1

Mathematics
Unang Markahan – Modyul 8:
Pagtandi sa mga Numero 0 hangtud sa 100
Gamit ang Relation Symbols/Simbolo sa may
Kalabotan ug Paghan-ay sa mga Numero Gikan
sa Kinadyotayan hangtod sa Kinadaghanan o
Kinadaghanan hangtod sa Kinadyotayan
Mathematics – Unang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul8: Pagtandi sa mga Numero hangtud sa 100 Gamit ang Relation
Symbols/Simbolo sa may Kalabotan ug Paghan-ay sa mga Numero Gikan sa
Kinadyotayan hangtud sa Kinadaghanan o Kinadaghanan hangtud sa Kinadyotayan
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa ano mang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon paman, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito
ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento,seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga taga paglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang ano mang gamit maliban sa modyul na ito ay
kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang ano mang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag saan o
mang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
PangalawangKalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat:Jenelyn C. Peralta
Editor:Robel Rollon, Arnel N. Castillo, Jhosan R. Siniguian
Tagasuri: Nickoye V. Bumanglag
Tagaguhit: Arnel N. Castillo
Tagalapat:Jenelyn C. Peralta
Tagapamahala: Estela L. Cariño, Rhoda T. Razon
Octavio V. Cabasag
Rizalino G. Caronan
Roderic B. Guinucay
Rogelio H. Pasinos
Nickoye V. Bumanglag
Teacher/Contextualizer: Levie S. Alboleras

InilimbagsaPilipinas ng ________________________

Department of Education – Region II

Office Address: Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
Telefax: (078) 304-3855; (078) 396-9728
E-mail Address: region2@deped.gov.ph
Pasiunang Pulong
Para sa tagagiya:
Maayong pagdawat sa Mathematics 1 sa Alternative Delivery Mode
(ADM) Modyul para sa pagtulon-ang Pagtandi sa mga Numero 0
hangtod sa 100 Gamit ang Relation Symbols/Simbolo sa may
Kalabotan ug Paghan-ay sa mga Numero Gikan sa Kinadyotayan
hangtod sa Kinadaghanan o Kinadaghanan hangtod sa
Kinadyotayan.

Ang kini nga modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa

pagtinabangay sa mga magtutudlo nga gikan sa pampublikong
institusyon para sa pagtabang kanimo nga makab-ot ang sumbanan nga
gitakda sa
K to 12 Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga adunay
kalabutan sa kaugalingon, katilingban ug pang-ekonomiyang hagit sa
pagtuon.

Kini nga tabang-pagtuon nagalaum nga makakonektar ang mga

tinun-an sa giniyahan ug gawasnon nga pagkat-on sa mga buluhaton nga
nahiuyon sa ilang katakus, katulin ug oras. Nanghinaut usab kini nga
matabangan ang mga tinun-an nga makab-ot ang kahanas nga pang-21
siglo samtang gihunahuna ang ilang mga panginahanglan ug kahimtang.
Isip usa ka tagagiya, gihinaut nga mahatagan pasiunang kahibalo ang
mga tinun-an kung unsaon paggamit ang maong modyul. Gikinahanglan
ang pagsubay ug pagrekord sa pag-uswag nila samtang gitugotan sila
pagdumala sa ilang kaugalingong pagkat-on. Gawas niini, gilauman
gikan ninyo ang daghan pang pagdani ug paggiya sa mga tinun-an
samtang gibuhat ang mga buluhaton nga anaa sa modyul.

Mga Tugon para sa Magtutudlo

Ang sulod niini nga parte mga pahinumdom, mga estratihiya nga
maggamit sa paggiya sa mga tinun-an.
Para sa tinun-an:

Maayong pagdawat sa Mathematics 1 sa Alternative Delivery Mode

(ADM) Modyul bahin sa Pagtandi sa mga Numero 0 hangtod sa 100
Gamit ang Relation Symbols/Simbolo sa may Kalabotan ug Paghan-
ay sa mga Numero Gikan sa Kinadyotayan hangtod sa
Kinadaghanan o Kinadaghanan hangtod sa Kinadyotayan
 Kini nga modyul gihimo agig tubag sa inyong gikinahanglan.
Tumong niini matabangan ka sa imong pagtuon bisan wala ka sa sulod sa
lawak tulunghaan. Kini usab nagtinguha nga mahatagan ka og
mahinungdanon nga opurtunidad sa pagkat-on.

Kini nga modyul adunay mga bahin nga kinahanglan nimong

masabtan .

Hibalo-i Kini Dinhi nga bahin imong mahibaloan

ang mga angay nimong makat-unan
sa modyul.
Sa pagsulay makit-an nato kung unsa
Sulayi Kini
na ang kahibalo nimo sa pagtulon-an
sa modyul. Kung nakuha nimo ang
tanang saktong tubag (100%),
mahimo na nimong laktawan kining
bahina sa modyul.

Balika Kini Kini usa ka mubo nga pagpraktis o

pagribyu aron matabangan ka nga
makonektar ang pagtulun-an karon
sa miaging leksyon.

Dinhi nga bahin, ang bag-ong

Kat-oni Kini
pagtulun-an ipaila kanimo sa daghang
pamaagi sama sa usa ka istorya,
kanta, balak, pangbukas nga problema
, buluhaton o usa ka sitwasyon.
Dinhi nga seksyon, hatagan ka ug
Susiha Kini
mubo nga paghisgut sa pagtulon-an.
Tumong niini nga matabangan kang
masabtan ang bag-ong konsepto ug
mga kahanas.

Naglangkob kini sa mga buluhaton

Pagpalambo
alang sa giniyahan ug gawasnon nga
pagbansay aron malig-on ang imong
pagsabot ug kahanas sa uluhan.
Mahimong itarong nimo ang imong
mga tubag sa pagbansay gamit ang
tubag sa mga pangutana sa katapusan
nga bahin sa modyul.
 Naglangkob kini og mga pangutana o
Hinumdomi Kini
pagbutang sa blangko ug mga
pahayag o parapo aron maproseso ang
imong nakat-unan gikan sa leksyon.

Naglangkub kini sa buluhaton nga

Buhata Kini
makatabang kanimo aron mabalhin
ang bag-ong kahibalo o kahanas sa
tinuod nga kahimtang o kamatuoran
sa kinabuhi.

Usa kini ka buluhaton nga nagtinguha

Ebalwasyon
sa pagtimbang o pagsukod sa lebel sa
pagkat-on sa pagkab-ot sa nakat-onan
nga kompetensi.
Dugang Dinhi nga bahin, hatagan ka ug bag-
Buluhaton ong buluhaton aron mapalambo ang
imong kahibalo o kahanas sa nakat-
onang leksyon.
Tubag sa mga Naglangkob kini sa mga saktong
Pangutana tubag sa tanan nga mga buluhaton nga
anaa sa modyul.

Sa katapusan sa kini nga modyul, makit-an usab nimo ang:

Pakisayran Kini usa ka lista sa tanan nga

gigikanan alang sa paghimo o
pag-uswag sa kini nga modyul.

Ang mosunod mao ang mga mahinungdanon nga pahinumdom sa

paggamit niini nga modyul:
1. Gamita ang modyul nga adunay pag-amping. Ayaw butangi og
marka o suwat ang bisan asang bahin sa modyul. Paggamit og lain
nga papel sa pagtubag sa mga pagbansay.

2. Ayaw kalimti sa pagtubag ang Sulayi Kini sa dili pa mobalhin sa

uban pang buluhaton sulod sa modyul.

3. Basaha og maayo ang mga direksyon sa dili pa buhaton ang matag

pagbansay.
 4. Obserbahi ang pagkamatinud-anon ug integridad sa pagbuhat sa
mga buluhaton ug sa pagtarong sa mga tubag.

5. Humna ang karon nga buluhaton una moadto sa lain nga

pagbansay.

6. Palihug ibalik kini nga modyul sa imong magtutudlo o tagagiya

kung mahuman na ug tubag ang tanang pagbansay.

Kung ugaling maglisod ka sa pagtubag sa mga buluhaton niini nga

modyul, ayaw pagpanuko sa pagkonsulta sa imong magtutudlo o
tagagiya. Pwede ka mangayo og tabang sa imong nanay o tatay, o sa
maguwang nimong igsoon o sa bisan kinsa nimong kauban sa balay nga
mas maguwang pa kanimo. Kanunay itanum sa imong hunahuna nga
wala ka mag-inusara.

Gilauman namo, nga pinaagi niini nga modyul, masinati nimo ang
makahuluganon nga pagkat-on ug makaangkon ka og mas lawom nga
pagsabot sa kalabutan nga mga kompetensi. Mahimo nimo kini!

Hibaloi Kini
Gidisenyo ug gisulat kini nga modyul para giya sa mga tinun-an aron
masabtan nila ang konsepto sa Pagtandi sa mga Numero 0 hangtod sa
100 Gamit ang Relation Symbols/Simbolo sa may Kalabotan ug
Paghan-ay sa mga Numero Gikan sa Kinadyotayan hangtod sa
Kinadaghanan o Kinadaghanan hangtod sa Kinadyotayan.
Ang sulod sa maong modyul mao ang paggamit sa nagkalain-laing
sitwasyon sa pagkat-on. Kini nga modyul naggamit og pulong ug
bokabularyo nga tukma sa lebel sa mga tinun-an. Gihan-ay aron
makasubay sa insaktong pamaagi sa pagsunod-sunod sa mga pagtulun-an
niining kurso pero pwedeng bag-ohon aron mahatagan sa
panginahanglang gipanggamit nga mga libro sa pagkakaron.

Kini nga modyul nakapokus sa pagtulon-ang:

 Pagtandi sa mga Numero 0 hangtod sa 100 Gamit ang
Relation Symbols/Simbolo sa may Kalabotan ug Paghan-ay
sa mga Numero Gikan sa Kinadyotayan hangtod sa
Kinadaghanan o Kinadaghanan hangtod sa Kinadyotayan.

Pagkahuman niining modyul, ikaw gilauman nga:

  Makapakita, makahulagway ug makahan-ay sa mga numero 0
hangtod sa 100 gikan sa kinadyotayan hangtod sa kinadaghanan ug
kinadaghanan hangtod sa kinadyotayan.
 Maikompara ang numero 0 hangtod sa 100 gamit ang mga simbolo
ug paghan-ay niini gikan sa kinadyotayan hangtod sa kinadaghanan
ug kinadaghanan hangtod sa kinadyotayan.

Sulayi Kini

Buluhaton1
Basaha pag-ayo ang sitwasyon ug ihatag ang saktong tubag sa mga
pangutana.
1.Niadto sa bukid ang mga apo ni Lolo Tasyo para manguha og
bunga sa pinya. Nakakuha si Lino og 3, si Paula nakakuha og 5, si
Rowel nakakuha og 4, si Riza nakakuha og 2 ug si Earl nakakuha
og 1.

Pangutana: a. Pila ka mga bata ang niadto sa bukid?

b. Pila ka bunga sa pinya ang nakuha ni Earl? Riza? Lino?
Rowel? Paula?
c. Giunsa man nato paghan-ay sa mga nakuhang
pinya ?

1 2 3 4 5

2. Nagdrawing og mga porma ang managsuon nga si Elsa ug

Ana. Nagdrawing sila og 10 ka mga pormang kasingkasing/ hearts, 5
ka buwak, 13 ka triangles ug 2 ka squares.

Pangutana: a. Kinsa ang managsuon nga nagdrawing?

b. Pila ka heart ang ilang nadrawing? Buwak? Triangle? Square?
c. Giunsa man nato paghan-ay sa mga nadrawing nga porma?

13 10 5 2

Buluhaton 2

A.1. Gamita ang letrang A, B, ug C, ihan-ay ang mga pundok sa

prutas gikan sa kinadyotayan (A) hangtod sa kinadaghanan (C).
Isuwat ang tubag sa badlis.

________ _________ _________

2. Ihan- ay ang mga numero sa plaskard gikan sa kinadyotayan

hangtod sa kinadaghanan.

1.
68 45 65 21 71 39

_____ _____ _____ _____ _____ _____

2.
99 54 88 10
26 5
_____ _____ _____ _____ _____ _____

Aralin Pagtandi ug Paghan-ay sa

1 Numero
 Balika Kini
Buluhaton 3
Gamitin ang mga numero nga naa sa sulod sa kahon. Ihan-ay kini sa
saktong pagkasunod-sunod.

A. Kinadaghanan hangtod sa kinadyotayan

1. 5 1 2 4 3
Sa got
2. 8 15 10 12 6

3. 12 21 18 16 13

4. 7 24 11 29 35

B. Kinadyotayan hangtod sa kinadaghanan.

1. 14 23 11 35 20
Sagot

2. 89 54 80 32 78

3. 76 82 12 54 65

4. 5 11 3 23 42

Kat-oni Kini
Buluhaton 4

Basaha og maayo ang sitwasyon ug ihatag ang saktong tubag sa mga

pangutana.

1. Ang mga managsuon nga sila Van, Karlos ug Aloysius niadto sa

bukid para manguha og bunga sa mangga.Si Van nakakuha og 14 ka
mangga, si Karlos nakakuha og 8 ug si Aloysius nakakuha og 21.

Pangutana:
a. Pila ka bunga sa mangga ang nakuha nila kada usa? ____________
b. Kinsa ang nakakuha og pinakadaghang bunga sa mangga?
________________ Pila kabuok? _______
 c. Kinsa ang nakakuha og kinadyotayang bunga sa mangga? _______
Pila kabuok? _______

2. Namupo si Mang Juan sa iyang mga tanom nga

gulay.Nakakuha siya og 12 ka okra, 16 ka talong ug 9 ka kamatis.
Pangutana:
a. Unsa nga gulay ang pinakadaghang napupo ni Mang Juan? Pila?
______/_____
b. Unsa nga gulay ang pinakadyotay nga napupo ni Mang Juan? Pila?
________ /_____
c. Ihan-ay ang mga numero sa gulay gikan sa pinakadyotay hangtod
sa pinakadaghan? _____ ______
_______

Susiha Kini
Buluhaton 5
Lingini ang pinakadako nga numero ug badlisi ang pinakagamay.

1. 13 43 32 31

2. 52 25 54 45

3. 83 58 85 38

4. 12 23 21 32

5. 63 38 36 83

Pagpalambo
Buluhaton 6

Basaha og maayo ang sitwasyon ug ihatag ang saktong tubag sa mga

pangutana.

Nagtinda og balot si Mang Susing. Niadtong Lunes, nakabaligya siya

og 45, Martes 76, Miyerkules 54, Huwebes 62 ug Biyernes 79.
Pangutana:
a. Unsang adlawa ang kinadaghanang nabaligya ni Mang Caloy? Pila?
b. Pila ra kabuok ang dyotay ra niya nga nabaligya o nahalin?
 c. Ihan-ay ang gidaghanon nga nabaligya nga balot sulod sa lima ka
adlaw gikan sa kinadyotayan o kinagamyan hangtod sa
kinadaghanan.
d. Ihan-ay ang mga adlaw gikan sa kinadaghanan nga halin hangtod sa
kinadyotayan nga halin sulod sa lima ka adlaw.

Hinumdomi Kini

ORDERING NUMBERS/Paghan-ay sa Numero mao ang paghan-ay

sa numero gikan sa kinadyotayan hangtod sa kinadaghanan
(increasing order) o gikan sa kinadaghanan hangtod sa
kinadyotayan
(decreasing order)

Ang paghan-ay sa increasing order unang pangitaon ang kinadyotayan o

kinagamyan hangtod sa kinadaghanan o kinadak-an nga numero.

Ang paghan-ay usab sa decreasing order unang pangitaon ang

kinadaghanan o kinadak-an nga numero hangtod sa kinadyotayan o
kinagamyan.

Buhata Kini
Buluhaton 7
A. Gamita ang letrang A, B, at C, isuwat ang insaktong pagkasunud –
sunod sa mga butang/tao/prutas sumala sa kinadaghanan (A) nga butang
hangtod sa kinadyotayan (C). Isuwat ang A, B, ug C sa blangko.
a.

__________ ___________ __________

b.

c.

___________ __________ __________

B. Han-aya kini sa insaktong pagkasunud-sunod gikan sa

kinadyotayan hangtod sa kinadaghanan. Idrawing ang mga
hulagway.

Siyam na

Limang

pitong

anim na

walong

Ebalwasyon
Buluhaton 8

Isuwat sa tapad nga mga kolum ang insaktong han-ay sa mga numero
gikan sa kinadak-an hangtod sa kinagamyan.

8 , 10 ,22,14, 6

20,75,55,70, 50
52, 20, 15, 38, 41

53, 65, 38, 45, 72

 99,70, 83,58, 91

Dugang Buluhaton
Buluhaton 9

Magpili og lima ka miyembro sa pamilya ug paghimo og sukaranan o

talaan sa ilang gibug-aton, gitas-on ug edad. Han-aya kini base sa
mosunod:

Han-aya ang mga numero gikan sa kinagamyan hangtod sa kinadak-an.

Gibug-aton Gitas-on Edad

(gunod sa kinagaanan hangtod (gunod sa kinatas-an hangtod (gunod sa kinabataan hangtod
sa kinabug-atan) sa kinamub-an) sa kinaedaran)

1. 1. 1.

2. 2. 2.

3. 3. 3.

4. 4. 4.

5. 5 5.

Tubag sa mga Pangutana

Buluhaton 1 Buluhaton 2
 1. a. 5 A. C, A, B
b. Earl - 1, Riza -2, Lino - 3, Rowel - 4,
Paula -5 B. 1.) 21, 39, 45, 65, 68, 71
c. increasing 2.) 5, 10, 26, 54, 88, 99

2. a. Elsa at Ana
b. heart - 10, buwak -5 , triangle- 13,
square-2
c. decreasing
Buluhaton 3 Buluhaton 4
A. 1. 5, 4, 3, 2, 1
2. 15, 12, 10, 8, 6 1. a.Van - 14, Aloysius - 21, Karlos - 8
3. 21, 18, 16, 13, 12
4. 35, 29, 24, 11, 7 b. Alysius - 21

B. 1. 11, 14, 20, 23, 35 c. Karlos - 8

2. 32, 54, 78, 80, 89
2. a. Talong - 16
3. 12, 54, 65, 76, 82
4. 3, 5, 11, 23, 42 b. Kamatis -9

c. 9, 12, 16
Buluhaton 5 Buluhaton 6
1. 13 43 32 31
a. Biyernes, 79
2. 52 25 54 45
b. Lunes 45

3. 83 58 85 38 c. 45, 54, 62, 76, 79

4. 12 23 21 32 d. Biyernes, Martes,
Huwebes, Miyerkules, Lunes
5. 63 38 36 83

Buluhaton 7 Buluhaton 8
1. 22 14 10 8 6
A. a. C, B, A
2. 75 70 55 50 20
b. A, C, B

c. C, A, B 3. 52 41 38 20 15
B.
4. 72 65 53 45 38

5. 99 91 83 70 58

Sanggunian
K to 12 Curriculum Guide August 2016

Mathematics Learner’s Materials

Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph