, School: MINANE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2

GRADES 2 Teacher: TIFFANY D. DE VOTA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: APRIL 22-26, 2024 (WEEK 4) Quarter: 4th QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN Naipakikita ang pasasalamat sa mga talino at kakayahang bigay ng Panginoon.. EsP2PDIVe-i– 6
A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagpapasalamat sa lahat ng likha at mga biyayang tinatanggap mula sa Diyos
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagpapasalamat sa lahat ng biyayang tinatanggap at nakapagpapakita ng pag-asa sa lahat ngpagkakataon
C. Mga Kasanayan sa Nasasabi ang pasa-salamat Naisasabuhayang pasasalamat sa
Natutukoy ang Naisasagawa ang Naisasapusoang pasasalamat
Pagkatuto mga kakayahan at talinong
sa mga kakayahan at pasasalamat sa mga pasasalamat sa mga sa mga kakayahan at talinong
Isulat ang code ng bawat kasanayan. bigay ng Panginoon
talinong kakayahan at talinong kakayahan at talinong bigay ng Panginoon
bigay ng Panginoon. ISAPUSO NATIN ISABUHAY NATIN
bigay ng Panginoon bigay ng Panginoon
ALAMIN NATIN ISAISIP NATIN ISAGAWA NATIN
II. NILALAMAN Aralin 4
Talino at Kakayahan Ko, Ibabahagi Ko
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82 MELC Guide p82
Guro ESP TM p 100 TM p 102 ESP TM p 102 ESP TM102 ESP TM p 95-97
2.Mga pahina sa Kagamitang ESP LM 258-259 ESP 260-261 ESP LM 262 ESP LM 262 ESP LM 264
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video Larawawan , krayola video clip,tsart
clip,tsart clip,tsart clip,tsart clip,tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
Anu-ano ang mga talent na
ating dapat ipasalamat.
Simulan ang aralin sa
pamamagitan ng pagpapakita
ng larawan ng mga sikat na
personalidad
Bakit kilala ang mga taong ito?
Ano-ano ang mga tangi nilang
kakayahan at talino?
Ibinabahagi ba nila ito sa iba?
Sino si Manny Paquiao? Leah
Salonga?Sarah Geronimo?
Magpakita ng larawan ng mga
batang may natatanging
talino at kakayahan. Ikuwento
ang gawain ng mga bata sa
larawan.
Ipabasa ang mga sitwasyon sa
LM pahina 260-261
Paano ninyo dapat gamitin
ang inyong talino?
Itanong sa mga bata ang
kanilang kakayahan
Pangkatin ang klase sa apat.
Hayaan sila na pag-usapan -
kanilang talino at kakayahan
Anu-anong talino ang pinakita ng
bawat pangkat?
May pinsan ba kayong malapit sa
inyong bahay? Anu -ano ang
ginagawa ninyo?
Ilahad ang isang kuwento tungkol
sa magpinsang Mia at Yana.
Ipakita ang larawan ng dalawang
bata habang nagkukuwento
Anu-ano ang mga kakayahan ng mga
batang katulad ninyo
Panonood ng video clip na nagp
apakita ng mga kakayahanng mga
batang katulad nila
Pagtalakay sa pinanood

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang-aralin
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.
Paano?
Pag-usapan ang bawat
personalidad. Itanong kung
paano nila ibinabahagi ang
kanilang talino at kakayahan sa
mga tao.
Bigyang halaga ang
kahalagahan at magandang
dulot ng pagbabahagi ng
angking talino at kakayahan sa
iba. Magbigay ng marami pang
halimbawa at sitwas yon na
maykinalaman dito.
Bigyan ng pagkakataon ang mga
bata na makapag kuwento
tungkol sa pagbabahagi nila ng
talino at kakayahan sa iba
Upang makapagkuwento ang
lahat ng bata, hayaan silang
humanap ng kapareha na
mapagkukuwentuhan
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay
isang magandang ugali
Pumili ng ilang mag-aaral na
magbabahagi ng kanilang
kuwento sa harap ng klase.
Sumulat ng 2 pangungusap,
Ang aking Talino
Stratehiyang dapat gamitin:
Magkaroon ng talakayan sa
kung paano naibahagi ng
bawat
bata sa larawan ang kanilang
kakayahan sa iba
Ilahad kung ano ang
magandang naidulot nito sa
kanilang sarili at sa ibang
tao.
Bigyang-diin ang mga
konseptong dapat nilang
tandaan sa araling ito
Paano mo binabahagi ang
iyong kakayahan sa iyong
kamag-aral.
Ang pagbabahagi ng kakayahan
ay isang magandang ugali
Ano ang gagawin mo?
Marunong kang gumuhit,ang
kaibigan mo ay hindi?
Iguhit ang iyong talent o
ikuwento mo.
Stratehiyang dapat gamitin:
Magkaroon ng maikling
dula-dulaan ang bawat
pangkat tungkol sa
pagbabahagi ng talino at
kakayahan sa iba.
Pag-usapan ang mga
sitwasyon na nasa dula-
dulaan ng mga
bata.
Magkaroon ng talakyan sa
talent ng bawat pangkat.
Paano mo binabahagi ang
iyong kakayahan sa iyong
kamag-aral.
Ang pagbabahagi ng kakayahan
ay isang magandang ugali
Gumawa ng panalangin ng
pasasalamat sa inyong
kakayahan
Magdala ng gamit sa arts
Stratehiyang dapat gamitin:
Pag-usapan ang mga detalye sa
kuwento.
b. Ano-ano ang mga kakayahan
nila?
c. Paano ito ibinabahagi ni Mia sa
iba? Ganito rin ba ang
ginagawa ni Yana?
Hanguin mula sa pananaw ng
mga bata ang kahalagahan ng
pagbabahagi ng talino at
kakayahan nila sa iba. Ano-ano
ang magagandang maidudulot
nito sa kanila?
Magkapareho ba ng ugali sina
Mia at Yana?
Sino kina Mia at Yana ang
tutularan mo? Bakit?
Paano mo binabahagi ang iyong
kakayahan sa iyong kamag-aral?
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay
isang magandang ugali
Gumuhit ng puso,ilagay ang
inyong kakayahan o talent na
dapat ninyong ipagpasalamat
Basahin muli ang kuwento
Stratehiyang dapat gamitin:
Gawin ang nasa subukin Natin Isulat ang
sagot sa loob ng puso. Ngayong alam ko
na ang dapat kon
g gawin sa aking angking talino at
kakayahan, ako ay nangangakong…
Ipaba sa ang output ng mga bata sa
harap ng klase.
Magbigay ng mga puna sa kanilang
output
Sa iyong palagay, tama kayang ilabas at
ipakita sa iba ang talino at kakayahan na
mayroon ka?
Ang pagbabahagi ng kakayahan ay isang
magandang ugali
Ilahad ang pagsasanay sa aklat pahina
261. Ipasagot ito sa
mga bata.
Basahin muli ang kuwento
Stratehiyang dapat gamitin:
 Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
PREPARED BY:
TIFFANY D. DE VOTA
T-I
GRADES 2
DAILY LESSON LOG
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
School:
Teacher:
Teaching Dates and
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
REVIEWED BY:
GINA T. ORSENO
MT-I
MINANE ELEMENTARY SCHOOL
TIFFANY D. DE VOTA
APRIL 22-26, 2024 (WEEK 4)
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
CHECKED BY:
DESIREE E. HIPOLITO, PhD
P-II
Grade Level:
Learning Area:
Quarter:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I -Search
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
2
ENGLISH
4th QUARTER
 Time:

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVE
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency
Write the l-code for each.
Use personal pronouns (e.g. I, you, he, she, it, we, they) in dialogues. LC Code: EN2G-Iva-b-4.2.1
Demonstrates understanding of the relationship of phonetic principles of Mother Tongue and English to decode unknown words in English
Analyzes pattern of sounds in words for meaning and accuracy ably reads and spells out grade appropriate regular and irregular words in English
Identify personal pronouns Identify personal pronouns Use correct personal Write correct personal use personal pronouns in
pronouns to replace nouns pronouns to replace nouns sentences

II.CONTENT Using Personal Pronouns

Subject Matter in Dialogues
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4
Module4 Module4 Module4 Module4 Module4
2.Learner’s Material pages Module 4 Module 4 Module 4 Module 4 Module 4
3.Textbook pages MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4 MELC Guide Q4
Module4 Module4 Module4 Module4 Module4
4.Additional Materials from LR portal
B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop video
video clips video clips video clip video clips clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review Give names with CVC words What is pronoun? What is pronoun? What is pronoun? What is pronoun?

B. Establishing the purpose for the How many are you in the Reading personal pronouns Reading personal pronouns Reading personal pronouns Reading personal pronouns in
lesson family? in the flashcards in the flashcards in the flashcards the flashcards
C. Presenting example/instances of Reading Sofia’s Happy Family Read What is it pages 7-8 Read What is it pages 7-8 Read What is it pages 7-8 Video lesson on personal
the new lesson pages 5-6 pronouns(from youtube)

D. Discussing new concepts and Comprehensions Check up Explain personal pronouns Explain personal pronouns Explain personal pronouns Discussion about the video
practicing new skill #1

E. Discussing new concepts Reading sentences with Reading sentences with Reading sentences with Reading sentences with Identify the personal pronouns
and practicing new skill #2 personal pronoun int story personal pronoun personal pronoun personal pronoun from the video clips

F. Developing Mastery (Lead to Write the personal pronouns Show picture then let pupil Show picture then let pupil Show picture then let pupil Show picture then let pupil
Formative Assessment) use in the dialogue choose the right personal choose the right personal choose the right personal choose the right personal
pronoun
G. Finding practical application of Encircle the personal pronoun
concepts and skill in daily living in the box
man she I you they girl
baby he
H. Generalization Pronouns are words used to
substitute nouns.
I. Evaluating Learning Directions: Identify the personal
pronoun used in each sentence.
1. We attended the mass last
night.
2. They wrote the poem for our
heroes.
3. He talked about his new car.
4. I am reading fiction books.
5. Do you like reading books?
J. Additional activities for Read your modules
application /Remediation
Have them look at the
picture and select the
appropriate pronoun for
each illustration on page
12-13
I, you, he, she, it, we and
they are examples of
personal pronouns.
Directions: Match the
nouns in Column A to the
pronouns in Column B
A B
1. Dra. Camille a. He
Villanueva
2. Mr. James Talusan b. it
3. flag c. she
4. Jem, Jayson and I d.
they 5. Kristine and Joshua
e. we
Read your module at home
Choose the correct sentence
for each illustration. Write
the letter of your answer on a
separate sheet of paper.
Pages 13-14
I, you, he, she, it, we and
they are examples of
personal pronouns.
Directions: Choose the
correct pronoun in the
parentheses that can replace
the underli ned word(s) in
each sentence.
Pages 11-12 of module 4
Read your module at home
Identify the correct pronoun Help them to make a dialogue
use in talking with their using personal pronouns
classmate
I, you, he, she, it, we and I, you, he, she, it, we and they
they are examples of are examples of personal
personal pronouns. pronouns.
Directions: Draw ☺ if the Directions: Look at the pictures.
second statement used the Write the correct pronoun for
correct pronoun to substitute each sentence based on the
the underlined noun in the illustration.
first sentence and  if not.
. 1. Alyanah is beautiful.
She is beautiful.
2. Cardo is a brave
policeman. He is a brave
policeman.
This is 5-item test. Page 6
Page 14 of module
Read your module at home Read your module at home

IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who
required remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching strategies Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
worked well? Why did these work? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
 Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
F. difficulties did I encounter which my __ Bullying among pupils
principal or supervisor can help me __ Pupils’ behavior/attitude
solve? __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G.What innovation or localized materials Planned Innovations:
did I use/discover which I wish to share __ Localized Videos
with other teachers? __ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
PREPARED BY:
TIFFANY D. DE VOTA
T-I
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
REVIEWED BY:
GINA T. ORSENO
MT-I
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
CHECKED BY:
DESIREE E. HIPOLITO, PhD
P-II
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
 School: MINANE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 2
GRADES 2
Teacher: TIFFANY D. DE VOTA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG 4th
Teaching Dates and Time: APRIL 22-26, 2024 (WEEK 4) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN Naiisa-isa ang mga katumbas na tungkulin sa bawat karapatang tinatamasa.

A. Pamantayang
Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kagalingang pansibiko bilang pakikibahagi sa mga layunin ng sariling komunidad
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Nakapahahalagahan ang mga paglilingkod ng komunidad sa sariling pag- unlad at nakakagawa ng makakayanang hakbangin bilang pakikibahagi sa mga layunin ng
Pagganap sariling komunidad
C.Mga Kasanayan sa Natutukoy ang sariling Natutukoy ang epekto ng Nailalarawan ang epekto ng Naipakikita ang mga tungkuling ito
Pagkatuto Nasasabi ang sariling tungkulin tungkulin bilang kasapi ng pagtupad at hindi pagtupad pagtupad at hindi pagtupad ng sa iba’t ibang aspekto ng buhay sa
Isulat ang code ng bawat bilang kasapi ng komunidad komunidad ng mga tungkulin sa mga tungkulin sa komunidad. pamamagitan ng malikhaing
kasanayan. komunidad. pamamaraan ng sining
II.NILALAMAN
Mga Halimbawa ng Pagtupad at Hindi Pagtupad sa Tungkulin ng Bawat Kasapi ng Komunidad Week 4
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32 MELC Guide 32
Guro Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
2.Mga pahina sa Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4 Modyul 4
Kagamitang Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart Laptop larawan plaskard chart
Panturo chart chart
III.PAMAMARAAN
A.Balik-Aral sa nakaraang Maganda ang plasa ng aming Maganda ang plasa ng Maraming mga bata ang Sa ilalim ng tulay naninirahan Ang pamilya ni Angelo ay masayang
aralin at/o pagsisimula ng komunidad. Maraming mga aming komunidad. may angking kakayahan sa ang pamilya nina Robert. naninirahan sa kanilang komunidad.
bagong aralin.(Review) bata ang ligtas na naglalaro rito Maraming mga bata ang pag-awit at pagsayaw sa Pinagtagpi-tagping kahon at Ipinatutupad ba ng komunidad ang
tuwing walang pasok sa ligtas na naglalaro rito aming komunidad. May plastic ang kanilang bahay mga Karapatan ng maayos?
paaralan. Ipinatutupad ba ng tuwing walang pasok sa proyekto ang aming kapitan Ipinatutupad ba ng komunidad
komunidad ang mga Karapatan paaralan. Ipinatutupad ba na paligsahang pangkultural ang mga Karapatan ng maayos?
ng maayos? ng komunidad ang mga upang malinang ang kaka
Karapatan ng maayos? yahang ito. Ipinatutupad ba
ng komunidad ang mga
Karapatan ng maayos?
B.Paghahabi sa layunin ng Anong barangay kayo nakatira? Anong barangay kayo Ano ang mga tungkulin natin Saan kayp nakatira? May sarili Saan kayp nakatira? May sarili ba
aralin (Motivation)
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F.Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa
FormativeAssessment)
G.Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
(Application)
HPaglalahat ng Aralin
(Generalization)
I.Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J.Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
Ano ang masasabi niniyo sa
inyong barangay?
Pagbasa ng kuwento,Sa aming
Komumidad pahina 5 ng
modyul
Pagsagot sa mga tanong sa
binasa
Pagsuri sa mga sagot ng mga
bata.
Bakit nagiging maayos ang
isang komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin sa
komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay may
tunkugling kasama
Panuto: Iguhit ang ( ) kung kaya
mong gawin ang mga
nakatalang tungkulin. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang
papel.
____1. magbabayad ng buwis
____2. magtapon ng basura sa
tamang basurahan
______3. tumawid sa tamang
tawiran kahit walang
nakatinging pulis-trapiko
____4. tumutulong sa
pagtatanim ng mga
punongkahoy
______5. makilahok sa mga
proyekto at programa ng
komunidad.
Basahin muli modyul.
nakatira?
Ano ang masasabi niniyo sa
inyong barangay?
Pagbasa ng kuwento,Sa
aming Komumidad pahina 5
ng modyul
Pagsagot sa mga tanong sa
binasa
Pagsuri sa mga sagot ng mga
bata.
Bakit nagiging maayos ang
isang komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin
sa komunidad upang maging
maayos.
Amg bawat Karapatan ay
may tunkugling kasama
Panuto: Isulat ang P kung
ang larawan ay nagpapakita
ng Pagtupad sa Tungkulin at
DP naman kung nagpapakita
ng ‘di pagtupad sa
tungkulin.
.
Basahin muli modyul.
upang maging maayos ang ba kayong tahanan? kayong tahanan?
ating silid?
Mga Halimbawa ng Mga Halimbawa ng Tungkulin Mga Halimbawa ng Tungkulin sa
Tungkulin sa Komunidad sa Komunidad Komunidad
Bilang 1-2 Bilang 3 Bilang 4
Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa
Magbigay ng halimbawa Magbigay ng halimbawa kung Magbigay ng halimbawa kung
kung ginagawa nila ang mga ginagawa nila ang mga tunkulin ginagawa nila ang mga tunkulin sa
tunkulin sa Suriin sa Suriin Suriin
Bakit nagiging maayos ang Bakit nagiging maayos ang isang Bakit nagiging maayos ang isang
isang komunidad? komunidad? komunidad?
Dapat gawin ang tungkulin Dapat gawin ang tungkulin sa Dapat gawin ang tungkulin sa
sa komunidad upang maging komunidad upang maging komunidad upang maging maayos.
maayos. maayos.
Amg bawat Karapatan ay Amg bawat Karapatan ay may Amg bawat Karapatan ay may
may tunkugling kasama tunkugling kasama tunkugling kasama
Lagyan ng tsek ang epekyo Panuto: Iguhit sa iyong Basahing mabuti ang mga
ng HINDI pagsunod sa mga sagutang papel ang maaring pangungusap. Tukuyin kung ang mga
tungkulina sa komunidad. maging epekto ng ‘Di Pagtupad pangungusap ay nagpapakita ng
1. Masasagasaan kapag di sa Tungkulin na ipinahahayag pagtupad sa tungkulin o ‘di pagtupad
tumawid sa tamang tawiran. ng pangungusap sa ibaba ng tungkulin sa komunidad.
2. Dadami ang mga langaw Maraming mga mamamayan 1. Ang pagtatapon ng basura sa
kapag di tinapon ang mga ang hindi sumusunod sa batas tamang lalagyan ay halimbawa ng
absura kahit saan. trapiko lalo na sa pagtawid sa _____________ sa komunidad.
3.Magiging malinis at tamang tawiran. Ano kaya ang A. ayaw ng tungkulin
maayos ang kapaligiran magiging epekto nito? B. hindi pagtupad ng tungkulin
kahit hindi tumupad ng C. pagtupad ng tungkulin
tungkulin D. paminsan-minsang pagtupad sa
tungkulin
5 item test in Tayahin p 15-16
Basahin muli modyul. Basahina ng modyul Basahina ng modyul
 IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na
magpapatuloy sa
remediation.

E. .Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: __Koaborasyon
__Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
pagtuturo ang
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
nakatulong ng __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Fishbone Planner
lubos? Paano ito __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga
nakatulong? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Event Map
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Decision Chart
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __I -Search
__I -Search __I -Search __I -Search __I -Search
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong ng __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
aking punungguro at makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo.
superbisor? panturo. panturo. panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali ng
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali mga bata.
ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping bata
mga bata aping mga bata aping mga bata mga bata __Kahandaan ng mga bata lalo

G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
PREPARED BY:
TIFFANY D. DE VOTA
T-I
DAILY LESSON LOG
GRADE 2
MONDAY
I. Objective
A. Content Standards Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units.
__Kahandaan ng mga bata __Kahandaan ng mga
lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa.
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
teknolohiya kaalaman ng
__Kamalayang makabagong teknolohiya
makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language
Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na
material
REVIEWED BY:
GINA T. ORSENO
MT-I
School: MINANE ELEMENTARY SCHOOL
Teacher: TIFFANY D. DE VOTA
Teaching Dates and
Time: APRIL 22-26, 2024 (WEEK 4)
TUESDAY
__Kahandaan ng mga
bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na
material
WEDNESDAY
__Kahandaan ng mga bata na sa pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language Learning
Learning __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task __Instraksyunal na material
Based
__Instraksyunal na material
CHECKED BY:
DESIREE E. HIPOLITO, PhD
P-II
Grade Level: 2
Learning Area: MATHEMATICS
Quarter: 4th QUARTER
THURSDAY FRIDAY
B. Performance Recognize and construct straight and curved lines, flat and curved surfaces and basic shapes.
Standards

C. Learning Solve simple word problems involving length

Competencies/
Objectives
II. CONTENT Solving simple word problems involving length
III. LEARNING
RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351 Modul 4TM p 351
2. Learner’s Materials Module 4 Module 4 Module 4 Module 4 Module 4
pages
3. Text book pages
B. Other Learning 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards 1. Activity cards
Resources
2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards 2. Flash cards
3.ppt 3.ppt 3.ppt 3.ppt 3.ppt
4.laptop 4.laptop 4.laptop 4.laptop 4.laptop
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Using flash cards, ask the Using flash cards, ask the pupils Which is heavier? Fill in the blanks with the correct Fill in the blanks with the correct
lesson or presenting the
pupils which one is greater. which one is greater. 1. 2 kg or 4 kg symbol (> or <). symbol (> or <).
new lesson
a. 2 m or 5 m a. 2 m or 5 m 2. 40 g or 30 g a. 1 m ___ 3 m a. 1 m ___ 3 m
b. 200 cm or 150 cm b. 200 cm or 150 cm 3. 5 kg or 7 kg b. 200 cm ___ m b. 200 cm ___ m
c. 1 and ½ m or 2 m c. 1 and ½ m or 2 m 4. 100 g or 1,000 g c. 120 cm ___ 210m c. 120 cm ___ 210m
d. 50 cm or 75 cm d. 50 cm or 75 cm 5. 2 kg or 1 kg d. 500 cm ___ 800 cm d. 500 cm ___ 800 cm
e. 150 cm or 510 cm ? e. 150 cm or 510 cm ? e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m e. 1 and ½ m ___ 1 and ¾ m

B. Establishing a purpose Show a picture of happy Showing long and short object. Showing long and short object. Showing long and short object. Showing long and short object.
for the lesson Let them measure using their Let them measure using their ruler . Let them measure using their
family Let them measure using their
(Motivation)
Which is heavier? ruler ruler ruler .
a. What does the picture
represent? (happy family)

C. Presenting Examples / Rica stands 95 cm and Nanette Ang gusali ay may 5 palapag. Si Lea ay may 3 lapis. Ang 3 lapis ay Noong 2019, Si Sean ay may taas na Sa kantina ni Aling Nena ay may 6 na
instances of new
stands 105 cm. How many cm Ang bawat palapag ay may taas may sukat na 17 cm, 12 cm at 9 cm. 128 cm. Ngayong 2020 siya tumaas ng mesa. Ang bawat mesa ay may lapad
lesson
(Presentation) is Nanette taller than Rica? na 10 m. Ilang metro ang sukat Ilang sentimetro ang sukat ng 12cm. Gaano na kataas si Sean na 2 m. Ilang metro ang lapad ng 6
ng gusali? tatlong lapis? ngayong taon? na mesa?

D. Discussing new Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem Analyze the problem
concepts and practicing
new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new Guide the pupils in steps of Guide the pupils in steps of Guide the pupils in steps of solving Guide the pupils in steps of solving the Guide the pupils in steps of solving
concepts and practicing
solving the problem solving the problem the problem problem the problem
new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery Read another sample of Read another sample of Read another sample of problem in Read another sample of problem in ppt Read another sample of problem in
( Independent Practice)
problem in ppt problem in ppt ppt ppt

G. Finding Practical Let the pupils solve the Let the pupils solve the problem Let the pupils solve the problem Let the pupils solve the problem using Let the pupils solve the problem
applications of concepts
problem using show me card using show me card using show me card show me card using show me card
and skills (Application /
Valuing)

H. Making To solve the problem ,analyze
generalizations and
it properly.
abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning Lutasin ang word problem
1. Gaano kalayo ang bahay sa
plaza kung ang bawat guhit ay
katumbas ng 5 m?
Bahay - - tindahan - - - -
paaralan - - - plaza
J. Additional activities Read your module
remediation
To solve the problem ,analyze it
properly.
Ang vegetable garden ni Carlo
ay may habang 2 m sa bawat
gilid. Nais niya itong paikutan ng
barbed wire ng 3 beses bilang
bakod. Ilang metro ng barbed
wire ang kakailanganin ni
Carlo?-
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Para sa kanyang kaarawan,
nilalagyan ni Christy ng silky raffles
ang laylayan ng kaniyang damit.
Kung ang bawat 50 cm ng laylayan
ay mangangailangan ng 1 m na
raffles, ilang meters ng raffles ang
magagamit kung ang laylayan ay 1
at ½ m ang haba?
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Si Mang Celso ay may bukirin na may
lawak na 500 m. Ang bukirin ay may
tanim na palay, ito ay may lawak na
350 m. Ilang metro ang hindi pa
natatamnan ng palay?
Read your module
To solve the problem ,analyze it
properly.
Si Rolly ay naglakad ng 50 m mula sa
bahay ni Allan. Ilang metro ang layo
ng nilakad ni Rolly pabalik sa
kanilang bahay
Read your module

V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who
require additional
activities for
remediation
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E.Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
Why did these work? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/

F.Which difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G.What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
PREPARED BY:
TIFFANY D. DE VOTA
T-I
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
REVIEWED BY:
GINA T. ORSENO
MT-I
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making use big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be used as
Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition
CHECKED BY:
DESIREE E. HIPOLITO, PhD
P-II