LESSON PLAN IN MTB-MLE 1

School Grade Level & Section 1

Teacher Quarter 4; week 2
Learning Area Teaching Dates & Duration Up to 4 days
I. LEARNING OBJECTIVES
Content Standards The learner…
 demonstrates knowledge and skills in listening and communicating about
familiar topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently in
meaningful contexts, appreciates his/her culture.
Performance Standards The learner…
demonstrates knowledge and skills in listening and communicating about
familiar topics, uses basic vocabulary, reads and writes independently in
meaningful contexts, appreciates his/her culture.
Learning Competencies/Code - Identify pronouns with contractions *(Siya’y, Tayo’y . . .) MT1GA-
IIi-i-2.2.1
Objectives
 Knowledge - Makaila og unsa ang pulingalan/pronouns nga adunay contractions;
 Skills - Makasulat ug makabasa og mga pulong gamit ang pulingalan nga
adunay contractions;
 Attitude - Mapakita ang kadasig sa pagtuon sa bag-o nga pagtulon-a
II. CONTENT Pulingalan/Pronouns nga Adunay Contractions.
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Curriculum Guide page
2. MELC Guide Page 369
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources pictures/illustrations, worksheets, charts, copies of SLMs
C. Supplies, Equipment, Tools, etc. Television, laptop
IV. PROCEDURES
A. Review/Introductory Activity

Mga pangutana:
1. Unsay duol sa stage? Ang opisina sa Principal o clinic?
2. Pila kabuok classroom?
3. Unsay naa sa tuo sa mapa?
4. Kon gusto kang magbasa ug makakita og daghan nga
libro, asa man ka moadto? Unsay kolor sa sumbanan?

B. Activity/ Motivation

Atong kantahon ang “Ako, Ikaw, Kita, Malipayon”

“Ako, Ikaw, Kita, Malipayon”

 Ako malipayon, ikaw malipayon, siya malipayon

Kitang tanan malipayon (2x)

Chorus:

Sayaw, sayaw og dyutay

Kamot ikaway-kaway

Hawak ikiay-kiay

Tuyok gamay

(Repeat chorus)

Kinsa ang malipayon? (ako, ikaw, kita)

Unsa ang tawag nato ani nga mga pulong?

C. Analysis/Presenting examples
of the new lesson where the
concepts are clarified Basaha ang mga kapahayag.

Ako si Juan Carlos.

Akoy nagtabang ni Lyka sa iyang mga buluhaton.

Siya ang amo nga magtutudlo.

Siyay nagtudlo kanamo sa pagbasa ug pagsulat.

Sila ang amo nga mga classmates.

Silay kauban namo sa pagkat-on kada adlaw.

Tubaga ang mga pangutana.

Unsa ang tawag sa mga pulong nga adunay badlis?

Ikompara ang gibadlisan nga pulong sa una nga

kapahayag ngadto sa ikaduha nga kapahayag.

Unsa ang nadugang nga letra sa mga pulong nga

adunay badlis?

Unsay lain nga pananglitan nga kapahayag nga dunay contraction sa pulingalan
 o pronouns?

D. Abstraction
Kopayah sa notebook ug lingini ang mga pulingalan/pronouns nga adunay
contraction sa mga kapahayag.
1. Siyay nakakuha sa una nga ganti.
2. Aduna akoy bag-o nga higala sa eskuylahan.
3. Silay nagtinabangay sa programa sa eskuylahan.
4. Akoy manghugas og plato human og kaon.

E. Valuing: Finding Practical

Applications of Concepts and Paghimo og upat ka kapahayag nga naggamit og pulingalan/pronouns nga dunay
Skills in Daily Living contraction. Badlisi ang pulingalan nga gigamit.

Pananglitan: Akoy motabang nimo sa pagpanglimpiyo sa palibot unya.

F. Generalization

G. Assessment A. Kopyaha sa notebook ug lingini ang mga pulingalan nga adunay

contraction sa mga kapahayag.

1. Siyay gisugo ni Mama para manglimpiyo sa balay.

2. Aduna akoy bag-o nga dulaan.

3. Silay nagsaba-saba sa gawas.

4. Bisan aduna siyay depekto sa lawas, wala siya

mawad-i og paglaom.

5. Akoy naghatag og pagkaon sa bata.

B. Kopyaha sa notebook ug badlisi ang husto nga gamiton nga pulingalan/

pronouns nga naa sulod sa parenthesis.

1. (Siya, Siyay) gisugo ni Papa para manglimpyo sa palibot.

2. Aduna (ako, akoy) ipakita nimo nga bag-o nga libro.

3. (Sila, Silay) naghatag og tabang sa mga tawo nga biktima sa kalamidad.

G. Additional Activity Paghimo og duha ka pahayag gamit ang pulingalan nga adunay contraction.
 Isulat kini sa papel gamit ang husto nga capitalization, proper spacing ug
panulbok.
V. REMARKS
VI. REFLECTIONS
A. No.of learners who learned
80% on the formative assessment
B. No.of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons
work? No.of learners who have
caught up with the lesson.
D. No.of learners who
continue to require remediation
E.Which of my teaching strategies
worked well? Why did these
work?
F.What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?