DLL - Esp 1 - Q3 - W2

School: Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the owner Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 3RD QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at
PANGNILALAMAN
sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan tahanan at paaralan kalinisan sa loob ng tahanan at kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging masunurin Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa at magalang sa tahanan, nakasusunod masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga sa mga alituntunin ng paaaralan at nakasusunod sa mga alituntunin ng tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga
B. PAMANTAYAN SA
alituntunin ng paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at
PAGGANAP
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang naisasagawa nang may naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa tinatamasa pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4
C. MGA KASANAYAN SA Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng Nakatutulong sa pagpapanatili ng
PAGKATUTO (Isulat ang code kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng kalinisan at kaayusan sa loob ng
ng bawat kasanayan) tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa mabuting tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa
mabuting kalusugan kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan larawan ng bata, tsart ng kwento larawan ng bata, tsart ng kwento larawan ng bata, tsart ng kwento larawan ng bata, tsart ng kwento larawan ng bata, tsart ng kwento
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Gamit ang Tama o mali Board Saan mo dapat itapon ang iyong kalat Ano ang dapat gawin sa kalat? Muling ipabigkas sa mga bata Bakit dapat ng iwasan ang
ng bagong aralin Ipasagot sa mga bata ang o basura? nang pangkatan ang tula: “Sa paggamit ng plastik sa pamimili?
pagsasanay sa ibaba. Ating Kapaligiran”
Ano ang dapat mong dalhin kung
pupunta ka sa palengke? Bakit?
___Itaboy ang ligaw na hayop. Paano natin mapapangalagaan
___Itapon ang kalat sa bakuran ang ating kapaligiran?
ng kapitbahay.
___Pagbukud-bukurin ang mga
basura
___Magtapon sa tamang
tapunan
___Pangalagaan ang kapaligiran.

Naranasan mo na ba na Pagganyak: Magdaos ng ehersisyo sa paghigop Sino ang makabubuo nang
mapagalitan ng inyong guro? Magpakita ng isang gawain sa at paghinga ng hangin. wasto sa tugmang ito?
Bakit? Sining.(Paper Mosaic) Ano ang naramdaman ninyo nang Basura na itinapon mo ay
Marunong ka bang maglangoy?
B. Paghahabi sa layunin ng Itanong: Mga bata ano ang kayo ay humigop ng hangin? _____din sa iyo?
aralin masasabi ninyo sa gawaing ito? maghinga ng hangin? Naranasan mo na ba na maligo
Gaano katotoo ang kasabihang sa ilog? Bakit?
Anu-ano ang mga kagamitan na ito?
kailangan para sa paggawa ng paper
mosaic?
C. Pag-uugnay ng mga Nais ba ninyong gumawa tayo ng Sa inyong bang palagay malinis ang Iparinig/Ipabasa ang kwento:
halimbawa sa bagong aralin sining na ito? hanging ating nalalanghap? Bakit? Bawal ang Plastik
Isang Linggo ng umaga, maagang
nagtungo sa palengke ang nanay
ni Vivian. Sumama siya sa
pamimili sa ina. Pagdating sa
pamilihan, nakita nila ang pinuno
ng pamilihan mayroon itong
ipinababatid na panukala para sa
lahat ng mga mamimili.
“Linggo ngayon, bawal ang
plastic!” ang paulit-ulit na
sinasabi nito gamit ang malakas
na mikropono. “Bakit po bawal
ang plastic?” tanong ni Vivian sa
ina. “Kasi anak, sobra sobra na
ang mga kalat sa paligid na mga
plastic. Ito rin ang nagiging sanhi
ng pagbaha at pagbabara ng mga
ilog at sapa.” sagot ng ina.
Kaya naman po pala konting ulan
lang eh baha na sa atin. Dapat
nga po talagang iwasan na ang
paggamit ng plastic.
Iparinig/Ipabasa ang talaarawan: Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang tula: Iparinig/Ipabasa ang kwento:
Mahal kong Talaarawan Abala ang mga bata sa paggupit ng Sa Ating Kapaligiran Maraming bagay sa daigdig
Alam mo, malungkot ako sa mga “art paper” sa kanilang “paper Magtanim ng gulay, sa inyong ang ginawa ng Diyos para bigyan
araw na ito. Nahuli ako ni Bb. mosaic” sa silid-aralan. Ang iba ay bakuran. tayo ng ating mga kailangan. Isa
Reyes, ang aking guro na naggugupit at ang iba naman ay Mga punongkahoy at mga halaman. na rito ang ilog na ating yamang-
nagtapon ng kinusot kong papel nagdidikit sa “coupon bond”. Magiging maganda ang kapaligiran. tubig.
sa katabi ko. Babawasan daw Biglang tumunog ang bel. Tapos na Sariwang hangin ating makakamtan. May mga batang naglalaro sa
niya ang aking marka sa rin sila sa kanilang gawain. Pinulot Maglagay ng basurahan sa bawat tabing ilog at nag-uusapan.
Kagandahang-Asal at Wastong nila ang mga kalat at inilagay sa tahanan. Pakinggan natin sila.
Pag-uugali. plastic na supot. Mga tigil na tubig ay dapat iwasan. Digna: May sinabi si Lolo Ignacio
Nangako ako sa kanya na hindi Tuwang-tuwa ang kanilang guro Maglinis araw-araw ng bakuran. tungkol sa ilog noong bata pa
na ito mauulit. Lagi kong isasaisip dahil wala siyang nakitang kalat sa Gamitin nang wasto mga palikuran. siya.
na ang basura ay dapat itapon sa kanilang upuan. Magno: Talaga! Ano ang sabi
basurahan. niya?
Ang iyong kaibigan, Digna: Nakapamimingwit daw
Tina sila ng dalag at iba pang isda sa
ilog.
Agnes: May pang-ulam na sila
noon. Tiyak na busog silang lagi.
D. Pagtalakay ng bagong
Digna: Maari rin daw maligo sa
konsepto at paglalahad ng
ilog.
bagong kasanayan #1 Magno: Naku! Ang lamig tiyak ng
tubig.
Digna: Aba. oo! Malinis at
malinaw pa raw ito.
Magno: Halikayo, maligo tayo sa
ilog.
Agnes: Ikaw na lang. Ayokong
maligo at baka magkasakit pa
ako. Napakarumi ng tubig.
Maraming basura at nakalubog
na mga lata at bubog sa ilog.
Digna: Sayang. Paano kaya ang
mga dapat gawin para ang ilog ay
makapgbigay ng pakinabang sa
mga tao?
Agnes at Magno: Mag-isip tayo
ng paraan para maibalik sa dati
ang ilog. Gawin natin ang mga
nararapat.
E. Pagtalakay ng bagong Sino ang sumulat ng talaarawan? Nasaan ang mga bata? Pagtalakay: Saan nagtungo ang mag-ina? Sino-sino ang mga bata
Ano ang anunsiyo ng puno ng sa kwento?
Tungkol saan ang tula?
Bakit malungkot si Tina? pamilihan? Ano raw ang ginawa ng
Saan dapat magtanim?
Ano ang balak gawin ng guro sa Ano ang ginagawa nila? Bakit ipinagbabawal ang Diyos para sa atin?
Ano ang ginagawa ng mga
kanyang marka? Ano-ano ang kanilang ginamit? paggamit ng plastik? Ano raw ang pagkakaiba
konsepto at paglalahad ng halaman?
Ano ang pangako ni Tina sa Ano ang binigyan nila ng pansin at ng ilog noon at ilog ngayon?
bagong kasanayan #2 Saan galing ang sariwang hangin?
kanyang guro? ginawa nang tumunog ang bell? Bakit kaya?
Ano ang dapat ilagay sa bahay?
Saan niya itatapon ang kanyang Ano-anong paraan ang
Ano ang dapat gawin sa
basura? dapat gawin para maibalik ang
kapaligiran?
dting itsura ng mga ilog natin?
Lutasin: Pangako: Iiwasan ang paggamit Pangako: Iiwasan ang paggamit
F. Paglinang sa kabihasnan Tapos na si Ben na gumawa ng ng plastik upang makatulong sa ng plastik upang makatulong sa
(Tungo sa Formative kanyang mga takdang-aralin. Ipinasok Dapat bang sunugin ang mga basura pag-iwas sa pagbaha at pagkasira pag-iwas sa pagbaha at pagkasira
Assessment) niya sa bag ang kanyang mga tulad ng plastic at Styrofoam? Bakit? ng paligid. ng paligid.
kagamitan. Ano kaya ang
mararamdaman ni nanay?
Sagutin nang pasalita. Sagutin nang pasalita. Gumuhit ng isang malinis at maayos Gumuhit ng isang basket na
Oo o Hindi a. Pagkatapos mong gumawa ng na kapaligiran lalagyan ng iyong pamimili.
1.Makabubuti ba ang takdang-aralin, iniligpit mo ang iyong Lutasin:
pagtatapon ng basura kahit mga kagamitan. May babalang nakasulat sa
saan? Ano sa palagay mo ang gilid ng ilog.
2.Sa basurahan ba dapat itapon mararamdaman ng nanay pag-uwi “Bawal magtapon ng basura
ang pinagtasahan ng lapis? niya? dito!”
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay 3.Tamad tumayo ang kapatid Pero ng walang nakakita, doon
mo kaya maari bang sa ilalim ng b. Naglalaro kayo ng mga kapatid mo inihagis ni Lito ang isang supot na
sa salas. Nagkalat ang inyong mga basura na bitbit niya. Tama ba
mesa itatapon ang kalat niya?
larawan. Dumating si Nanay at Tatay
4.Ang basura ay maaring ang ginawa niya? Bakit?
na maraming dalang pinamili. Ano
pagmulan ng sakit? ang gagawin mo?
5 Basurero lang ba ang dapat

magligpit ng basura?
Paano mapapanatili na malinis
Paano mapapanatili na malinis
Paano mapapanatili na malinis at at maayos ang ating paligid?
Paano mapapanatili na malinis at at maayos ang ating paligid?
Paano mapapanatili na malinis maayos ang ating paligid? Tandaan:
maayos ang ating paligid? Tandaan:
at maayos ang ating paligid? Tandaan: Dapat pangalagaan ang ating
Ano ang dapat gawin sa mga kalat Dapat pangalagaan ang ating
H. Paglalahat ng aralin Saan dapat itapon ang ating Dapat pangalagaan ang ating kapaligiran.
pagkatapos gumawa ng isang gawain kapaligiran.
basura? kapaligiran. Iwasan ang paggamit ng
sa Sining?? Iwasang tapunan ng mga basura
Tandaan: Maglinis at mag-ayos tayo ng plastik na nagiging sanhi ng
Tandaan: ang mga ilog, sapa, batis at dagat
Itapon ang basura sa basurahan. paligid upang maging malusog ang pagbaha sa paligid.
Iligpit ang mga kalat. upang mapangalagaan ang ating
mga mamamayan. Magdala na lamang ng basket
kapaligiran.
kung namimili.
I. Pagtataya ng aralin Naglalakad si Alvin habang Lagyan ng √ ang mga ginagawa mo at Tapusin ang mga pangungusap: Lagyan ng √ kung dahilan kung Bakit dapat sagipin ang ating mga
kumakain ng saging. Bigla niyang X ang hindi. 1. Magtanim tayo ng mga bakit pinagbabawal ang plastik X ilog? Lagyan ng √ ang mga
hinagis sa daan ang balat ng __1. Inililigpit ko ang gamit ______________. ang hindi. dahilan. X ang hindi.
saging. pagkatapos mag-aral. 2. Maglagay sa bawat bahay ng ___1. Nagiging sanhi ng pagbaha ___1. Pinagkukunan ng pagkain
1. Ano sa palagay mo ang __2. Inilalagay ko ang mga kalat sa __________. ang mga plastik. tulad ng isda.
mangyayari sa batang basurahan pagkatapos ng ginagawa 3. Panatilihing malinis ang ___2. Mura lang ang plastik kaya ___2. Mabuting tapunan ng
makakatapak sa balat ng saging? ko. ______________. mabuting gamitin. basura dahil maluwang.
2. Tama ba ang ginawa ng __3. Ibinabalik ko ang mga laruan sa 4. Sa mga tigil na tubig tumitira ang ___3. Madaling malusaw ang ___3. Maaring paliguan at
bata sa balat ng saging? tamang lalagyan pagkatapos kong _______. mga plastik. pasyalan.
3. Saan dapat itapon ang maglaro. 5. Maglinis ng paligid ___4. Nakasisira ng kapaligiran ___4. Mabuting gawin labahan.
balat ng saging? ___4. Inililigpit ko ang mga pinggan __________________. ang plastik. ___5. May nakukuhang graba at
pagkatapos kumain. ___5. Nakasasama sa kalusugan buhangin.
___5. Hayaan na lamang katulong na ang plastik.
siyang magligpit ng mga kalat.
J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation remediation remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mga mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin unawa sa aralin sa aralin sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
tulong ng aking punongguro? Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
due to: to: due to: due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
G. Anong kagamitang panturo
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ang aking nadibuho na nais kong
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Esp 1 - Q3 - W2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the owner Learning Area: ESP

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

___Pangalagaan ang kapaligiran.

5 Basurero lang ba ang dapat

J.Karagdagang gawain para sa

You might also like