Školská soustava v ČR d) zásada svobodného šíření poznatků, které vyplývají z výsledků soudobého

poznání
1. vzdělávací soustava (pojem) e) zásada zdokonalování procesu vzdělávání na základě současných poznatků z
2. školský zákon 561/2004 Sb. oblasti vědy a techniky

3. zásady a cíle vzdělávání
4. rámcové vzdělávací programy
5. školy a školská zařízení (= školská soustava) v ČR
6. výňatek ze školského zákona
1. vzdělávací soustava = souhrn výchovně vzdělávacích institucí, tj. soustava škol různých
druhů a stupňů a školských zařízení – jejich systém je určen v zákonech a vyhláškách,
kterými jednotlivé státy už od nejstarších dob upravují a korigují své školství (cíle a obsah
výuky, délku povinné školní docházky, druhy škol, jejich organizaci…) – např. Marie Terezie
uzákonila všeobecnou vzdělávací povinnost pro děti od 6 do 12 let v Rakousku-Uhersku -
současné školství v ČR se řídí zákonem č. 561/2004 Sb., v platném znění, o předškolním,
základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) (součástí školské
soustavy jsou i vysoké školy – ty se řídí vysokoškolským zákonem)
2. školský zákon 561/2004 Sb., v platném znění - upravuje předškolní, základní, střední, vyšší
odborné a některé jiné vzdělávání ve školách a školských zařízeních, stanoví podmínky, za
nichž se vzdělávání a výchova (dále jen „vzdělávání“) uskutečňuje, vymezuje práva a
povinnosti fyzických a právnických osob při vzdělávání a stanoví působnost orgánů
vykonávajících státní správu a samosprávu ve školství – v úvodu jsou stanoveny zásady a
obecné cíle současného vzdělávání v ČR (§ 2) a dále v § 3 uzákoňuje v souladu s Národním
programem vzdělávání zpracování rámcových vzdělávacích programů pro jednotlivé etapy a
obory vzdělávání – rámcové vzdělávací programy vymezují povinný obsah, rozsah a
podmínky vzdělávání a jsou závazné pro tvorbu školních vzdělávacích programů (=>
„dvoustupňové kurikulum“)
3. zásady vzdělávání
a) zásada rovného přístupu každého občana ČR ke vzdělávání (nebo jiného
členského státu EU) - vzdělání bez diskriminace z důvodu barvy pleti, rasy,
povolání, majetku…
b) zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce (= respektování individuálních
potřeb)
f) zásada možnosti vzdělávání se po celý život = zásada celoživotního
vzdělávání (např. univerzita 3. věku)
4. obecné cíle vzdělávání
a) rozvoj osobnosti člověka po všech stránkách v průběhu celého života
b) získání všeobecného vzdělání nebo odborného vzdělání
c) uplatňování zásad demokracie, základních lidských práv a svobod
d) uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti
e) utváření vědomé národní a státní příslušnosti a respekt k etnické,
národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého
f) poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic
g) získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně
5. rámcové vzdělávací programy – vydává je MŠMT ČR pro předškolní, základní a střední
školy - na jejich základě zpracovávají konkrétní školy své vlastní školní vzdělávací
programy (ŠVP) - viz např. oba středoškolské obory na naší škole
• z RVP – vznikají ŠVP (školní vzdělávací programy) a z nich pak popř. TVP
(třídní vzdělávací programy) v MŠ
• pozn. – pro VOŠ se RVP nevydávají – „vošky“ musí zpracovat své vlastní
vzdělávací programy a předložit je na MŠMT ČR k akreditaci (podobně i
vysoké školy)
- RVP vycházejí ze současné strategie vzdělávání, která zdůrazňuje klíčové kompetence,
jejich provázanost se vzdělávacím obsahem a uplatnění získaných vědomostí a dovedností
v praktickém životě. RVP vycházejí z koncepce celoživotního učení, formulují očekávanou
úroveň vzdělání stanovenou pro všechny absolventy jednotlivých etap vzdělávání a
podporují pedagogickou autonomii škol a profesní odpovědnost učitelů za výsledky
vzdělávání.
V etapě předškolního vzdělávání jsou za klíčové považovány:
• kompetence k učení
• kompetence k řešení problémů

c) zásada bezplatného základního a středního vzdělávání • kompetence komunikativní

• kompetence sociální a personální

1
 • kompetence činnostní a občanské - 2. stupeň – 6.-9. třída
o základ všeobecného vzdělání
V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány:
3. připravuje žáky pro další studium
• kompetence k učení 4. !!! ZŠ je povinná – povinná školní docházka (rodiče musí jít
• kompetence k řešení problémů s dětmi k zápisu do 1. třídy)
• kompetence komunikativní
• kompetence sociální a personální III. STŘEDNÍ ŠKOLA
• kompetence občanské 1. zřizuje je kraj nebo nestátní subjekty
• kompetence pracovní 2. připravuje pro budoucí povolání, nebo pro další studium
• kompetence k trávení volného času (pro škol. zařízení pro VMV) (VŠ, VOŠ)
6. školy a školská zařízení v ČR – mohou být zřizovány státem nebo soukromými subjekty 3. Stupně středního vzdělání: Střední vzdělání získá žák
(církve a jiná sdružení, popř. jednotlivci) – aby mohly provozovat výchovně vzdělávací úspěšným ukončením vzdělávacího programu v délce 1
činnost, musí být zařazeny do sítě škol (rejstřík škol a školských zařízení v ČR) roku nebo 2 let denní formy vzdělávání
Střední vzdělání s výučním listem získá žák úspěšným
• druhy škol: dokončením vzdělávacího programu (tj.získáním výučního
I. MATEŘSKÁ ŠKOLA listu) v délce 2- 3 let
1. státní zřizuje městský/obecní úřad, jsou i soukromé Střední vzdělání s maturitní zkouškou získá žák
2. pro děti od 3, resp. 2 let do 6 let, resp. vstupu do školy úspěšným ukončení vzdělávacího programu 6- letého
nebo 8- letého gymnázia, vzdělávacího programu v délce
3. všestranná péče o děti (zajištění bezpečnosti a zdraví dětí) 4 let denní formy vzdělávání, vzdělávacího programu
4. hygiena nástavbového studia.
5. uspokojování potřeb a zájmů dětí
Maturitní zkouška
6. harmonická výchova (tělesná výchova, estetická výchova –
výtvarná, dramatická…, pracovní výchova, rozumová výchova,
- skládá se z profilové („školní“) a společné
(„státní“) části. - společná část se (v tomto školním roce
mravní výchova)
2022-23) skládá ze 2 povinných zkoušek (český jazyk a
7. je nepovinná x od 1.9.2017 je poslední rok před vstupem do školy cizí jazyk nebo matematika) – obsah těchto zkoušek
povinný (viz novela školského zákona č.178/2016 Sb., §§ 34a, určuje a centrálně zadává ministerstvo školství a je stejný
34b) pro všechny střední školy s maturitou - vychází při tom z
8. význam - postupné osamostatňování od rodiny - adaptovat se v platných pedagogických dokumentů pro SŠ.
prostředí vrstevníků - profilová část se skládá ze 3 povinných zkoušek –
- doplňovat a obohacovat výchovu v rodině předměty zkoušek a jejich obsah určuje na základě
II. ZÁKLADNÍ ŠKOLA platných pedagogických dokumentů pro daný obor studia
ředitel dané školy.
1. zřizuje ji městský/obecní úřad nebo nestátní subjekty
2. má 9 ročníků
- 1. stupeň – 1.-5. třída
4. druhy středních škol:
o elementární vzdělání (základní vzdělání
– zaměřeno na ČJ, čtení, psaní,
1) střední odborné učiliště
matematiku, výchovy – TV, HV, - 1 nebo 2 leté obory připravují pro výkon nenaroč-
VV, PV) ných či pomocných dělnických profesí

2
 - 3 či 4 leté obory připravují pro výkon dělnických 5. poplatek za výuku, školné
profesí (kadeřnice, kuchař, zedník, …)
- zajišťují teoretické a také praktické vyučování VII. JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ
- je ukončeno závěrečnou zkouškou – získají výuční ZKOUŠKY
list (obory tříleté) nebo mohou skončit po 4 letech 1. poskytuje systematické vzdělávání cizích jazyků
maturitní zkouškou (mají výuční list i maturitu)
2) gymnázium
2. umožňuje vykonat státní jazykovou zkoušku, popř. získat
další certifikáty
- všeobecně vzdělávací škola
- připravuje především pro studium na VŠ či VOŠ
VIII. SPECIÁLNÍ ŠKOLY
- čtyřleté, šestileté, sedmileté, osmileté 3) střední poskytují výchovu a vzdělání dětem a žákům se speciálními
odborná škola potřebami, jejichž důvodem mohou být poruchy smyslové,
- připravuje pro výkon odborných profesí a tělesné, mentální, poruchy řeči či poruchy chování a které nelze
činností v rámci inkluze začlenit do běžných škol
- poskytuje odborné i všeobecné vzdělání SPECIÁLNÍ MŠ

- studium trvá 4 roky • jsou zde děti s více vadami

- maturita umožňuje absolventům i pokračovat ve • mohou být i jen spec. třídy v běžné MŠ
studiu na VŠ či VOŠ SPECIÁLNÍ ZŠ
• pro děti různě postižené, až na mentálně postižené

IV. KONZERVATOŘ • má 9-10 let

- specifický typ školy (obor hudební, SPECIÁLNÍ SŠ
pěvecký, taneční, • SOU, gymnázium, SOŠ
dramatický), 6-ti leté studium
• Pro žáky, kteří se nemohou vzdělávat v běžné SŠ
• Vzdělání je rovnocenné se vzděláním na běžné SŠ
V. VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ (dříve zvláštní škola)
1. poskytuje vyšší odborné vzdělání v určitých studijních • určena žákům, kteří nezvládají běžné učivo
oborech
• pro žáky, kteří nějak zaostávají (s lehkým mentálním
2. délka denního studia je většinou 3 roky
postižením)
3. ke studiu jsou přijímáni žáci, kteří mají maturitu • 9-10 ročníků
4. závěrečná zkouška se nazývá absolutorium ODBORNÉ UČILIŠTĚ (speciální)
• dávají odbornou přípravu v učebních oborech – např.
VI. ZUŠ kartáčník, zemědělec, různé pomocné obory…
1. rozvíjí zájmy dětí a schopnosti v umělecké činnosti • pro absolventy ZŠ praktické
2. obory: výtvarný, hudební, dramatický, taneční… •
2-3 roky, je ukončeno závěrečnou zkouškou
3. individuální i skupinová výuka PRAKTICKÁ ŠKOLA

4. pořádá veřejná vystoupení • pro absolventy ze ZŠ praktické nebo „pomocné“

3
 • pro výkon jednoduchých nebo pomocných prací ŠD

• ukončí závěrečnou zkouškou • je nejčastěji součástí ZŠ • pro děti ve věku 6-10 let (1.
stupeň ZŠ)
• 1-3 roky
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ (dříve pomocná škola) • od 6,30 asi do 16 hodin

• pro žáky s větším, vážnějším mentálním poškozením

• je v provozu ve školním roce a o prázdninách podle
potřeby
– jsou schopni si osvojit některé prvky vzdělání
• návyky sebeobsluhy, osobní hygieny, zacházet s
• po přihlášení je docházka povinná
ŠK
předměty denní potřeby (jíst příborem, čistit si
zuby…) • jednoduché pomocné činnosti • je většinou součástí ZŠ
• určen pro děti 2. stupně
• docházka je dobrovolná – nemusí chodit denně
• potřebuje zvláštní (vlastní) prostory ŠK a ŠD:

• druhy školských zařízení • uskutečňují všechny druhy činností ve volném čase

a) školská výchovná a ubytovací zařízení
DOMOV MLÁDEŽE
• zajišťuje ubytování, stravování, výchovnou
péči žákům ve věku 15-19 a starší (tj. žáci SŠ,
popř. studenti VOŠ)
• zájmová činnost (malování, zpívaní…)
• odpočinková činnost
• rekreační činnost
• sebeobslužná činnost (u jídla, hygiena…)

• bývá součástí školy • společensky prospěšná činnost (uklízení…)

•celodenní péče po celý týden • příprava na vyučování (povinné DÚ zadávané školou i

INTERNÁT prohlubování, konkretizace a procvičování učiva např.
pomocí didaktických her…)
•
pro žáky ze základní školy, děti z mateřské
c) školská poradenská zařízení
školy PPP (pedagogicko-psychologické poradny)
ŠKOLY V PŘÍRODĚ
•
pomáhají řešit problémy v rodině, problémy
• pro děti ze zdravotně závadných oblastí výchovné, problémy s učením…
• probíhá zde výuka i mimoškolní činnosti VÝCHOVNÝ PORADCE
b) školská zařízení pro zájmové vzdělávání • jeden z učitelů na ZŠ, ZvŠ, SŠ, SOU
STŘEDISKO PRO VOLNÝ ČAS DĚTÍ A MLÁDEŽE
(DDM nebo stanice zájmových činností)
• pomoc při volbě školy
• pomáhá řešit výchovné problémy ve škole
• pro děti a mládež, ale i pro dospělé
• probíhá zde rozvoj zájmu, společenské aktivity dětí…
• spolupracuje s třídními učiteli
•
zprostředkovává kontakt s PPP
• kroužky (15 dětí)
SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÁ CENTRA
• klub
• poradenství pro hendikepované, jejich rodiny a
• organizují zájezdy, exkurze, výlety, tábory pedagogy, kteří jim poskytují výchovně vzdělávací
• dále organizuje soutěže, olympiády, společenské péči
akce…
4
 d) školská účelová zařízení skleníky – zahradnická škola, školní (2) Škola uskutečňuje vzdělávání podle vzdělávacích programů uvedených v § 3.
hospodářství, IC, knihovna… (3) Druhy škol jsou mateřská škola, základní škola, střední škola (gymnázium, střední odborná škola
e) školská zařízení pro další vzdělání pedagogických pracovníků a střední odborné učiliště), konzervatoř, vyšší odborná škola, základní umělecká škola a jazyková
škola s právem státní jazykové zkoušky. Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem
f) zařízení školního stravování
typy škol podle jejich zaměření pro účely jejich označování.
g) školská zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy a preventivně (4) Školské zařízení poskytuje služby a vzdělávání, které doplňují nebo podporují vzdělávání ve
výchovné péče školách nebo s ním přímo souvisejí, nebo zajišťuje ústavní a ochrannou výchovu anebo
DĚTSKÝ DOMOV (DD) preventivně výchovnou péči1a) (dále jen „školské služby“). Školské zařízení uskutečňuje
• náhradní péče místo vlastní rodiny, která z nějakého vzdělávání podle školního vzdělávacího programu uvedeného v § 5 odst. 2.
důvodu neplní základní funkce (5) Druhy školských zařízení jsou školská zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků,
• děti od 3 do 18 let, popř. do ukončení přípravy na školská poradenská zařízení, školská zařízení pro zájmové a další vzdělávání, školská účelová
povolání (nejdéle ale do 26 let) zařízení, výchovná a ubytovací zařízení, zařízení školního stravování a školská zařízení pro
výkon ústavní výchovy, ochranné výchovy a pro preventivně výchovnou péči. Členění
• celoroční provoz školských zařízení pro výkon ústavní výchovy a ochranné výchovy a pro preventivně výchovnou
DIAGNOSTICKÝ ÚSTAV péči stanoví zvláštní právní předpis1a).
DD SE ŠKOLOU (6) Podmínkou výkonu činnosti školy nebo školského zařízení je zápis do školského rejstříku.
•
děti od 6-15 let se závažnými poruchami chování nebo (7) Ve školách a školských zařízeních zajišťují vzdělávání pedagogičtí pracovníci.
psychickými poruchami
VÝCHOVNÉ ÚSTAVY
• 15-18, resp. 19 let
• jsou zřizovány zvlášť pro chlapce a zvlášť pro dívky –
§8
škola je součástí zařízení
Právní postavení škol a
• uzavřené zařízení, menší možnost pohybu mimo školských zařízení
zařízení
• internátní zařízení, celoroční provoz
(1) Kraj, obec a dobrovolný svazek obcí, jejichž předmětem činnosti jsou úkoly v oblasti
školství (dále jen „svazek obcí“), zřizuje školy a školská zařízení jako školské právnické osoby nebo
příspěvkové organizace podle zvláštního právního předpisu3).
(2) Ministerstvo zřizuje školy a školská zařízení jako školské právnické osoby nebo státní
Výňatek ze školského zákona (č. 561/2004 Sb., v platném znění) příspěvkové organizace podle zvláštního právního předpisu4) a § 169.
(3) Ministerstvo obrany, Ministerstvo vnitra a Ministerstvo spravedlnosti zřizuje školy a
školská zařízení jako organizační složky státu nebo jako jejich součásti5).
Vzdělávací soustava, školy a
školská zařízení a jejich (4) Ministerstvo zahraničních věcí zřizuje školy při diplomatické misi nebo konzulárním úřadu
právní postavení České republiky jako součást těchto úřadů.
(5) Ministerstva uvedená v odstavcích 2 až 4 plní funkci zřizovatelů škol a školských zařízení
§7 jménem státu.
Vzdělávací soustava, školy a (6) Registrované církve a náboženské společnosti, kterým bylo přiznáno oprávnění k výkonu
školská zařízení zvláštního práva zřizovat církevní školy6), ostatní právnické osoby nebo fyzické osoby zřizují školy
a školská zařízení jako školské právnické osoby nebo jako právnické osoby podle zvláštních právních
předpisů7), jejichž předmětem činnosti je poskytování vzdělávání nebo školských služeb podle
(1) Vzdělávací soustavu tvoří školy a školská zařízení podle tohoto zákona. tohoto zákona.
5
(7) Právnická osoba a organizační složka státu nebo její součást může vykonávat činnost školy
nebo školského zařízení, školy a školského zařízení, nebo i více škol nebo školských zařízení.