, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: March 13-17,2023 (WEEK5) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 13,2023 March 14,2023 March 15,2023 March 16,2023 March 17,2023
I. LAYUNIN Nakagagamit nang masinop ng anomang bagay tulad ng tubig, pagkain, enerhiya at iba pa. EsP2PPPIIId-e– 10
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan tungo sa kaayusan at
Pangnilalaman kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin
C. Mga Kasanayan sa Natutukoy ang mga paraan Naibabahagi ang mga paraan
Nasasabi ang mga paraan ng Naibabahagi ang mga paraan Naipapakita ang mga paraan ng pagiging
Pagkatuto ng pagiging masinop sa ng pagiging masinop sa
pagiging masinop sa ng pagiging masinop sa masinop sa anumamng bagay tulad ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan. pangunahinh anumamng bagay tulad ng
anumamng bagay tulad ng anumamng bagay tulad ng tubig pagkain ,enerhiya at iba pa sa
pangangailangan ng mga tubig pagkain ,enerhiya at iba
pagkain . tubig . pamamgitan ng pgguhit /role playing
bata, pa..
II. NILALAMAN Pagiging Masinop, Uugaliin Ko!
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80
Guro Module 5 Module 5 Module 5 Module 5 Module 5
2.Mga pahina sa Kagamitang Module5 Module5 Module5 Module5 Module5
Pang-mag-aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,)
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
Anu-ano amg inyong
Karapatan bilang bata?
Kung nakiligo kayo ,ano ang
gamit ninyo?
Pagbasa sa kuwento,gamit
ang powerpoint “Ang
Aksayadong si Bikoy”p 3-5
Sino ang aksayadong bata sa
ating kuwento?
Paano mo maipapakita ang
pasasalamat?
Pagbasa tula”
Pangangailangan Ko,
Tinugunan Mo!”p6-7
Paano tinugunan ng bata ang
kanyang pangangailangan
ayon sa tula natin kahapon.
Larawan g nagpaapkita ng
pagiging masinop
Pagbasa sa Suri isa modyul sa
higit pang pagtalakay sa
pagiging masinop
Anu-ano ang paraan ng
pagiging matipid sa tubig?
Larawan g nagpaapkita ng
pagiging masinop.
Pagbasa sa Suri isa modyul sa
higit pang pagtalakay sa
pagiging masinop
Paano mo maipapakita ang pagiging
masinop sa anumang bagay?
Nanood ba kayo ng TV .Ngayon kayo ang
artista sa klse natin
Pangkatin ang bata sa apat sa role
playing ng mga Karapatan.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa tula Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Magsanay ang mga bata
Pagsagot sa mga tanong mula Pagsagot sa mga tanong Pagsagot sa mga tanong Pagsagot sa mga tanong mula Pag role playing ng bawat pangkat.
sa kuwento. mula sa tula mula sa Suriin sa Suriin
 bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan Kung ikaw si Bikoy, tutularan Kung ikaw ang bata sa tula, Paano maipapakita ang Paano maipapakita ang Pagtalakay sa mga output ng bata.
(Independent Practice) mo ba ang kaniyang tutularan mo ba ang pagiging masinop? pagiging masinop?
Tungo sa Formative ginagawa? Bakit? Bakit hindi? kaniyang ginagawa? Bakit?
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Anong aral ang iyong napulot Anong aral ang iyong napulot Sa tubig,paano mo Sa tubig,paano mo Paano pinakita ang pagiging masinop ng
pang-araw-araw na buhay sa ating kuwento? sa atingtula? maipaakita ang pagtitipid? maipaakita ang pagtitipid? bawat pangkat?
(Application)
H. Paglalahat ng Aralin Maging masinop sa anumang Maging masinop sa anumang Maging masinop sa anumang Maging masinop sa anumang Maging masinop sa anumang bagay
(Generalization) bagay tulald ng bagay tulald ng bagay tulald ng bagay tulald ng tulald ng tubig,enerhiya ,pagkain at iba
tubig,enerhiya ,pagkain at iba tubig,enerhiya ,pagkain at iba tubig,enerhiya ,pagkain at iba tubig,enerhiya ,pagkain at iba pa
pa. pa pa pa
I. Pagtataya ng Aralin Gumuhit ng masayang mukha Base sa tula na iyong binasa, Panuto: Bilugan ang mga Panuto: Basahing mabuti ang Panuto: Isulat ang salitang wasto kung
(Evaluation) kung ang sitwasyon ay isulat ang Tkung tama ang larawang nagpapakita mga sumusunod na tama ang
nagpapa -kita ng pagiging isinasaad ng pangungusap ng tamang paggamit ng tubig sitwasyon. Kulayan ng asul isinasaad ng pangungusap at hindi wasto
masinop sa pagkain at at M naman kung mali. at ekis ( X )ang mga larawang ang kahon namay katumbas naman kung mali.
malungkot na muk -ha naman 1. Ang tubig ay isa sa mga nagpapakita ng pag-aaksaya na angkop na aksyon. ___1. Ang pagiging masinop na bata ay
kung hindi.p5-6 pangunahing nito. 1. Napansin mo na nabulok ikinararangal ng magulang.
1. Inuubos ni Marcus ang pangangailangan ng tao. lang ang mga gulay na __2. Iwanang magulo ang higaan
anomang pagkaing ibinigay sa 2. Hindi kailangan ng pagkain binili ng iyong ina sa pagkagising sa umaga. hindi
kaniya ng kaniyang ina upang ng tao upang mabuhay. palengke, ano ang gagawin .
hindi masayang ang mga ito. 3. May mga pangangailangan mo?
2. Iniinit ko ang tirang pagkain ang tao na kailangang Pahina 11-12 ng modyul
sa refrigerator. tustusan.
J. Karagdagang Gawain para Basahin muli ang kuwento sa Basahin muli ang kuwento sa Basahin ang Ating Tandaan Magadala ng gamit sa arts. Basahin ang modyul upang maging
sa takdang-aralin modyul modyul mabilis sa pagbasa
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
K. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: March 13-15,2023 (WEEK5) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

March 13,2023 March 14,2023 March 15,2023 March 16,2023 March 17,2023
I. OBJECTIVE
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency Identify important details in Identify important details in Identify important details in Identify important details in Write the texts as made-up or
Write the l-code for each. expository text listened EN2LC- expository text listened expository text listened expository text listened real EN2LC-IIIf-g-
IIIh-3.1 EN2LC-IIIh-3.1 EN2LC-IIIh-3.1 EN2LC-IIIh-3.1 3.15
SEQUENCE EFFECT Description Contrast
II.CONTENT Recognizing Made-up and Real Texts
Subject Matter
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide p180 Q3 Module5 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 Module5
Module5 Module5 Module5
2.Learner’s Material pages Q3 Module 5 Q3 Module 5 Q3 Module 5 Q3 Module 5 Q3 Module 5

3.Textbook pages
4.Additional Materials from LR portal

B Other Materials Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop
video clips video clips video clip video clips video clips
III.PROCEDURE
Review
A. Review Real and made-up texts What is sequence in the What is the effect of eating Naming pictures What is the difference
picture? too much candies? between cat and dog? How do
they are alike?
B. Establishing the purpose for the Do you know how to draw a Show cause and effect Show picture then let pupils What is the opposite of black? What do you do to avoid air
lesson flower? picture describe it pollution?

C. Presenting example/instances of Have them read the texts in Read about short paragraph Write on the board the Show picture of contrast/ Show pictures with problem
the new lesson drawing a flower.” of covid on page 10 of descriptive word about the Alike and solutions. Let the pupils
module picture tell something about the
picture
D. Discussing new concepts and
practicing new skill #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skill #2
F. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
G. Finding practical application of
concepts and skill in daily living
H. Generalization
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application /Remediation
IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No.
of learners who have caught
up.
Discuss Important Details in
Expository Text using sequence.
Give example of Sequence
found in module page 7
Arrange the pictures in order by
writing the letters A to E. page 9
What do you do first/last before
going to school?
Sequence
Items or events are listed in
numerical or chronological
sequence, either explicitly or
implied..
Arrange the pictures by
numbering 1-5 based on the
steps on assembling face shield
in order page 8
Read your module at home
Discuss about the paragraph
Explain the cause and effect
Draw star a on the blank if
the picture is an effect of
COVID-19 and moon if it is
Give example of cause and
effect
Cause and Effect
Ideas, events in time, or
facts are presented as
causes of the resulting
effect(s) of facts that
happen as aRead
Directions: result of an
the
paragraph. Write full if the
picture shows an effect of
eating sweet foods and free
p 11
Read your module at home
Show another picture, do the
same in the first picture
Explain what is descriptive
text found in the module.
Directions: (12) Read the
descriptive paragraph. Write
the missing word to complete
Show picture then write
descriptive word
Description
A topic is described by listing
characteristics, features,
attributes and examples.
Match the pictures in column
A with the correct words in
column B. Write your answer
on a separate sheet of
paper.page 13
Read your module at home
Read paragraph about
contrast and alike
Have them identify the
contrast and alike
Give activity that shows
contrast and alike
Give example of contrast and
alike
Information is presented by
detailing how two or more
events, concepts, theories, or
things are alike and/or
different.
Directions: Listen as your
parent read the compare-
contrast paragraph. Draw a
star on the blank that shows
similarities between plants
and animals. Draw circle a if it
shows differences between
them.
Read your module at home
Read the paragraph that
showing and solution on page
7
Have them identify the
problem and solution
Give activity that shows
problem and solution
Give example o problem and
solution
Problem and Solution
Problem and one or more
solutions to the problem is
outlined
Directions: Read the problem-
solution paragraph. Write
impostor if the picture shows
a problem and crewmate if it
shows a solution. Write your
answer on a separate sheet of
paper page 16
Read your module at home
C.No. of learner who continue
to require remediation.
D.Which of my teaching
strategies work well
E.Which of my teaching
strategies work well
F.What difficulty did I
encounter which my principal
and supervisor help me solve?

GRADES 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
II.NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng LR
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin.(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and 3RD
Time: March 13-17,2023 (WEEK5) Quarter: QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
March 13,,2023 March 14,2023 March 15,,2023 March 16,2023 March 17,2023
Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa pagsulong ng mga pangunahing hanapbuhay at pagtugon Sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pagsulong ng mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa komunidad tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng mga
kasapi ng sariling komunidad
Natutukoy ang konsepto Natutukoy ang konsepto Natutukoy ang konsepto Natutukoy ang kahalagahan Naiuugnay ang konsepto ng pamamahala at
ng pamamahala at ng pamamahala at ng pamamahala at ng pamamahala sa isang paglilingkod sa tao
pamahalaan sa lalawigan pamahalaan sa bayan pamahalaan sa barangay pama-halaan at taong
tagapamuno
Ang Konsepto ng Pamamahala at Pamahalaan
MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31
Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5 Modyul 5
Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5 Modyu; 5
Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard chart
chart chart chart chart
Paano ka makaktulong sa Sino ang namumuno sa Sino ang namumuno sa Sinu-sino ang namumuno sa Anu-ano ang dapat gawin upang maging
paglinis ng inyong ating lalawigan. bayan? laalwigan?bayan? barangay? maayosang komunidad?
komunidad?
Ipakita ang kapitolyo ng Ipakita ang sariling bayan. Anong barangay ka Saan ninyo gustong tumira,sa Saan ninyo gustong tumira,sa tahimik o
lalawigan. Nakarating na Ipalarawan ito nakatira? tahimik o magulong magulong komunidad?
ba kayo dito? komunidad?
Pagbasa sa tula sa modyul Pagbasa sa tula sa modyul Pagbasa sa tula sa modyul Pabasa sa Suriin p4 Pabasa sa Suriin p4
pahina 2-3 pahina 2-3. pahina 2-3.
Pagtalakay sa mga tanong Talakayin ang binasa Talakayin ang binasa Pagtalakay sa binasa. Pangkatin ang mga bata sa lima para sa
 konsepto at sa tula gawain
paglalahad ng bagong
kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong Pagbasa sa talahanayan ng Pagbasa sa talahanayan ng Pagbasa sa talahanayan ng Pagtalakay sa mga sagot ng Gabayan ang bawat grupo kung slogan o
konsepto at mg nagaglilinkod sa mg nagaglilinkod sa bayan mg nagaglilinkod sa mga bata? pagguhit ang kanilang gagawin
paglalahad ng bagong lalawigan sa pahina 5-7 sa pahina 5-7 barangay sa pahina 5-7
kasanayan #2 (Guided
Practice)
F. Paglinang sa Sino ang ating Sino ang ating alkalde? Sino ang ating kapitan? Anu- ano ang dapat taglayin Ipakita ang output ng bawat grupo
Kabihasaan Gobernador? ng mga namumuno?
(Independent
Practice)
(Tungo sa
FormativeAssessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Sino ang kaagapay ng ating Sino ang kaagapay ng Sino ang kaagapay ng ating Sa lahat ng antas ng Pagbibigay puna sa bawat grupo
pang-araw-araw na gobernadora? ating alkalde? kapitan? namumuno sino ang lagging
buhay (Application) kasama sa mga nasasakupan?
H. Paglalahat ng Aralin Ang namumuno sa Ang namumuno sa bayan Ang namumuno sa Ang pagkakaluklok ng mga Ang pagkakaluklok ng mga pinuno ay may
(Generalization) lalalwigan ay gobernador ay alkalde barangay ay kapitan pinuno ay may kaakibat na kaakibat na tungkulin at pananagutan
tungkulin at pananagutan
I. Pagtataya ng Aralin Isulat kung Tama o mali; Isulat kung Tama o mali. Isulat kung Tama o mali. Panuto: Sagutin kung Tama o Tama o Mali
(Evaluation) 1.Ang lalawigan ay 1, ang abayan ay 1.Ang Kapitan ang Mali ang bawat pangungusap. 1.Ang kaayusan ng komunidad ay batay sa
binubuo ng mga bayan at pinamumunuan ng alcalde namumuno sa barnagy Isulat ang iyong sagot sa uri ng pinino
barangay, o mayor 2. Kaagapay niya ang mga sugutang papel. 2.Ang pamumuno ay pambihirang
2, Gobernador ang 2. kaagapay niya ang bise Sangguniang barangay. 1. Ang mabuting pinuno ay Karapatan at mahalagang katungkulan.
pinakamataas sa lalawigan allkalde . 3.Ang barangay ay may bise naglilingkod nang kusa at 3.Ang mga tao ay walang kinalaman sa
3.Kaagapay ng 3. Mas mataas ang mayor kapitan. hindi naghihintay ng komunidadad
gobernadora ay bise sa gobernador anumang kapalit. Gawain 1
gobernador pahina 7
J. Karagdagang Gawain para Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Basahin muli modyul. Magdala ng gamit sa Arts Basahina ng modyul
sa takdang-aralin at
remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
 remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
K. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

DAILY LESSON LOG
GRADE 2
I. Objective
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the lesson (Motivation)
C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
MONDAY
March 13,2023
Demonstrates understanding of division of whole numbers up to 1000 including money.
Apply division of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-life situations.
Identify the numerator and
denominator
K to12 MELCS Guide
Modul 5
Module 5
Counters flash cards
Skip counting
How many are you in the
family? Do you share equal
foods?
Show a real banana. Divide it
into 4 equal parts. Ask: How
many equal parts were there?
Take away one part. Ask: What
School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
Teaching Dates and
Time: March 6-10,2023 (WEEK5) Quarter: 3rd QUARTER
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
March 14,2023 March 15,2023 March 16,2023 March 17,2023
Reads fractions. M2NSIIId- 76.1 Writes unit fractions. M2NSIIId- Reads and writes unit fractions. Reads and writes unit fractions.
76.1 M2NSIIId- 76.1 M2NSIIId- 76.1
Unit Fraction
K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 5 Modul 5 Modul 5 Modul 5
Module 5 Module 5 Module 5 Module 5
Counters Pictures, chart, power Counters Pictures hart, power Counters Pictures, chart, power Counters Pictures, chart, power point
point box point point
What is numerator? What is numerator? What is numerator? What is numerator? Denominator
Denominator? Denominator? Denominator?
Show illustration of cake, show illustration divided in five Do you like games? Let us see if you Do you receive pasalubong from your
divided into ten parts parts can group yourselves properly. aunt or relatives?
How many parts that the cake is
divided?
Have them read the fractions Show different illustration divided Games: Let the pupil’s group Read the story from the moule page 3-
With corresponding illustrations into different parts then write the themselves into 3 for 9 pupils ,4 of 4?
fraction. 12 pupils and 5 for 15 pupils

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
(Modeling)
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
H. Making generalizations
and abstractions about the
lesson ( Generalization)
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application or remediation
(Assignment)
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners
who earned 80% on
the formative
assessment
B. No. of Learners
part of the banana was taken
away
Show illustration of the unit
fraction with numerator and
denominator
Show more illlustration of unit
fration
Identify the numerator
Encircle it
1.1 3 3
2. 3.
2 4 5
Bring out your bread, make it
into two, what is one part?
In reading unit fractions, read
first the numerator followed
by the denominator which is
read and written with /th/ at
the end. Only from four to ten
denominators.
Write N if the encircle part is
numerator and D if it is
numerator.
1 1 2
1. 2. 3.
4 5 5
Bring your show -Me -card
Have pupils read more fractions
with different denominators
Using flashcards have the pupils
read the fractions
Work by pair. Have the pair
read the fraction they pick in a
box
Show a cad then let pupil read
the card assigned to her/him
In reading unit fractions, read
first the numerator followed by
the denominator which is read
and written with /th/ at the
end. Only from four to ten
denominators.
Read the following unit
fractions.
1. 1/3 2. 1/5 3.1/8 4. 1/6 5. 1/7
Bring counters
Show the proper of writing the
fraction
Call pupil too write fraction on the
board
Using show me card let pupilwrite
the fraction o be dictated
Group the children into 5 then,
have each group write the fraction
for the given illustration for them.
In reading unit fractions, read first
the numerator followed by the
denominator which is read and
written with /th/ at the end. Only
from four to ten denominators.
Teacher dictates the fraction then
let the pupils to writ1
1-5
Bring counters
Show 1/3 of the group 9
¼ of 12
1/5 of 5 pupils
Let them bring out their counters
and group as what the teacher told
them.
Using show-me card let them show
unit fraction of 20,12,15 etc
Answer Pagyamanin page 7
Panuto: Bilugan ang isang bagay na
nasa set para maipakita ang unit
fraction sa tabi nito.
In reading unit fractions, read first
the numerator followed by the
denominator which is read and
written with /th/ at the end. Only
from four to ten denominators.
Bring counters
Answer the questions that follows
Using illustration show unit fraction of
the group
Using show-me card let them show unit
fraction of 20,12,15 etc
Identify the unit fraction for the group.
In reading unit fractions, read first the
numerator followed by the
denominator which is read and written
with /th/ at the end. Only from four to
ten denominators.
Write the following in fractional unit.
1. One part of a set of seven objects.
2. One part of a group of nine objects.
3. One part of a set of six objects.
4. One part of a group of five objects.
5. One part of a set of eight objects.
Read your module
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial          
lessons work? No.
of learners who
have caught up
with the lesson.
D. No. of learners          
who continue to
require remediation
E. Which of my          
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties          
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation          
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: March13-17,2023 (WEEK5) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 13,2023 March 14,2023 March 15,2023 March 16,2023 March 17,2023
I.LAYUNIN Naipahahayag ang sariling ideya/damdamin o reaksyon tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari/pabulaF2-PS-Ig-6.1
A.Pamantayang Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
C.Mga Kasanayan sa Natutukoy ang ideya/ Natutukoy ang ideya/ Natutukoy ang ideya/ damdamin Natutukoy ang ideya/ Natutukoy ang ideya/ damdamin o
Pagkatuto. Isulat ang code ng damdamin o reaksyon damdamin o reaksyon tungkol o reaksyon tungkol sa damdamin o reaksyon tungkol reaksyon tungkol sa napakinggang
bawat kasanayan tungkol sa napakinggang sa napakinggang kuwento napakinggang kuwento batay sa sa napakinggang kuwento kuwento batay sa tunay na
kuwento batay sa tunay na batay sa tunay na tunay na pangyayari/pabulaF2- batay sa tunay na pangyayari/pabulaF2-PS-Ig6.1
pangyayari/pabulaF2-PS- pangyayari/pabulaF2-PS-Ig6.1 PS-Ig6.1 pangyayari/pabulaF2-PS-Ig6.1
Ig6.1
II.NILALAMAN Ang Sanggol Ang Mabuting Pulis Ang Robot Ang Banta ng COVID-19 Ang Pasko

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202
Module Week5 Module Week5 Module Week5 Module Week5 Module Week5
B.Mga pahina sa Kagami-tang Module Week 5 Module Week 5 Module Week 5 Module Week 5 Module Week 5
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Laptap larawan plaskard ppt Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
Panturo
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon? Ibat ibang emosyon?
nakaraangaralin at /
pagsisimula ng bagong aralin
Sino ang may sanggol sa Larawn ng pulis.hayaang Sino ang may laruang robot? Sino Nakapagbakasyon na ba kayo Ano ang naalala ninyo tuwing Pasko?
B.Paghahabi sa layunin ng bahay? Ilarawan magbigay ng reaksyon o ang nagbigay sa inyo? sa inyong kamag-anak ng wala
aralin damadamin ang mga abta. ang mga magulang ninyo?
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa sa kuwento “Ang Basahin ang kuwentong “Ang Basahin ang kuwentong , Ang Basahin ang kuwentong , Ang Basahin ang kuwentong , Ang Pasko p
halimbawa sa bagong aralin Sanggol”pahina 5-6 Mabuting Pulis”pahina 9. Robot, sa pahina 12 Banta ng COVID-19, sa pahina 17-18
15-16
D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F.Paglinang sa kabihasaan
( Leads to Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
Pagbasa ng mga tanong
mula sa kuwento
Basahin ang suriin . Talakayin
ang ideya,reaksyon at
damdamin
Magbasa ng
maiklingkuwento sa DRP at
ipatalakay ang reaksyon
damdamina
Magbibigay ng sitwasyon
ang guro at ipahayaga ng
reaksyon o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may
sarili tayong ideya,reaksyon
o damdamin.
Mula sa kuwentong binasa
SAgutin.
1 Ano ang ginawa ng Nanay
nang marinig niyang umiiyak
ang sanggol?
2. Ano-ano ang mga ginawa
ni Nanay upang tumigil sa
pag-iyak ang sanggol?
3. Ano ang naramdaman ng
bata nang humilig ito sa
dibdib ng Nanay?
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagtalakay sa kuwento
Pagsagot sa mga tanong mula
sa kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento
sa DRP at ipatalakay ang
reaksyon damdamina
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon
o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may
sarili tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Basahin at unawain ang mga
pangungusap. Isulat sa patlang
ang TAMA kung wasto ang
isinasaad na damdamin at
MALI kung hindi wasto.
______1. Masaya si Kaloy nang
habulin siya ng pulis.
______2. Natakot si Kaloy nang
mahuli siya ng pulis.
______3. Nagpakumbabang
nagkuwento si Kaloy sa pulis.
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagtalakay sa binasa
Pagsagot sa mga tanong mula sa
kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento sa
DRP at ipatalakay ang reaksyon
damdamina
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon o
damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may sarili
tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Sagutin ang mga tanong.
1 Bakit nagalit sa kaniya ang
robot?
2. Paano natigil si Imong sa
pagsigaw?
3. Ano sa palagay mo ang naging
damdamin ni Imong nang
managinip siya?
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagtalakay sa binasa
Pagsagot sa mga tanong mula
sa kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento
sa DRP at ipatalakay ang
reaksyon damdamina
Magbibigay ng sitwasyon ang
guro at ipahayaga ng reaksyon
o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may
sarili tayong ideya,reaksyon o
damdamin.
Lagyan ng tsek (/) ang patlang
kung nagpapahayag ng
tamang damdamin ang
pangungusap at ekis (X) kung
hindi. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
_____1. Maluwag sa dibdib na
tinanggap ni Mary Ann ang
bilin ni Nanay.
_____2. Masaya sa
pakikipaglaro si Mary Ann sa
labas ng bahay.
_____3. Nag-alala si Nanay
nang mahipo niya ang mainit
na katawan ni Mary Ann.
Basahin mang kuwento sa
modyul..
Pagtalakay sa binasa
Pagsagot sa mga tanong mula sa
kuwento.
Magbasa ng maiklingkuwento sa DRP at
ipatalakay ang reaksyon damdamina
Magbibigay ng sitwasyon ang guro at
ipahayaga ng reaksyon o damdamin.
Sa pakikinig o pagbasa may sarili tayong
ideya,reaksyon o damdamin.
Panuto: Tukuyin ang naging reaksyon ni
Tatay sa bawat pangyayari. Kulayan ng
dilaw ang tamang sagot sa loob ng
panaklong.
1. Pagtapat niya sa bahay
(nagalit, nagulat, naiyak)
2. Nang makita ang mga nakahilerang
hugis-tala
(nagalit, nalungkot, natuwa)
Magbasa ng mga kuwento..
Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation

Nakatulong ba remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
GRADE2 Time: March 13-17,2023 (WEEK5) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

March 6,2023 March 7,2023 March 8,2023 March 9,2023 March 10,023
I. LAYUNIN Use action words when narrating simple experiences and when giving simple 3-5 steps directions using signal words (e.g. first, second, next, etc.). MT2GA-IIId-i-1.4.1 Us
wh
(e.

A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabulary and concepts.
Uses developing vocabulary in both oral and written form.
Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts
.
Natutukoy ang time signal sa Natutukoy ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Nagagamit ang time signal sa Naisusula ang mga time signal sa
pagbibigay ng direjksyon gamit pagbibigay ng direjksyon pagbibigay ng direksyon gamit pagbibigay ng direksyon gamit ang pagbibigay ng direksyon.
ang pandiwa. gamit ang pandiwa. ang mga pandiwa. mga pandiwa.

II. NILALAMAN Paggamit ng Salitang Kilos sa Pagsasalaysay ng Simpleng Karanasan at Pagbibigay ng 3-5 Panuto Gamit ang mga Signal Word

III. KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3 MTB Module 3
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Ano ang tatlong aspekto ng
pandiwa?
Ano ang ginawa ninyo noon
upang maiwasan ang Covid-19
Pagbasa sa kuwento Iwas
COVID – 19 pahina 3
Pagtalakay sa kuwento
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Paano natin maiwasan ang
covid-19?
Magbigay ng kilos sa
pagbibigay ng panuto?
Basahin ang mga panutong
may time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa
Anu- ano ginagawa ninyo
pagkagising?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay
ng panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
Anu-ano ginangawa ninyo bago
matulog?
Magbigay ng kilos sa pagbibigay ng
panuto?
Basahin ang mga panutong may
time signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
Magbigay ng halimbawa ng pandiwa
ASino marunong magsaing?
Ibigay ang panuto gamit ang time
signal.
Basahin ang mga panutong may time
signal?
Pagtalakay sa time signal sa
pagbibigay ng panuto
F.Paglinang sa kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong guro at
suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang ginawa natin bago tayo
mag flag ceremony?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto?
Panuto: Piliin sa kahon ang
tamang salita upang mabuo ang
mga sumusunod na hakbang
upangmaiwasan ang sakit na
COVID – 19 batay sa talatang
binasa. Una pagkatapos huli
1. ________ay gumamit ng
alkohol kung hahawak sa mga
bagay na nasa pampublikong
lugar.
2. ________ kung hindi man
maiiwasan ang paglabas,
ugaliing magsuot ng “face
mask” at “face shield
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga
halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
bago magklase?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Pagsunod-sunurin ang mga
wastong paraan ng
paghuhugas ng kamay gamit
ang mga signal
words. Isulat ang iyong sagot
sa patlang.
Basahin muli ang modyul
School: CUTCUT ELEMENTARY
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli nating ginagawa sa
uwian?
Ano ang time signal sa
pagbibigay ng mga panuto
Panuto: Buuin ang talata gamit
ang mga signal words.
Paglaganap ng COVID – 19
Maraming tao na ang nagkaroon ng sakit
na COVID – 19, hindi lamang sa ating
bansa kundi sa buong mundo. Paano nga
ba ito lumaganap? _______ sinabi na ito
ay nagsimulang kumalat sa bansang
Tsina noong nakaraang Chinese New
Year. _________, dahil sa maraming tao
ang naglalakbay gamit ang mga iba’t
ibang transportasyon tulad ng eroplano.
Ito ay mabilis na kumalat sa iba’t ibang
bansa. ________ ay ang mga taong
naglakbay mula sa bansang Tsina ay
mabilis na nakapaghawa ng ibang tao
dahil hindi pa makikita agad ang
sintomas ng sakit. _________ ay wala
pang mga
Basahin muli ang modyul
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang una nating ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay
ng mga panuto
Pagtambalin ang wastong
pagkakasunod-sunod
ng paraan ng tamang pagsesepilyo
sa hanay A sa wastong signal words
sa hanay B. Isulat ang letra ng
tamang sagot sa loob ng kahon
katabi ng bilang.
. pabulain ang buhok upang ito ay luminis.
Basahin muli ang modyul
Grade Level: II-ROSE
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang huli ninyong ginagawa
paggising ninyo?
Ano ang time signal sa pagbibigay ng
mga panuto
Panuto: Basahin ang bawat direksyon
at isulat sa patlang ang wastong
pagkakasunod-sunod ng mga paraan
ng wastong pagligo.
a. Huli ay banlawang mabuti ang buhok at
patuyuin ang buong katawan ng malinis na
twalya.
b. Ikatlo ay banlawang mabuti ang katawan
upang maalis ang bula ng sabon.
c. Una, basaing mabuti ang buong katawan.
d. Pagkatapos ay kuhanin ang shampoo at
e. Ikalawa ay kuhanin ang sabon at bimpo at
sabunin mabuti ang katawan.
Basahin muli ang modyul
 GRADE 2
DAILY LESSON LOG
I.LAYUNIN
A.Pamantayang
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
II.NILALAMAN
III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2.Mga pahina sa
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang
Panturo
IV: PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (MUSIC)
Teaching Dates and
Time: March 13-17,2023 (WEEK5) Quarter: 3rd QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
March 13,2023 March14,2023 March 15,2023 March 16,2023 March 17,2023
Maka-awit nang may kaaya-ayang tinig at tunog gamit ang iba pang instrumenting pangmusika. (MU2TB-IIIc-5)
Demonstrates understanding of the basic concepts of dynamics.
Creatively applies changes in dynamics to enhance rhymes, chants, drama, and musical stories
Nasasabi kung solo,diet o sabayag Natutukoy kung solo,diet o Natutukoy kung solo,diet o Nakakawit ng solo,diet o sabayag Nakakawit ng solo,diet o sabayag
pag-awit ang tinig at tunog sabayag pag-awit ang tinig at sabayag pag-awit ang tinig at pag-awit ang tinig at tunog pag-awit ang tinig at tunog
tunog tunog
Pag-awit ng may Kaaya-ayang
Tinig at Tunog
K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2
Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2
Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
Magpapakita ng ibat ibang Magpapakita ng ibat ibang Magpapakita ng ibat ibang Magpapakita ng ibat ibang Magpapakita ng ibat ibang
instrumento instrumento instrumento instrumento instrumento
Pakikinig ng mga awiting Pilipino Pakikinig ng mga awiting Pilipino Pakikinig ng mga awiting Pakikinig ng mga awiting Pilipino Pakikinig ng mga awiting Pilipino
Pilipino
Pag awit ng Twinkle twinkle Pag awit ng Twinkle twinkle Little star Pag -awit ng Bahay Kubo Pag -awit ng Bahay Kubo Pag-awit ng leron Leron Sinta
Little star
Pagtalakay sa awit Pagtalakay sa awit Pagtalakay sa awit Pagtalakay sa awit Pagtalakay sa awit
Pagtalakay sa pag awit ng Pagtalakay sa pag awit ng solo,duet at Pagtalakay sa pag awit ng Pagtalakay sa pag awit ng Pagtalakay sa pag awit ng solo,duet
solo,duet at sabayang pag-awit sabayang pag-awit solo,duet at sabayang pag- solo,duet at sabayang pag-awit at sabayang pag-awit
bagong kasanayan #2 awit
F.Paglinang sa kabihasaan Anu- ano ang ui ng pag -awit Anu- ano ang ui ng pag -awit Anu- ano ang ui ng pag -awit Anu- ano ang ui ng pag -awit Anu- ano ang ui ng pag -awit
( Leads to Formative
Assessment )
G.Paglalapat ng aralin sa Pakikinig ng musika at ipatukoy Pakikinig ng musika at ipatukoy kung Pakikinig ng musika at Pakikinig ng musika at ipatukoy Pakikinig ng musika at ipatukoy
pang araw-araw na buhay kung solo,duet o sabayang awit solo,duet o sabayang awit ipatukoy kung solo,duet o kung solo,duet o sabayang awit kung solo,duet o sabayang awit
sabayang awit
H.Paglalahat ng Aralin Ang solong pag-awit ay inaawit Ang solong pag-awit ay inaawit ng Ang solong pag-awit ay Ang solong pag-awit ay inaawit Ang solong pag-awit ay inaawit ng
ng isang tao anghimig. Ang duet isang tao anghimig. Ang duet ay inaawit ng isang tao ng isang tao anghimig. Ang duet isang tao anghimig. Ang duet ay
ay dalawahang pag-awit. Ang dalawahang pag-awit. Ang anghimig. Ang duet ay ay dalawahang pag-awit. Ang dalawahang pag-awit. Ang
sabayang awit ay pag-awit ng dalawahang pag-awit. Ang
maramihan.
I.Pagtataya ng Aralin Ano ang sinasabi sa mga tinig? Makinig sa awiting Bahay Makinig sa awiting Bahay Ipaawit ang Leron Leron Sinta sa Ipaawit ang Leron Leron Sinta sa
1. dalawa ang umaawit Kubo,ipatukoy ang uri ng tinig. Kubo,ipatukoy ang uri ng ibat ibang tinig. ibat ibang tinig.,
2. nag iisa ang umamawit tinig
3, mrami ang umaawit
J.Karagdagang Gawain para Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Dalin ang gamit sa arts Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
I. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?