Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 4 - Q3 - W9

    Uploaded by

    Judy Ann Cayabyab
    5 views3 pages

    Original Title

    DLL_ESP 4_Q3_W9

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    5 views3 pages

    DLL - Esp 4 - Q3 - W9

    Uploaded by

    Judy Ann Cayabyab

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 3

    School: VIRGEN DELOS REMEDIOS ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: IV

    GRADES 1 to 12 Teacher: JUDY ANN J. CAYABYAB Learning Area: ESP


    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
    Time: APRIL 3-5, 2023 (WEEK 8) Quarter: 3RD QUARTER

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


    I. LAYUNIN Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
    kahalagahan ng pagkakaroon ng kahalagahan ng pagkakaroon ng kahalagahan ng pagkakaroon ng
    A. Pamantayang Pangnilalaman sariling disiplina para sa bansa sariling disiplina para sa bansa sariling disiplina para sa bansa tungo
    tungo sa pandaigdigang tungo sa pandaigdigang pagkakaisa. sa pandaigdigang pagkakaisa.
    pagkakaisa.
    B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang mga patuloy Naisasabuhay ang mga patuloy na Naisasabuhay ang mga patuloy na
    na pagninilay para pagninilay para makapagpasiya pagninilay para makapagpasiya nang
    makapagpasiya nang wasto nang wasto tungkol sa epekto ng wasto tungkol sa epekto ng tulong-
    tungkol sa epekto ng tulong- tulong-tulong na pangangalaga ng tulong na pangangalaga ng kapaligiran
    tulong na pangangalaga ng kapaligiran para sa kaligtasan ng para sa kaligtasan ng bansa at
    kapaligiran para sa kaligtasan ng bansa at daigdigang pagkakaisa. daigdigang pagkakaisa.
    bansa at daigdigang pagkakaisa.

    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang Nakasusunod sa mga Nakasusunod sa mga Nakasusunod sa mga
    code ng bawat kasanayan) batas/panuntunang pinaiiral batas/panuntunang pinaiiral batas/panuntunang pinaiiral tungkol
    tungkol sa pangangalaga ng tungkol sa pangangalaga ng sa pangangalaga ng kapaligiran kahit
    kapaligiran kahit walang kapaligiran kahit walang nakakakita. walang nakakakita.
    nakakakita. -segregasyon o pagtapon ng mga -segregasyon o pagtapon ng mga
    -segregasyon o pagtapon ng mga basurang nabubulok at di- basurang nabubulok at di-nabubulok
    basurang nabubulok at di- nabubulok sa tamang lagayan. sa tamang lagayan.
    nabubulok sa tamang lagayan. -pag-iwas sa pagsunog ng anumang -pag-iwas sa pagsunog ng anumang
    -pag-iwas sa pagsunog ng bagay bagay
    anumang bagay -pagsasagawa ng muling paggamit -pagsasagawa ng muling paggamit ng
    -pagsasagawa ng muling ng mga patapong bagay(Recycling) mga patapong bagay(Recycling)
    paggamit ng mga patapong
    bagay(Recycling) Esp4PPP-IIIg-i-22 Esp4PPP-IIIg-i-22

    Esp4PPP-IIIg-i-22

    II. NILALAMAN Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan: Patuloy na Panawagan: Pagsusunog


    Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! Pagsusunog ng Basura, Itigil Na! ng Basura, Itigil Na!
    Pandaigdigang Pagkakaisa Pandaigdigang Pagkakaisa Pandaigdigang Pagkakaisa
    Kalinisan at Kaayusan Kalinisan at Kaayusan Kalinisan at Kaayusan
    III. KAGAMITANG PANTURO
    A. Sanggunian
    1. Mga pahina sa Gabay ng Guro TG ESP 4 pp. 155-162 TG ESP 4 pp. 155-162 TG ESP 4 pp. 155-162

    2. Mga pahina sa Gabay ng Pang-mag-aaral LM ESP 4 pp. 248-258 LM ESP 4 pp. 248-258 LM ESP 4 pp. 248-258
    3. Mga pahina Teksbuk LM ESP 4 pp. 194-206 LM ESP 4 pp. 194-206 LM ESP 4 pp. 194-206
    4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
    ng Learning Resource
    B. Iba pang Kagamitang pangturo Cards, pentel pens, flyer mula sa Cards, pentel pens, flyer mula sa Cards, pentel pens, flyer mula sa DENR
    DENR DENR

    IV. PAMAMARAAN
    A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o Ipabasa ang panimulang Ipahanap ng kapareha ang bawat Ipapaskil sa harap ng klase ang
    pagsisimula ng bagong aralin pananalita tungkol sa Aralin 8 mag-aaral paara ang kanilang ginawang guhit sa LM ESP p. 253
    pahina 248 sa LM ESP4. gawang hango sa kanilang takdang-
    aralin.
    B. Paghahabi ng layunin ng aralin Iugnay ang sagot sa aralin Iugnay ang sagot sa aralin Iugnay ang sagot sa aralin
    C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Iproseso ang kanilang mga sagot. Tanungin kung ano ang kanilang Pag-usapan ang mga nakasulat sa
    bagong aralin Mangalap ng kanilang impresyon pakirandam habang sinusunog nila guhit.
    tungkol sa kanilang panimulang ang basura.
    pananalita.

    D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasuri sa mga mag-aaral ang mga Papag-isipan sa mga mag-aaral kung Pag-usapan ang iba’t-ibang
    paglalahad ng bagong kasanayan # 1 larawan sa pahina 249 LM ESP4. anong hakbang ang kanilang sitwasyonng bawat pangkat. Pabuoin
    marapat gawin para maitama ang sila ng isang desisyon.
    kanilang kilos tulad ng pagsusunog
    ng basura.
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pag-isipan at isulat sa meta cards Anu-ano ang mga paraan nakikita Ipaulat sila sa kanilang nabuong ideya.
    paglalahad ng bagong kasanayan # 2 ang posibleng epekto ng mga ninyo sa inyong kapaligiran sa
    sitwasyon sa kalusugan ng tao at pagtatapon ng mga basura?
    hayop gayundin sa kapaligiran.
    F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Ipapaskil sa pisara ang kanilang Tama ba o mali ang inyong nakikita? Iproseso ang sagot ng mga bata sa
    Formative Assessment) natapos na gawain. mga tanong sa pahina 254, LM ESP4
    G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw araw Ipasuri sa buong klase ang ipaskil Ngayong alam na ninyo ang Ang bawat desisyon ba ay tutugon o
    na buhay na sagot ng mga mag-aaral. posibleng epekto ng pagsusunog ng umaayon sa mithiin na matigil ang
    basura, paano ninyo ito ibabahagi pagsusunog ng basura?
    sa iba?
    H. Paglalahat ng aralin Gabayan ang mga mag-aaral sa Isapuso na ang nakikita na Ipaunawa ang kahalagahan na marami
    kaisipang ang pagsusunog ng pagtatapon ng basura ay hindi lahat pa rin ang hindi sumusunod sa
    basura ay nakakasira sa tama kahit ginagawa ng matatanda. patakaran na tigilan ang pagsunog ng
    kalusugan at kalikasan. basura.
    I. Pagtataya ng aralin Sagutin ang mga tanong sa Ipasagot ang mga tanong pahina Sagutin ang tsart sa pahina 255, LM
    pahina 250, LM ESP4. 252 sa LM ESP4 ESP 4.

    J. Karagdagan Gawain para sa takdang Ipasagot ang Isagawa Natin, Bumuo ng apat na pangkat at Basahin ang artikulo sa pahina 256, LM
    aralin at remediation Gwain 1, pp. 250-251 sa LM ESP4. ipagawa ang Gawain 2 bilang, ESP4.
    pahina 253, LM ESP4.
    V. MGA TALA
    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
    sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan
    ng iba pang gawain para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
    ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
    nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
    nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __I –Search
    __Discussion __Discussion __Discussion
    F. Anong suliranin ang aking naranasan na Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
    nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
    punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
    __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
    mga bata. bata. bata.
    __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata
    bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
    __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
    mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
    __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya
    kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
    teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
    __Kamalayang makadayuhan

    G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
    nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? presentation presentation __Paggamit ng Big Book
    __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
    __Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia”
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based
    __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

    You might also like