DLL - Esp 1 - Q3 - W3

School: KAYRILAW ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I
GRADES 1 to 12 Teacher: Reina Rose Duria Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 11-15, 2017 (WEEK 3) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging masunurin, kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng pagpapanatili ng kaayusan, masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kapayapaan at kalinisan sa loob ng kaayusan, kapayapaan at kalinisan
PANGNILALAMAN
kalinisan sa loob ng tahanan at sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan
paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan,
tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng
B. PAMANTAYAN SA
alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may
PAGGANAP
naisasagawa nang may naisasagawa nang may pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang
pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang tinatamasa tinatamasa tinatamasa
tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4 EsP1PPP- IIIf-h – 4
C. MGA KASANAYAN SA Nakatutulong sa pagpapanatili Nakatutulong sa pagpapanatili Nakatutulong sa pagpapanatili Nakatutulong sa pagpapanatili Nakatutulong sa pagpapanatili
PAGKATUTO (Isulat ang code ngkalinisan at kaayusan sa loob ngkalinisan at kaayusan sa loob ng ngkalinisan at kaayusan sa loob ng ngkalinisan at kaayusan sa loob ng ngkalinisan at kaayusan sa loob ng
ng bawat kasanayan) ng tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa tahanan at paaralan para sa
mabuting kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan mabuting kalusugan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG p. 21 TG p. 21 TG p. 21 TG p. 21 TG p. 21
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
B. Kagamitan
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula Paano natin mapapanatiling Paano nakatutulong ang mga Magbigay ng mga paraan kung Bakit masamang gumamit ng Ano-anong mga pananim ang
ng bagong aralin malinis ang ating mga ilog? puno sa ating paligid? paano mapangangalagaan ang mga dinamita sa pangingisda? nakukuha o nanggagaling sa
Magiging malinis kaya ang puno sa ating paligid? Ano ang masamang epekto nito sa lalawigan ng Laguna?
hanging ating nilalanghap kung mga yamang dagat? Bakit masaya at masarap
walang mga puno? manirahan sa probinsiya?
Bakit nagkakaroon ng malaking
pagbaha?
Saan na kaya titira ang mga hayop
kung wala ng mga puno
Tugma: Halinang Magtanim Nakaranas na ba kayong Awit: Tong-Tong-Tong Alam ba ninyo kung saan
Halinang magtanim managinip? Tong-tong-tong ipinanganak ang ating pambansang
Duhat, mangga’t Ano ang inyong napaginipan? Pakitong-kitong bayaning si Dr. Jose Rizal? Iparinig ang awit ni Sampaguita na
balimbing alimango sa dagat. (Gamit ang mapa, ituro ang may pamagat na “Laguna”
B. Paghahabi sa layunin ng Bunga’y kaysarap kainin Malaki at masarap kinaroroonan ng lalawigan ng Paano inilarawan sa awit ang
aralin Sa malamig nilang lilim. Mahirap mahuli Laguna). Laguna?
Sapagkat nangangagat. Nais mo rin bang makarating sa
(Palitang ng : Laguna? Bakit?
isda-sapagkat dumudulas)
hipon- sapagkat lumulundag)
Tungkol saan ang tugma? Ano-anong yamang tubig ang Ngayong umaga, tayo’y
nakukuha natin sa dagat? maglalakbay-diwa patungo sa isang Original File Submitted and
C. Pag-uugnay ng mga
pook na kung tawagin ay Laguna. Formatted by DepEd Club Member
halimbawa sa bagong aralin
Halina, tingnan natin ang nakatagong visit depedclub.com for more
ganda ng lugar na ito.
D. Pagtalakay ng bagong Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang kwento: Iparinig/Ipabasa ang tula:
konsepto at paglalahad ng Naglahong Paraiso The Talking Tree(Isinalin sa Bad Ways of Fishing (Isinalin sa Ang Aming Probinsiya Ang Batis ng Laguna
bagong kasanayan #1 Nagkukuwentuhan sina Mariang Tagalog) Tagalog) Dinalaw namin sina Lolo at Lola . Kay lamig ng tubig
Maya, Petrang Pipit, Takyong Isang araw, ako’y namamasyal sa Si Leon at ang kanyang ama ay Sila ay taga-Laguna. na galing sa batis.
Tarat at Ustong Uwak. “Ano ang kagubatan. May nakita akong naninirahan malapit sa dagat. Isang Tuwang-tuwa sila sa aming Tingnan mong mabuti
ikinamatay ng asawa mo, Petrang isang malaki at mayabong na gabi habang sila’y naglalakad sa pagdating. at kay linis-linis.
Pipit?” usisa ni Mariang Maya. puno. Naisipan kong iukit ang dalampasigan, nakarinig sila ng Naku kay ganda ng paligid! Mga damit namin
“Tinirador siya ng isang batang aking pangalan sa matabang napakalakas na pagsabog mula sa Ang daming halaman. dito binibitbit
salbahe; Tinamaan siya sa ulo,” katawan ng puno gamit ang isang gitna ng karagatan. “Ano poi yon, Ang dami-daming puno ng niyog. Nilalabha’t, pinipitpit
sagot ni Petrang Pipit. matalim na bagay. Itay?” tanong ni Leon sa ama. “Iyon Ang tatayog! binabanlawan sa batis.
“Pareho pala tayo,” ani Mariang Maya-maya, may napansin akong ang mga mangingisdang gumagamit Marami ring puno ng lansones.
Maya. pumatak sa aking braso. Nang ng dinamita.” tugon ng ama. “Hindi Wala itong bunga ngayon. Mga labandera
Ang asawa naman daw ni ako’y tumingala may narinig po ba masamang paraan ng Tuwing Setyembre at Oktubre sa Liliw, Laguna
Takyong Tarat ay natirador sa akong tinig at hikbi. “hu, hu, hu pangingisda ang paggamit ng lamang daw. sa batis na ito
pakpak kaya hindi na nakalipad. ako’y labis na nasasaktan,” ang dinamita.?” muling tanong ni Leon. Wow, santol! Ang lalaki! Siguro ay sila’y nagpupunta.
Ang asawa naman ni Ustong wika ng umiiyak na puno. Laking “Abay, oo naman dahil hindi matamis. Ang lalaki rin ng mga
Uwak ay nabaril sa katawan kaya gulat ko, “tama ang puno nga ang lamang ang mga malalaking isada bayabas. Damit na puti raw
baldado rin. nakikiusap sa akin.” kundi pati ang mga maliliit na isda Tla mga berdeng mansanas. di na ikinukula
Kung sa batis na ito
Nakatira sila sa kaisa-isang Dali-dali kong tinigilan ang aking ay namamatay. Isa pa Aba, doon naman ay may kaymito.
sila’y naglalaba.
mataas na punong akasya sa ginagawa. Niyakap ko ang puno napakamapanganib pa!” wika ng May maliit na berdeng kaymito.
gubat. Napag-usapan nila ang sabay hingi ng tawad. ama. May malalaking ube naman. Kay sarap maligo
kapaligiran na dati ay maraming “Leah, anak gumising ka. Maya-maya, nakarinig sila ng Malalaki rin ang mga abukado
matataas na mga puno at sagana Nananaginip ka.” ang pangigising nagkakagulong mga kalalakihan. Malapit na itong mahinog. Mmm
sa pagkain. ng nanay kay Leah. Buhat-buhat nila ang isa sa mga sarap!
mangingisdang nasabugan ng
Wala na kasi ang kanilang Siguro’y mammimitas kami
Mula noon nagako si Leah na dinamita.
paraiso. mamaya.
pangangalagaan ang mga puno sa sa batis ding ito.
Isang gabi, bumuhos ang Ang sarap talaga sa probinsiya.
kanilang bakuran. Malinaw ang tubig
malakas at walang patid na ulan. Presko ang hangin.
tila ba kay bango.
Umagos ang malakas
Malinis at malamig ang kapaligiran. Dalaga’t binata’y
na buhos ng tubig baha mula sa nagtatampisaw dito.
tuktok ng bundok kung saan Lumuluksu-lukso
maraming nakatirang tao. Lahat sa madulas na
ng mga bahay at mga kubo ay bato.
natangay ng agos. Awang-awa
ang apat na ibon sa mga tao pero
wala silang magawa.
Sino-sino ang mga Saan nakatira ang lolo at lola? Saan galing ang malamig na tubig?
tauhan sa kwento? Bakit masaya at masarap tumira sa Ano ang dinadala nito sa mga tao?
Saan nakatira ang mga probinsiya? Ano ang ginagawa dito ng mga
ibon? Sino ang nanaginip?Saan Nakatira sina Leon at ang ama niya? Ano ang maari nating maging sakit tao?
Bakit kaya nawala ang Tungkol saan ang Ano ang narinig nila? kung marumi ang hanging ating Saang lugar matatagpuan ang
tinatawag nilang kanyang panaginip? Bakit daw masamang paraan ng nalalanghap? batis na ito?
E. Pagtalakay ng bagong paraiso? Sa iyong palagay, totoo bang pangingisda ang paggamit ng Bakit masarap maligo sa batis na
konsepto at paglalahad ng Bakit natangay ang mga may kakayahang lumuha o dinamita? ito?
bagong kasanayan #2 bahay at kubo? umiyak ang puno? Bakit? May ibang paraan pa ba kayong Ngayon ba ay maari pang maglaba
Ano sa palagay mo ang nangyari Anong aral ang natutuhan mo sa alam kung paano inaabuso ng mga at maligo sa mga batis? Bakit?
sa mga taong nakatira sa mga ating binasang kwento? tao ang dagat?
inanod na mga bahay?
Paano kaya inabuso ng mga tao
ang ating kalikasan?
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Gumawa ng slogan tungkol Iguhit ang punong lumuluha sa Magbigay ng ilang pang dahilan Pumili ng mga bagay sa kwento na
sa pagtatanim. binasang kwento. kung bakit hindi dapat gumamit ng nagustuhan mo. Iguhit ang mga ito. Iguhit ang sarili habang
G. Paglalapat ng aralin sa
Magtanim ng dinamita sa pangingisda. namimingwit sa batis ng Laguna.
pang-araw-araw na buhay
puno___________________.
Paano mapapanatili na malinis at Paano mapapanatili na malinis at
Paano mapapanatili na malinis at
maayos ang ating paligid? maayos ang ating paligid?
maayos ang ating paligid? Paano mapapanatili na malinis at
Ano ang dapat nating itanim sa Paano natin mapangangalagaan ang Paano mapapanatili na malinis at
Ano ang dapat nating itanim sa maayos ang ating paligid?
ating paligid? dagat? maayos ang ating paligid?
ating paligid? Paano natin mapangangalagaan ang
Paano nakakatulong ang mga Paano natin mapangangalagaan ang
Paano nakakatulong ang mga mga bahaging tubig?
puno sa paligid? Tandaan:
H. Paglalahat ng aralin puno sa paligid? ating pook?
Dapat pangalagaan ang ating
Tandaan:
Tandaan: kapaligiran.
Tandaan: Tandaan: Dapat pangalagaan ang ating
Dapat pangalagaan ang ating Gumamit ng ligtas at wastong
Dapat pangalagaan ang ating Dapat pangalagaan ang ating kapaligiran.
kapaligiran. paraan ng pangingisda upang
kapaligiran. kapaligiran. Huwag dumihan o tapunan ng
Magtanim ng mga puno sa mapanatili ang yaman ng dagat.
Magtanim ng mga puno sa basura ang mga anyong tubig sa
ating paligid. Hindi dapat gumamit ng
ating paligid. ating bansa.
Pangalagaan din natin ang dinamita sa pangingisda dahil
mga puno. sinisira nito ang dagat
Iguhit ang punong nais mong Sagutin: Tama o Mali Punan ng angkop na salita.Piliin sa Saan mo nais manirahan sa siyudad Sagutin: Tama o Mali
itanim sa inyong bakuran. ____1. Pinaghahalambitinan ng mga loob ng kahon ang sagot. o sa probinsiya? Bakit? ___1. Noon ay malilinis ang mga
bata ang sanga ng punong dagat maliliit
ilog at batis.
manggang may maliliit na mapanganib ___2. Hanggang ngayon ay masarap pa
pangalagaan
bunga. tao. ring maligo at maglaba sa batis.
____2. Itinataboy ni Bea ang mga ___3. Matataba ang mga isda sa batis na
hayop na naninira ng mga marumi.
puno. __4. Nakalalason ang mga kemikal ng
1. Ang paggamit ng dinamita sa
I. Pagtataya ng aralin ___3. Sinusunog ng tatay ni Jim ang sabon sa mga isda kaya
pangingisda ay_______________.
mga puno para gawing uling. ipinagbabawal na ang paglalaba sa
2. Pinapatay nito ang malalaking
___4. Pinuputol ng mga kaingero ang mga batis at ilog.
isda gayundin ang mga _________.
mga puno sa gubat. ___5. Mas maraming isda ngayon
3. Nagdudulot din ito ng panganib
___5. Binabakuran ng tatay ang kayso noon sa mga batis.
sa buhay ng _________.
bagong tanim na mga halaman.
4. Sinisira nito ang mga likas na
yaman sa ilalim ng ______.
5. Dapat natin _________ang dagat
at mga karagatan.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa
gawain para sa remediation sa remediation sa remediation remediation remediation remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka-
aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
sa tulong ng aking
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
punongguro?
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
used as Instructional Materials used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
Cooperation in in in doing their tasks in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Esp 1 - Q3 - W3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: KAYRILAW ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Reina Rose Duria Learning Area: ESP

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like