GRADE 3 School: Leyte Normal University
Teacher: Niña S. Naagas
DAILY LESSON LOG
WEEK 8 LUNES
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-
unawa sa napakinggang teksto
Naipapamalas ang kakayahan sa
pagbibigay ng sariling hinuha sa
mga napakinggang teksto
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapag-uulat ng
impormasyong napakinggan at
nakabubuo ng sariling hinuha
ukol dito
Nakagagawa ng sariling hinuha
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibibigay ang sariling hinuha
(Isulat ang code ng bawat bago, habang at pagkatapos
kasanayan) mapakinggang teksto
F3PN-IIIf-12
II. NILALAMAN Hinuha sa napakinggang teksto
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Filipino CG, pg.55
Learning Area: FILIPINO
Week: Week 6
MARTES
Naipapamalas ang kakayahan
sa mapanuring pag-unawa sa
pagsasalaysay ng personal na
karanasan
Nakapagbibigay ng tamang
impormasyon sa pagsasalaysay
ng personal
Nakagagawa ng isang
pagsasalaysay sa personal na
karanasan
Nagagamit ang mga salitang
kilos/pandiwa sa pagsasalaysay
ng mga personal na karanasan
F3WG-IIIe-f-5
Nagagamit ang magagalang na
pananalita sa pag-anyaya.
F3PS-IIIf-12.6
Aspekto ng Pandiwa
Filipino CG, pg.55
Grade Level: 3
Quarter: 3rd
MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipapamalas ang Naipapamalas ang kakayahan
kakayahan sa mapanuring makabuluhang pagsusulat at pag-
pagbabasa at pag-unawa unawa tungkol sa isang
sa binasang teksto pangyayaring napanood
Naipapamalas ang hilig sa
pagbasa
Nakapagbibigay ng angkop Nakakagawa ng isang pag-uulat
na impormasyon tungkol tungkol sa pangyayaring napanood
sa binasang teksto
Nakapagbibigay ng angkop Nakasusulat ng isang ulat tungkol
na pamagat sa binasang sa isang pangyayaring napanood.
teksto. F3PB-IIIf-8 F3KM-III-bf-4.1
Nagagamit ng wasto ang
silid-aklatan nakalimbag
na kagamitan.
F3EP-IIIf-4.3,1-4.4
Naipapakita ang hilig sa
pagbasa sa pamamagitan
ng pagpiling babasahin na
angkop sa edad.
F2PL-oa-j-7
Pagbibigay ng angkop na Ulat tungkol sa isang pangyayaring Linggohang Pagtataya
pamagat napanood
Filipino CG, pg.55 Filipino CG, pg.55
 2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin
Activity cards, pictures, visual
aids
Suriin ang mga pangungusap.
Ilagay ang 👍 sa patlang kung ito
ay tama. Kung mali, ilagay ang
na sticker.
____1. Ang Bar graph ay
gumagamit ng mga guhit na
pahalang o pataas sa
pagsasalarawan sa bawat
bahagdan ng mga datos.
____2. Gumagamit ng bilog na
hugis na pinaghati-hati na
parang isang pie ang Line graph.
____3. ang Line graph ay
ginagamitan ng mga linyang
nakakabit sa mga tuldok na
kumakatawan sa bawat
bahagdan ng datos.
____4. Ang Pictograph ay
gumagamit ng mga larawang
may katumbas na numero o
datos.
Activity cards, flashcards,
pictures, visual aids
Panuto: Tukuyin at salungguhitan
ang salitang hinuha sa bawat
pangungusap na makikita sa
pisara.
1. Marahil ay may paparating na
bagyo sa darating na linggo.
2. Di-tiyak ang pagdating ng mga
bisita sa ating paaralan.
3. Ang hula ko sa mga pangyayari
sa ating paligid ay may kaugnayan
sa maruming kapaligiran.
4. Walang kasiguraduhan ang
pamamahagi ng ayuda sa ating
barangay.
5. Maraming pagkain sa kapit-
bahay ngayon, siguro ay may
okasyon sa kanila.
Ang hinuha ay isang hula o
palagay na walang kasiguraduhan
at di tiyak ang isang pangyayari.
Ilang salita na ginagamit sa
pagbibigay ng sariling hinuha ay:
baka, marahil at siguro.
Activity cards, flashcards, Activity cards, flashcards, pictures, Activity sheet
pictures, visual aids visual aids
Guhitan ang tamang Ano ang tinalakay natin kahapon?
pandiwa na angkop sa
pangungusap. (pagbibigay ng angkop na
pamagat sa binasang teksto.)
1. Laging (naghugas,
naghuhugas, Ano-ano ang alintuntunin sa
maghuhugas) ng kamay pagbibigay ng pamagat?
para makaiwas sa sakit.
2. Masayang (naglaro, (1.maikli at makatawag pansin
naglalaro, maglalaro) upang maging kawili-wili sa
ngayon ng patintero ang mambabasa.
mga bata. 2. Alamin muna ang oaksang-diwa
3. kahapon ko (ginawa, o paksang-pangungusap.
ginagawa, gagawa) ang 3. Gumamit ng malaking letra sa
aking project sa Filipino. mahahalagang salita.)
4. (Bumili, Bumibili,
Bibili) ako ng alcohol at
facemask mamaya.
5. Maraming tao ang
(namasyal, namamasyal,
mamamasyal) sa plaza
ngayon.
Ang salitang kilos o
pandiwa ay bahagi ng
pananalitang nagsasaad
ng kilos o galaw.
Ito ay ginagamit sa
pagsasalaysay ng mga
pangayayaring natapos
na, kasalukuyan,
katatapos pa lamang at
gagawin pa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Ngayong araw na ito
magkakaroon na naman kayo ng
panibagong aralin tungkol sa
pagbibigay hinuha bago, habang
at pagkatapos ng napakinggang
teksto.
Magbabasa ako ng teksto.
Makinig nang mabuti.
Nagpunta ang mag-inang
Mae at Rogian sa groseri upang
mamili. Punong-puno ng tao ang
pamilihan dahil sa maraming
mamimili. Biglang nagulat ang
mag-ina!
May nakita silang
tumatakbo habang ang matanda
ay himihiyaw. "Mama bakit po
humihiyaw ang Lola? tanong ng
bata. "Marahil ay may hinahabol
siyang importanteng bagay
anak"
"Ang pitaka ko! Pitaka ko!"
Hiyaw ng humihingal na
matanda. Patuloy na tumatakbo
ang isang lalaki papunta sa
labasan ng groseri. "Mama siya
po siguro ang kumuha ng pitaka
nang Lola" giit ni Rogian habang
nakaturo sa kinaroroonan ng
lalaki. "Manong gard! Harangin
n'yo po ang lalaking tumatakbo
na may bitbit na pitaka!" sigaw
ng Ina sa nakaposteng
guwardiya sa labasan. Sa di
kalayuan, nahuli nang guwardiya
ang salarin at naibalik ang pitaka
na pag-aari ng matanda.
"Makukulong siguro ang lalaki
dahil sa ginawa niya." hinuha ni
Rogian. "Ganoon talaga anak
pag may nagawa kang kasalan,
ito ay may karampatang
Ngayong araw na ito Ngayong araw na ito Ngayong araw na ito magkakaroon Basahin at unawain ang bawat
magkakaroon na naman kayo ng magkakaroon na naman na naman kayo ng panibagong pangungusap. Isulat lamang ang
panibagong aralin tungkol sa kayo ng panibagong aralin tungkol pagsulat ng ulat letra ng tamang sagot.
paggamit ng mga salitang aralin tungkol sa tungkol sa pangyayaring
kilos/pandiwa sa mga personal na pagbibigay ng angkop na napanood. 1. Magaling sumayaw ng
karanasan. (aspekto ng pandiwa) pamagat sa binasang cha-cha si Mary Rose, siguro
teksto. ay nag-ensayo siya ng
mabuti. Ano ang salitang
Panuto: Pagmasdan ang mga Nagdiwang ng kaarawan Papanoorin niyo ngayon ang isang hinuha na ginamit sa
larawan, punan ng mga angkop si Betty. Dumalo ang video clips tungkol sa paglaganap pangungusap?
na salita ang bawat pangungusap, kaniyang dalawang ng Covid-19. Manood ng mabuti. a. magaling
isulat ang letra ng tamang sagot kaibigan na sina Mary at b. siguro
sa sagutang papel. Ana. Tuwang-tuwa ang Mga itatanong: c. nag-ensayo
magkakaibigan sa 1. Tungkol saan ang iyong
2. Sumali si Ina sa
1. Ako ay_______ ng ngipin paglalaro ng “parlor napanood?
paligsahan kahit walang
tuwing pagkatapos games”. Habang 2. Ano ang maaari niyong
kasiguraduhan na siya ang
______. naglalaro, nakita ni Mary gawin upang hindi lumala
mananalo. Ano ang salitang
ang masarap na cake at ang pagkalat nito?
hinuha na ginamit sa
spaghetti na nakalapag 3. Ano-ano ang dapat gawin
pangungusap?
sa mesa at agad na upang hindi mahawa sa
a. paligsahan
a. Magsisipilyo-kakain niyaya ang dalawa para sakit na ito? b. sumali
b. Nagsisipilyo-kumain kimain di-tiyak
c. Sisipilyuhan-kumain Nang makatapos sila
d. Magsisipilyo- sa pagkain, niyaya ni 3. Matataas ang nakukuhang
kumakain Betty ang dalwang marka ni Mira sa bawat
2. _______ ako kapag may kaibigan upang pagsusulit, marahil ay
tugtog at ______ kapag magbukas ng mga nakikinig siya ng mabuti sa
ako ay hinahabol. regalo. Napansin ni Betty guro. Ano ang salitang hinuha
na nawawala ang isa sa na ginamit sa pangungusap?
kanyang regalo. a. matataas
Hinalughog ng tatlo ang b. marahil
kusina, sala at tatlong c. nakikinig
a. Magsasayaw-
tatakbo kuwarto para hanapin
ito. 4.Huwag kang lumabas baka
b. Nagsasayawan- mahawaan ka ng sakit.
takbo Nakita ni Betty na
nilalaro ni Kimi, ang Anong salitang hinuha ang
c. Sumasayaw-tatakbo ginamit?
d. Nagsasayaw- kaniyang alagang pusa,
a. lumabas
tumatakbo ang di-kalakihang kahon
b. mahawaan
3. Tuwing pagkatapo ng kanyang alaga. Ito ay c. baka
______ nauuhaw ako ang hinahanap niyang
kaya ______ ako ng naawalang regalo. 5.Si Aling Tina ay mabilis na
tubig. tumakbo pauwi kasama ang
1.Sino ang may kanyang anak na lalaki, hula
kaarawan?
kaparusahan. Huwag gumaya." a. Betty ko ay may hinahabol siyang
Paliwanag ng Ina. "Opo Mama!" b. Ana importante. Anong salitang
malusog na sagot ni Rogian at c. Kimi hinuha ang ginamit?
nagpatuloy na sila sa pamimili. 2. piliin ang letra ng a. marahil
a. Maglaro-uminom
maaaring pamagat ng b. hinahabol
b. Maglaro-umiinom c. imortante
(Pagsagot sa mga tanong c. Maglalaro-iinom maikling kwento.
tungkol sa napakinggang d. Nakikipaglaro- a. Ang Kaarawan
kuwento) b. Ang 6. Ang _______ay isang hula
umiinom o palagay na walang
1. Sino ang mag-ina sa kwento? 4. Pagkatapos ko _______, Nawawalang
kasiguraduhan at di tiyak ang
2. Bakit sila nagulat? _______ ako ng malinis Regalo
isang pangyayari. Ano ang
3. Ano ang dahilan nang na damit. c. Regalo ni Betty tamang salita na tinutukoy sa
paghihiyaw ng matanda? 3.Ano ang pangalan ng pangungusap?
4. Ano maaring mangyari sa dalawang kaibigan ni a. hinuha
salarin? Betty? b. sabi-sabi
5. Ano aral ang napulot ninyo sa a. Maligo-magbibihis a. Ana at Mary c. katwiran
kuwento? b. Paliligo-binibihisan b. Shena at Lira
c. Paliguan-nagbibihis c. Mary at Chona 7. Sina Mary at Mika ay
d. Makaligo- 4.Ano ang nilaro ng masayang naglalakad pauwi.
makabibihis magkaibigan? Ano ang salitang kilos na
5. _______ ako sa aking a. Patintero ginamit sa pangungusap?
kuwaderno at _______ b. Parlor games a. masaya
ng aking aklat. c. Mobile legends b. naglalakad
5.Ano ang naramdaman c. pauwi
ng magkakaibigan?
a. Masaya 8.Pagkatapos ko _______,
_______ ako ng malinis na
b. Malungkot
a. Susulat-basa damit. Anong pandiwa at
c. Galit
b. Isulat-babasa aspekto ng pandiwa ang
c. Magsusulat- ginamit sa teksto?
babasahin. A.Maligo-magbibihis
d. Nagsusulat- b.Paliligo-binibihisan
nagbabasa c.Paliguan-nagbibihis
I-tsek sa hangin ang inyong
kanang kamay kung ang mga 9._______ ako sa aking
salaysay sa bawat kuwaderno at _______ ng
pangungusap ay nararanasan aking aklat. Anong pandiwa
mo, at i-ekis ang dalawang at aspekto ng pandiwa ang
kamay kung hindi. ginamit sa teksto?
a. Susulat-basa
1. Ako ay nagsisipilyo ng b. Magsusulat-babasahin.
ngipin tuwing c. Nagsusulat-nagbabasa
pagkatapos kumain.
10. _______ ako kapag may
2. Nagsasayaw ako kapag
tugtog at ______ kapag ako
may tugtog at ay hinahabol.
tumatakbo ako kapag

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Pagbasa sa ilang diyalogo mula
sa napakinggang kuwento.
"Marahil ay may hinahabol
siyang mahalagang bagay"
Ang hinuha na ito ay nabuo sa
anong parte ng pangyayari?
"Siya po siguro ang kumuha ng
pitaka"
Sa anong parte ng pangyayari
ito nabuo?
"Makukulong siguro ang lalaki
dahil sa kaniyang ginawa"
Saang parte ng pangyayari
nabuo ang hinuha na ito?
Ang hinuha ay isang hula o
palagay na walang
kasiguraduhan at di tiyak ang
isang pangyayari.
Mahalaga ang pagbibigay ng
sariling hinuha. Ito ay
may hinahabol.
3. Tuwing pagkatapos
maglaro ay nauuhaw ako
kaya umiinom ako ng
tubig.
4. Pagkatapos ko maligo,
nagbibihis ako ng malinis
na damit.
5. Nagsusulat ako sa aking
kuwaderno at
nagbabasa ng aking
aklat.
Layts, Kamera, Aksyon!!!
Panuto: Ipakita kung paano
ginagawa ang mga
sumusunod.
Naliligo naglalaro
Umiinom nagbibihis
Tumatakbo kumakain
Nagsasayaw nagsusulat
Nagsisipilyo nagbabasa
Paano ninyo ginawa ang
nakaraang Gawain?
Ano ang nangyayari sa inyong
katawan habang ginagawa
ninyo ang mga ito?
Ang salitang nasa itaas ay
nagsasaad ng kilos o galaw.
Ang salitang kilos o pandiwa
-ay bahagi ng pananalitang
nagsasaad ng kilos o galaw.
-Ito ay ginagamit sa
pagsasalaysay ng mga
pangayayaring natapos na,
a. Magsasayaw-tatakbo
b. Nagsasayawan-takbo
c. Sumasayaw-tatakbo
11.Tuwing pagkatapos
______ nauuhaw ako kaya
______ ako ng tubig.
a.Maglaro-uminom
b.Maglaro-umiinom
c.Nakikipaglaro-umiinom
12.Mamayang hapon, ay
Maglalaba ako ng aking
Pagbasa sa ilang Sa iyong napanood, may mga sapatos at medyas. Anong
pangungusap mula sa hinuha na bumubuo sa inyong aspekto ng pandiwa ang
maikling kwento. mga kaisipan. nakasalungguhit na salita?
a. Pangnagdaan o nagawa na
“Napansin ni Betty na Ang isyung inyong napanood b. pangsalukuyan o ginagawa
nawawala ang isa sa ay nilalaanan ng masusing pa lamang
kanyang regalo. tugon ng mga nagbabalita sa c. panghinaharap o gagawin pa
radio o telebisyon.
Hinalughog ng tatlo ang lamang
kusina, sala at tatlong
kuwarto para hanapin 13. Ang salitang kilos o
ito. ______ ay nagsasaad ng
Nakita ni Betty na kilos o gawa. Ano ang
nilalaro ni Kimi, ang tamang salita sa patlang?
kaniyang alagang pusa, a. panghinaharap
b. kasalukuyan
ang di-kalakihang kahon
c. pandiwa
ng kanyang alaga. Ito ay
ang hinahanap niyang
14. Araw ng Linggo. Maagang
nawawalang regalo.”
nagising ang Pamilya Dela Peña.
Lahat ay abalang naghahanda
Ang mga pangungusap
upang magsimba. Bago at
na nasa itaas ay ang
maganda ang suot na damit ni
paksang-diwa o paksang-
Kristine. Ito ay araw ng kanyang
pangungusap na
kaarawan. Ano ang maaaring
makikita sa binasang
pamagat ng iyong nabasa?
teksto.
a. araw ng Linggo
b. Pamilya Dela Peña
Ang pamagat ay isa sa Ang ulat ay isang pagpapahayag
c. Kaarawan ni Kristine
mga pinakamahalagang na maaaring pasalita o pasulat ng
d. Ang pamilya ni Kristine
bahagi ng mga sulatin sa iba’t ibang kaalaman.
panitikan; sapagkat, dito Ito ay bunga ng maingat na
15. Mahalaga ang Gulay. Ang
umiikot ang isang panonood, pagsasaliksik,
Gulay ay nagbibigay ng
kwento, tula, nobela, at pakikipag-usap sa mga taong may
tumutulong sa pagtukoy ng
nilalaman at banghay ng
mismong teksto.
Ilang salita na ginagamit sa
pagbibigay ng sariling hinuha ay:
baka, marahil at siguro.
1. Baka
Halimbawa: Huwag kang
lumabas baka mahawaan ka ng
sakit.
2. Marahil
Halimbawa: Lagi siyang may
sakit. Marahil ay hindi siya
kumakain ng masustansyang
pagkain.
3. Siguro
Halimbawa: Magaling na siyang
magbasa, siguro ay lagi siyang
nag-eensayo sa pagbabasa.
kasalukuyan, katatapos pa lamang
at gagawin pa.
Ang salitang kilos o Pandiwa
ay magagamit mo rin sa
pagsasalaysay ng sariling
karanasan.
Halimbawa:
(inayos)
Inayos ni Lina ang kanyang
higaan kanina.
(naglilinis)
Araw-araw naglilinis ng
bahay sa Junilyn.
(lalabas)
Lalabas ng bahay mamaya si
Mama upang mag-grocery.
Tatlong Aspekto ng PANDIWA
1. PANGNAGDAAN o
NAGAWA NA
2. PANGSALUKUYAN o
GINAGAWA PA LAMANG
3. PANGHINAHARAP o
GAGAWIN PA LAMANG
1. PANGNAGDAAN
-panahunang nagpapakita na
ang kilos ay natapos na o nangyari
na.
-ginagamitan ito ng mga oras
ng pagpapahayag (time
expressions) upang malaman na
ang gagamitin na salitang kilos ay
nagawa na o naganap na.
 Kahapon, kagabi, kanina.
 Noong nakaraang lingo,
noong Sabado, noong
nakaraang araw
Kayarian ng Pandiwa
 nag + salitang kilos
nag + sayaw = nagsayaw
halimbawa: Nagsayaw ng cha-cha
ang Tito at Tita kagabi.
 -um, -in
iba pa. Ito ang kaalaman o pagmamsid sa mga
nagbibigay pangalan sa bagay-bagay sa ating kapaligiran.
mga akdang
pampanitikan na likha ng Mga paraan sa pag-uulat
mga manunulat; kung 1. Pasalita
walang pamagat ang 2. Pasulat
isang akda mahihirapan 1.Pasalita
ang bawat mambabasa Halimbawa: Mga nagbabalita
na alalahanin ito. At sa Radyo at TV
mananatiling walang
pagkakakilanlan. 2.Mga nababasa sa giyaryo o
magasin at maging sa internet.
Sa pagsulat, mahalagang
Mga pamantayan sa isang pag-
pumili ng hindi uulat
mahabang pamagat na
1.Habang nagsasalita, gawing
magbibigay pangalan sa
mahalaga ang bawat
isang akda bilang pangunusap sa paksa.
pagkakilanlan nito. 2.Sabihing mabuti o bigkasin
nang malinaw ang mga salita
Halimbawa ng Pamagat upang lalong maunawaan ang
inuulat.
3.Ipahiwatig o ipakitang kawili-
 Ako ay may
wili ang mga sinasabi o inuulat.
Lobo
4.Gumagamit ng wasto at tiyak
 Si Malakas at na salita.
Maganda
 Si Mabuti Katangian ng pag-uulat
 Ang Munting 1.Magbigay ng kabatiran o
Sirena impormasyon
Halimbawa: Pag-uulat ng DOH
sa taya ng COVID-19.
Mga alintuntunin sa 2.Maglalahad ng pag-aaral o
pagbibigay ng Pamagat pagsusuri sa ginawa
Halimbawa: Ginagawa sa pag-
aaral sa eksperimento sa
1. Mainam na ito ay
Agham.
maikli at makatawag
pansin upang maging
Mga Katangiang dapat tandaan
kawili-wili sa upang maging matagumpay
mambabasa. ang iyong pag-uulat:
2. Alamin muna ang 1.Dapat ganap ang
oaksang-diwa o paksang- paghahanda.
pangungusap. 2.Maayos at malinaw ang
3. Gumamit ng malaking pgkalap ng mga datos at
letra sa mahahalagang impormasyon.
sustansya sa ating katawan.
Mahalaga ito dahil ito ay
tumutulong sa atin upang tayo
ay lumakas, lumusog, at malayo
sa sakit. Ugaliin nating kumain
ng Gulay upang humaba ang
gating buhay. Ano sa tingin mo
ang pamagat ng teksto?
a. Ang Gulay
b. Ang ating katawan
c. Ang kahalagahan ng Gulay
d. Nagbibigay sustansya ang
Gulay
16. Ang covid-19 ay isang
pandemya. Laganap ito sa
buong mundo. Marami tayong
natutuhan sa pandemyang ito.
Nagging mulat sa kalinisan,
sama-sama ang buong pamilya
sa iisang bahay, naging malapit
sa Diyos, nagging guro ang mga
magulang, ang mga guro ay
nagtuturo sa bahay gamit ang
online platform at iba pa. ano
ang maaaring pamagat sa
teksto?
a. Resulta
b. Covid-19
c. Isang Pandemya
d. Covid-19 Isang Pandemya
17. Si Lapu-Lapu ang unang
bayaning Pilipino. Nang
matuklasin ni Magellan ang
Pilipinas, gusto niyang kilalanin
ng mga katutubo ang hari ng
Espanya. Tinutulan ito ni Lapu-
Lapu at nagana pang digmaan
sa pagitan ng mga Kastila at
mga katutubo kung saan tinalo
ni Lapu-Lapu si Magellan at
naging sanhi ng pagkasawi nito
sa laban. Ano ang salitang-diwa
 salitang kilos + um
sayaw + um = sumayaw
halimbawa: Ang bata ay sumayaw
noong nakaraang Linggo.
2. PANGKASALUKUYAN
-panahunang nagpapakita na
ang kilos ay ginagawa pa o
nagaganap pa.
-kapag nagsasaad ng
katotohanan (fact).
Ang araw ay lumulubog sa
Kanluran.
-ginagamitan ito ng mga oras
ng pagpapahayag (time
expressions) upang malaman na
ang gagamitin na salitang kilos ay
ginagawa pa o nagaganap pa
lamang.
 Araw-araw, tuwi-tuwina,
maya-maya, palagi
 Ngayon
Kayarian ng Pandiwa
 nag + dobleng unang
pantig ng salitang kilos +
salitang kilos
nag+li+linis = naglilinis
halimbawa: Ang Ate Mae ko ay
araw-araw naglilinis ng bahay.
 -um, -in
Salitang kilos + dobleng
unang pantig ng salitang
kilos + um
Sayaw+sa+um =
sumasayaw
Halimbawa: Ang mga bata ay
sumasayaw sa simbahan tuwing
Sabado.
3. PANGHINAHARAP
-panahunang nagpapakita na
ang kilos ay gagawin pa lamang,
magaganap pa lamang o hindi pa
ginagawa.
salita sa pamagat ng 3.Maganda at organisado ang
talata o kwaento. Ang pagkakatala ng mga datos at
unang salita ng pamagat impormasyon.
ay sinisimulan din sa 4.Maganda ang pagkabuo ng
malaking letra. ulat.
5.May katamtamang lakas ng
tinig at wasto ang pagbigkas n
mga salita.
at maaaring pamagat sa teksto?
a. lapulapu unang bayaning
Pilipino-Pilipinong Katutubo
b. natuklasan ni Magellan ang
Pilipinas-Ang Digmaan
c. Lapu-Lapu ang unang bayani-
Ang Unang Bayani
18. Ang niyog (coconut) ay
mahalagang produkto ng
Pilipinas. Natatangi sa lahat ng
puno ang niyog sapagkat bawat
bahagi nito Ay mahalaga. Bukod
sa pagbibenta ng kopra, buko at
niyog sa pagluluto, marami pa
itong gamit. Ang niyog ay
sangkap rin sa paggawa ng
sabon, shampoo, at iba pa. Ano
ang maaaring pamagat sa
teksto?
a. Ang paggawa ng Sabon at
Shampoo
b. Pagbebenta ng Kopra, Buko
at Niyog
c. Kahalagan at gamit ng Niyog
19. Malinis at maituturing na
kahanga-hanga ang aming
pamayanan. Kayraming turista
ang nagaganyak na pasyalan
ang aming lugar. Tanyag ang
mga bundok, ilog, at iba pang
tanawin. Marami rin kaming
mga kababayang may kani-
kaniyang talino sa iba’t ibang
larangan- sa sining, sa
edukasyon, at sa palakasan.
Ano ang maaring pamagat sa
teksto?
a. Kahanga-hanga ang aming
pamayanan
b. Tanyak na pasyalan ang
aming pamayanan
c. Ang aming Pamayanan

F. Paglinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment)
Panuto: Tukuyin ang salitang
hinuha sa bawat pangungusap.
Isulat sa 1/4 na papel.
1. Marahil ay may paparating na
bagyo sa darating na linggo.
2. Di-tiyak ang pagdating ng mga
bisita sa ating paaralan.
3. Ang hula ko sa mga
pangyayari sa ating paligid ay
may kaugnayan sa maruming
kapaligiran.
-ginagamitan ito ng mga oras d. Maraming Turista sa aming
ng pagpapahayag (time Pamayanan
expressions) upang malaman na
ang gagamitin na slitang kilos ay 20. Ano ang
magaganap pa lamang o hindi pa pinakamahalagang bahagi ng
ginagawa. mga sulatin sa panitikan;
 Mamaya, bukas sapagkat, dito umiikot ang isang
 Sa susunod na Linggo, sa kwento, tula, nobela, at iba pa.
susunod na araw na kung saan ito ang nagbibigay
Kayarian ng Pandiwa pangalan sa mga akdang
 mag + dobleng unang pampanitikan na likha ng mga
pantig ng salitang kilos + manunulat?
salitang kilos a. kwento
 mag+li+linis =maglilinis b. sanaysay
halimbawa: Maglilinis kami ng c. pamagat
bahay mamaya.
 Dobleng unang pantig ng Panuto: Isulat sa patlang ang T
salitang kilos + salitang kung tama at M kung mali ang
kilos pangungusap tungkol sa mga
sa + sayaw =sasayaw katangian dapat tandaan sa
halimbawa: Ang Tita ko ay pagsulat ng ulat.
sasayaw ng Pandanggo sa ____1. Dapat ganap ang
susunod na fiesta. paghahanda.
___2.Maayos at malinaw ang
Ibigay ang tamang gamit ng pgkalap ng mga datos at
pandiwa sa sumusunod na impormasyon.
aspekto nito. ___3. Hindi bale na maganda
pangka pangh
at organisado ang
Salitang pangnag
kilos daan salukuy inahar pagkakatala ng mga datos at
an ap impormasyon.
1.takbo
2.luto ___4. Nakakalito ang
3.laro pagkabuo ng ulat.
___5.May katamtamang
lakas ng tinig at wasto ang
Panuto: Bilugan ang salitang kilos Panuto: Basahin ang (magpapakita ng video clips pagbigkas n mga salita.
o pandiwa sa pangungusap at teksto at unawain. Ilagay tungkol sa mga frontliners)
kung anong aspekto ng pandiwa sa patlang ang paksang Panuto: Sumulat ng isang
ang ginamit. diwa at ang angkop na Panuto: Sa iyong sariling talata tungkol sa inyong
pamagat sa bawat hinuha, ibigay kung ano ang magandang karanasan sa
_______1. Nagsisipilyo ako ng teksto. maaari mong gawin upang sila ay paaralan. 5 puntos.
ngipin araw-araw. matulungan.
_______2. Kami ni Christian at 1-2. Isa sa mga
Rogian ay mag-iigib ng tubig katangiang Rubriks:
mamaya. maipagmamalaki nating Pamantayan 4 3 2 1
_______3. Binunot ni kuya Mark mga Pilipino ay ang Naipahayag ng

G. Paglalaapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
4. Walang kasiguraduhan ang
pamamahagi ng ayuda sa ating
barangay.
5. Maraming pagkain sa kapit-
bahay ngayon, siguro ay may
okasyon sa kanila.
Pangkatang Gawain: (Bigyan ang
bawat pangkat ng gawain)
Gagawin at isasadula ang
ang mga putting buhok ni Mama.
_______4. Ang mga aso ay
tumatakbo ng mabilis.
_______5. Kaming magkapamilya
ay sama-samang naglinis ng
bahay.
Pangkatang Gawain: Dalawang
grupo. Gumawa ng isang
pagsasalaysay batay sa isa sa mga
mabuti nating maayos ang ideya,
pagtanggap sa mga Mapanuri at angkop
ang paggamit ng mga
panauhin. Kapag ang impormasyon.
isang pamilya ay may Kawili-wili ang ulat na
inaasahang panauhin, sinulat.
bawat isa ay abala sa
paghahanda. Sila’y
naglilinis at nag-aayos ng
kabahayan. Nagluluto
ang pamilya ng masarap
na pagkain at
naghahanda ng
maraming prutas at
inumin. Pinag-aabalahan
din nila kung ano ang
maipauuwing
pasalubong ng panauhin.
Paksang-diwa:________
Angkop na pamagat:___
3-4. si Lapu-Lapu ang
unang bayaning Pilipino.
Nang matuklasin ni
Magellan ang Pilipinas,
gusto niyang kilalanin ng
mga katutubo ang hari
ng Espanya. Tinutulan ito
ni Lapu-Lapu at nagana
pang digmaan sa pagitan
ng mga Kastila at mga
katutubo kung saan
tinalo ni Lapu-Lapu si
Magellan at naging sanhi
ng pagkasawi nito sa
laban.
Paksang-diwa:________
Angkop na pamagat:___
Panuto: Piliin ang angkop Panuto: Isulat sa Bilog A ang mga
na pamagat. Bilugan ang dapat gawin sa panahon ng
letra ng tamang sagot. pandemya at sa Bilog B naman
inaatas sa dalawang minuto.
Pangkat Isa: pumili ng
mahalagang senaryo sa
kuwentong napakinggan at
isadula. Tukuyin ang mga hinuha
bago, habang at pagkatapos ng
pangyayari.
Pagkat Dalawa: Gumawa ng
dula-dulaan base sa larawan.
Ipakita ang mga hinuha bago,
habang at pagkatapos ng mga
pangyayari.
Rubriks sa pagbibigay marka:
magagandang karanasan ninyo
dito sa paaralan na nagpapakita
ng tamang paggamit ng mga
salitang kilos o pandiwa. Mayroon
kayong 15 minuto upang mag-
ensayo at i-presenta.
Rubriks:
Pamantayan 4 3 2 1
Naibigay ng maayos
ang ideya
Naisalaysay ng mabuti
ang karanasan
Maayos at angkop ang
paggamit ng mga
pandiwa
ang hindi dapat gawin. Magtala ng
1.Araw ng Linggo. tatlong (3) pangungusap sa bawat
Maagang nagising ang bilog. Gawin ito sa iyong sagutang
Pamilya Dela Peña. Lahat papel.
ay abalang naghahanda
upang magsimba. Bago DAPAT GAWIN HINDI DAPAT GAWIN
at maganda ang suot na A B
damit ni Kristine. Ito ay
araw ng kanyang 1. maging malinis sa 1. ang paglalaro sa
labas ng bahay
kaarawan. bahay at sa katawan
2. magsuot ng facemask 2. makipag-usap ng
a. araw ng Linggo at facesheild malapitan sa hindi
3. kumain ng kakilala
3. makipagkamay at
b. Pamilya Dela Peña masustansyang pagkain
makipagbeso-beso
c. Kaarawan ni Kristine
d. Ang pamilya ni Kristine
2. Mahalaga ang Gulay.
Ang Gulay ay nagbibigay
ng sustansya sa ating
katawan. Mahalaga ito
dahil ito ay tumutulong
sa atin upang tayo ay
lumakas, lumusog, at
malayo sa sakit. Ugaliin
nating kumain ng Gulay
upang humaba ang
gating buhay.
a. Ang Gulay
b. Ang ating katawan
c. Ang kahalagahan ng
Gulay
d. Nagbibigay sustansya
ang Gulay
3. Ang covid-19 ay isang
pandemya. Laganap ito
sa buong mundo.
Marami tayong
natutuhan sa
pandemyang ito.
Nagging mulat sa
kalinisan, sama-sama ang
buong pamilya sa iisang
bahay, naging malapit sa
Diyos, nagging guro ang
mga magulang, ang mga
guro ay nagtuturo sa
bahay gamit ang online
platform at iba pa.
a. Resulta
b. Covid-19
c. Isang Pandemya
d. Covid-19 Isang
Pandemya

4. Ang niyog (coconut) ay

mahalagang produkto ng
Pilipinas. Natatangi sa
lahat ng puno ang niyog
sapagkat bawat bahagi
nito Ay mahalaga. Bukod
sa pagbibenta ng kopra,
buko at niyog sa
pagluluto, marami pa
itong gamit. Ang niyog ay
sangkap rin sa paggawa
ng sabon, shampoo, at
iba pa.
a. Ang paggawa ng
Sabon at Shampoo
b. Pagbebenta ng Kopra,
Buko at Niyog
c. Kahalagan at gamit ng
Niyog

5. Malinis at maituturing
na kahanga-hanga ang
aming pamayanan.
Kayraming turista ang
nagaganyak na pasyalan
ang aming lugar. Tanyag
ang mga bundok, ilog, at
iba pang tanawin.
Marami rin kaming mga
kababayang may kani-
kaniyang talino sa iba’t
ibang larangan- sa sining,
sa edukasyon, at sa
palakasan.

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahulugan ng hinuha?
(Ang hinuha ay isang hula o
palagay na walang
kasiguraduhan at di-tiyak ang
isang pangyayari)
Anong mga salita ang
kadalasang ginagamit sa
paghihinuha?
(Marahil, siguro, baka)
Bakit mahalaga ang pagbibigay
ng sariling hinuha?
(Tumulong sa pagtukoy ng
nilalaman at banghay ng
mismong teksto/kuwento)
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Tingnan ang mga
larawan. Gumawa ng hinuha
bago, habang, at pagkatapos ng
pangyayari na makikita sa
larawan.
Ano ang kahulugan ng salitang
kilos o pandiwa?
(Ang salitang kilos o pandiwa -ay
bahagi ng pananalitang nagsasaad
ng kilos o galaw.)
Ano ang tatlong Aspekto ng
Pandiwa?
(Pangnagdaan, pangkasalukuyan,
pangkasalukuyan)
Bakit mahalaga ang paggamit ng
tamang salitang kilos o pandiwa
sa pagsasalaysay ng personal na
karanasan?
(tumutulong sa tamang pag-
unawa sa pagsasalaysay.)
Panuto: Basahin ang Magandang
karanasan ni Nena sa Hardin ni
Tita Tinang. Bilugan ang tamang
pandiwa na makikita sa kahon at
isulat sa patlang upang
makompleto ang mga
a. Kahanga-hanga ang
aming pamayanan
b. Tanyak na pasyalan
ang aming pamayanan
c. Ang aming Pamayanan
d. Maraming Turista sa
aming Pamayanan
Ano ang kahulugan ng Ano ang kahulugan ng ulat?
pamagat? (ang pamagat Ang ulat ay isang pagpapahayag
ay nagbibigay pangalan na maaaring pasalita o pasulat ng
sa mga akdang iba’t ibang kaalaman.
pampanitikan na likha ng Ito ay bunga ng maingat na
mga manunulat) panonood, pagsasaliksik,
pakikipag-usap sa mga taong may
Ano-ano ang mga kaalaman o pagmamsid sa mga
alintuntunin sa bagay-bagay sa ating kapaligiran.
pagbibigay ng pamagat?
(1. maikli at makatawag Ano ang mga paraan sa pag-uulat?
pansin upang maging (Pasalita, Pasulat)
kawili-wili sa
mambabasa. Ano ang mga Katangiang dapat
2. Alamin muna ang tandaan upang maging
paksang-diwa o paksang- matagumpay ang iyong pag-
pangungusap. uulat?
3. Gumamit ng malaking (1.Dapat ganap ang
paghahanda.
letra sa mahahalagang
2.Maayos at malinaw ang
salita sa pamagat ng
pgkalap ng mga datos at
talata o kwento.) impormasyon.
3.Maganda at organisado ang
pagkakatala ng mga datos at
impormasyon.
4.Maganda ang pagkabuo ng
ulat.
5.May katamtamang lakas ng
tinig at wasto ang pagbigkas n
mga salita.)
Nagdiwang ng kaarawan Pangkatang Gawain
si Betty. Dumalo ang Panuto: Sumulat ng isang ulat
kaniyang dalawang tungkol sa mga isyu na nakasaad
kaibigan na sina Mary at sa papel na iyong nabunot.
Ana. Tuwang-tuwa ang
magkakaibigan sa Unang pangkat: Pagtataya ng
 pangungusap sa kwento.
(Lakad, Naglakad,
1. Naglalakad)______ ako malapit sa
Bago:_________ hardin ni Tita Tinang. Nakita ko
Habang:__________ siyang masayang (diniligan,
Pagkatapos:__________ diligan, dinidiligan)______ ang
kanyang mga halaman.
“Magandang umaga po Tita
Tinang at sa mga magaganda
2. niyong bulaklak” bati ko.
Bago:_________ “Gayundin sa iyo Nena,
Habang:__________ napakaganda ng araw ngayon.
Pagkatapos:___________ Halika’t (pumasok, papasok,
pumapasok)______ dito.” Tugon
niya.
“Kamusta na po ba iyong mga
halaman na hindi pa natin
3. (itanim, itatanim,
Bago:__________ itinanim)______?” tanong ko
Habang:___________ habang (lapit, palapit,
Pagkatapos:___________ papalapit)______ ako sa kanya.
“(Ilagay, Ilalagay,
Inilagay)______ ko na sa paso
iyong iba kanina Iha.” Sagot niya.
“Nais ko po sanang tumulong,
ako na po ang (naglagay,
maglalagay, nalalagyan)_____
nung natirang halaman, maaari
po ba?”
“Aba, oo naman Nena. (Kunin,
kukunin, kukuhanin)______ mo
nalang doon Iha.” Sagot niya na
may masarap na ngiti.
Matapos ang isang oras ay
napag-isipan ko na magpaalam
na.
“(Paalam, Magpaalam,
Magpapaalam)______ na po sana
ako Tita Tinang, sa susunod na
araw po ulit”.
“Maraming Salamat Nena sa
pagpunta at pagtulong mo, mag-
ingat ka sa pag-uwi”. Tugon niya.
paglalaro ng “parlor buhay ng mga bayanihang
games”. Habang frontliners upang pangalagaan
naglalaro, nakita ni Mary tayo laban sa Corona Virus.
ang masarap na cake at
spaghetti na nakalapag Ikalawang pangkat: Kaibahan ng
sa mesa at agad na edukasyon o pag-aaral ng Face-to-
niyaya ang dalawa para face at online/modular na pag-
kimain aaral.
Nang makatapos sila
sa pagkain, niyaya ni Ikatlong pangkat: Halaga ng
Betty ang dalwang makabagong teknolohiya katulad
kaibigan upang ng cellphone, computer, at
magbukas ng mga internet.
regalo. Napansin ni Betty
na nawawala ang isa sa
kanyang regalo.
Hinalughog ng tatlo ang
kusina, sala at tatlong
kuwarto para hanapin
ito.
Nakita ni Betty na
nilalaro ni Kimi, ang
kaniyang alagang pusa,
ang di-kalakihang kahon
ng kanyang alaga. Ito ay
ang hinahanap niyang
naawalang regalo.
1.Sino ang may
kaarawan?
d. Betty
e. Ana
f. Kimi
2. piliin ang letra ng
maaaring pamagat ng
maikling kwento.
d. Ang Kaarawan
e. Ang
Nawawalang
Regalo
f. Regalo ni Betty
3.Ano ang pangalan ng
dalawang kaibigan ni
Betty?

J. Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
1. Mga Tala
2. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Sumulat ng isang talata tungkol
sa inyong personal na karanasan
sa pag-aaral. Gamitin ang mga
magagalang sa pananalita.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
“walang anuman po Tita
Tinang!”. Huling sabi ko sa kanya
sabay (takbo, tatakbo, tumakbo)
pauwi.
Isulat ang tamang sagot ayon sa
aspekto ng pandiwa.
1.Nagbilang-nagbibilang-________
2. ________-nagbabasa-magbabasa
3. Nagsulat-________-magsusulat
4. Nagsuot-nagsusuot-________
5. ________-umiiwas-iiwas
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
d. Ana at Mary
e. Shena at Lira
f. Mary at Chona
4.Ano ang nilaro ng
magkaibigan?
d. Patintero
e. Parlor games
f. Mobile legends
5.Ano ang naramdaman
ng magkakaibigan?
d. Masaya
e. Malungkot
f. Galit
Sumulat ng isang talata
at lagyan ito ng pamagat.
___Lesson carried. Move on
to the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got
80% mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties
in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested
on the lesson, despite of
some difficulties
encountered in answering
Manood ng balita sa telebisyon
mamayang gabi at pumili ng isyu,
magtanong sa kasama at sumulat
ng sariling ulat tungkol tungkol
dito.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties
in answering their lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked
by the teacher.
___Lesson carried. Move on to
the next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find
difficulties in answering their
lesson.
___Pupils found difficulties in
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the
lesson because of lack of
knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on
the lesson, despite of some
difficulties encountered in
answering the questions asked

C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging: Examples:
Think-pair-share, quick-writes,
and anticipatory charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
by the teacher.
___Pupils mastered the lesson
despite of limited resources
used by the teacher.
___Majority of the pupils
finished their work on time.
___Some pupils did not finish
their work on time due to
unnecessary behavior.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive
Development: Examples: Self
assessments, note taking and
studying techniques, and
vocabulary assignments.
___Bridging:
Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory
charts.
___Schema-Building:
Examples: Compare and
contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
the questions asked by the ___Pupils mastered the lesson by the teacher.
teacher. despite of limited resources used ___Pupils mastered the lesson
___Pupils mastered the by the teacher. despite of limited resources
lesson despite of limited ___Majority of the pupils used by the teacher.
resources used by the finished their work on time. ___Majority of the pupils
teacher. ___Some pupils did not finish finished their work on time.
___Majority of the pupils their work on time due to ___Some pupils did not finish
finished their work on time. unnecessary behavior. their work on time due to
___Some pupils did not unnecessary behavior.
finish their work on time due
to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned
80% above above 80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for additional activities for additional activities for
remediation remediation remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up
up the lesson the lesson the lesson
___ of Learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue
continue to require require remediation to require remediation
remediation
Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work well:
well: ___Metacognitive ___Metacognitive
___Metacognitive Development: Examples: Self Development: Examples: Self
Development: Examples: assessments, note taking and assessments, note taking and
Self assessments, note taking studying techniques, and studying techniques, and
and studying techniques, vocabulary assignments. vocabulary assignments.
and vocabulary assignments. ___Bridging: Examples: ___Bridging:
___Bridging: Think-pair-share, quick-writes, Examples: Think-pair-share,
Examples: Think-pair-share, and anticipatory charts. quick-writes, and anticipatory
quick-writes, and charts.
anticipatory charts. ___Schema-Building:
Examples: Compare and ___Schema-Building:
___Schema- contrast, jigsaw learning, peer Examples: Compare and
Building: Examples: teaching, and projects. contrast, jigsaw learning, peer
Compare and contrast, teaching, and projects.

___Contextualization:  ___Contextualization:  teaching, and projects.
Examples:
Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and
local opportunities.
___Text
Representation:  Representation:  and local opportunities.
Examples: Student
created drawings, videos, and
games.
___Modeling: Example
s: Speaking slowly and clearly,
modeling the language you want
students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and
Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
___Gamification/Learning
throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
jigsaw learning, peer
___Contextualization:  ___Contextualization: 
Examples: Examples: Examples:
Demonstrations, media, ___Contextualizatio Demonstrations, media, Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and n:  manipulatives, repetition, and manipulatives, repetition, and
local opportunities. Examples: local opportunities. local opportunities.
Demonstrations, media, ___Text Representation: 
___Text manipulatives, repetition, ___Text Examples: Student
Representation:  created drawings, videos, and
Examples: Student Examples: Student games.
created drawings, videos, and ___Text created drawings, videos, and ___Modeling: Example
games. Representation:  games. s: Speaking slowly and clearly,
___Modeling: Exampl Examples: Student ___Modeling: Examples modeling the language you
es: Speaking slowly and clearly, created drawings, videos, : Speaking slowly and clearly, want students to use, and
modeling the language you and games. modeling the language you want providing samples of student
want students to use, and ___Modeling: Exam students to use, and providing work.
providing samples of student ples: Speaking slowly and samples of student work. Other Techniques and
work. clearly, modeling the Strategies used:
language you want students Other Techniques and Strategies ___ Explicit Teaching
Other Techniques and to use, and providing used: ___ Group collaboration
Strategies used: samples of student work. ___ Explicit Teaching ___Gamification/Learning
___ Explicit Teaching ___ Group collaboration throuh play
___ Group collaboration Other Techniques and ___Gamification/Learning throuh ___ Answering preliminary
___Gamification/Learning Strategies used: play activities/exercises
throuh play ___ Explicit Teaching ___ Answering preliminary ___ Carousel
___ Answering preliminary ___ Group collaboration activities/exercises ___ Diads
activities/exercises ___Gamification/Learning ___ Carousel ___ Differentiated Instruction
___ Carousel throuh play ___ Diads ___ Role Playing/Drama
___ Diads ___ Answering preliminary ___ Differentiated Instruction ___ Discovery Method
___ Differentiated Instruction activities/exercises ___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method
___ Role Playing/Drama ___ Carousel ___ Discovery Method Why?
___ Discovery Method ___ Diads ___ Lecture Method ___ Complete IMs
___ Lecture Method ___ Differentiated Why? ___ Availability of Materials
Why? Instruction ___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Availability of Materials ___ Group member’s
___ Availability of Materials ___ Discovery Method ___ Pupils’ eagerness to learn collaboration/cooperation
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Group member’s in doing their tasks
___ Group member’s Why? collaboration/cooperation ___AudioVisual Presentation
collaboration/cooperation ___ Complete IMs in doing their tasks of the lesson
in doing their tasks ___ Availability of Materials ___ Audio Visual Presentation
___ Audio Visual Presentation ___ Pupils’ eagerness to of the lesson
of the lesson learn
___ Group member’s
collaboration/cooperatio
n
in doing their tasks
___ Audio Visual
Presentation
of the lesson