DLL - Esp 1 - Q3 - W7

School: DON FRANCISCO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: GLONDINE A. REQUILME Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MARCH 27 – 31, 2023 (WEEK 7) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at
PANGNILALAMAN
sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa mga nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng tahanan, nakasusunod sa mga
B. PAMANTAYAN SA
alituntunin ng paaaralan at paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may alituntunin ng paaaralan at
PAGGANAP
naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa tinatamasa tinatamasa pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5 EsP1PPP- IIIi – 5
C. MGA KASANAYAN SA
Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na Nakagagamit ng mga bagay na
PAGKATUTO (Isulat ang code
patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang patapon ngunit maaari pang
ng bawat kasanayan)
pakinabangan pakinabangan pakinabangan pakinabangan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG pahina 8-11 TG pahina 8-11 TG pahina 8-11 TG pahina 8-11
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57 LM pahina 35-57
B. Kagamitan
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Bakit dinarayo ng mga dalaga’t Muling ipabigkas ang tulang Bahay Lagyan ng √ ang mga gawaing Bakit dapat iwasang magtapon ng
ng bagong aralin binata ang batis ng Laguna? Kubo nang pangkatan sa mga bata. nagsasabi kung bakit nawala ang kalat kung saan-saan lang?
Ano ang naramdam ninyo habang mga isda sa ilog. X ang hindi. Saan mo dapat ilagay ang iyong kalat
binibigkas ang tula __1. Pagtatapon ng basura sa ilog. kung nakasakay ka sa sasakyan?
__2. Pamimingwit ng mga isda.
__3. Paggamit ng mga lason o
kemikal sa pangingisda.
__4. Paliligo ng mga bata sa ilog.
__5. Pamamangka sa ilog.
Awit: Bahay Kubo Anong isda ang paborito mo? Nakapasyal na ba kayo sa Maynila? Nakaranas ka na ba ng bagyo?
B. Paghahabi sa layunin ng
Bakit? Saan kayo nakasakay? Anu-anong pangyayari ba ang
aralin
Naalala pa ba ninyo ang kwentong Nasiyahan ba kayo sa inyong madalas maganap kung may bagyo?
“Sagip-Ilog”? pamamasyal? Bakit?
Ano-ano ang mga gulay na Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento:
nabanggit sa awit na bahay “Bakit Nawala ang mga Isda” “Dahil sa Kapirasong Papel”
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig/Ipabasa ang kwento:
kubo?
halimbawa sa bagong aralin “Sa Tabing-Ilog”
Alin-aling gulay ang paborito
mong kainin?
Iparinig/Ipabasa ang tula: Tungkol saan ang kwento? Saan bumili ng kendi si Mang
Bahay Kubo Bakit nawala ang mga isda? Armando
Ang bahay na kubo Anu-ano pang mga gawain ng tao Ano ang nakita ni John ng umandar
Sino-sino ang mga tauhan sa
Na ligid ng bakod ang nagpapadumi sa mga ilog at ang mga sasakyan?
kwento?
May tanim sa harap sapa? Bakit nagalit ang ate ni John sa
Saan naganap ang kwento?
D. Pagtalakay ng bagong May tanim sa likod Paano kaya natin maiiwasan ang kanya?
Bakit nanginginig si Agnes?
Palaging malinis mga gawaing nabanggit? Ano ang sinabi ng tatay ni John sa
konsepto at paglalahad ng Ano ang nangyari sa bahay nina
Palaging maayos. kanya tungkol sa ginawa niya?
bagong kasanayan #1 Agnes?
Ikaw, paano ka makakatulong sa
Pagkatapos ng naranasan nilang
May mga bulaklak pagpapanatili ng kalinisan?
bagyo at baha , ano ang
May gulay at talbos
ipinangakong gawin ng mag-lola?
Sa katawang hapo
Ay pawang pampalusog
Tanging kayamanan
Ng taong masinop
Tungkol saan ang tula? Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at
Ano ang makikita sa harap at Paano mapapanatili na malinis at maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid?
E. Pagtalakay ng bagong likod ng bahay kubo? maayos ang ating paligid? Original File Submitted and
konsepto at paglalahad ng Paano inilarawan ang bahay Paano natin mapangangalagaan ang Formatted by DepEd Club Member -
bagong kasanayan #2 kubo? mga yamang-tubig ng bansa? visit depedclub.com for more
Bakit itinuturing na kayamanan ng
taong masinop ang bahay kubo?
F. Paglinang sa kabihasnan Paano mapapanatili na malinis at Buuin ang tugma. Ipapanood ang video at talakayin ito
maayos ang ating paligid? Tandaan mo ang basurang itinapon pagkatapos.
(Tungo sa Formative Ano-ano an gating mga yamang-
Paano natin mapangangalagaan at ikinalat mo ay _______din sa iyo. www.youtube.com/watch?v=pNh-
Assessment) tubig?
ang ating tahanan kahit ito’y _SXdUgA
maliit lamang?
G. Paglalapat ng aralin sa Iguhit ang bahay kubo ayon sa Pangkatang Gawain- Ipasadula ang Lutasin: Sino o Alin ang tinutukoy?
pang-araw-araw na buhay paglalarawan dito sa tula. piling bahagi sa kwento. Nakasakay sa bus si Fidel. 1. Nanginginig
Nagutom siya at kumain ng tinapay. 2. Dahilan ng pagbaha
Inihagis niya sa bintana ang 3. Dahilan ng di pagdaloy ng tubig sa
pinagbalatan nito. Tama ba ang baha
ginawa niya? 4. Ibig nilang iligtas
Bakit? 5. Madaling tumaas
Tandaan:
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang ating Tandaan: Tandaan:
Dapat pangalagaan ang ating
kapaligiran. Dapat pangalagaan ang ating Dapat pangalagaan ang ating
H. Paglalahat ng aralin kapaligiran.
Pangalagaan ang ating mga kapaligiran. kapaligiran.
Maging malaki o maliit man ang
yaman-tubig sa bansa. Huwag Iwasang magtapon ng kalat kung Iwasang magtapon ng kalat kung
ating tahanan dapat natin
silang tapunan ng mga kalat at saan-saan. saan-saan.
panatilihing maayos at malinis ito.
basura.
Sagutin: Tama o mali Lagyan ng √ ang mga gawaing Bilang isang mag-aaral, paano ka Pagsunud-sunurin ang mga
___1. Tamnan ang bakanteng nagsasabi kung bakit nawala ang makatutulong upang panatilihing pangyayari.
bahagi ng bakuran ng mga mga isda sa ilog. X ang hindi. malinis, maayos at maganda ang Lagyan ng bilang 1-5.
halaman. __1. Pagtatapon ng basura sa ilog. iyong paaralan? magbigay ng
___2. Dadami lang ang mga __2. Pamimingwit ng mga isda. tatlong paraan. ___Tumaas ang tubig.
lamok kung may mga halaman sa __3. Paggamit ng mga lason o 1. ___Bumara ang mga basura
paligid. kemikal sa pangingisda. 2. ___Tumulong sa wastong paraan ng
I. Pagtataya ng aralin
___3. Maayos at malinis tingnan __4. Paliligo ng mga bata sa ilog. 3. pagtatapon ng basura .
ang bakurang may mga halaman. __5. Pamamangka sa ilog. ___Bumaha sa paligid.
___4. Mapagkikitaan din ang mga ___Malakas ang bagyo.
prutas at gulay na tanim.
___5. Maituturing na kayamanan
ng taong mahirap ang kanyang
mga pananim.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
gawain para sa remediation sa remediation remediation remediation remediation sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
aaral na naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
pagtuturo ang nakatulong ng ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
lubos? ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
in in in doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
kong ibahagi sa mga kapwa ko ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
in in in doing their tasks Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
Prepared by: Noted:
GLONDINE A. REQUILME JAYLOU A. SOLIS

Class Adviser Principal I

DLL - Esp 1 - Q3 - W7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DON FRANCISCO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: GLONDINE A. REQUILME Learning Area: ESP

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Prepared by: Noted:

GLONDINE A. REQUILME JAYLOU A. SOLIS

You might also like