DLL - Esp 1 - Q3 - W6

School: COGON INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: QUEDELINE A. AGUIRRE Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: (WEEK 6) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan
PANGNILALAMAN
kalinisan sa loob ng tahanan at kalinisan sa loob ng tahanan at sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan
paaralan paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging masunurin Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa at magalang sa tahanan, nakasusunod masunurin at magalang sa tahanan,
tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga sa mga alituntunin ng paaaralan at nakasusunod sa mga alituntunin ng
B. PAMANTAYAN SA
alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at naisasagawa nang may pagpapahalaga paaaralan at naisasagawa nang may
PAGGANAP
naisasagawa nang may naisasagawa nang may naisasagawa nang may ang karapatang tinatamasa pagpapahalaga ang karapatang
pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa
tinatamasa tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4
Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng
kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng
C. MGA KASANAYAN SA
tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa mabuting tahanan at paaralan para sa
PAGKATUTO (Isulat ang code
mabuting kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan kalusugan mabuting kalusugan
ng bawat kasanayan)
 Pagtulong sa paglilinis ng  Pagtulong sa paglilinis ng  Pagtulong sa paglilinis ng  Pagtulong sa paglilinis ng  Pagtulong sa paglilinis ng
tahanan tahanan tahanan tahanan tahanan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Sagutan: Magbalik-aral sa tamang Iguhit ang kung tama ang Ano ang ibig sabihin ng Reuse? Paano ang tamang pagkalinga sa
ng bagong aralin Isulat ang T kung tama at M kung pagkalinga ng kapaligiran na pagtatapon ng basura at kung kapaligiran?
mali. pinag-aralan ng nakaraang araw. mali. Ano ang dalawang R’s na napag
___1. Si Julia ay laging
nagpapahiram ng kanyang laruan
___2. Si Waldo ay madamot
sa kapatid
___3. Si Jay hinahatian ang
kaptid sa pagkain aralan na?
___4. Palaging tinataguan Ano ang ibig sabihin n Reuse?
ng kendi ni Kat ang Recycle?
bunsong kapatid.
___5. Mahal ni Lorna ang
kapatid.
.
Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan
Kung makakatanggap ka ng regalo

Ano ang ginagawa ng bata? May bag ang iyong nanay na hindi at ito ay nakabalot ano ang
B. Paghahabi sa layunin ng Ano ang nakikita sa larawan?
Tama ba ang ginagawa ng bata ng na ginagamit. Paano mo kaya ito Ano kaya ang pwede mong gawin sa gagawin mo sa balot nito?
Maganda ba ang iyong nakikita?
aralin pagtatapon ng kanyang basura? mapapakinabangan? mga bagay na ito, na pwedeng iregalo Mapapakinabangan pa ba ang balo
Nakakita na ba kayo ng ganitong
kapaligiran? Ano ang mapapansin sa mga sa iyong nanay, sa kanyang kaarawan? na ito?
Maganda ba ang lugar? basurahan?
Ganito rin ba ang iyong Nakakita na ba kayo ng ganitong
kapaligiran? basurahan?
Nasabihan ka na ba ng iyong Saan itinapon ng bata ang Ang lumang bag ng iyong nanay ay Ang garapon ay maaring gawing Kayo ba ay naglilinis ng inyong
nanay na maglinis ng inyong kanyang basura? pwede mong magamit sa iyong Flower Vase. Maaari ng ibigay o bahay?
kapaligiran? Sa tingin ninyo bakit doon niya paaralan. Kung marami kang iregalo sa ating nanay, ang mga Nakakita ba kayo ng mga bagay na
Bakit kaya kailangan natin itong itinapon ang kanyang basura? dalang gamit. ginamit ay makikita lamang sa ating hindi na talaga kailangang gamitin?
gawin? kapaligiran. Ano ang inyong ginagawa?
C. Pag-uugnay ng mga
Original File Submitted and Formatted Bakit kailangan itong itapon?
halimbawa sa bagong aralin
by DepEd Club Member - visit Tulad sa isang
depedclub.com for more regalo, kung ito ay puro balot,
maaari pa bang gamitin ito kung
sira sira na?
D. Pagtalakay ng bagong Bakit kaya napakaganda ng Isa sa pagpapakita ng Ang lumang gamit ay maari pang Ang paggamit na muli sa mga bagay Ang pagbabawas ng paggamit sa
konsepto at paglalahad ng larawan o ng tanawin? pagpapahalaga sa ating gamitin sa pamaraang bagay. para sa ibang dahilan ay tinatawag na mga bagay na hindi naman talaga
bagong kasanayan #1 Ano-ano kaya ang mga kapaligiran sa ating anyong lupa Ang tawag dito ay Reuse. Recycling. kailangan ay tinatawag na Reduce.
kailangang gawin upang ay ang tamang pagtatapon sa Ang Reuse ay paggamit muli ng Talakayin ang mga sumusunod para Ginagawa ito upang mabawasan
mapanatili itong maganda? ating basura. Dapat nating mga bagay na pwede pang sa kaalaman ng mga bata.
matutunan ang tamang pakinabangan.
pagtatapon ng basura. .
Ipakita ang larawan ng mga ang basura at makatipid na rin.

basurahan at isa-isahin ang mga
ito. Kung hindi tayo magbabawas ng
mga kalat ito ay maaaring
makadagdag sa basura sa
kapaligiran.
Ilahad din ang mga sumusunod na Talakayin din ang mga sumusunod Talakayin din ang mga sumusunod
mga pwede pang gamiting bagay. para sa mas mapalawak ang kaalaman para sa mas mapalawak ang
a. Lumang kutsara at tinidor, ng mga bata sa mga bagay-bagay kaalaman ng mga bata sa mga
Magpakita ng mga larawan na Mahalagang alam ng mga batang maaring itabi ito upang sa susunod tungkol sa pagrerecycle sa salitang bagay-bagay kaugnay ng
maaaring makapagpanatili ng katulad ninyo ang tamang na okasyon ay maaring gamitin ito. Mother Tongue. pagrereduce. sa salitang Mothe
kagandahan ng kapaligiran. pagtatapon ng basura. Ipaliwanag Hugasan ito bago gamitin. Tongue.
ang mga magiging benepisyo ng b. Mga plastik na nilagyan ng
tamang pagtatapon ng basura. pinamili, maaaring lalagyan ng
a. Upang hindi magbara ito sa ating basura sa ating bahay.
mga kanal at daanan ng tubig. Talakayin din ang mga sumusunod
E. Pagtalakay ng bagong b. Upang luminis ang ating sa salitang Mother Tongue.
konsepto at paglalahad ng kapaligiran
bagong kasanayan #2 c. Upang hindi magbaha kung
may ulan.
d.Upang hindi bumaho ang ating
kapaligiran
Talakayin ang mga larawan bilang e. Upang mapakinabangan pa ang
gawain ng mga mamamayan mga basurang di nabubulok tulad
upang magkaroon ng malinis at ng plastic at papel. Ang mga ito
maaayos na kapaligiran. ay maaaring pagkakitaan.
F. Paglinang sa kabihasnan May nakita kang mga papel at Ipakita ang mga larawan. Nakita mong gugupitin na ng ate Magbigay ng kuru-kuro tungkol sa Sabihin kung ano-ano ang mga
(Tungo sa Formative mga plastic sa inyong bakuran na Tanungin sa mga bata kung saan mo ang luma niyang damit. Ano larawan. bagay na pwedeng gawin sa mga
Assessment) nakakalat lamang, ano ang dapat dapat ilagay ang mga basurang ang maaari mong gawin upang Ano ang tawag sa nakikita? bagayna hindi na magagamit pa
mong gawin sa mga ito upang nakikita nila. hindi ituloy ng ate mo ang Makakagawa din ba kayo ng ganitong Magbigay ng halimbawa ng mga
maging malinis ang iyong kaniyang ginagawa? lagayan ng lapis? bagay na pwedeng i-reduce.
kapaligiran.
Iguhit ang iyong kapaligiran sa Ano ang kailangan natin upang Iguhit ang mga bagay na makikita May pinatatapon sa iyo ang nanay mo May sapatos ka sa lagayan subali
iyong papel at kulayan ito ng mapanatiling maayos ang ating sa inyong tahanan na pwdeng na malaking plastic na bote. Ano ang hindi na ito kasya sa iyo at wala ka
maganda. kapaligiran? BAkit ito kailangang pang gamitin o tinatawag na Reuse maaari mong gawin dito bilang ring kapatid na mas maliit pa sa iyo
G. Paglalapat ng aralin sa
Paano mo pananatilihing malinis gawin? pagsasaalang-alang sa pagrerecycle? na pwedeng makinabang sa iyong
pang-araw-araw na buhay
ang kapaligiran tulad ng inyong sapatos, ano ang gagawin mo?
iginuhit? Itatapon mo na lang ba ito?
Kung ang iyong kapaligiran ay Kung ang iyong kapaligiran ay Kung ang iyong kapaligiran ay Kung ang iyong kapaligiran ay iyong
Kung ang iyong kapaligiran ay iyong
iyong kinakalinga, ito ay maaaring iyong kinakalinga, ito ay maaaring iyong kinakalinga, ito ay maaaring kinakalinga, ito ay maaaring maayo
kinakalinga, ito ay maaaring maayos
maayos at malinis. Kakit ikaw ay maayos at malinis. Kakit ikaw ay maayos at malinis. Kakit ikaw ay at malinis. Kakit ikaw ay
at malinis. Kakit ikaw ay isang
isang bata, ikaw din ay maaaring isang bata, ikaw din ay isang bata, ikaw din ay isang bata, ikaw din a
bata, ikaw din ay maaaring maging
maging tagapangalaga ng Inang maaaring maging tagapangalaga maaaring maging tagapangalaga maaaring maging tagapangalaga ng
H. Paglalahat ng aralin tagapangalaga ng Inang kalikasan.
kalikasan. ng Inang kalikasan. ng Inang kalikasan. Inang kalikasan.
Isapuso: Ang iyong kapligiran ay
Isapuso: Ang iyong kapligiran ay Isapuso: Ang iyong kapligiran ay Isapuso: Ang iyong kapligiran ay Isapuso: Ang iyong kapligiran ay
mahalaga. Ikaw ay bahagi nito. May
mahalaga. Ikaw ay bahagi nito. mahalaga. Ikaw ay bahagi nito. mahalaga. Ikaw ay bahagi nito. mahalaga. Ikaw ay bahagi nito. May
magagawa ka upang ito ay
May magagawa ka upang ito ay May magagawa ka upang ito ay May magagawa ka upang ito ay magagawa ka upang ito ay
mapangalagaan.
mapangalagaan. mapangalagaan. mapangalagaan. mapangalagaan.
I. Pagtataya ng aralin Kulayan ang ng red kung tama Iguhit ang kung tama ang Pagsubok na Pasalita Lagyan ng ang kung nagpapakita Kulayan ng dilaw ang kung
ang pagkalinga sa kapaligiran at pagtatapon ng basura at kung Bakit kailangan nating malaman ng pagrerecycle at lagyan naman ng nagpapakita ng pagrereduce a
kulayan naman ang kung mali. ang kahalagahan ng paggamit ng ang kung hindi. kulayan ng pula ang kung hindi.
hindi. lumang gamit? O ang tinatawag na
1. Gamitin muli ang
reuse. 1. Si Rene ay inipon ang
1. Magwalis sa Notebook noong nakaraang taon
mga palstik na wala ng gamit.
kapaligiran 2. Ipunin ang mga gamit
na papel upang gawing scrach paper. 2. Hinihiwalay ni Karen ang
2. Hayaang makalat ang
3. Itapon na ang mga pwede pang gamitin na bagay sa
paligid.
gamit na bagay hindi na pwede.
3. Tumulong sa paglilinis 4. Sunugin ang mga 3. Palaging nagbebenta ng
ng kapaligiran. gamit na pwede apng pakinabangan. mga bote si Dana para mabawasan
4. Magpulot ng kalat sa 5. Magisip ng ibang ang gamit nila.
kapaligiran paraan upang makagawa ng
magandang disenyo. 4. Ibinibigay ni Lorna ang
5. Magtapon ngkalat mga bagay na hindi na niya
kung saan. kailangan sa mga nangangailangan.
5. Ginagamit pa rin i Jojo
ang mga bagay na wala ng
pakinabang.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
G. Anong kagamitang panturo activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
ang aking nadibuho na nais ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
guro? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks in doing their tasks doing their tasks in doing their tasks
Prepared by: Noted by:
QUEDELINE A. AGUIRRE NOEL TAN

Teacher II Principal II

DLL - Esp 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: COGON INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: QUEDELINE A. AGUIRRE Learning Area: ESP

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan Pagpapakita ng larawan

Kung makakatanggap ka ng regalo

Ipakita ang larawan ng mga ang basura at makatipid na rin.

QUEDELINE A. AGUIRRE NOEL TAN

You might also like