Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W7

    Uploaded by

    Irene Torreda
    212 views4 pages

    Original Title

    DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q4_W7

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    212 views4 pages

    DLL - Araling Panlipunan 1 - Q4 - W7

    Uploaded by

    Irene Torreda

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL Grade Level: I

    GRADES 1 to 12 Teacher: IRENE DS. TORREDA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: MARCH 2 – 6, 2020 (WEEK 7) Quarter: 4TH QUARTER

    I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES


    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
    naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa at naipamamalas ang pag- unawa
    pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng pagpapahalaga sa konsepto ng at pagpapahalaga sa konsepto
    distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng distansya sa paglalarawan ng sariling distansya sa paglalarawan ng sariling ng distansya sa paglalarawan ng
    A. PAMANTAYANG
    sariling kapaligirang ginagalawan sariling kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan tulad ng kapaligirang ginagalawan tulad ng sariling kapaligirang
    PANGNILALAMAN
    tulad ng tahanan at paaralan at tulad ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng tahanan at paaralan at ng ginagalawan tulad ng tahanan a
    ng kahalagahan ng pagpapanatili kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at kahalagahan ng pagpapanatili at paaralan at ng kahalagahan ng
    at pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pangangalaga nito. pagpapanatili at pangangalaga
    nito.
    Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay nakagagamit Ang mga mag-aaral ay
    nakagagamit ng konsepto ng ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa ng konsepto ng distansya sa nakagagamit ng konsepto ng
    distansya sa paglalarawan ng paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na paglalarawan ng pisikal na distansya sa paglalarawan ng
    pisikal na kapaligirang kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. kapaligirang ginagalawan. pisikal na kapaligirang
    B. PAMANTAYAN SA ginagalawan. Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay ginagalawan.
    PAGGANAP Ang mga mag-aaral ay nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na nakapagpapakita ng payak na Ang mga mag-aaral ay
    nakapagpapakita ng payak na Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at Gawain sa pagpapanatili at nakapagpapakita ng payak na
    Gawain sa pagpapanatili at pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang pangangalaga ng kapaligirang Gawain sa pagpapanatili at
    pangangalaga ng kapaligirang ginagalawan. ginagalawan. ginagalawan. pangangalaga ng kapaligirang
    ginagalawan. ginagalawan.
    AP1KAP-IVi-13 AP1KAP-IVi-13 AP1KAP-IV-13 AP1KAP-IV-13
    C. MGA KASANAYAN SA Naipakikita ang ibat ibang Naipapakita ang ibat-ibat Naipapakita ang pagpapahalaga sa Naipapakita ang ibat-ibang
    PAGKATUTO (Isulat ang code pamamaraan ng pangangalaga sa pamamaraan ng pangangalaga sa pagpapanatili ng kalinisan ng pamamaraan ng pangangalaga sa (Performance Task)
    ng bawat kasanayan) kapaligirang ginagalawan kapaligirang ginagalawan paaralan kapaligirang ginagalawan
    (tahanan) (paaralan) (silid-aralan) (komunidad)
    II. NILALAMAN
    A. Sanggunian
    1. Mga Pahina sa Gabay ng
    Pahina 82-85 Pahina 82-85 Pahina 82-85 Pahina 82-85
    Guro
    2. Mga Pahina sa Kagamitang
    Pangmag-aaral
    Pahina 63 Pahina 70

    B. Kagamitan larawan larawan larawan Larawan


    III.
    A. Balik-aral at/o pagsisimula Ano-ano ang mga gawi at ugali Ano-ano ang ibat ibang Ano-ano ang mga pamamaraan sa Ano ang iyong gagawin upang
    ng bagong aralin na makakatulong sa sariling pamamaraan ng pangangalaga sa pangangalaga ng paaralan? mapanatiling malinis ang inyong
    kapaligiran? tahanan? silid-aralan?
    Ano kaya ang iyong Sa iyong palagay maganda rin bang Paano mo maipapakita ang iyong Anu-ano ang mga pamamaraan para
    B. Paghahabi sa layunin ng mararamdaman tuwing uuwi ka tingnan ang malinis na paaralan? pagpapahalaga sa pagpapanatili ng manatiling malinis ang isang lugar?
    aralin na maayos at malinis ang iyong kalinisan ng inyong silid-aralan?
    tahanan?
    Tumutulong ka bas a paglilinis ng Hikayatin ang mag-aaral na Tingnan ang dalawang larawan ng Alin ang gusto mong puntahan isang
    C. Pag-uugnay ng mga
    inyong tahanan? pagmasdan ang dalawang silid-aralan. lugar na malinis o isang lugar na
    halimbawa sa bagong aralin
    larawan.Gawain1 p.63 maraming kalat?
     Ipakita ang larawan ng Aling paaralan ang nais mong Aling silid-aralan ang nais mong Magpakita ng larawan ng ibat-ibang
    D. Pagtalakay ng bagong
    isang malinis na pasukan? pasukan? lugar sa komunidad
    konsepto at paglalahad ng
    tahanan. -maruming plasa
    bagong kasanayan #1
    -sirang gripo sa tabi ng kalsada
    Talakayin ang larawan na Ano ang mga pamamaraan ng
    E. Pagtalakay ng bagong Sa iyong palagay bakit mahalaga
    ipinakita. Paano mo mapapanatiling malinis pangangalaga sa plasa na may
    konsepto at paglalahad ng ang pagpapanatili ng kalinisan sa
    Bakit kailangan natin na ang inyong silid-aralan? maraming kalat na basura?sirang
    bagong kasanayan #2 ating paaralan?
    pangalagaan ang ating tahanan? gripo?
    Anu-ano ang mga nakagawiang Paano mo maipapakita ang Ano ang gagawin mo upang
    F. Paglinang sa kabihasnan Ano ang mga dapat at hindi mo
    gawin upang makatulong sa pangangalaga sa paaralan? mapanatiling malinis ang an gating
    (Tungo sa Formative dapat gawin upang mapanatiling
    pagpapanatili ng kalinisan ng paligid?
    Assessment) malinis ang loob ng silid-aralan?
    tahanan?
    Pangkatang Gawain: Pag-usapan ang mga pagkakataon Ano ang iyong gagawin bago umalis Ano kaya ang mangyayari kung
    Buuin ang graphic organizer.Idikit na nagkakaroon ng sama-samang ng silid-aralan? pababayaan natin ang mga ang mga
    G. Paglalapat ng aralin sa
    ang mga larawan na nagpapakita gawain ang mga kasapi ng inyong Original File Submitted and basura sa paligid?
    pang-araw-araw na buhay
    ng pangangalaga sa kalinisan ng paaralan sa pagpapanatili ng Formatted by DepEd Club Member -
    tahanan. kalinisan sa kapaligiran. visit depedclub.com for more
    Anu-ano ang ibat ibang Paano mo maipapakita na
    Anu-ano ang mga pamamaraan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Tandaan
    H. Paglalahat ng aralin pamamaraan ng pangangalaga sa pinahahalagahan moa ng iyong
    pangangalaga ng paaralan? pah. 70 LM
    tahanan? kapaligiran na ginagalawan?
    Piliin ang larawan na nagpapakita Piliin ang larawan na nagpapakita ng Tama o Mali Lagyan ng tsek ang larawang
    ng mga pamamaraan sa mga pamamaraan sa pagpapanatili 1.Pulutin ang kalat sa loob ng silid- nagpapakita ng gawain nakatutulong
    I. Pagtataya ng aralin pagpapanatili ng kalinisan sa ng kalinisan sa paaralan. aralan. sa pangangalaga o nakakabuti sa
    tahanan.Bilugan ito. 2. Iwanan sa ilalim ng desk ang kapaligiran at ekis kung hindi.
    pinagkainan.
    J.Karagdagang gawain para sa
    takdang-aralin at remediation
    IV. MGA TALA
    V. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
    nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
    pagtataya
    B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para
    gawain para sa remediation sa remediation remediation remediation remediation sa remediation
    C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
    remedial? Bilang ng mga mag- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na
    aaral na naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
    D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    E. Alin sa mga istratehiya sa
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    pagtuturo ang nakatulong ng
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    lubos?
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
    Cooperation in doing their tasks doing their tasks doing their tasks Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks
    __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
    __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
    __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
    __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
    Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
    __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
    F. Anong suliranin ang aking
    Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
    naranasan na nasolusyunan
    __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
    sa tulong ng aking
    Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
    punongguro?
    __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
    __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
    views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
    __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be
    used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials
    __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
    G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
    ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
    ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
    ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
    ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
    ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
    ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
    Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
    ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
    ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
    ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
    ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
    activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
    ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
    ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
    kong ibahagi sa mga kapwa ko
    ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
    guro?
    ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
    Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
    ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
    ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
    ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
    ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
    Why? Why? Why? Why? Why?
    ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
    ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
    ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
    ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
    Cooperation in doing their tasks doing their tasks doing their tasks Cooperation in
    doing their tasks doing their tasks

    You might also like