Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL Esp-1 Q3 W9

    Uploaded by

    Jeza Lyn Gibaga
    13 views5 pages
    Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan

    Original Title

    DLL_ESP-1_Q3_W9

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    13 views5 pages

    DLL Esp-1 Q3 W9

    Uploaded by

    Jeza Lyn Gibaga
    Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan at paaralan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 5

    School: Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: APRIL 11-14, 2023 (WEEK 9) Quarter: 3RD QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
    masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
    A. PAMANTAYANG
    kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan
    PANGNILALAMAN
    kalinisan sa loob ng tahanan at sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan
    paaralan

    Naisasagawa nang may kusa ang Naisasagawa nang may kusa ang Naisasagawa nang may kusa ang mga Naisasagawa nang may kusa ang
    mga kilos at gawain na mga kilos at gawain na kilos at gawain na nagpapanatili ng mga kilos at gawain na
    B. PAMANTAYAN SA nagpapanatili ng kalinisan, nagpapanatili ng kalinisan, kalinisan, kaayusan at katahimikan sa nagpapanatili ng kalinisan,
    PAGGANAP kaayusan at katahimikan sa loob kaayusan at katahimikan sa loob loob ng tahanan at paaralan kaayusan at katahimikan sa loob ng
    ng tahanan at paaralan ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan

    EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5


    C. MGA KASANAYAN SA
    Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na
    PAGKATUTO (Isulat ang code
    patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang
    ng bawat kasanayan)
    pakinabangan pakinabangan pakinabangan pakinabangan
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57

    B. Kagamitan
    III.
    A. Balik-aral at/o pagsisimula Lagyan ng √ ang mga gawaing Bakit dapat iwasang magtapon ng Bakit dapat iwasang magtapon ng Ano ang malimit na nagiging sanhi
    ng bagong aralin nagsasabi kung bakit nawala ang kalat kung saan-saan lang? kalat kung saan-saan lang? ng pagbaha?
    mga isda sa ilog. X ang hindi. Saan mo dapat ilagay ang iyong Saan mo dapat ilagay ang iyong kalat Paano maiiwasan ang pagbabara ng
    __1. Pagtatapon ng basura sa kalat kung nakasakay ka sa kung nakasakay ka sa sasakyan? mga basura sa mga kanal?
    ilog. sasakyan?
    __2. Pamimingwit ng mga isda.
    __3. Paggamit ng mga lason o
    kemikal sa pangingisda.
    __4. Paliligo ng mga bata sa ilog.
    __5. Pamamangka sa ilog.
    Anong isda ang paborito mo? Nakapasyal na ba kayo sa Tugma:
    Bakit? Maynila? Halina’t Mamasyal
    Naalala pa ba ninyo ang Saan kayo nakasakay? Bulkang Mayon, Bulkang Taal
    kwentong “Sagip-Ilog”? Nasiyahan ba kayo sa inyong Nakaranas ka na ba ng bagyo? Baguio at Parke ni Rizal
    B. Paghahabi sa layunin ng
    pamamasyal? Bakit? Anu-anong pangyayari ba ang madalas Bai-baitang na palayan
    aralin maganap kung may bagyo? Ipinagmamalaki nitong bayan.
    Anu-anong magagandamng tanwin
    ang nabanggit sa tugma?
    Napuntahan mo na ba ang mga
    pook na ito?
    Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento:
    C. Pag-uugnay ng mga Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento:
    “Bakit Nawala ang mga Isda” “Dahil sa Kapirasong Papel”
    halimbawa sa bagong aralin “Sa Tabing-Ilog” “Banawe Rice Terraces”
    Tungkol saan ang kwento? Saan bumili ng kendi si Mang
    Bakit nawala ang mga isda? Armando Saang lalawigan matatagpuan ang
    Anu-ano pang mga gawain ng tao Ano ang nakita ni John ng Banawe Rice Terraces?
    Sino-sino ang mga tauhan sa kwento?
    ang nagpapadumi sa mga ilog umandar ang mga sasakyan? Bakit ito tinawag na “Bigasan ng
    Saan naganap ang kwento?
    at sapa? Bakit nagalit ang ate ni John sa Luzon?”
    D. Pagtalakay ng bagong Bakit nanginginig si Agnes?
    Paano kaya natin maiiwasan ang kanya? Ano ang tawag ng mga Ifugao sa
    Ano ang nangyari sa bahay nina
    konsepto at paglalahad ng mga gawaing nabanggit? Ano ang sinabi ng tatay ni John sa Banawe Rice Terraces?
    Agnes?
    bagong kasanayan #1 kanya tungkol sa ginawa niya? Anu-ano ang mga dahilan kung
    Pagkatapos ng naranasan nilang bagyo
    Ikaw, paano ka makakatulong sa bakit ito ganap na nasira o natuyot?
    at baha , ano ang ipinangakong gawin
    pagpapanatili ng kalinisan? Ano ang itinatag para sa
    ng mag-lola?
    Original File Submitted and malawakang rehabilitasyon at
    Formatted by DepEd Club Member pangangalaga ng payaw?
    - visit depedclub.com for more

    Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at
    E. Pagtalakay ng bagong maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid?
    konsepto at paglalahad ng Paano natin mapangangalagaan
    bagong kasanayan #2 ang mga yamang-tubig ng bansa?

    F. Paglinang sa kabihasnan Buuin ang tugma. Ipapanood ang video at talakayin ito
    Tandaan mo ang basurang pagkatapos.
    (Tungo sa Formative Ano-ano an gating mga yamang-
    itinapon at ikinalat mo ay www.youtube.com/watch?v=pNh-
    Assessment) tubig?
    _______din sa iyo. _SXdUgA

    G. Paglalapat ng aralin sa Pangkatang Gawain- Ipasadula Lutasin: Sino o Alin ang tinutukoy? Iguhit ang Hagdan-hagdang Palayan
    pang-araw-araw na buhay ang piling bahagi sa kwento. Nakasakay sa bus si Fidel. 1. Nanginginig
    Nagutom siya at kumain ng 2. Dahilan ng pagbaha
    tinapay. Inihagis niya sa bintana 3. Dahilan ng di pagdaloy ng tubig sa
    ang pinagbalatan nito. Tama ba baha
    ang ginawa niya? 4. Ibig nilang iligtas
    Bakit? 5. Madaling tumaas

    Tandaan:
    Tandaan:
    Dapat pangalagaan ang ating
    Dapat pangalagaan ang ating Tandaan: Tandaan:
    kapaligiran.
    kapaligiran. Dapat pangalagaan ang ating Dapat pangalagaan ang ating
    H. Paglalahat ng aralin Pagmalasakitan natin ang mga
    Pangalagaan ang ating mga kapaligiran. kapaligiran.
    pambansang yaman tulad ng
    yaman-tubig sa bansa. Huwag Iwasang magtapon ng kalat kung Iwasang magtapon ng kalat kung saan-
    Banawe Rice Terraces dahil
    silang tapunan ng mga kalat at saan-saan. saan.
    pinakikinabangan ito ng lahing
    basura.
    Pilipino.
    Lagyan ng √ ang mga gawaing Bilang isang mag-aaral, paano ka Pagsunud-sunurin ang mga Tapusin ang pangungusap. Piliin sa
    nagsasabi kung bakit nawala ang makatutulong upang panatilihing pangyayari. ibaba ang katapusang bahagi nito.
    mga isda sa ilog. X ang hindi. malinis, maayos at maganda ang Lagyan ng bilang 1-5. 1. Ang Hagdan-hagdang Palayan
    __1. Pagtatapon ng basura sa iyong paaralan? magbigay ng ay_____________.
    ilog. tatlong paraan. ___Tumaas ang tubig. 2. Ito ay ganap nang natuyot at
    __2. Pamimingwit ng mga isda. 1. ___Bumara ang mga basura nasira____________.
    __3. Paggamit ng mga lason o 2. ___Tumulong sa wastong paraan ng 3. Dito nanggagaling ang
    kemikal sa pangingisda. 3. pagtatapon ng basura . pangangailangan sa pagkain ng mga
    __4. Paliligo ng mga bata sa ilog. ___Bumaha sa paligid. taong taga-hilagang Luzon kaya’t
    __5. Pamamangka sa ilog. ___Malakas ang bagyo. ito’y tinatawag na________.
    4. Ang paggamit ng kemikal na
    I. Pagtataya ng aralin
    pestisidyo at abono_____________
    5. Ang Ifugao Rice Commission ay
    itinatag_______.
    a. dahil sa patuloy na pagtotroso at
    pagkakaingin
    b. “Bigasan sa Luzon”
    c. matatagpuan sa Ifugao
    d. upang mamahala sa paglutas ng
    mga suliranin ng Hagdan-hagdang
    Palayan.
    e. nakasisira sa lupa.
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
    gawain para sa remediation sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation

    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
    aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya sa
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    pagtuturo ang nakatulong ng
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    lubos?
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
    F. Anong suliranin ang aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    naranasan na nasolusyunan __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    sa tulong ng aking __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    punongguro? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used
    used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered The lesson have successfully
    delivered due to: delivered due to: delivered due to: due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    G. Anong kagamitang panturo
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ang aking nadibuho na nais
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    kong ibahagi sa mga kapwa ko
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    guro?
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
    Cooperation in Cooperation in in doing their tasks in
    doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

    You might also like