中文卷三 綜合筆記

（一）語境意識（10 分）

文體格式（3 上款：受文者／觀眾（嘉賓＋主要受眾）
分） ❖ 姓氏＋職銜（切忌連名帶姓）
❖ 用職位稱呼（沒有職位才用先生／小姐／女士）
❖ 例：(2017) 沈議員、萃華小學校友會趙主席
❖ 觀眾：各位來賓／老師／家長／同學（先尊後卑）
❖ 使用頓號分割對象，以冒號收結，切忌使用逗號
❖ 切忌添加額外字眼，例：致／給
❖ 適合時可加「敬愛的」以體現敬意或親切之情

下款（書信）：祝頌語、身分、名稱、日期
❖ 祝頌語：隔兩格「祝」，下一行頂格祝頌語，無須標點
❖ 常用祝頌語：事事順遂、生活愉快
❖ 樓梯格式
❖ 日期在末行的左方
❖ 從資料中採取適當日期（年月日）
❖ 適當時名後添上「謹啟」、「敬啟」、「敬上」、「上」等

下款（演講）：多謝各位

呼應背景（3 自我介紹（演講）：
分） ❖ 表明身分
❖ 例：(2017) 本人是活化萃華小學關注組主席林青青
❖ 感謝邀請／表示榮幸
❖ 歡迎嘉賓（若非主辦方，不用歡迎嘉賓）

交代背景：
❖ 事情或活動的詳情：時地人
❖ 事情或活動簡介及目標（簡而精）
❖ 2016: 本會一年一度之圖書館周已敲定於上學期十一月九日至十
三日舉行。
❖ 2017: 大家都知道西灣村校萃華小學現已停辦近五年，校舍至今
仍然廢置。欣悉議會向政府建議活化小學......

呼應身分：
❖ 例：一如既往秉承______的宗旨、承接傳統
❖ （2016）身為圖書館學會主席，實在責無旁貸
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❖ （2017）本人身為舊校友......

交代來信或致辭目的：
（2016）我特此來函，匯報圖書館周的特色，以及與特色相應的活動及
其魅力所在。

特別要求（根據聆聽要求）：
❖ 呼籲／宣傳
❖ （2018）本人希望同學無論參與哪項活動也可以踴躍
❖ 致謝
❖ （2018）本人亦藉此機會向劉老師表達最深厚的感謝
❖ 請求
❖ （2016）身為圖書館學會主席，影響力始終有限。為求更能貫徹
提升同學閱讀興趣和培養同學閱讀習慣的宗旨，誠邀校長助我一
把，撰寫一篇短文，以推介心靈勵志類的書籍

結尾：
❖ 期盼意識（必須具體）
❖ 例：活動能順利舉行／目標能達到／觀眾嘗試實踐
❖ （2018）衷心祝願學習日能順利舉行，而同學們也能樂於其中，
開拓新視野、深化價值觀及啟發新思維，讓大家共同得益！
❖ （2017）同心合力共創更美好的將來

措辭語氣（4 謙虛或討教意識：
分） ❖ 以上所言，囿於個人識見，容或有未盡完善處，還望您不吝賜
正，以匡不逮。／略盡綿力
❖ 若然觀眾是同輩／後輩，則要不卑不亢

演講互動意識：
❖ 加入設問／反問
❖ 謝謝各位今天撥冗出席，細心聆聽
❖ 用「你們」而非「他們」

個人感情色彩
❖ 展現熱誠

（二）整合拓展（16 分）
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（2016）向校長李樂陶匯報本學年圖書館周的特色，以及與特色相呼應的活動，並分別說明這
些活動如何吸引同學閱讀。

主體：圖書 按資料及角度拓展：如何吸引
整合資料（抄錄）：活動內容
館周的特色 學生閱讀

與特色相呼應的活動：「多媒體閱讀體驗」
利用自創角度，拓展活動內容
❖ 介紹電子書籍
電子閱讀 1. 多樣性
❖ 親身體驗電子閱讀方式
2. 互動性
❖ 於十一月十至十二日在圖書館舉行

與特色相呼應的活動：「舊書輪流轉不停」
利用自創角度，拓展活動內容
❖ 於十一月十三日進行
書籍共享 1. 節省金錢
❖ 師生可在圖書館內交換各自的舊書
2. 分享閱讀體會
❖ 費用全免

（2017）說明活化古建築物時須考慮的兩項原則。

主體：考慮原則 整合資料（抄錄） 按資料及角度拓展

利用不同例子，逐一拓展歷史意義：
❖ 例子一：中央警署
1. 與重要歷史事件的關係
說明歷史意義：
2. 歷史人物
1. 與重要歷史事件的關係
歷史意義 3. 對歷史發展的重要性
2. 歷史人物
❖ 例子二：進士第
3. 對歷史發展的重要性
1. 與重要歷史事件的關係
2. 歷史人物
3. 對歷史發展的重要性

說明社區回憶： 利用不同例子，逐一拓展社區回憶：
1. 象徵意義 ❖ 例子一：盛和墟
2. 文化身分 1. 與重要歷史事件的關係
3. 社會集體回憶 2. 歷史人物
社區回憶 3. 對歷史發展的重要性
❖ 例子二：戲棚
1. 與重要歷史事件的關係
2. 歷史人物
3. 對歷史發展的重要性
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（2018）介紹走出教室應有的兩種學習態度，並指出與該態度相呼應的活動，然後說明該態度
對於走出教室學習的重要性。

主體：學習態度 整合資料（抄錄） 按資料及角度拓展

利用活動內容細節，從以下三
❖ 好奇心 與該態度相呼應的活 面逐一分析學習態度的重要：
熱心發問 ❖ 友善親切 動：「知錯能改：釋 1. 好奇心
❖ 互相交流 囚人士樂分享」 2. 友善親切
3. 互相交流

利用活動內容細節，從以下三
❖ 樂於嘗試 與該態度相呼應的活 面逐一分析學習態度的重要：
投入參與 ❖ 團結合作 動：「知錯能改：釋 1. 樂於嘗試
❖ 反思總結 囚人士樂分享」 2. 團結合作
3. 反思總結

段落結構（有機會按題目要求作修改）
1. 中心句
2. 抄錄資料內容
3. 整合一 → 拓展一（2-3 行）
4. 整合二 → 拓展二（2-3 行）
5. 整合三 → 拓展三（2-3 行）

拓展要訣：
❖ 拓展部分必須按照整合部分的層次描寫，不要混為一談，明確分層。
❖ 每一個分論點至少有 2-3 行拓展（非抄錄部分）
❖ 對應題目要求進行合理拓展
❖ 具體化、描述畫面
❖ 邏輯推論要清晰
❖ 舉實際例子
❖ 加入適當的創作部分作合理延伸
❖ 從長遠角度拓闊拓展範圍

（三）見解論證（14 分）
❖ 題型類別：改善問題的方法、活動推薦
❖ 從聆聽資料判別要從什麼角度論述
❖ 針對每一個資料內容的細節分析拓展
❖ 宜加入社會背景作鋪墊
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❖ 多舉例、多具體說明
❖ 多層次、多角度：過程時間性分層／好處／特色

特色與意義的分別
❖ 特色：活動細節及內容跟其他活動有什麼差異？為何吸引參加者？形式有什麼突破或新
穎之處？

形式多樣 嶄新體驗 系統學習 參與便捷 媒體多樣

自主選擇 由淺入深 專業知識 古今並重 玩味十足

互動性強 引人入勝 戲劇性強 生動模式 實踐所學

全面學習 實用技巧 促進思維

❖ 意義：對於參與者有何得益或學習？短期或長期的影響？

打破觀念 獲取經驗 個人品格塑造 培養精神 推廣作用

承傳文化 合作經驗 發掘潛能 發展所長

（四）表達組織（10 分）
❖ 恰當運用對偶、排比、設問等修辭手法
❖ 實用字詞／句式
－一舉兩得
－拋磚引玉
－奠定了良好基礎
－大家不妨作一參考
－略陳淺見