ninyong Sino ang kasabay ninyong pumapasok?
pumapasok? pumapasok? pumapasok? pumapasok?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa ng kuwento Ligtas ang Pagbasa ng kuwento Ligtas Pagbasa ng kuwento Ligtas ang Pagbasa ng kuwento Ligtas Pagbasa ng kuwento Ligtas ang
halimbawa sa bagong aralin Sumusunod Pahina 5-7 ang Sumusunod Pahina 5-7 Sumusunod Pahina 5-7 ang Sumusunod Pahina 5-7 Sumusunod Pahina 5-7
D:Pagtalakay ng bagong Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong Gawain at Tuntuning Gawain at Tuntuning Gawain at Tuntuning Gawain at Tuntuning Gawain at Tuntuning Pangkaligtasan
konsepto at paglalahad ng Pangkaligtasan Pangkaligtasan Pangkaligtasan Pangkaligtasan sa Paaralan
bagong kasanayan #2 sa Paaralan sa Paaralan sa Paaralan sa Paaralan
F.Paglinang sa kabihasaan Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning
( Leads to Formative pangkaligtasan sa paaralan? pangkaligtasan sa paaralan? pangkaligtasan sa paaralan? pangkaligtasan sa paaralan? pangkaligtasan sa paaralan?
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa pang Pagsagot ng rubrik kung Pagsagot ng rubrik kung Pagsagot ng rubrik kung Pagsagot ng rubrik kung Pagsagot ng rubrik kung nagagawa nila
araw-araw na buhay nagagawa nila ang alintuntunin nagagawa nila ang nagagawa nila ang alintuntunin nagagawa nila ang ang alintuntunin sa paaralan.
sa paaralan. alintuntunin sa paaralan. sa paaralan. alintuntunin sa paaralan.
H.Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning Anu-ano ang mga tuntuning
pangkaligtasan sa paaralan tuntuning pangkaligtasan sa pangkaligtasan sa paaralan pangkaligtasan sa paaralan pangkaligtasan sa paaralan
paaralan
I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Panuto:Bilugan ang letra ng Panuto: Punan ang patlang ng Panuto: Iguhit ang sa
Isulat ang T kung nasusunod larawan na nagpapakita ng angkop na salita upang mabuo patlang kung ang nagsasaad Panuto: Iguhit sa patlang ang bituin ( )
ang gawain o tuntuning gawain at tuntuning ang pahayag na nagsasaad ng ng wastong pagsunod sa kung ang isinasaad ng pahayag ay tama
pangkaligtasan at M naman pangkaligtasan sa paaralan. gawain at tuntuning gawain at tuntuning pangka at araw ( ) naman kung
kung hindi. pangkaligtasan sa paaralan. ligtasan sa paaralan at mali.
1. Gamitin ng may pag-iingat Sinusunod marahan ( )naman kung hindi. _____________1. Pumipila ng maayos
ang mga kagamitan sa loob ng ibinabalik pila nakapila __1. Pumipila si Anna ng kapag lalabas ng
silid-aralan upang maiwasan 1. Maayos na __ ang mga bata maayos tuwing siya ay silid aralan.
ang anumang kapahamakan. tuwing itinataas ang watawat. papasok ng silid-aralan. _____________2. Nakikipaghabulan sa
2. Ugaliing sumunod sa 2. Hindi sumisingit si Maureen ___2. Madalas iharang ni Lito loob ng silid aralan.
patakaran kapag isinasagawa sa __papuntang kantina. ang mga kagamitang _____________3. Tumatakbo kapag
ang earthquake drill. 3. Maayos na ___ ni Rica ang panglinis sa pinto ng kanilang umaakyat at bumaba
3. Pumila ng maayos kapag mga kagamitan sa tamang silid-aralan. ng hagdan.
lalabas ngsilid-aralan. lalagyan sa loob ng silid-aralan _____3. Inuunawang mabuti _____________4.Binabasa at
4. Huwag pansinin ang mga upang hindi ito makadisgrasya. ng mga mag-aaral ang sinusunod ang mga mensahe
paalala tungkol sa gawain at 4._____na lumalakad sina patakaran kapag isinasagawa tungkol sa mga pangkaligtasan sa
tuntuning pangkaligtasan. Maxine at Mika pag-akyat at ang earthquake drill. paaralan.
5. Panatilihin ang paglalakad ng pagbaba sa hagdan. ___4. Nakapila ng maayos at _____________5. Lumalakad ng dahan
marahan sa silid-aralan o sa 5. Binabasa at ____ ni Karla tuwid ang mga bata tuwing dahan sa pasilyo
anumang lugar sa loob ng ang mga paalalapangkaligtasan itinataas ang watawat sa ng paaralan.
paaralan. sa kanilang paaralan kanilang paaralan.
___5. Mahilig magtakbuhan
ang mga mag-aaral tuwing
oras ng recess.
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na
D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation.
E.. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
naranasan na nasolusyunan sa __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang
tulong ng aking punungguro at kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. __Kahandaan ng mga bata lalo na sa
bata __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping mga pagbabasa.
__Kahandaan ng mga bata lalo na mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo na bata __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo sa pagbabasa. __Kahandaan ng mga bata lalo makabagong teknolohiya
__Kakulangan ng guro sa na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa na sa pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
__Community Language Learning __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
Based

DLL All SUBJECTS G2 Q4 WEEK 8

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL All SUBJECTS G2 Q4 WEEK 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

II.CONTENT Reading Phrases, Short Sentences

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8 Modyul 8

D. Bilang ng mga mag-

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

B.Pamantayan sa Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat

D. Bilang ng mga mag-

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

- LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

II. NILALAMAN Modyul para sa Sariling Modyul para sa Sariling Pagkatuto

III. KAGAMITANG PANTURO

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

C. Nakatulong ba ang remedial?

D. Bilang ng mga mag-aaral na

You might also like