School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: Ma’am MARIANNE MANALO PUHI Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 26-30, 2019 (WEEK 3) Quarter: 2ND QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.OBJECTIVES Objectives must be met over the week and connected to the curriculum standards. To meet the objectives necessary procedures must be followed and if needed, additional lessons,
exercises, and remedial activities may be done for developing content knowledge and competencies. These are assessed using Formative Assessment strategies. Valuing objectives
support the learning of content and competencies and enable children to find significance and joy in learning the lessons. Weekly objectives shall be derived from the curriculum
guides.

B. Content Standard HOLIDAY Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagiging
sensitibo sa damdamin at
pangangailangan ng iba,
pagiging magalang sa kilos at
pananalita at pagmamalasakit sa
kapwa
. Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang pag-unawa sa
Naipamamalas ang pag-unawa sa sa kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging
kahalagahan ng pagiging sensitibo sa sensitibo sa damdamin at sensitibo sa damdamin at
damdamin at pangangailangan ng iba, pangangailangan ng iba, pangangailangan ng iba, pagiging
pagiging magalang sa kilos at pagiging magalang sa kilos at magalang sa kilos at pananalita at
pananalita at pagmamalasakit sa pananalita at pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa kapwa
kapwa kapwa

D. Performance Standard Naisasagawa ang wasto at tapat
na pakikitungo at
pakikisalamuha sa kapwa
F. Learning Nakapagbabahagi ng sarili sa
Competency/Objectives kalagayan
ng kapwa tulad ng:
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng
kapansanan
Write the LC code for each.
Naipahahayag ang sariling
saloobin batay sa ipinakitang
larawan o video clip ng mga
taong mahirap/ may
kapansanan
EsP2P- IIc – 7
Naisasagawa ang wasto at tapat na
pakikitungo at pakikisalamuha sa
kapwa
Nakapagbabahagi ng sarili sa
kalagayan
ng kapwa tulad ng:
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng kapansanan
Natutukoy ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng mga ugaling ipinakita
ng bata sa kwento at sa ugali ng ibang
bata
EsP2P- IIc – 7
Naisasagawa ang wasto at tapat
na pakikitungo at
pakikisalamuha sa kapwa
Nakapagbabahagi ng sarili sa
kalagayan
ng kapwa tulad ng:
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng
kapansanan
Nailalahad ang mga reaksyon sa
mga sitwasyon sa kalagayan ng
kapwa sa pamamagitan ng
pangkatang gawain
EsP2P- IIc – 7
Naisasagawa ang wasto at tapat
na pakikitungo at pakikisalamuha
sa kapwa
Nakapagbabahagi ng sarili sa
kalagayan
ng kapwa tulad ng:
7.1. antas ng kabuhayan
7.2. pinagmulan
7.3. pagkakaroon ng kapansanan
Naipakikita sa pamamagitan
ng pagguhit kung paano
pakikitunguhan
ang batang nangangailangan
ng tulong.
EsP2P- IIc – 7

II.CONTENT Con
Pagmamahal sa kapwa/ Pagmamahal sa kapwa/ Pagdama at Pagmamahal sa kapwa/ Pagmamahal sa kapwa/ Pagdama
Pagdama at pag- unawa sa pag- unawa sa damdamin ng iba Pagdama at pag- unawa sa at pag- unawa sa damdamin ng
damdamin ng iba (Empathy) (Empathy) damdamin ng iba (Empathy) iba (Empathy)
III.LEARNING RESOURCES Curriculum Guide page 2016 page 31

B. References
2. Teacher’s Guide P.43-45 P. 43-45 P. 43-45 P. 43-45
pages
4. Learner’s Materials P.97-104 P. 97-104 P. 97-104 P. 97-104
pages
6. Textbook pages
8. Additional cd/dvd player, mga larawan, cd/dvd player, mga larawan, video cd/dvd player, mga larawan, cd/dvd player, mga larawan,
Materials from video clip, clip, video clip, video clip,
Learning Resource manila paper. manila paper. manila paper. manila paper.
(LR)portal
D. Other Learning
Resource
IV.PROCEDURES The
the
pra
Indi
B. Reviewing previous Bakit mahalagang mahalin ang Paano natin maipapakita ang Magbigay ng paraan kung paano Ano ang kahalagahan ng
lesson or presenting the kapwa gaya ng pagmamahal sa pagmamahal sa ating kapwa? maipapakita ang pagmamahal pagmamahal sa kapwa at
new lesson iyong sarili? sa iyong kapwa at paggalang sa paggalang sa kanilang
kanilang damdamin? damdamin?
D. Establishing a purpose Sa nakaraang aralin, natutunan Ipasuri sa mga bata ang mga larawan Itanong muli kung naisasabuhay Magpapaskil ng mga larawan na
for the lesson mo ang tamang pakikitungo sa ipapakita ng guro. nila at nasusunod ang mga nagpapakita ng pagmamahal sa
ating mga panauhin/ paraan upang maipakita ang kapwa at paggalang sa kanilang
bisita, bagong kakilala,at taga pagmamahal sa kapwa at damdamin.
ibang lugar paglalagay ng sarili sa
Paano mo naman damdamin at paggalang sa iba?
pakikitunguhan ang mga taong
may kapansanan? Sagutan ang
Alamin Natin sa pahina 97.
Tingnan ang mga larawan.
Kung ikaw ang nasa kalagayan
ng nasa
larawan ano ang
mararamdaman mo?
1.Larawan ng batang may
kapansanan
2.Larawan ng lalaking
nagpapalimos
3.Larawan ng mag-inang pulubi
Ano-ano ang masasabi mo sa
larawan. May pagkakaiba ba sila
 sa iyo? Ano ang iyong
mararamdaman kung ikaw ang
bata na nasa larawan?
F. Presenting Basahin ang kuwento. Talakayin kung ano ang ipinahihiwatig Pasagutan ang Isapuso Natin sa Pasagutan ang Isabuhay Natin sa
examples/Instances of “Ang Batang Magiliw” ng bawat larawan na ipapakita ng pahina 102 ng modyul.Hatiin pahina 103 ng Modyul .
the new lesson ni M.C. M. Caraan guro. ang mga bata sa dalawang Umisip ng isa o dalawang paraan
Isang magiliw at masayahing pangkat. kung paano mo pakikitunguhan
bata si Carlo. Gumawa ng isang salitaan kung ang batang nangangailangan ng
Pagkagising pa lang niya sa paano mo pakikitunguhan ang tulong.
umaga ay magiliw na sumusunod. Pumili ng isa. Isulat
niyang binabati ang kanyang ito sa sagutang papel.
pamilya pati na rin A. Batang katutubo na
ang kanyang mga kapitbahay. pumapasok sa inyong
Minsan, habang siya ay paaralan
naglalaro may dumaan B. Kaklase mo na may
na isang Ita. Nagtakbuhan ang kapansanan
kanyang mga kalaro
papalapit dito at tinuksong
pangit at galing sa
bundok. Nilapitan sila ni Carlo at
pinagsabihan.
Dumating naman ang
kaibigan ni Carlo na si Lito, isang
batang pilay. Agad inalalayan ni
Lito ang kanyang kaibigan at
inalok
na sumali sa kanilang laro.
May pagkakataon din na
binibigyan niya ng pagkain ang
kapitbahay nila. Naaawa kasi
siya rito dahil nakikita niyang
wala itong makain.
H. Discussing new 1. Anong ugali ang ipinakita ni Ano ang damdaming ipinakita ni Pumili ng 2 batang mag-uulat sa Ano ang nararamdaman niyo sa
concepts and practicing Carlo sa Carlo sa kwento ?Paano nakitungo si harap ng klase ukol sa salitaan tuwing nakakakita kayo ng mga
new skills # 1 kuwento? Carlo at ang ibang bata sa isang na kanilang nasagutan sa papel batang tulad niyo na sira ang
2. Sa paanong paraan niya batang Ita? Sino ang inyong tutularan na nakabatay sa dalawang damit at walang makain at
ipinakita ang pagiging magiliw si Carlo ba o ang ibang bata? sitwasyon na ibinigay sa kanila nakadarama ng matinding
niya sa iba? Ipaliwanag. Ano ang ipinakikita ng larawan ukol sa ng guro. gutom? Paano niyo sila
3. Tama ba ang ginawa ni Carlo? pagmamahal sa kapwa at paggalang matutulungan?
4. Paano mo pinakikitunguhan sa kanilang nararamdaman?
ang ibang taotulad ng nabanggit
sa kuwento?
J. Discussing new 1.Ano ang ugaling ipinakita ni Magpakita pa ng iba’tibang larawan Tama ba ang mga kasagutan ng Masaya bang makatulong sa
concepts and practicing Carlo sa kwento? upang maipakita ang pagmamahal sa dalawang pangkat? Bakit? kapwa bata ? Bakit?
 new skills # 2 2.Magkaiba ba ang ugaling iyong kapwa at paggalang sa kanilang
ipinakita ni Carlo at ng ibang nararamdaman at magbigay ng iba’t
bata sa kwento? Sa paanong ibang reaksiyon tungkol dito ang mga
pamamaraan sila nagkakaiba? bata..
3. Ano ang nararapat nating
gawin upang maunawaan natin
ang
damdamin at pangangailangan
ng iba?
L. Developing mastery 1.Hatiin sa lima ang klase. Bawat Sagutan ang isagawa natin sa pahina Dapat bang mahalin ang kapwa Ano-ano ang magagandang ugali
(leads to Formative pangkat ay bibigyan ng mga 101-102 sa LM. at igalang ang kanilang ang nabuo sa inyong pagkatao
Assessment 3) sitwasyon na kailangan ng nararamdaman? Bakit? ngayong alam na ninyo na
kanilang reaksiyon. mahalaga ang pagmamahal sa
a..Ano ang dapat mong gawin kapwa at paggalang sa kanilang
kapag may nakita kang pilay na damdamin?Ipaliwanag ang
naglalakad sa kalsada? Bakit? inyong mga kasagutan.
b. Ano ang dapat mong gawin
kapag may nakita kang mag-
anak na pulubi na walang
makain? Bakit?
c. Ano ang dapat mong gawin
kapag may mga batang
nagpapalimos? Bakit?
d. Ano ang dapat mong gawin
kapag may nakita kang batang
mataba? Bakit?
e. Ano ang dapat mong gawin
kapag may nakita kang batang
nagtitinda ng sampagita sa
kalye? Bakit?
2. Pag-usapan ito ng bawat
pangkat.
3. Ilahad ito sa klase
N. Finding practical Paglalahad sa klase ng mga Bigyang –diin ang ating tandaan sa Anu-ano ang mga paraan upang Dapat bang mahalin ang kapwa?
application of concepts nabuong reaksiyon base sa mga pahina 101. maipakita ang pagmamahal sa Bakit?
and skills in daily living sitwasyong kanilang nasagutan. kapwa at paggalang sa kanilang
damdamin?
P. Making generalizations Paano natin maipapadama ang Basahin ang Ating Tandaan nang Bakit mahalagang masunod ito? Bakit mahalagang igalang ang
and abstractions about pagmamahal sa ating kapwa? sabay-sabay hanggang sa ito ay damdamin ng kapwa? Bakit
the lesson Dapat ba nating ilagay ang ating maisaulo ng mga bata. mahalagang mahalin ang kapwa
sarili sa kalagayan ng ating gaya ng pagmamahal sa iyong
kapwa at igalang ang kanilang sarili?
nararamdaman?
Basahin ang Ating Tandaan sa

R. Evaluating learning
T. Additional activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
pahina 101.
Ating Tandaan
Maipadadama natin ang ating
pagmamahal sa kapwa kung
mauunawaan natin ang kanilang
damdamin. Dapat nating ilagay
ang ating sarili sa kalagayan ng
ating kapwa at igalang ang
kanilang nararamdaman
Gumawa ng limang
pangungusap upang
maipahahayag ang sariling
saloobin batay sa ipinakitang
larawan o video clip ng mga
taong mahirap/ may
kapansanan .Gawin ito sa inyong
sagutang papel.
___ of Learners who earned 80%
___ of Learners who earned
above
80% above
___ of Learners who require ___ of Learners who require
additional activities for remediation additional activities for
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
Itanong ang natutuhan sa Ating
Tandaan ayon sa kanilang sariling
pagkaunawa.
Paano nagkakatulad at nagkakaiba si
Carlo at ang mga bata sa kwento?
Ipaliwanag ang inyong sagot.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
Magpasulat sa mga bata ng 3
paraan upang maipakita ang
pagmamahal sa iyong kapwa at
paggalang sa kanilang
damdamin.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
Pasagutan ang Subukin Natin sa
pahina 104 sa LM.
Gumuhit sa inyong papel ng kung
ang isinasaad ng pag-uugali ay
dapat gawin; naman kung hindi.
1. Ibinabahagi ko ang baon kong
tinapay sa
aking kaklaseng walang baon.
2. Hindi ko tinatawanan ang
kapitbahay naming
bata na kalbo.
3. Hindi ako nakikipaglaro sa mga
batang
madudungis.
4. Kinakausap ko nang maayos
ang sinumang
katutubo na nasa paaralan.
5. Iniiwasan ko ang mga batang
may iba’t ibang
kapansanan.
Isaulo ang Gintong Aral:
Tulungan natin ang ating kapwa
Sapagka’t tayo ay higit na
pinagpala
 lessons work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up the
caught up with the lesson lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well:
strategies worked well? ___ Group collaboration
Why ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor can __ Colorful IMs
help me solve? __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
G. What innovation or Planned Innovations:
localized materials did I __ Localized Videos
use/discover which I wish __ Making big books from
to share with other views of the locality
teachers? __ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition