Paaralan MUNLAWIN ELEM.

SCHOOL Baitang/Antas VI

Guro Subject HOMEROOM GUIDANCE/

REMEDIATION

Petsa/ Oras AUGUST 31,2022 - Markahan UNANG MARKAHAN - Week 2

SEPTEMBER 2, 2022

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

HOMEROOM GUIDANCE HOMEROOM GUIDANCE REMEDIATION REMEDIATION REMEDIATION

READING WRITING NUMERACY

Objectives 1. Identify your likes, dislikes, talents, interests, and basic

rights as a child;

2. Identify your tasks at home and in school as a child; 3.

Demonstrate willingness to follow directions; and

4. Show appreciation of yourself and others.

A. Pamantayang Ang mag-aaral ay…..
Pangnilalaman
Nakapagpapahayag ng
panimulang kasanayan sa
wikang pasalita sa
Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay…..
Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng Nakapagpapahayag ng
panimulang kasanayan sa panimulang kasanayan panimulang kasanayan panimulang kasanayan
wikang pasalita sa sa wikang pasalita sa sa wikang pasalita sa sa wikang pasalita sa

pakikipagtalastasan sa pakikipagtalastasan sa pakikipagtalastasan sa pakikipagtalastasan sa pakikipagtalastasan sa

iba't ibang konteksto. iba't ibang konteksto. iba't ibang konteksto. iba't ibang konteksto. iba't ibang konteksto.

B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay….. Ang mag-aaral ay…..
Pagganap
Nagagamit ang Nagagamit ang Nagagamit ang Nagagamit ang Nagagamit ang
 panimulang kasanayan sa
wikang pasalita sa
pakikipagtalastasan
tungkol sa sariling mga
karanasan, mga ideya, at
mga damdamin sa iba't
ibang konteksto.
C. Mga Kasanayan sa MT1OL-Ia-i-1.1
Pagkatuto
Nakapagsasabi ng mga
Isulat ang code ng kaalaman tungkol sa sarili,
bawat kasanayan. mga karanasan(pamilya,
sa sarili, mga karanasan
(pamilya, alagang hayop,
paboritong pagkain)
II.NILALAMAN
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina Curriculum Guide p.12
sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina
sa
panimulang kasanayan sa
wikang pasalita sa
pakikipagtalastasan
tungkol sa sariling mga
karanasan, mga ideya, at
mga damdamin sa iba't
ibang konteksto.
MT1OL-Ia-i-1.1
Nakapagsasabi ng mga
kaalaman tungkol sa sarili,
mga karanasan(pamilya,
sa sarili, mga karanasan
(pamilya, alagang hayop,
paboritong pagkain)
Curriculum Guide p.12
panimulang kasanayan panimulang kasanayan panimulang kasanayan
sa wikang pasalita sa sa wikang pasalita sa sa wikang pasalita sa
pakikipagtalastasan pakikipagtalastasan pakikipagtalastasan
tungkol sa sariling tungkol sa sariling mga tungkol sa sariling mga
mga karanasan, mga karanasan, mga ideya, karanasan, mga ideya, at
ideya, at mga at mga damdamin sa mga damdamin sa iba't
damdamin sa iba't iba't ibang konteksto. ibang konteksto.
ibang konteksto.
MT1OL-Ia-i-1.1 MT1OL-Ia-i-1.1 MT1OL-Ia-i-1.1
Nakapagsasabi ng mga Nakapagsasabi ng mga Nakapagsasabi ng mga
kaalaman tungkol sa kaalaman tungkol sa kaalaman tungkol sa
sarili, mga sarili, mga sarili, mga
karanasan(pamilya, sa karanasan(pamilya, sa karanasan(pamilya, sa
sarili, mga karanasan sarili, mga karanasan sarili, mga karanasan
(pamilya, alagang (pamilya, alagang (pamilya, alagang
hayop, paboritong hayop, paboritong hayop, paboritong
pagkain) pagkain) pagkain)
Curriculum Guide Curriculum Guide p.12 Curriculum Guide p.12
p.12
 Kagamitang
Pang-mag-
aaral

3. Mga pahina
sa Teksbuk

1. Karagdagang
Kagamitan
mula sa
portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang larawan ng iba’t ibang larawan ng iba’t ibang larawan ng iba’t ibang larawan ng iba’t ibang Mga larawan, tsart at
Kagamitang hayop, plaskard ng mga hayop, plaskard ng mga hayop, plaskard ng hayop, plaskard ng mga plaskard
Panturo huni ng mga hayop. huni ng mga hayop. mga huni ng mga huni ng mga hayop.
hayop.

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Tanungin ang mga bata Pahulaan: Anong hayop Pahulaan: Laro: Pagtambalin ang Bugtong:
nakaraang aralin kung anung mga hayop ang may huni na: bagay, hayop o
at/o pagsisimula ang nakita nila bago Hindi naman ibon sasakayan at tunog Hinila ko ang baging,
ng bagong aralin. pumasok sa paaralan. Meow-meow pero may pakpak nito. sumigaw ang matsing.

Mee-mee At nakalilipad ng (kampana) - ting! ting!

pagkakataas-taas. ting!

Ano ito? Itanong:

Anong tunog ng bagay

ang narinig ni Kuting?
 Ano ang tunog ng
kampana?

B. Paghahabi sa Magpakita ng mga Magpakit ang mga Magpakita ng mga Awit: Sumisikat na Magpakita ng iba’t
layunin ng aralin larawan ng mga hayop. larawan ng mga sasakyan. larawan ng mga ang Araw ibang larawan at ipagaya
bagay. ang tunog nito sa mga
Ipakilala sa mga bata ang Ipakilala sa mga bata ang bata.
bawat larawan. bawat larawan. Ipakilala sa mga bata
ang bawat larawan.
Manok, baboy,kambing, Tren, eorplano,
bibe, ibon, at aso motorsiklo, bus,dyip Orasan, kampana,
Nakasakay na ba kayo sa pito, tambol, telepono
mga sasakyang ito?

C. Pag-uugnay ng Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata: Itanong sa mga bata: Basahin ang mga tunog
mga halimbawa ng mga sasakyan sa
sa bagong aralin. Bakit nagkakaingay ang Saan kaya patungo si Hayop lamang ba at flash card.
mga alagang hayop ni Obet? sasakyan ang
Marta sa bakuran? nakakagawa ng ingay Idikit ang bawat tunog
Saan kaya siya sasakay? o tunog? sa ilalim ng larawan
Tanong Hulang Tanong nito.
Tamang Sagot Tanong Hulang Tanong
Tamang Sagot
Itala ang mga hulang
Itala ang mga hulang sagot ng mga bata
Itala ang mga hulang sagot ng mga bata batay batay sa sariling
sagot ng mga bata batay sa sariling karanasan karanasan.
sa sariling karanasan.

D. Pagtalakay ng Pagbasa ng Kwento PagbasangKwento Ipakita ang mga bagay Iparinig ang kwento, Magparinig ng ibat
bagong konsepto na nakakalikha ng “Ang Nawawalang ibang tunog ng mga
at paglalahad ng Babasahin ng guro ang Babasahin ng guro ang tunog; Kuting” sasakyan.
bagong kwento. kwento.
kasanayan #1 Hayaang malayang www.youtube.com/
Tingnan ang kwento sa Tingnanang kwento sa
 tsart. tsart. galawin ng mga bata watch?v=-
at patunugin ang CilXCFVwBg
“Ang mga Alagang Hayop “Ang Pamamasyal ni bawat bagay
ni Marta” Obet”

Makikinig na mabuti ang Makikinig na mabuti ang

mga bata. mga bata.

E. Pagtalakay ng Ano ang pamagat ng Ano ang pamagat ng Bukod sa mga hayop Anong tunog ng bagay Itanong:
bagong konsepto kwento? kwento? at sasakyan, ano pa ang narinig ni Kuting?
at paglalahad ng ang nakakalikha ang Ano-anong sasakyan
bagong Anu-anong mga hayop Saan patungo si Obet? tunog. ang inyong nakita at
kasanayan #2 ang nabaggit sa kwento? narinig?
Saan siya sumakay?
(Ipaulit ang tunog ng
mga ito)

Ipaliwanag sa mgabata
na ang tunog ng bawat
sasakyan ay may ibig
ipakahulugan.

Hal.

Wiii- wiiiii =
Ambulansya

May pasyenteng
ihahatid sa os[ital

Kling-klang! = Bumbero

May sunog
 Atbp.

F. Paglinang sa
Kabihasaan

(Tungo sa
Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng Pangkat 1 – “Artista ka Pangkat 1 – Pangkat 1 – Mahinang1. Pangkatang Gawain:

aralin sa pang-araw- ba?” “Artistakaba?” tunog
araw na buhay Pangkat 1 – Mahinang
Bigkasin/Gayahin ang Bigkasin/Gayahin ang Pangkat 2- Malakas tunog
tunog / huni ng mga tunog/huni ng mga na Tunog
hayop sa kwento. sasakyan sa kwento. Pangkat 2- Malakas na
Pangkat 3- Matinis na Tunog
Pangkat 2 – “Bumilang Pangkat 2 – “Bumilang Tunog
Ka” Ka” Pangkat 3- Matinis na
Pangkat 4 – Mababang Tunog
Bilangin ang mga hayop Bilangin ang mga Tunog
sa kwento. sasakyan sa kwento.

Pangkat 3 – “Ipakita Mo?” Pangkat 3 – “Iguhit Mo?” Pangkat 4 –

MababangTunog
Ipakita ang damdamin ng Ipaguhit sa mga bataang
bawat hayop matapos sasakyang nais nilang
silang mapakain ng amo. sakyan.
H. Paglalahat ng Paano bigkasin ang Paano bigkasin ang Anu-anong uring Anu-anong tunog ang Anu-anong tunog ang
Aralin huning : huning : tunog ang inyong naririnig natin sa naririnig natin sa
narinig? paligid? paligid?
Bibe? Baka? Kambing? Motorsiklo, dyip, bus,
Ibon? Aso? tren, eroplano?

I. Pagtataya ng Panuto: Bigkasin ang Panuto: Bigkasin ang Panuto:Ibigay ang Panuto: Ibigay ang Bigkasin ang huni ng
Aralin huni ng bawat hayop sa huning bawat sasakyan sa tunog ng bagay na tunog ng bagay na nasa bawat hayop sa larawan.
larawan. larawan. nasa larawan. larawan.
1. Aso
1. Tren 1. ambulansiya 1. ambulansiya
2. Baboy
2. Dyip 2. kampana 2. kampana
1. 3. Kambing
3. Bus 3. martilyo 3. martilyo
4. Bibe
4. Motorsiklo 4. selpon 4. selpon
5. Manok
5. Eroplano 5. orasan 5. orasan
2.

3.

J. Karagdagang Magdikit sa inyong Magdikit sa inyong Magdikit sa inyong Magdikit sa inyong

Gawain para sa kwaderno ng mga hayop kwadernong mga larawan kwadernong mga kwaderno ng mga
takdang-aralin at sa inyong bakuran. ng sasakyan. larawan ng bagay na larawan ng bagay na
remediation may malakas at may malakas at
mahinang tunog. mahinang tunog.
 IV. Mga Tala

V. PAGNINI
LAY

A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.

D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
 lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?