, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: May 15-19,2023 (WEEK 4) Quarter: 4th QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

May 15,2023 May 16,2023 May 172023 May 18,2023 May 192023
I. LAYUNIN Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at kakayahang bigay ng Panginoon.. EsP2PDIVe-i– 6
A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ngpagkakataon
C. Mga Kasanayan sa Nasasabi ang pasa-salamat Naisasabuhayang pasasalamat sa
Natutukoy ang Naisasagawa ang Naisasapusoang pasasalamat
Pagkatuto mga kakayahan at talinong
sa mga kakayahan at pasasalamat sa mga pasasalamat sa mga sa mga kakayahan at talinong
Isulat ang code ng bawat kasanayan. bigay ng Panginoon
talinong kakayahan at talinong kakayahan at talinong bigay ng Panginoon
bigay ng Panginoon. ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
bigay ng Panginoon bigay ng Panginoon
ALAMIN NATIN ISAISIP NATIN ISAGAWA NATIN
II. NILALAMAN Aralin 4
Talino at Kakayahan Ko, Ibabahagi Ko
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82
Guro ESP TM p 100 TM p 102 ESP TM p 102 ESP TM102 ESP TM p 95-97
2.Mga pahina sa Kagamitang ESP LM 258-259 ESP 260-261 ESP LM 262 ESP LM 262 ESP LM 264
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video clip,tsart
clip,tsart clip,tsart clip,tsart clip,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
Anu-ano ang mga talent na
ating dapat ipasalamat.
Simulan ang aralin sa
pamamagitan ng pagpapakita
ng larawan ng mga sikat na
personalidad
Bakit kilala ang mga taong ito?
Ano-ano ang mga tangi nilang
kakayahan at talino?
Sino si Manny Paquiao? Leah
Salonga?Sarah Geronimo?
Magpakita ng larawan ng mga
batang may natatanging
talino at kakayahan. Ikuwento
ang gawain ng mga bata sa
larawan.
Ipabasa ang mga sitwasyon sa
LM pahina 260-261
Paano ninyo dapat gamitin
ang inyong talino?
Itanong sa mga bata ang
kanilang kakayahan
Pangkatin ang klase sa apat.
Hayaan sila na pag-usapan -
kanilang talino at kakayahan
Anu-anong talino ang pinakita ng
bawat pangkat?
May pinsan ba kayong malapit sa
inyong bahay? Anu -ano ang
ginagawa ninyo?
Ilahad ang isang kuwento tungkol
sa magpinsang Mia at Yana.
Ipakita ang larawan ng dalawang
Anu-ano ang mga kakayahan ng mga
batang katulad ninyo
Panonood ng video clip na nagp
apakita ng mga kakayahanng mga
batang katulad nila
Pagtalakay sa pinanood

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
Ibinabahagi ba nila ito sa iba?
Paano?
Pag-usapan ang bawat
personalidad. Itanong kung
paano nila ibinabahagi ang
kanilang talino at kakayahan sa
mga tao.
Bigyang halaga ang
kahalagahan at magandang
dulot ng pagbabahagi ng
angking talino at kakayahan sa
iba. Magbigay ng marami pang
halimbawa at sitwas yon na
maykinalaman dito.
Bigyan ng pagkakataon ang mga
bata na makapag kuwento
tungkol sa pagbabahagi nila ng
talino at kakayahan sa iba
Upang makapagkuwento ang
lahat ng bata, hayaan silang
humanap ng kapareha na
mapagkukuwentuhan
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay
isang magandang ugali
Pumili ng ilang mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang
kuwento sa harap ng klase.
Sumulat ng 2 pangungusap,
Ang aking Talino
Magkaroon ng talakayan sa
kung paano naibahagi ng
bawat
bata sa larawan ang kanilang
kakayahan sa iba
Ilahad kung ano ang
magandang naidulot nito sa
kanilang sarili at sa ibang
tao.
Bigyang-diin ang mga
konseptong dapat nilang
tandaan sa araling ito
Paano mo binabahagi ang
iyong kakayahan sa iyong
kamag-aral.
Ang pagbabahagi ng kakayahan
ay isang magandang ugali
Ano ang gagawin mo?
Marunong kang gumuhit,ang
kaibigan mo ay hindi?
Iguhit ang iyong talent o
ikuwento mo.
Magkaroon ng maikling
dula-dulaan ang bawat
pangkat tungkol sa
pagbabahagi ng talino at
kakayahan sa iba.
Pag-usapan ang mga
sitwasyon na nasa dula-
dulaan ng mga
bata.
Magkaroon ng talakyan sa
talent ng bawat pangkat.
Paano mo binabahagi ang
iyong kakayahan sa iyong
kamag-aral.
Ang pagbabahagi ng kakayahan
ay isang magandang ugali
Gumawa ng panalangin ng
pasasalamat sa inyong
kakayahan
Magdala ng gamit sa arts
bata habang nagkukuwento
Pag-usapan ang mga detalye sa
kuwento.
b. Ano-ano ang mga kakayahan
nila?
c. Paano ito ibinabahagi ni Mia sa
iba? Ganito rin ba ang
ginagawa ni Yana?
Hanguin mula sa pananaw ng
mga bata ang kahalagahan ng
pagbabahagi ng talino at
kakayahan nila sa iba. Ano-ano
ang magagandang maidudulot
nito sa kanila?
Magkapareho ba ng ugali sina
Mia at Yana?
Sino kina Mia at Yana ang
tutularan mo? Bakit?
Paano mo binabahagi ang iyong
kakayahan sa iyong kamag-aral?
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay
isang magandang ugali
Gumuhit ng puso,ilagay ang
inyong kakayahan o talent na
dapat ninyong ipagpasalamat
Basahin muli ang kuwento
Gawin ang nasa subukin Natin Isulat ang
sagot sa loob ng puso. Ngayong alam ko
na ang dapat kon
g gawin sa aking angking talino at
kakayahan, ako ay nangangakong…
Ipaba sa ang output ng mga bata sa
harap ng klase.
Magbigay ng mga puna sa kanilang
output
Sa iyong palagay, tama kayang ilabas at
ipakita sa iba ang talino at kakayahan na
mayroon ka?
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay isang
magandang ugali
Ilahad ang pagsasanay sa aklat pahina
261. Ipasagot ito sa
mga bata.
Basahin muli ang kuwento
magpapatuloy sa remediation.
E.
Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: May 15-19,2023 (WEEK4) Quarter: 4th QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency
Write the l-code for each.
May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May 19,2023
Use personal pronouns (e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues. LC Code: EN2G-Iva-b-4.2.1
Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and English to decode unknown words in English
Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy ably reads and spells out grade appropriate regular and irregular words in English
Identify personal pronouns Identify personal pronouns Use correct personal Write correct personal use personal pronouns in
pronouns to replace nouns pronouns to replace nouns sentences

II.CONTENT Using Personal Pronouns

Subject Matter in Dialogues
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4
Module4 Module4 Module4 Module4 Module4
2.Learner’s Material pages Module 4 Module 4 Module 4 Module 4 Module 4
3.Textbook pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4
Module4 Module4 Module4 Module4 Module4
4.Additional Materials from LR portal

B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip video clips clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review Give names with CVC words What is pronoun? What is pronoun? What is pronoun? What is pronoun?

B. Establishing the purpose for the How many are you in the Reading personal pronouns Reading personal pronouns Reading personal pronouns Reading personal pronouns in
lesson family? in the flashcards in the flashcards in the flashcards the flashcards
C. Presenting example/instances of Reading Sofia’s Happy Family Read What is it pages 7-8 Read What is it pages 7-8 Read What is it pages 7-8 Video lesson on personal
the new lesson pages 5-6 pronouns(from youtube)

D. Discussing new concepts and Comprehensions Check up Explain personal pronouns Explain personal pronouns Explain personal pronouns Discussion about the video
practicing new skill #1

E. Discussing new concepts Reading sentences with Reading sentences with Reading sentences with Reading sentences with Identify the personal pronouns
and practicing new skill #2 personal pronoun int story personal pronoun personal pronoun personal pronoun from the video clips
F. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
G. Finding practical application of
concepts and skill in daily living
H. Generalization
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application /Remediation
Write the personal pronouns
use in the dialogue
Encircle the personal pronoun
in the box
man she I you they girl
baby he
Pronouns are words used to
substitute nouns.
Directions: Identify the personal
pronoun used in each sentence.
1. We attended the mass last
night.
2. They wrote the poem for our
heroes.
3. He talked about his new car.
4. I am reading fiction books.
5. Do you like reading books?
Read your modules
Show picture then let pupil
choose the right personal
pronoun
Have them look at the
picture and select the
appropriate pronoun for
each illustration on page
12-13
I, you, he, she, it, we and
they are examples of
personal pronouns.
Directions: Match the
nouns in Column A to the
pronouns in Column B
A B
1. Dra. Camille a. He
Villanueva
2. Mr. James Talusan b. it
3. flag c. she
4. Jem, Jayson and I d.
they 5. Kristine and Joshua
e. we
Read your module at home
Show picture then let pupil
choose the right personal
Choose the correct sentence
for each illustration. Write
the letter of your answer on a
separate sheet of paper.
Pages 13-14
I, you, he, she, it, we and
they are examples of
personal pronouns.
Directions: Choose the
correct pronoun in the
parentheses that can replace
the underli ned word(s) in
each sentence.
Pages 11-12 of module 4
Read your module at home
Show picture then let pupil
choose the right personal
Identify the correct pronoun
use in talking with their
classmate
I, you, he, she, it, we and
they are examples of
personal pronouns.
Directions: Draw ☺ if the
second statement used the
correct pronoun to substitute
the underlined noun in the
first sentence and  if not.
. 1. Alyanah is beautiful.
She is beautiful.
2. Cardo is a brave
policeman. He is a brave
policeman.
Page 14 of module
Read your module at home
Show picture then let pupil
choose the right personal
Help them to make a dialogue
using personal pronouns
I, you, he, she, it, we and they
are examples of personal
pronouns.
Directions: Look at the pictures.
Write the correct pronoun for
each sentence based on the
illustration.
This is 5-item test. Page 6
Read your module at home

IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who
required remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion

F. difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me
solve?
G.What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition

GRADES 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and 4th
Time: May 15-19,2023 (WEEK4) Quarter: QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May 19,2023
Naiisa-isa ang mga katumbas na tungkulin sa bawat karapatang tinatamasa.
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
sariling komunidad
Natutukoy ang sariling Natutukoy ang epekto ng Nailalarawan ang epekto ng Naipakikita ang mga tungkuling
tungkulin bilang kasapi ng pagtupad at hindi pagtupad pagtupad at hindi pagtupad ng ito sa iba’t ibang aspekto ng
Nasasabi ang sariling tungkulin
komunidad ng mga tungkulin sa mga tungkulin sa komunidad. buhay sa pamamagitan ng
bilang kasapi ng komunidad
komunidad. malikhaing pamamaraan ng
sining
Mga Halimbawa ng Pagtupad at Hindi Pagtupad sa Tungkulin ng Bawat Kasapi ng Komunidad Week 4
MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32
Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
chart chart
Maganda ang plasa ng aming Maganda ang plasa ng Maraming mga bata ang Sa ilalim ng tulay naninirahan Ang pamilya ni Angelo ay
komunidad. Maraming mga aming komunidad. may angking kakayahan sa ang pamilya nina Robert. masayang naninirahan sa
bata ang ligtas na naglalaro rito Maraming mga bata ang pag-awit at pagsayaw sa Pinagtagpi-tagping kahon at kanilang komunidad.
tuwing walang pasok sa ligtas na naglalaro rito aming komunidad. May plastic ang kanilang bahay Ipinatutupad ba ng komunidad
paaralan. Ipinatutupad ba ng tuwing walang pasok sa proyekto ang aming kapitan Ipinatutupad ba ng komunidad ang mga Karapatan ng maayos?
komunidad ang mga Karapatan paaralan. Ipinatutupad ba na paligsahang pangkultural ang mga Karapatan ng maayos?
ng maayos? ng komunidad ang mga upang malinang ang kaka
Karapatan ng maayos? yahang ito. Ipinatutupad ba
ng komunidad ang mga
Karapatan ng maayos?
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa
FormativeAssessment)
G.Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
(Application)
HPaglalahat ng Aralin
(Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J.Karagdagang Gawain para sa
Anong barangay kayo nakatira?
Ano ang masasabi niniyo sa
inyong barangay?
Pagbasa ng kuwento,Sa aming
Komumidad pahina 5 ng
modyul
Pagsagot sa mga tanong sa
binasa
Pagsuri sa mga sagot ng mga
bata.
Bakit nagiging maayos ang
isang komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin sa
komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay may
tunkugling kasama
Panuto: Iguhit ang ( ) kung kaya
mong gawin ang mga
nakatalang tungkulin. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang
papel.
____1. magbabayad ng buwis
____2. magtapon ng basura sa
tamang basurahan
______3. tumawid sa tamang
tawiran kahit walang
nakatinging pulis-trapiko
____4. tumutulong sa
pagtatanim ng mga
punongkahoy
______5. makilahok sa mga
proyekto at programa ng
komunidad.
Basahin muli modyul.
Anong barangay kayo
nakatira?
Ano ang masasabi niniyo sa
inyong barangay?
Pagbasa ng kuwento,Sa
aming Komumidad pahina 5
ng modyul
Pagsagot sa mga tanong sa
binasa
Pagsuri sa mga sagot ng mga
bata.
Bakit nagiging maayos ang
isang komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin
sa komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay
may tunkugling kasama
Panuto: Isulat ang P kung
ang larawan ay nagpapakita
ng Pagtupad sa Tungkulin at
DP naman kung nagpapakita
ng ‘di pagtupad sa
tungkulin.
.
Basahin muli modyul.
Ano ang mga tungkulin natin
upang maging maayos ang
ating silid?
Mga Halimbawa ng
Tungkulin sa Komunidad
Bilang 1-2
Pagtalakay sa binasa
Magbigay ng halimbawa
kung ginagawa nila ang mga
tunkulin sa Suriin
Bakit nagiging maayos ang
isang komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin
sa komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay
may tunkugling kasama
Lagyan ng tsek ang epekyo
ng HINDI pagsunod sa mga
tungkulina sa komunidad.
1. Masasagasaan kapag di
tumawid sa tamang tawiran.
2. Dadami ang mga langaw
kapag di tinapon ang mga
absura kahit saan.
3.Magiging malinis at
maayos ang kapaligiran
kahit hindi tumupad ng
tungkulin
Basahin muli modyul.
Saan kayp nakatira? May sarili
ba kayong tahanan?
Mga Halimbawa ng Tungkulin
sa Komunidad
Bilang 3
Pagtalakay sa binasa
Magbigay ng halimbawa kung
ginagawa nila ang mga tunkulin
sa Suriin
Bakit nagiging maayos ang isang
komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin sa
komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay may
tunkugling kasama
Panuto: Iguhit sa iyong
sagutang papel ang maaring
maging epekto ng ‘Di Pagtupad
sa Tungkulin na ipinahahayag
ng pangungusap sa ibaba
Maraming mga mamamayan
ang hindi sumusunod sa batas
trapiko lalo na sa pagtawid sa
tamang tawiran. Ano kaya ang
magiging epekto nito?
Basahina ng modyul
Saan kayp nakatira? May sarili
ba kayong tahanan?
Mga Halimbawa ng Tungkulin sa
Komunidad
Bilang 4
Pagtalakay sa binasa
Magbigay ng halimbawa kung
ginagawa nila ang mga tunkulin
sa Suriin
Bakit nagiging maayos ang isang
komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin sa
komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay may
tunkugling kasama
Basahing mabuti ang mga
pangungusap. Tukuyin kung ang
mga pangungusap ay
nagpapakita ng pagtupad sa
tungkulin o ‘di pagtupad ng
tungkulin sa komunidad.
1. Ang pagtatapon ng basura sa
tamang lalagyan ay halimbawa
ng _____________ sa
komunidad.
A. ayaw ng tungkulin
B. hindi pagtupad ng tungkulin
C. pagtupad ng tungkulin
D. paminsan-minsang pagtupad
sa tungkulin
5 item test in Tayahin p 15-16
Basahina ng modyul
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.

E. .Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: __Koaborasyon
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
pagtuturo ang
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
nakatulong ng __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner
lubos? Paano ito __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga
nakatulong? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Decision Chart
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I -Search
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
aking punungguro at makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
superbisor? panturo. panturo. panturo. panturo. panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali
 ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. Anong kagamitan ang __Pagpapanuod ng video
aking nadibuho na nais presentation
kong ibahagi sa mga __Paggamit ng Big Book
kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. ng mga bata. ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
aping mga bata aping mga bata mga bata mga bata
__Kahandaan ng mga __Kahandaan ng mga __Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng kaalaman ng teknolohiya teknolohiya
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material material
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
GRADE 2 Time: May 15-19,(WEEK4 ) Quarter: 4th QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May 19,2023
I. Objective
A. Content Standards Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units.
B. Performance Recognize and construct straight and curved lines, flat and curved surfaces and basic shapes.
Standards

C. Learning Solve simple word problems involving length

Competencies/
Objectives
II. CONTENT Solving simple word problems involving length
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351
2. Learner’s Materials Module 4 Module 4 Module 4 Module 4 Module 4
pages

3. Text book pages    

B. Other Learning 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards
Resources
2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards
3.ppt 3.ppt 3.ppt 3.ppt 3.ppt
4.laptop 4.laptop 4.laptop 4.laptop 4.laptop
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Using flash cards, ask the Using flash cards, ask the pupils Which is heavier? Fill in the blanks with the correct Fill in the blanks with the correct
lesson or presenting the
pupils which one is greater. which one is greater. 1. 2 kg or 4 kg symbol (> or <). symbol (> or <).
new lesson
a. 2 m or 5 m a. 2 m or 5 m 2. 40 g or 30 g a. 1 m ___ 3 m a. 1 m ___ 3 m
b. 200 cm or 150 cm b. 200 cm or 150 cm 3. 5 kg or 7 kg b. 200 cm ___ m b. 200 cm ___ m
c. 1 and ½ m or 2 m c. 1 and ½ m or 2 m 4. 100 g or 1,000 g c. 120 cm ___ 210m c. 120 cm ___ 210m
d. 50 cm or 75 cm d. 50 cm or 75 cm 5. 2 kg or 1 kg d. 500 cm ___ 800 cm d. 500 cm ___ 800 cm
e. 150 cm or 510 cm ? e. 150 cm or 510 cm ? e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m

B. Establishing a purpose Show a picture of happy Showing long and short object. Showing long and short object. Showing long and short object. Showing long and short object.
for the lesson Let them measure using their Let them measure using their ruler . Let them measure using their
family Let them measure using their
(Motivation)
Which is heavier? ruler ruler ruler .
a. What does the picture
represent? (happy family)

C. Presenting Examples / Rica stands 95 cm and Nanette Ang gusali ay may 5 palapag. Si Lea ay may 3 lapis. Ang 3 lapis ay Noong 2019, Si Sean ay may taas na Sa kantina ni Aling Nena ay may 6 na
instances of new
lesson stands 105 cm. How many cm Ang bawat palapag ay may taas may sukat na 17 cm, 12 cm at 9 cm. 128 cm. Ngayong 2020 siya tumaas ng mesa. Ang bawat mesa ay may lapad
(Presentation)
is Nanette taller than Rica? na 10 m. Ilang metro ang sukat Ilang sentimetro ang sukat ng 12cm. Gaano na kataas si Sean na 2 m. Ilang metro ang lapad ng 6
ng gusali? tatlong lapis? ngayong taon? na mesa?

D. Discussing new Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem
concepts and practicing
new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new Guide the pupils in steps of Guide the pupils in steps of Guide the pupils in steps of solving Guide the pupils in steps of solving the Guide the pupils in steps of solving
concepts and practicing
solving the problem solving the problem the problem problem the problem
new skills #2
(Guided Practice)

F. Developing mastery Read another sample of Read another sample of Read another sample of problem in Read another sample of problem in ppt Read another sample of problem in
( Independent Practice)
problem in ppt problem in ppt ppt ppt

G. Finding Practical Let the pupils solve the Let the pupils solve the problem Let the pupils solve the problem Let the pupils solve the problem using Let the pupils solve the problem
applications of concepts
problem using show me card using show me card using show me card show me card using show me card
and skills (Application /
Valuing)

H. Making To solve the problem ,analyze
generalizations and
it properly.
abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning Lutasin ang word problem
1. Gaano kalayo ang bahay sa
plaza kung ang bawat guhit ay
katumbas ng 5 m?
Bahay - - tindahan - - - -
paaralan - - - plaza
J. Additional activities Read your module
remediation
To solve the problem ,analyze it
properly.
Ang vegetable garden ni Carlo
ay may habang 2 m sa bawat
gilid. Nais niya itong paikutan ng
barbed wire ng 3 beses bilang
bakod. Ilang metro ng barbed
wire ang kakailanganin ni
Carlo?-
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Para sa kanyang kaarawan,
nilalagyan ni Christy ng silky raffles
ang laylayan ng kaniyang damit.
Kung ang bawat 50 cm ng laylayan
ay mangangailangan ng 1 m na
raffles, ilang meters ng raffles ang
magagamit kung ang laylayan ay 1
at ½ m ang haba?
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Si Mang Celso ay may bukirin na may
lawak na 500 m. Ang bukirin ay may
tanim na palay, ito ay may lawak na
350 m. Ilang metro ang hindi pa
natatamnan ng palay?
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Si Rolly ay naglakad ng 50 m mula sa
bahay ni Allan. Ilang metro ang layo
ng nilakad ni Rolly pabalik sa
kanilang bahay
Read your module

V. REMARKS        

VI. REFLECTION    
A. No. of learners who        
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who        
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F.Which difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Discussion
___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as
Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4th
Time: May 15-19,2023 (WEEK4) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May 19,2023
A.Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Maunawaan mo ang iba’t ibang Maunawaan mo ang iba’t ibang Maunawaan mo ang iba’t Maunawaan mo ang iba’t ibang Maunawaan mo ang iba’t ibang
Pagkatuto. Isulat ang code salita sa pamamagitan ng salita sa pamamagitan ng pag- ibang salita sa pamamagitan salita sa pamamagitan ngpaggamit salita sa pamamagitan ng
ng bawat kasanayan pagtukoy ng mga salitang alam ng mga salitang kasalungat ngpaggamit ng salita sa isang ng salita sa isang sitwasyon o pagbibigay halimbawa ng mga
kasingkahulugan nito nito sitwasyon o pangyayari pangyayari (context clues tinutukoy ng salita
(context clues
II.NILALAMAN Pagbibigay Kahulugan sa mga
Salita Gamit ang
Kasingkahulugan, Kasalungat,
Sitwasyong Pinaggamitan ng
Salita (Context Clues), Pagbibigay Kahulugan sa mga Salita Gamit ang Kasingkahulugan, Kasalungat, Sitwasyong Pinaggamitan
Pagbibigay Halimbawa, at ng Salita (Context Clues), Pagbibigay Halimbawa, at Paggamit ng Pormal na Depinisyon ng Salita
Paggamit ng Pormal na
Depinisyon ng Salita
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Guro Module Week 4 Module Week 4 Module Week 4 Module Week 4 Module Week 4
B.Mga pahina sa Kagami- Module Week4 Module Week4 Module Week4 Module Week4 Module Week4
tang Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Magpakita ng mga larawan Ano saliatang Magbigay ng halimbawa ng Magbigay ng halimbawa ng mga Magbigay ng pangungusap na may
nakaraangaralin at /
pagsisimula ng bagong
aralin
Mayroon ba tayong silid-aklatan?
B.Paghahabi sa layunin ng Ano kaya ,akikita sa mga silid -
aralin aklatan?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento sa modyul
halimbawa sa bagong aralin pahina 5 Silid-aklatan sa Aming
Paaralan
D.Pagtalakay ng bagong Pagsagot sa mga tanong mula sa
konsepto at paglalahad ng kuwento
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong Pagpapaliwanag sa
konsepto at paglalahad ng magkakasingkahulugan na mga
bagong kasanayan #2 salita.
F.Paglinang sa kabihasaan Magbibgay ng mga halimbawa ng
( Leads to Formative mga salitang
Assessment ) magkasingkahulugan
G. Paglalapat ng aralin sa Ibigay ang kahulugan ng salita sa
pang araw-araw na buhay tulong ng larawan..
H. Paglalahat ng Aralin Kasingkahulugan - Ito ay isang
paraan ng pagkilala ng salita sa
pamamagitan ng
kasingkahulugan o kaparehong
kahulugan ng isang salita na
matatagpuan sa pangungusap.
Pagtataya ng Aralin Panuto: Pagtambalin ang mga
sumusunod na salita batay sa
kanilang kasingkahulugan.
Itambalang Hanay A sa Hanay B
sa pamamagitan ng pagguhit.
Hanay A Hanay B
1. dekorasyon * laban
2. nagmamadali * masamyo
3. away * leksyon
4. mabango *palamuti
5. aralin * nag-aapura
magksaingkahulugan
Magpantomine ang guro ng
kasalungat na direksyon
Tumawag ng mga batang may
kasalungat na katangian
Pagkumparahin gamit ang
kasalungat na salita
Pagbibigay paliwanag ang
magkasalungat na salita
Magbibgay ng mga halimbawa ng
mga salitang magkasalungat
Ibigay ang kasalungat ng salita sa
tulong ng larawan..
Kasalungat - Ito naman ay isang
paraan ng pagkilala ng kahulugan
ng salita sa pamamagitan ng
kasalungat na salita o ang
kabalaliktaran ng salitang ginamit
sa pangungusap
Panuto: Buuin ang diwa ng
pangungusap sa pamamagitan ng
pagpili ng kasalungat na
kahulugan ng salitang nasa loob
ngpanaklong. Isulat ang iyong
sagot sasagutang papel.
1. Si Berto ay palaging
pinagagalitan ng kaniyang
nanay dahil siya ay (masipag)
tamad /malungkot.
2. (Matamlay) Magana / Bihira
kumain ang mga anak ni Aling
mga salitang
magkasalunagt,magkasingkah
ulugan
Magbigay ng pangungusap na
may context clues.Ipasuri ito
sa mga bata.
Tanungin ang mga bata kung
naiintindihan nila ang mga
ssalita.
Pagtalakay sa mga sagot ng
mga bata.
Paliwanag kung ano ang context
clues
Magbigay ng mga
pamgungusap na may context
clues
Ibigay ang kahulugan sa
pamamgitan ng context clues.
Pagpapahiwatig o Context
Clues- Ito ay isang paraan ng
pagkuha ng kahulugan ng mga
salitang hindi pa pamilyar sa
pamamagitan ng mga
pahiwatig o context clues na
taglay ng mga salitang kasama
nitong bumuo sa
pangungusap.
Panuto: Punan ng angkop na
salita ang mga pangungusap
batay sa pahiwatig na
sitwasyon o context clues.
Piliin ang angkop na salita sa
kahon at isulat ito sa patlang
na matatagpuan sa loob ng
pangungusap
isinasaisip pang-uuyam
magagalang pagtatanim
ginagatungan palengke
1. Si Pedro ay nakatanggap ng
salitang
magkasalunagt,magkasingkahuluga
n
Magbigay ng pangungusap na may
context clues.Ipasuri ito sa mga
bata.
Tanungin ang mga bata kung
naiintindihan nila ang mga ssalita.
Pagtalakay sa mga sagot ng mga
bata.
Paliwanag kung ano ang context clues
Magbigay ng mga pamgungusap na
may context clues
Ibigay ang kahulugan sa
pamamgitan ng context clues.
Pagpapahiwatig o Context Clues-
Ito ay isang paraan ng pagkuha ng
kahulugan ng mga salitang hindi pa
pamilyar sa pamamagitan ng mga
pahiwatig o context clues na taglay
ng mga salitang kasama nitong
bumuo sa pangungusap.
Panuto: Punan ng angkop na salita
ang mga pangungusap batay sa
pahiwatig na
sitwasyon o context clues. Piliin
ang angkop na salita sa kahon at
isulat ito sa patlang na
matatagpuan sa loob ng
pangungusap
isinasaisip pang-uuyam
magagalang pagtatanim
ginagatungan palengke
1. Si Pedro ay nakatanggap ng mga
contex clues?
Laro..Bigyan moa ko ng pangalan
ng hayop,prutas
Ipaliwanga na ang binigay nila ay
mga halibawa.
Pagbasa ng mga panungusap na
nagbibigay kahulugan sa
pamamgitan ng halimbawa
Ipaliwanag k=ang pagbibigay bf
opangungusap sa pamamgitan ng
pagbibigay ng jhalimbawa
Magbigay ng mga halimbawa
Hayayng maibigay ng mga bata ang
kahulugan sa pamamgitan ng
halimbawa
Pagbibigay Halimbawa – ito ay
paraan kung saan nagbibigay ng
halimbawa upang ang isang salita
ay mabigyang kahulugan
Panuto Bilugan nag kahulugan ng
mga salita sa pamamgitan ng
halimbawa.
I Gusto kong propesyon ay maging
doctor.
2.Si Donya Remedios ay mahilig sa
lahas tulad ng kuwuntas at
singsing.
3 Masarap ang mg akaknin tueing
piyesta tulad ng biko at puto.
 Susan dahil puro gulay ang mga _______dahil sa _______dahil sa pagsasabi niya ng
kanilang ulam. pagsasabi niya ng mga mga masasakit nasalita sa kaniyang
3. Si Ernesto ay madalas walang masasakit nasalita sa kaniyang kamag-aral na pilay.
baon kaya’t siya ay madalas kamag-aral na pilay. 2. Si nanay ay pumunta sa ___
(pumasok) matagpuan / lumiban 2. Si nanay ay pumunta sa ___ upangmamili ng ulam namin para
saklase. upangmamili ng ulam namin sa buong linggo.
Pahina 9-10 ng modyul para sa buong linggo.
Karagdagang Gawain para Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa Basahin mang kuwento sa modyul.. Magbasa ng mga kuwento..
sa takdang- aralin at modyul. modyul. modyul.
remediation
MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral
namagpapatuloy sa
remediation.

E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
 bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan

G.Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 4th
GRADE2 Time: May 15-19,2023 (WEEK4) Quarter: QUARTER

- LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May 19,2023
I. LAYUNIN Identify synonyms and antonyms of adjectives MT2GA-IVb-c92.4.2

A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
Use Mother Tongue appropriately and effectively in oral, visual and written communication in a variety of situations and for a variety of audiences, contexts and purposes including
learning of other content subjects and languages, demonstrate appreciation of various forms of literacy genres and take pride in one’s cultural heritage
The learner demonstrates communication skills in talking about variety of topics using developing vocabulary and simple phrases and sentences, simple to complex spoken language
using both verbal and non-verbal cues, understands vocabulary and language structures, appreciates and understand the cultural aspects of the language and the writing system
used, and reads and writes simple and short literary and informational texts.
Nakikilala mo ang mga salitang Natutukoy mo ang salitang Natutukoy mo ang salitang Nagagamit mo ang salitang Nagagamit mo ang salitang
naglalarawan. kasingkahulugan ng pang-uri. kasalungat ng pang-uri. kasingkahulugan o kasalungat sa kasingkahulugan o kasalungat
pagsagot sa mga tanong. sa pagsagot sa mga tanong.

II. NILALAMAN Pagkilala sa Salitang

Kasingkahulugan at Kasalungat ng Pang-uri
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3
Guro
2.Mga pahina sa Module3 Module3 Module3 Module3 Module3
Kagamitang Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
Ano ang kulay ng sampaguita?
Ano ang masasabi ninyo sa luto ng
mga nanay?
Mayroon ba kayong hardin sa
inyong bakuran?
Ano-ano ang mga makikita dito?
Pagbasa sa Kuwento ng Ang Aming
Hardin pahina 5
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento
Pagtakay sa mga salitang
naglalarawan sa binasang kuwento
Pagpapkita ng mga
larawan.ipalarawan ang mga ito.
Ilarawan ang mga gamit nila sa bag.
Ang salitang paglalarawan ay pang-
uri
Bilugan ang tamang paglalarawan
sa bawt bilang.
1. elepante maliit Malaki
2. langgam-mataba maliit higante
3.ulam -masarap ,mahaba malaki
Pagpakita ng larawan,ipalarawan
iang mga ito.
Mayroon ba kayong hardin sa
inyong bakuran?
Ano-ano ang mga makikita dito?
Pagbasa sa Kuwento ng Ang Aming
Hardin pahina 5
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento
Pagtalakay sa mga salitang
magkasingkahulugan
Ibigay ang kahulugan ng mga salita
Magbigay ng salitang
magkasinkahulugan
Ang salitang magkasingkahulugan
ay pareho ng kahulugan
Panuto: Hanapin sa Hanay B ang
salitang kasingkahulugan ng
larawang nasa Hanay A.
Isulat ang letra ng tamang sagot sa
iyong sagutang papel.
Basahin muli ang modyul
Pagpakita ng larawan,ipalarawan
iang mga ito.
Mayroon ba kayong hardin sa
inyong bakuran?
Ano-ano ang mga makikita dito?
Pagbasa sa Kuwento ng Ang
Aming Hardin pahina 5
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento
Pagtalakay sa mga salitang
magkasalungat
Ibigay ang kasalungat ng mga
salita
Magbigay ng salitang
magkasalungat
Ang salitang magkasalungat at
salitang di magkapreho ang
kahulugan
Panuto: Piliin mula sa kahon sa
ibaba ang kasalungat ng salitang
nakaitim.
_1. Ang kutsilyo ay matalim.
_2. Ang nabiling damit ni ate ay
maluwag.
__3. Ang bayabas na aming
napitas ay
hinog.
_4. Ang lubid na itinali sa puno ay
marupok.
__5. Ang loob ng bahay ay
madilim.
Basahin muli ang modyul
Pagpakita ng larawan,ipalarawan
iang mga ito.
Mayroon ba kayong hardin sa
inyong bakuran?
Ano-ano ang mga makikita dito?
Pagbasa sa Kuwento ng Ang
Aming Hardin pahina 5
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento
Pagtalakay sa mga salitang
magkasingkahulugan/magkasalun
gat
Pagbubugat ng magkasalungat o
magkasingkahulugan na salita,
Tukuyin kung pares ng salita ay
magkasingkahulugan o
magkasalungat
Nagagamit ang mga salitang
magkasingkahulugan at
magkasalungat sa paglalarawan
Panuto: Bilugan ang letra ng
salitang kasingkahulugan o
kasalungat ng salitang may
salungguhit
1. Si Rona ay matalinong bata.
Ano ang salitang
kasingkahulugan ng matalino?
a. tamad b. marunong
c. makisig d. matulungin
2. Si Maria ay isang dalagang
marikit. Ano ang salitang
kasingkahulugan ng marikit?
a. maganda b. mabait
c. mapagpakumbaba
d. masipag
Basahin muli ang modyul
Pagpakita ng
larawan,ipalarawan iang mga
ito.
Mayroon ba kayong hardin sa
inyong bakuran?
Ano-ano ang mga makikita
dito?
Pagbasa sa Kuwento ng Ang
Aming Hardin pahina 5
Pagsagot sa mga tanong sa
kuwento
Pagtalakay sa mga salitang
magkasingkahulugan/magkasal
ungat
Pagbubugat ng magkasalungat
o magkasingkahulugan na salita
Tukuyin kung pares ng salita ay
magkasingkahulugan o
magkasalungat
Nagagamit ang mga salitang
magkasingkahulugan at
magkasalungat sa paglalarawan
Lagyan ng tamang kasalungat o
kahulugan nito ang abwat
patlang.`
1,Ang aso ay maamo hindi
katulad ng lion na ________
2. Si Pepe ay masipag na bata.
Hindi siya _____
3. Ang kotse ay mahal na
sasakyanhindi ito_____
Basahin muli ang modyul
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A..Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E..Alin sa mga istratehiyang
partiture ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G.Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
8
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
GRADE 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (HEALTH)
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: May 15-19,2023 (WEEK4) Quarter: 4th QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

May 15,2023 May 16,2023 May 17,2023 May 18,2023 May19,2023
I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates an understanding of rules to ensure safety at home and in school DRRM Integration

B.I.Pamantayan sa Pagganap Demonstrates consistency in following safety rules at home andin school.
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Discusses one’s right and responsibilities for safety
Isulat ang code ng bawat kasanayan

II.NILALAMAN Mga Gawing Pangkaligtasan sa Tahanan

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
Mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Panturo Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt

IV: PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin at / o Mga pag-iingat noong Mga pag-iingat noong Mga pag-iingat noong Mga pag-iingat noong Mga pag-iingat noong panahong may covid
pagsisimula ng bagong aralin panahong may covid panahong may covid panahong may covid panahong may covid
B.Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang dapat antin gawin Ano ang dapat antin gawin Ano ang dapat antin gawin Ano ang dapat antin gawin Ano ang dapat antin gawin plagi upang
plagi upang maiwasaan plagi upang maiwasaan ang plagi upang maiwasaan ang plagi upang maiwasaan ang maiwasaan ang sakuna?
 ang sakuna? sakuna? sakuna? sakuna?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagbasa ng tulang Ang Pagbasa ng tulang Ang Pagbasa ng tulang Ang Pagbasa ng tulang Ang Pagbasa ng tulang Ang Kaligtasan sa
bagong aralin Kaligtasan sa Tahanan Kaligtasan sa Tahanan Kaligtasan sa Tahanan Pahina 3 Kaligtasan sa Tahanan Pahina Tahanan Pahina 3
Pahina 3 Pahina 3 3
D:Pagtalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagbasa sa Suriin sa Pagbasa sa Suriin sa Pagbasa sa Suriin sa pahina5 Pagbasa sa Suriin sa pahina5 Pagbasa sa Suriin sa pahina5
paglalahad ng bagong kasanayan #2 pahina5 pahina5 Mga Karapatan at Tungkuling Mga Karapatan at Tungkuling Mga Karapatan at Tungkuling
Mga Karapatan at Mga Karapatan at Pangkaligtasan Pangkaligtasan Pangkaligtasan
Tungkuling Pangkaligtasan Tungkuling Pangkaligtasan
F.Paglinang sa kabihasaan Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
( Leads to Formative Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa pang araw- Abnu-ano ang mga Abnu-ano ang mga Abnu-ano ang mga Abnu-ano ang mga Abnu-ano ang mga mapanganib na lugar sa
araw na buhay mapanganib na lugar sa mapanganib na lugar sa mapanganib na lugar sa ating mapanganib na lugar sa ating ating tahanan>
ating tahanan> ating tahanan> tahanan> tahanan>
H.Paglalahat ng Aralin Maging maingat sa lahat Maging maingat sa lahat ng Maging maingat sa lahat ng Maging maingat sa lahat ng Maging maingat sa lahat ng pagkakataon
ng pagkakataon pagkakataon pagkakataon pagkakataon

I.Pagtataya ng Aralin Panuto: Iguhit ang Panuto: Isulat sa sagutang Panuto: Iguhit ang bituin ( ) Panuto: Basahin at unawain Panuto: Punan ng tamang salita ang mga
masayang mukha kung papel ang Tama kung kung tama ang ang pangungusap. patlangupang mabuo ang kaisipan ng bawat
ang larawan ay hindi wasto ang sinasabi ng gawain isinasaad sa Bilugan sa loob ng panaklong pangungusap. Piliinang tamang sagot mula
mapanganib at malungkot pangungusap at Mali pangungusap at buwan ( ) kung ang angkop na salita sa sa loob ng kahon. Isulat ang sagot
namukha naman kung naman mali. Isulat sa sagutang papel. pangungusap. sa isang hiwalay na papel
mapanganib. kung hindi. ______ 1. Dahan-dahang 1. Uminom ng ____________
_______ 1. Ang mga bata umaakyat sa hagdanan sina (tubig, cola, alcohol, juice) ng 1. Panatilihin ang _____________ tuwing
ay maaaring maglaro sa Ana marami upang hindi ma- maraming tao.
hagdanan. at Aya. dehydrate. 2. Huwag tatakbo sa _____________ upang
_______ 2. Kumain ng ______ 2. Umuupo sa gilid ng 2. Ugaliing magsuot ng hindi ka
junkfood upang maging balkonahe si Nilo. ____________ (face mask, mahulog.
malusog. ______ 3. Inilalagay ko ang damit, 3. Ang amoy ng _____________ ay
_______ 3. Ang balkonahe sabon sa lalagyan pagkatapos payong, sombrero) tuwing maaaring maging
ay pahingahan ng pamilya kong maligo. lalabas ng bahay upang dahilan ng hirap sa paghinga.
makaiwas sa sakit na Covid-1
J.Karagdagang Gawain para sa Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
 gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking
na nasolusyunan sa tulong ng aking naranasan:
punungguro at superbisor? __Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho __Pagpapanuod ng video
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko presentation
guro? __Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na
sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material