School CRISTO REY CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level TWO

DAILY LESSON Filipino-Quarter 4, Week

LOG Teacher ROSARIO T. DAVID Subject/Quarter/Week
2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Madagdagan ang Madagdagan ang Madagdagan ang kaalaman Madagdagan ang Madagdagan ang
Standards kaalaman sa mga kaalaman sa mga sa mga salitang madalas na kaalaman sa mga kaalaman sa mga salitang
salitang madalas na salitang madalas na gawin sa paligid at batayang salitang madalas na madalas na gawin sa
gawin sa paligid at gawin sa paligid at talasalitaan. gawin sa paligid at paligid at batayang
batayang talasalitaan. batayang talasalitaan. batayang talasalitaan. talasalitaan..
B. Performance Mababasa ang mga Mababasa ang mga Mababasa ang mga salitang Mababasa ang mga Mababasa ang mga
Standards salitang madalas makita salitang madalas madalas makita sa paligid at salitang madalas salitang madalas makita
sa paligid at mababasa makita sa paligid at mababasa ang batayang makita sa paligid at sa paligid at mababasa
ang batayang mababasa ang talasalitaan. mababasa ang ang batayang talasalitaan.
talasalitaan. batayang talasalitaan. batayang talasalitaan.
C. Learning Nababasa ang mga Nababasa ang mga Nababasa ang mga salitang Nababasa ang mga Nababasa ang mga
Competencies/ salitang madalas na salitang madalas na madalas na makita sa salitang madalas na salitang madalas na
Objectives makita sa paligid at makita sa paligid at paligid at batayang makita sa paligid at makita sa paligid at
batayang talasalitaan batayang talasalitaan talasalitaan F2PP-IIe-2.2 batayang talasalitaan batayang talasalitaan
F2PP-IIe-2.2 F2PP-IIe-2.2 F2PP-IIIe-2.1 F2PP-IIe-2.2 F2PP-IIe-2.2
F2PP-IIIe-2.1 F2PP-IIIe-2.1 F2PP-IIIe-2.1 F2PP-IIIe-2.1

II.
CONTENT/NILALAMAN
Pagpapantig sa mga mas Pagpapantig sa mga Pagpapantig sa mga mas Pagpapantig sa mga Assessment Day
Mahahabang Salita mas Mahahabang Salita mas
Mahahabang Salita Mahahabang Salita
III.LearningResources/
Kagamitang Pagtuturo
A. References K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide K-to-12 MELC Guide page
page 149 page 149 149 page 149 149
1. Teacher’s Guide
Pages
2. Learner’s Materials
3. Textbook Pages
4. Additional Q4 Module 1 Q4 Module 1 Q4 Module 1 Q4 Module 1 Test Questions
Materials from
Learning Resources
(LR)
B.Other Learning Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint, Laptop, PowerPoint,
Resources Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets Activity Sheets
IV. PROCEDURES
A. Before the Pantigin at isulat kung Ipabasa ang kanilang Basahin ang mga salita mula Sabihin ang kahulugan  Panalangin
Lesson ilang pantig ang mga sagot sa sa batayang talasalitaan. ng mga larawan.  Balik-aral sa
1.Setting the sumusunod na salita. kanilang takdang nakaraang leksyon.
Stage(Drill, Isulat sa sagutang papel aralin.
Review and ang tamang sagot.
Motivation)

2. Explaining Ngayon ay malalaman Magbabasa kayo ng Magbabasa tayo ngayon ng Ngayon ay magbabasa Ngayon ay magkakaroon
what to do ninyo ng mga salitang mga salitang madalas kuwento at babasahin ang at magbabaybay kayo kayo nga pagsusulit sa
(Tell the madalas makita sa makita sa paligid at mga salita na ginagawa sa ng mga salitang mga napag-aralan natin.
objectives of paligid at mababasa ang paligid at batayang madalas na gawin sa
mga batayang
the Lesson) batayang talasalitaan. talasalitaan na paligid at batayang
talasalitaan. matatagpuan sa ating talasalitaan.
kuwento.
B. Lesson Basahin mo ang kuwento Ipaliwanag at ipabasa Basahin ang mga Ibigay ang mga panuto sa
Proper(All at tuklasin ang mga salita ito sa bata. salita. pagsusulit.
Teacher’s na makikita sa iyong Ang mga salita sa hanggang
Activity) paligid. ating paligid ay dapat kayo
Presentation mong matutunang kalikasan
through basahin dahil ang mga nagmamaneho
Modeling, ito ay maaaring may
Illustration and tumutukoy sa tanging tugon
Demonstration ngalan ng tao, bagay, kami
hayop o lugar. Ang naliligo
mga salita na iyong araw
mababasa sa nanonood
pamayanan ay ang sila
paaralan, guro, mag- piknik
aaral, mesa, pinto, nakikinig
aso. bulong
mahirap
Sino-sino ang mga tauhan
sana
sa kuwento?
Ano ang ginagawa ni Boyet Sabihin:
kapag bakasyon? Tandaan na ang mga
Paano nakakapag-ipon si salita sa ating paligid
Boyet? ay dapat mong
Ano ang nangyari sa mga matutunang basahin
pananim nila? dahil ang mga ito ay
Bakit mahalaga na ang isang maaaring
bata ay marunong mag- tumutukoy sa tanging
ipon? ngalan ng tao, bagay,
hayop o lugar. Ang
mga salita na iyong
Ano-ano ang mga mababasa sa
salitang ipinakilala ni Aya pamayanan ay ang
sa kanyang pamayanan? paaralan, guro, mag-
Ano-ano ang mga aaral, mesa, pinto,
salitang nakikita niyo sa aso.
 paligid?
Bakit kailangan
matutunan ninyong
basahin ang mga ito?

1. Guided Isulat sa loob ng kahon Basahin ang mga Basahin ang mga salita na Basahin: Distribution of Test
st
Practice (1 ang ngalan ng salita mula sa ginagawa sa paligid at Questions.
Assessment) sumusunod na mga batayang talasalitaan. batayang talasalitaan na
larawan. klase kamote matatagpuan sa ating
braso aso kuwento.
raketa ilog nag-iipon pagdidilig
relo bato subalit pag-aaral
pula bahay tayo sila
pusa keso Paghuhugas ng pinggan
susi luya bagyo kung
nakapag-aral nagdidilig
niya pamimitas para

2. More Basahin ang mga salita sa Isulat ang mga ginagawa sa Pagbabasa ng mga panuto
nd
Practice (2 bawat hanay. Piliin larawan at basahin sa bawat parte ng
Assessment) ang salitang akma para ito. pagsusulit.
sa larawan.
3. Independen Sumulat ng limang Isulat ang tama kung Test Proper
t Practice salita na nakikita ang pangungusap ay
mo sa iyong tahanan. nagpapakita ng pag-
iipon at mali kung
hindi.
_____ 1. Itinatago ko
sa alkansya ang
 sobrang baon ko sa
eskwela.
_____ 2. Hinahayaan
kung nakabukas ang
gripo kahit
hindi ito ginagamit.
_____ 3. Bumibili
lamang ako ng mga
bagay na mas
kailangan.
_____ 4. Nagtitipid
ako ng pera para sa
mahalagang
bagay.
_____ 5. Inuubos ko
ang pera sa pagbibili
ng mga kendi at
laruan.
C. After the Ang mga salita sa ating Ano ang mga salitang Bakit kailangan na Ang mga salita sa
lesson/Closure paligid ay dapat mong madalas niyong matutunang basahin ang ating paligid ay dapat
(Summarizing/G matutunang basahin nababasa mula sa mga salita sa atin paligid? mong
eneralizing) dahil ang mga ito ay inyong pamayanan? matutunang basahin
maaaring tumutukoy sa dahil ang mga ito ay
tanging ngalan ng tao, maaaring tumutukoy
bagay, hayop o sa tanging ngalan ng
lugar. tao, bagay, hayop o
lugar.
1. Application Ano-ano ang mga Pangkatang Gawain: Basahin ang sumusunod na Baybayin ang mga
salitang nakikita sa Tignang mabuti ang salita sa loob ng kahon: sumusunod.
inyong paligid? sumusunod na kulay
babala. Isulat ang laro
kahulugan na puso
tumutukoy sa bawat buwan
babala. kahon
lupa
 umaga
aso
tatlo
araw

2. Evaluation Basahin ang sumusunod Basahin ang Magtala ng mga salita na Basahin ang Checking of items.
(3rd na pangungusap. Piliin sumusunod na madalas niyong ginagawa pangungusap at
assessment) sa loob ng kahon ang pangungusap at sa paaralan. Basahin ito at punan ng tamang
tamang sagot at isulat sa tukuyin ang gamitin sa pangungusap. salita ang patlang
sagutang papel. miyembro ng pamilya ayon sa larawan.
na inilalarawan sa
bawat bilang.
1. Ang _____namin ay
Adobo.
2. Bumili ng gamot __1. ilaw ng tahanan
sa_________ si nanay. __2. haligi ng tahanan
3. May kasamang kulog __3. nagbibigay saya
at __________ ang ulan. sa pamilia.
4. Nakasulat sa ________ __4. tumutulong kay
ang pinapaggawa ng nanay sa mga
guro. gawain.
5. Lagyan mo ng _______ ___5. tumutulong kay
ang tubig para lumamig. tatay sa mga Gawain
D. Additional Magtala ng mga salitang Pagbabasa sa susunod na
activities for nakikikta sa paligid. aralin.
application or
remediation
V. REMARKS
The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have The lesson have
 successfully delivered successfully delivered successfully delivered due successfully delivered successfully delivered
due to: due to: to: due to: due to:
____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness to ____pupils’ eagerness ____pupils’ eagerness to
learn to learn learn to learn learn
____complete/varied ____complete/varied ____complete/varied IMs ____complete/varied ____complete/varied IMs
IMs IMs ____uncomplicated lesson IMs ____uncomplicated
____uncomplicated ____uncomplicated ____worksheets ____uncomplicated lesson
lesson lesson ____varied activity sheets lesson ____worksheets
____worksheets ____worksheets ____worksheets ____varied activity sheets
____varied activity ____varied activity ____varied activity
sheets sheets sheets
VI. REFLECTIONS
A.No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who earned ___ of Learners who ___ of Learners who
earned 80% in the earned 80% above earned 80% above 80% above earned 80% above earned 80% above
evaluation
B.No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
require additional require additional require additional additional activities for require additional require additional
activities for activities for remediation activities for remediation activities for activities for remediation
remediation who remediation remediation
scored below 80%
C.Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who
learners who have caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
caught up with the
lesson
D.No. of learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation remediation remediation remediation remediation remediation
E.Which of my teaching Strategies used that Strategies used that Strategies used that work Strategies used that Strategies used that work
strategies worked well? work well: work well: well: work well: well:
Why did these work?