就讀動機

自我簡介
我是李祁叡，來自台北私立薇閣高中科學資優班，自小熱愛思考、探究問題，
並發起實際作為解決，是高度的行動派。

發掘興趣、生涯探索

由於升上高中時，我就立志將來要以電機、工程做為未來的升學方向，但因
這領域的校系很多，因此便多方探索。
高一時，為了提升自身實作能力，便組裝變速箱的3D模型。為了培養資訊邏
輯，自主學習python，並參加bebras國際運算思維挑戰賽，並獲得PR99的佳績。
高二時，為了再加強實作能力與領導能力，我自願在生活科技課擔任組長，
帶領小組成員用 Tinkercad 網站繪製3D圖，並連絡廠商將其3D列印，製成成品。
高三時，為了繼續提升實作能力，將高一製作的變速箱也用 Tinkercad 網
站重新呈現、繪製，並增加檔位。

目標：立定志向、選擇貴系

在仔細分析後，我發現比起注重硬體的製程，我更喜歡將軟硬體結合。倘
若能將自主學習的python語言更加精進，並與變速箱的３Ｄ模型結合，做成一個
會動的變速箱，帶給我的成就感遠大於製作模型本身。

在進一步比較研究後，並參加貴校四月初的校系博覽會後，我發現貴校不
僅有完善的課程規劃外，更可以培育跨領域的知識理解、創意思考與溝通能力。
因此，交大光電對我而言，的確是理想校系的首選。

此外，貴系一項合作計畫深深的吸引著我。那是貴系成為全台唯一參與
google學術產業聯盟計畫的系所。若成功進入貴系，我真心希望能夠參與這個合
作計畫，除了精進在光電領域上的知識外，也能磨練自身英文實力。