‫بحث في هذا الموقع‬

‫خدمات أهم الموقع وأقسامه‬ ‫روابط مفيدة‬ ‫شروط القيد بالدراسات العليا‬ ‫الصفحة الرئيسية‬

‫تواصل‬ ‫النشر الدولي‬ ‫عروض وقراءات حول إعداد الرسائل واألبحاث‬ ‫حوارات ومحادثات‬ ‫مقترحات للتطوير‬

‫عن الكلية‬

‫قراءات في مناهج البحث >‬

‫نسألكم الدعاء بالخير‬

‫إتمام األبحاث لمراجعة‬ ‫والرحمة ألستاذنا‬

‫الدكتور أحمد‬
‫عبدالونيس ولجميع‬
‫أصحاب الفضل علينا‬
‫المراقب األكاديمي‬

‫اثنا عشر نصيحة للمراجعين‬

‫عمود عرضي بقلم هنري إل روديجر الثالث‬

‫عادة ال يتم تدريس العديد من المهارات األساسية الالزمة لتصبح أكاديمًي ا ناجًح ا في كلية‬
‫الدراسات العليا ‪ ،‬على األقل ليس بأي طريقة رسمية‪ .‬واحدة من هذه هي كيفية مراجعة مقاالت‬
‫
‬
‫المجالت‪ .‬قلة من الطالب الذين تخرجوا من كليات الدراسات العليا لديهم خبرة كبيرة في‬
‫ملخصات رسائل‬
‫مراجعة األوراق ‪ ،‬ومع ذلك ‪ ،‬على األقل بالنسبة لهؤالء الطالب الذين يواصلون البحث ‪ ،‬فإن‬
‫المراجعة هي مهارة ستزداد أهمية مع تطور حياتهم المهنية‪ .‬في الواقع ‪ ،‬كونك مراجًع ا جيًد ا‬
‫الكلية ‪2015-2005‬‬
‫
‬
‫يمكن أن يساعد بشكل كبير في الحياة المهنية‪ .‬إذا أصبح عالم النفس الشاب معروًف ا بأنه مراجع‬
‫عروض وقراءات‬
‫ممتاز ‪ ،‬فقد يتم اختياره كمحرر استشاري ‪ ،‬ثم محرر مشارك ‪ ،‬ثم ربما المحرر األساسي لمجلة ما‪.‬‬
‫حول إعداد الرسائل‬
‫كيف يتعلم الناس المراجعة؟ أظن أن معظم الحاصلين على الدكتوراه حديًث ا يتعلمون مراجعة‬
‫والبحوث‬
‫األوراق بنفس الطريقة التي تعلم بها األطفال في دراسات ألبرت باندورا الشهيرة في الستينيات‬
‫االستجابات العدوانية ‪ ،‬أي عن طريق التقليد‪ .‬مثلما يميل األطفال الذين شاهدوا صبًي ا يضرب‬
‫دمية بوبو بمضرب (وحصلوا على الثناء على القيام بذلك) إلى فعل الشيء نفسه عندما يحين‬
‫دورهم ‪ ،‬كذلك يتعلم األكاديميون الشباب المراجعة‪ .‬لسوء الحظ ‪ ،‬فإن التشابه مع تجربة دمية‬
‫‪ BoBo‬مناسب بطريقة أخرى‪ :‬نظًر ا ألن المراجعات غالًب ا ما تكون سلبية للغاية ‪ ،‬يتعلم الباحث‬
‫الجديد ضمنًي ا من المراجعات السلبية التي تم تلقيها على أوراقه التي قدمها والتي من المفترض‬
‫
‬ ‫‪Traduire‬‬
 ‫أن تكون المراجعات سلبية‪ .‬يبدو األمر كما لو أن الرسالة الضمنية هي‪" :‬وظيفة المراجع هي‬ ‫ترتيب العناصر‬
‫انتقاد المخطوطة‪ .‬ابحث عن أي أخطاء في المنطق ‪ ،‬الطريقة ‪ ،‬النتائج ‪ ،‬واالستنتاجات التي قد‬
‫األساسية للمشروع‬
‫توصلت إليها الورقة ثم نقلها إلى المحرر "‪ .‬ومن ثم ‪ ،‬فإن دورة المراجعات السلبية تستمر عبر‬
‫األجيال األكاديمية‪.‬‬
‫للرسائل‪ ‬‬
‫(جزء من دليل الكلية‬
‫في عام ‪ ، 2002‬كتب روبرت ستيرنبرغ عموًد ا في األوبزرفر بعنوان "في الكياسة في المراجعة"‬
‫‪)2017-2016‬‬
‫‪ ،‬شجب الطبيعة العدائية غالًب ا للمراجعات في علم النفس‪ .‬قاده ذلك إلى تحرير مجموعة من‬
‫
‬
‫المقاالت حول أنواع مختلفة من المراجعة وكيفية القيام بها‪ .‬كتاب مراجعة األعمال العلمية في‬ ‫دورات الكتابة‬
‫علم النفس (‪ )American Psychological Association ، 2006‬ممتاز ‪ ،‬وأنا أحث القراء‬
‫العلمية ‪2018-2015‬‬
‫على شرائه (على الرغم من أنه ألغراض الحقيقة في اإلعالن ‪ ،‬يجب أن أشير إلى أنني كتبت أحد‬
‫الفصول ‪ ،‬حول مراجعة الفصول في الكتب)‪ .‬الغرض من هذا العمود ليس استبدال هذا الكتاب‬ ‫(كيفية تنظيم عرض‬
‫ولكن ببساطة تقديم بعض اإلرشادات لمراجعة األوراق التي قد تكون مفيدة للبعض ‪ ،‬وخاصة‬ ‫األدبيات السابقة‬
‫القراء األصغر سًنا‪.‬‬
‫والتوثيق)‬
‫‪ .1‬تعرف مهمتك‪.‬وظيفة المراجع هي تقييم مقال مقدم ‪ ،‬وليس (بالضرورة) انتقاده وبالتأكيد‬ ‫
‬
‫عدم التخلص منه‪ .‬يسعى المحرر للحصول على نصيحتك حول ما إذا كان سينشر البحث أم ال ‪،‬‬ ‫موقع أوكسفور‬
‫لذلك يجب عليك اإلشارة إلى نقاط القوة والضعف في الورقة والتوصل إلى بعض االستنتاجات‬ ‫ببليوجرافي (إجراء‬
‫المتوازنة‪ .‬ضع الصورة الكبيرة في اعتبارك‪ :‬هل تم تناول المشكلة مشكلة مهمة في سياق‬
‫في مسح أهم‬
‫المجال؟ هل تدفع الورقة الحالية المعرفة إلى األمام بطريقة موضوعية؟ السؤال المطروح ليس‬
‫الموضوعات‬
‫"هل تجيب هذه الورقة على جميع األسئلة المتعلقة بهذه المشكلة بالذات؟" ألن اإلجابة على هذا‬
‫السؤال هي دائًم ا "ال"‪ .‬القضية الحاسمة هي ما إذا كانت الورقة قيد المراجعة تقدم المعرفة حول‬ ‫والدراسات السابقة)‬
‫القضية قيد النظر بما يكفي لنشرها‪ .‬نعم ‪ ،‬هذا يتطلب حكًم ا بشرًي ا ‪ ،‬وهي صفة غير معصومة من‬
‫الخطأ ‪ ،‬ولكن هذا هو سبب وجود مراجعين أو ثالثة باإلضافة إلى محرر‪( .‬في بعض األحيان‬ ‫روابط أساسية‬
‫يوجد عدد أكبر من المراجعين ‪ -‬عدد كبير جًد ا في الواقع ‪ -‬لكنني سأحفظ هذه المشكلة لعمود‬ ‫تسجيل البيانات‬
‫آخر‪ ).‬ضع في اعتبارك دائًم ا أنك كمراجع ‪ ،‬أنت مجرد قطعة واحدة في اللغز‪ .‬أنت تقدم النصيحة‬
‫
‬
‫للمحرر ‪ ،‬ويقرر المحرر مدى قابلية نشر الجريدة‪.‬‬ ‫شروط القيد ببرامج‬
‫العليا ‪،‬‬
‫‪ .2‬كن سريعا‪.‬يجب أن تكون مالحظاتك في الوقت المناسب‪ .‬ال تنتظر حتى اللحظة األخيرة‬
‫
‬
‫لبدء المراجعة (أو ما هو أسوأ ‪ ،‬بعد أن تتلقى تذكيًر ا بأن المراجعة قد فات موعدها)‪ .‬إذا كنت‬
‫دليل الدراسات العليا ‪،‬‬
‫ترغب في إنشاء سمعة كمراجع جيد ‪ ،‬فكن سريًع ا واحصل على المراجعة قبل الموعد المحدد‪.‬‬
‫قراءات عليا في‬
‫عندما كنت أقوم بتحرير مجلة علم النفس التجريبي‪ :‬التعلم والذاكرة واإلدراك ‪ ،‬جربت مراجًع ا‬
‫
‬
‫شاًبا تخرج للتو من المدرسة العليا‪ .‬لدهشتي ‪ ،‬أعاد المراجعة في خمسة أيام وكانت ممتازة ‪-‬‬ ‫مناهج البحث‬
‫عادلة ومتوازنة وبليغة وحكيمة‪ .‬عندها فقط ‪ ،‬كان لدي ورقة أخرى عاد إليها أحد المراجعين بعد‬ ‫
‬
‫
‬
‫االحتفاظ بها لبضعة أسابيع ‪ ،‬متذرًع ا بضيق الوقت‪ .‬لقد أرسلته إلى نفس المراجع الشاب‬
‫
‬
‫وحصلت على تحول فوري آخر (وكان هذا في األيام التي سبقت تسليم البريد اإللكتروني‬ ‫
‬
‫
‬
‫لألوراق وإعادة المراجعات بشكل فوري)‪ .‬وسرعان ما أضفت الشخص إلى هيئة التحرير ‪ ،‬بعد أن‬ ‫
‬
‫
‬
‫اكتشفت فجأة أنني ال أستطيع العيش بدونه‪ .‬عندما تكون شاًبا وجديًد ا في هذا المجال ‪ ،‬قد ال‬ ‫
‬
‫ُي طلب منك مراجعة الكثير‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬إذا كنت مراجًع ا جيًد ا ‪ ،‬فقد يتم اكتشافك وفجأة سيكون‬ ‫
‬
‫
‬
‫لديك كومة مراجعة تفيض‪ .‬ال توافق على مراجعة الورقة إال إذا كنت تعتقد أنه يمكنك القيام‬
‫بذلك في الوقت المناسب‪.‬‬ ‫إعالنات وأخبار‬

‫‪ .3‬اقرأ بعناية‪ .‬نعم ‪ ،‬يجب أن تكون سريًع ا ‪ ،‬ولكن ليس على حساب الدقة‪ .‬اقرأ الورقة بعناية ‪،‬‬ ‫
‬

‫وارجع إلى األجزاء غير الواضحة‪ .‬يجب أال أقول هذه النصيحة ‪ ،‬لكنني مندهش من عدد المرات‬ ‫إعالنات‬
‫التي سيثير فيها المراجعون نقطة تستند إلى قراءة خاطئة للورقة أو ‪ ،‬األسوأ من ذلك ‪ ،‬إثارة‬ ‫
‬
‫نقطة كما لو كانت جديدة عندما تم تناول هذه النقطة في الواقع‪ .‬ودحض في الجريدة‪ .‬أعترف‬ ‫كل عام وأنتم بخير‬
‫‪Traduire‬‬
 ‫أنني ارتكبت هذا الخطأ بنفسي في بعض األحيان ‪ ،‬وقد جعلتني األخطاء التي أشار إليها المحرر‬
‫أو المراجعون اآلخرون أكثر حرًص ا‪.‬‬

‫‪ .4‬قل أشياء إيجابية في رأيك‪.‬العديد من المراجعات التي قرأتها (كل من أوراقي وتلك الخاصة‬
‫مجموعة منهجية‬
‫بأوراق اآلخرين عندما أكون أحد المراجعين المرافقين) لها كلمة طيبة‪ .‬بدًال من ذلك ‪ ،‬تتكون‬
‫المراجعة من سلسلة ال هوادة فيها من االنتقادات التي قد تجعل المؤلف جاهًز ا لشنق نفسه بنهاية‬
‫البحث السياسي‬
‫المراجعة‪( .‬في بعض األحيان أرى المحررين يعتذرون في خطاب العمل عن لهجة المراجعة)‪.‬‬
‫شارك معنا‬
‫عادًة ‪ ،‬حتى أسوأ ورقة لها بعض ميزات االسترداد ‪ -‬القضية التي يتم تناولها مثيرة لالهتمام ‪،‬‬
‫مراجعة األدبيات ممتازة ‪ ،‬أو أًي ا كان‪( .‬مع ذلك ‪ ،‬ال تضغط على اإلطراءات‪ .‬ال داعي للتعليق على‬
‫استطالعات‬
‫االختيار الممتاز للطباعة ‪" -‬نادًر ا ما يرى المرء فرانكلين جوثيك مستخدًم ا في مخطوطة" ‪ -‬إذا‬
‫كان هذا هو الشيء الجيد الوحيد الذي يمكنك التفكير في قوله‪ ).‬باختصار و‬

‫‪ .5‬ال ُت ظهر العداء أو الروح المعنوية في تعليقك‪ .‬يعاني هذا المجال من الكثير من المراجعات‬
‫العدائية ‪ ،‬كما أشار ستيرنبرغ في مقاالته حول هذا الموضوع‪ .‬إذا كان هناك ارتباك يقوض البحث‬
‫المعني ‪ ،‬فأشر إليه بشكل مباشر ولكن دون أن تكون وقًح ا بشأنه‪ .‬يمكنك أن تقول ‪" ،‬لسوء الحظ‬
‫‪ ،‬أعتقد أن استنتاجات المؤلفين قد تكون محدودة بحقيقة أن العامل ‪ X‬متغاير مع العامل الحرج‬
‫‪ ، "Y‬بدًال من "من الواضح أن المؤلفين لم يكونوا مدربين تدريبًا جيدًا ‪ ،‬كما يتضح من خطأهم‬ ‫
‬
‫الفادح في الخلط بين العامل ‪ X‬و العامل ‪ ، Y‬لذلك كان هذا الخط البحثي بأكمله مضيعة للوقت‬ ‫ما رأيك في إلغاء‬
‫"‪( .‬لقد رأيت عبارات أسوأ بكثير من هذه‪).‬‬ ‫نظام المسارات في‬

‫‪ .6‬اجعلها مختصرة‪.‬المحرر شخص مشغول‪ .‬هو أو هي يريد رأيك ‪ ،‬لكنه ال يريد سجاًل لتيار‬ ‫الدراسات العليا؟‬
‫الوعي لكل فكرة بليغة كانت لديك أثناء قراءة المخطوطة‪ .‬قدم استنتاجك حول قابلية نشر‬
‫الجريدة وقدم أسباًبا لذلك ‪ ،‬ولكن ال تستمر في ذلك‪ .‬يبدو أن المراجعات في معظم مجاالت علم‬
‫النفس قد نمت لفترة أطول على مر السنين (وهذا هو انطباعي الشخصي ‪ ،‬على أي حال) ‪ ،‬على‬ ‫اتصل بنا‬
‫الرغم من وجود اختالفات فردية كبيرة بين المراجعين‪ .‬خالل فترات عملي كمحرر ‪ ،‬كنت أحياًن ا‬
‫أحصل على مراجعات يتنافس طولها مع الصحيفة‪ .‬لقد كان بعضها طوياًل جًد ا أيًض ا ‪ ،‬خاصة في‬
‫أنشطة الموقع األخيرة‬
‫األيام التي أمليتها فيها‪ .‬أحاول اآلن االحتفاظ بمراجعاتي في صفحة واحدة أو صفحتين ‪ ،‬األمر‬
‫روابط مهمة للمباحثين في العلوم‬
‫الذي ربما يجعل كًال من المحرر والمؤلف سعيًد ا‪ .‬يتذكر‪ ،‬يجب على المحرر قراءة الورقة‬
‫السياسية‬
‫والمراجعات العديدة المتلقاة ثم كتابة خطاب عمل‪ .‬ال أحد يريد أن تقوم مراجعة ‪Logorrheic‬‬ ‫تم تحريرها بواسطة ‪Ali Galal‬‬

‫الخاصة بك بإكمال العملية‪.‬‬ ‫بيانات االتصال بمكتبات ومصادر‬

‫توفير معلومات‬
‫تم تحريرها بواسطة ‪Ali Galal‬‬
‫‪ .7‬ال تتالعب‪ .‬ال تبحث في الورقة البحثية عن األخطاء اإلمالئية والتآلف النحوية‪ .‬حافظ على‬
‫دورة الكتابة العلمية فبراير ‪-‬مارس‬
‫النقطة الرئيسية ‪ ،‬الصورة الكبيرة‪ .‬خلق اهلل الناسخين لسبب ما ‪ ،‬فال داعي للقيام بعملهم‪ .‬إذا‬
‫‪2018‬‬
‫كانت الورقة مكتوبة بشكل جيد أو رديء بشكل غير عادي ‪ ،‬فقد يكون من المفيد اإلشارة إليها ؛‬ ‫علي جالل‬

‫وإذا كان من الصعب متابعة مقطع أو نقطة ‪ ،‬فال بأس من مالحظة ذلك أيًض ا‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬ال يوجد‬ ‫بعض مواقع الكتب والدوريات‬
‫والرسائل‬
‫سبب للذهاب من خالل الورقة سطرًا بسطر ‪ ،‬كما يفعل بعض المراجعين ‪ ،‬قائلين أن المسار في‬
‫تم تحريرها بواسطة ‪Ali Galal‬‬
‫الصفحة ‪ ، 16‬السطر ‪ ، 4‬يجب أن يكون في الواقع تجربة‪( .‬ال يستطيع المدقق اإلمالئي اكتشاف‬
‫روابط مهمة للمباحثين في العلوم‬
‫هذا النوع من األخطاء ؛ على الرغم من أنه يزيل بعض العناصر المفضلة من األيام الخوالي ‪،‬‬ ‫السياسية‬
‫تم تحريرها بواسطة قسم العلوم‬
‫عندما كان الناس يكتبون عن "عمليات إعادة التوطين المهمة في التجربة ‪)".2‬‬
‫السياسية ‪FEPS-CU‬‬

‫‪ .8‬تطوير أسلوب جيد للمراجعة‪.‬ال يوجد أسلوب مراجعة متفق عليه عالمًي ا ‪ ،‬لذلك يجب عليك‬ ‫مشاهدة الكل‬

‫تطوير أسلوب مريح لك‪ .‬يبدأ بعض األشخاص بملخص الورقة‪ .‬أنا شخصيًا أعتقد أن هذا ال بأس‬
‫به إذا كانت الورقة مربكة وإذا كان المحرر يحتاج إلى القليل من المساعدة ‪ ،‬لكن ليست هناك‬
‫حاجة لتقديم ملخص طويل لورقة بحثية تحتوي على رسالة مباشرة‪ .‬أحد األساليب النموذجية‬
‫للمراجعات هو أن يكون لديك فقرة تمهيدية توضح النقطة الرئيسية للورقة ورد الفعل األولي‬
‫‪Traduire‬‬
 ‫للمراجع‪ .‬قد يقوم المراجع بعد ذلك بإثبات قضية نشر الورقة ‪ ،‬مع ذكر نقاط قوتها ومناقشة‬
‫أهميتها‪ .‬قد يأتي بعد ذلك قسًم ا حول أوجه القصور واالنتقادات في المخطوطة ‪ ،‬باإلضافة إلى‬
‫نصائح حول كيفية التغلب عليها (إذا أمكن ذلك)‪ .‬أخيرًا ‪ ،‬قد تنتهي المراجعة بتوصية حول قابلية‬
‫نشر الورقة ‪ ،‬مع إدراك أن هذه نصيحة للمحرر (كما تمت مناقشته في النقطة ‪ .)11‬هذا المخطط‬
‫هو مجرد اقتراح‪ .‬توجد العديد من أساليب المراجعة األخرى‪.‬‬

‫‪ .9‬كن حذرا في التوصية بمزيد من التجارب‪.‬واحدة من أسهل العادات السيئة التي يجب على‬
‫المراجعين تطويرها هي التوصية بشكل روتيني بإجراء مزيد من البحث قبل نشر الورقة‬
‫البحثية‪ .‬بالنسبة لمعظم األوراق ‪ ،‬ستكون قادًر ا على التفكير في مزيد من التجارب التي يمكن‬
‫إجراؤها حول هذا الموضوع‪ .‬ومع ذلك ‪ ،‬إذا كان المؤلف قد قدم بالفعل عدة تجارب وقدم‬
‫مساهمة متماسكة ‪ ،‬فإن السؤال الحاسم ليس "هل يمكن إجراء مزيد من التجارب؟" (اإلجابة هي‬
‫"نعم") ‪ ،‬ولكن "هل يحتاج المؤلف إلى إجراء مزيد من التجارب لدعم االستنتاجات التي يتم‬
‫التوصل إليها؟" (بالطبع ‪ ،‬يفترض هذا السؤال مسبًق ا أن المرء يعتقد أن االستنتاجات تهم‬
‫المجال‪ ).‬عندما أعود إلى مراجعة تقترح عدة تجارب أخرى قد أقوم بها ‪ ،‬أعتقد عادة أن "هذه‬
‫تجارب جيدة‪ .‬دع المراجع يفعلها‪ .‬لقد قدمت التجارب األربع التي (في رأيي) تحكي قصة ممتعة‬
‫من تلقاء نفسها "‪ .‬إذا كنت تكتب عن المزيد من األبحاث التي يمكن إجراؤها ‪ ،‬فاستخدم حًد ا‬
‫عالًي ا وتأكد من تحديد المحرر ما إذا كنت تعتقد أنه من الضروري نشر الورقة أو باألحرى مجرد‬
‫فكرة لبعض األوراق المستقبلية‪ .‬نعم ‪ ،‬في بعض األحيان تكون هناك حاجة إلى دراسة أخرى‬
‫بشكل مطلق النتزاع نقطة وجعل ورقة قابلة للنشر ‪ ،‬ولكن هذه الحاالت ليست روتينية كما يعتقد‬
‫بعض المراجعين والمحررين‪.‬‬

‫‪ .10‬احترس من األنانية‪.‬إذا تلقيت بحًث ا لمراجعته ‪ ،‬فمن المحتمل أن تكون قد نشرت نفسك‬
‫حول هذا الموضوع‪ .‬يتعرض كل عضو في أي مجال علمي تقريًب ا للشعور بإهمال االقتباس ‪-‬‬
‫"يجب على المؤلف أن يستشهد بعملي كثيًر ا"‪ .‬بطريقة ما ‪ ،‬نشعر بأننا مضطرون لتذكير الكاتبة‬
‫بأننا قد أوضحت وجهة نظر مماثلة لها ‪ ،‬حتى لو قمنا بتضمينها في الصفحة ‪ 646‬في الحاشية ‪2‬‬
‫من تلك المقالة التي نشرناها في مجلة غامضة في عام ‪ .1991‬إذا وجدت نفسك تكتب عبارات‬
‫من هذا القبيل ‪ -‬التي ُت قرأ على أنها "من فضلك اقتبسني أكثر" ‪ -‬أنت تعلم أنك تجاوزت الخط‪.‬‬
‫نعم ‪ ،‬أنت تعرف عملك أكثر من أي شخص آخر ‪ ،‬ونعم ‪ ،‬ترغب في أن يستشهد به المؤلفون‬
‫بشكل مناسب ‪ ،‬لكن حاول مقاومة النصائح المستمرة لالستشهاد بعملك‪ .‬قد ترغب في بعض‬
‫األحيان في اإلشارة إلى إحدى أوراقك التي أغفلها المؤلفون الحاليون ‪،‬‬

‫‪ .11‬قدم توصية بشأن الورقة ‪ ،‬ما لم تخبرك تعليمات المحرر بعدم القيام بذلك‪.‬يرغب معظم‬
‫محرري المجالت في معرفة النتيجة النهائية‪ .‬بدًال من مجرد مناقشة ميزات الورقة والسماح‬
‫للمحرر بتخمين رأيك العام ‪ ،‬اذكره في نهاية المراجعة‪ .‬ربما تكون قد أدرجت العوامل اإليجابية‬
‫والسلبية ‪ ،‬ولكن كيف تزنهم؟ اختتم ببيان مثل "بشكل عام ‪ ،‬ال أعتقد أنه يجب نشر هذه الورقة‬
‫في شكلها الحالي بسبب [كرر السببين الرئيسيين]" ‪ ،‬أو "أعتقد أنه يجب نشر الورقة الحالية إذا‬
‫كان المؤلف يستطيع معالجة [ اثنين أو ثالثة من االنتقادات الرئيسية]‪ " .‬ال تكن دوغماتًي ا بشأن‬
‫ذلك ‪ ،‬مع ذلك ‪ ،‬إلعطاء مهلة للمحرر‪ .‬في بعض األحيان ‪ ،‬يسمح لك المحررون بكتابة مراجعة ثم‬
‫تقديم بيان أو توصية لعيون المحرر فقط‪ .‬على الرغم من أنني شجعت التعليقات اللطيفة ‪ ،‬يجب‬
‫أال تكتب أبًد ا مراجعة جذابة للورقة ثم تكتب للمحرر مالحظة تقول "حاولت أن أكون لطيًف ا مع‬
‫المؤلفين ‪ ،‬لكن هذه الورقة فظيعة حًق ا ويجب رفضها"‪ .‬أنت تضع المحرر في وضع ال يمكن‬
‫الدفاع عنه مع هذه الممارسة ‪ ،‬لذا تأكد من أن توصيتك متوافقة مع مراجعتك ‪ ،‬خاصًة إذا رأى‬
‫المحرر توصيتك فقط‪.‬‬

‫‪Traduire‬‬
‫‪ .12‬وّق ع على رأيك‪.‬أو ‪ ،‬إذا لم تتمكن من القيام بذلك ‪ ،‬فاكتب رأيك على األقل كما لو أن المؤلف‬
‫سيتعرف على هويتك ولن تشعر بالحرج‪ .‬أوقع جميع المراجعات الخاصة بي وقد فعلت ذلك‬
‫لسنوات عديدة‪ .‬أعتقد أنه إذا فعل الجميع ‪ ،‬ستختفي معظم مشاكل سوء المراجعة‪ .‬كما أوضح‬
‫علماء النفس مراًر ا وتكراًر ا (على سبيل المثال ‪ ،‬تجربة سجن زيمباردو) ‪ ،‬ال يظهر البشر أفضل‬
‫سلوك لهم عندما يتسترون وراء قناع إخفاء الهوية‪ .‬عادة ما تكون المراجعات الموقعة أكثر تهذيًب ا‬
‫ودبلوماسية ‪ ،‬مع ميل أقل بكثير للنقد الوحشي غير المتجسد‪ .‬بالطبع ‪ ،‬ما زلت ترغب في إبداء‬
‫رأيك الصادق ‪ ،‬ولكن (كما نوقش أعاله) هناك طرق مفيدة وغير مفيدة لربط هذا الرأي‪ .‬ومع‬
‫ذلك‪ ،‬أقنعتني العديد من المناقشات على مر السنين أن الناس يعترضون على توقيع مراجعاتهم‬
‫لجميع أنواع األسباب‪ .‬إذا كنت تندرج في هذه الفئة ‪ ،‬فإن نصيحتي هي االستمرار في كتابة‬
‫المراجعة كما لو كنت ستوقعها‪ .‬وهذا يزيد من احتمالية اتباعك للقاعدة الذهبية المتمثلة في‬
‫"مراجعة لآلخرين كما تريد أن يراجعوا لك"‪ .‬قد ال تزال بحاجة إلى انتقاد األوراق البحثية بشكل‬
‫متكرر ‪ ،‬ولكن يمكنك تعلم القيام بذلك بطرق ال تكون مسيئة بشكل صارخ‪ .‬قد ال تكسب‬
‫التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن هذا هو المسار‬
‫الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪ ،‬وليس القنص‬
‫من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من أن المؤلف‬
‫سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬نصيحتي هي االستمرار في كتابة‬
‫المراجعة كما لو كنت ستوقعها‪ .‬وهذا يزيد من احتمالية اتباعك للقاعدة الذهبية المتمثلة في‬
‫"مراجعة لآلخرين كما تريد أن يراجعوا لك"‪ .‬قد ال تزال بحاجة إلى انتقاد األوراق البحثية بشكل‬
‫متكرر ‪ ،‬ولكن يمكنك تعلم القيام بذلك بطرق ال تكون مسيئة بشكل صارخ‪ .‬قد ال تكسب‬
‫التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن هذا هو المسار‬
‫الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪ ،‬وليس القنص‬
‫من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من أن المؤلف‬
‫سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬نصيحتي هي االستمرار في كتابة‬
‫المراجعة كما لو كنت ستوقعها‪ .‬وهذا يزيد من احتمالية اتباعك للقاعدة الذهبية المتمثلة في‬
‫"مراجعة لآلخرين كما تريد أن يراجعوا لك"‪ .‬قد ال تزال بحاجة إلى انتقاد األوراق البحثية بشكل‬
‫متكرر ‪ ،‬ولكن يمكنك تعلم القيام بذلك بطرق ال تكون مسيئة بشكل صارخ‪ .‬قد ال تكسب‬
‫التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن هذا هو المسار‬
‫الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪ ،‬وليس القنص‬
‫من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من أن المؤلف‬
‫سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬وهذا يزيد من احتمالية اتباعك للقاعدة‬
‫الذهبية المتمثلة في "مراجعة لآلخرين كما تريد أن يراجعوا لك"‪ .‬قد ال تزال بحاجة إلى انتقاد‬
‫األوراق البحثية بشكل متكرر ‪ ،‬ولكن يمكنك تعلم القيام بذلك بطرق ال تكون مسيئة بشكل‬
‫صارخ‪ .‬قد ال تكسب التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن‬
‫هذا هو المسار الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪،‬‬
‫وليس القنص من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من‬
‫أن المؤلف سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬وهذا يزيد من احتمالية اتباعك‬
‫للقاعدة الذهبية المتمثلة في "مراجعة لآلخرين كما تريد أن يراجعوا لك"‪ .‬قد ال تزال بحاجة إلى‬
‫انتقاد األوراق البحثية بشكل متكرر ‪ ،‬ولكن يمكنك تعلم القيام بذلك بطرق ال تكون مسيئة بشكل‬
‫صارخ‪ .‬قد ال تكسب التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن‬
‫هذا هو المسار الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪،‬‬
‫وليس القنص من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من‬
‫أن المؤلف سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬قد ال تكسب التعليقات الموقعة‬
‫األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن هذا هو المسار الصحيح للعمل ‪ ،‬على‬
‫‪Traduire‬‬
 ‫األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد للوقوف وراء كلماتك ‪ ،‬وليس القنص من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪،‬‬
‫إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك ‪ ،‬فيمكنك التأكد من أن المؤلف سيخبرك ويمكنك أن تكون‬
‫أكثر حرًص ا في المستقبل‪ .‬قد ال تكسب التعليقات الموقعة األصدقاء ألنك غالًب ا ما تقول "ال تنشر‬
‫هذه الورقة" ‪ ،‬ولكن هذا هو المسار الصحيح للعمل ‪ ،‬على األقل بالنسبة لي‪ .‬كن على استعداد‬
‫للوقوف وراء كلماتك ‪ ،‬وليس القنص من وراء التالل‪ .‬أيًض ا ‪ ،‬إذا قمت بتفجير نقطة في مراجعتك‬
‫‪ ،‬فيمكنك التأكد من أن المؤلف سيخبرك ويمكنك أن تكون أكثر حرًص ا في المستقبل‪.‬‬

‫مراجعة األقران أمر بالغ األهمية للعملية العلمية‪ .‬على الرغم من أننا ال نقوم بتدريس دورات حول‬
‫المراجعة ‪ ،‬يجب علينا جميًع ا أن نضع في اعتبارنا طرق تحسين العملية‪ .‬لمزيد من القراءة ‪،‬‬
‫اسمحوا لي مرة أخرى أن أوصي بكتاب ستيرنبرغ حول مراجعة األعمال العلمية في علم النفس‪.‬‬
‫
‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كان لديك مراجعة خاصة بي انتهكت فيها واحدة أو أكثر من القواعد المذكورة‬
‫أعاله ‪ ،‬فال داعي إلرسالها إلي‪ .‬أعلم أنني لم أتبع دائًم ا نصيحتي الخاصة في الماضي ‪ ،‬لكنني‬
‫أحاول اإلصالح‪.‬‬

‫هنري إل روديجر ‪ ،‬الثالث هو أستاذ جيمس إس ماكدونيل بجامعة واشنطن في سانت لويس‪.‬‬
‫استفاد هذا العمود من نصيحة ديفيد أ‪ .‬بالوتا ‪ ،‬وكاثلين ب‪ .‬ماكديرموت ‪ ،‬وروبرت جيه‪.‬‬
‫ستيرنبرغ ‪ ،‬وإنديل تولفينج ‪ ،‬وجون ويكستد‪.‬‬

‫المعلقون‬

‫‪Vous n'êtes pas autorisé à ajouter des commentaires.‬‬

‫الموقع غير الرسمي للدراسات العليا‪-‬قسم العلوم السياسية‪-‬كلية االقتصاد والعوم السياسية ‪-‬جامعة القاهرة‬

‫األمم المتحدة إساءة | طباعة الصفحة ‪ récentes sur le site | Signaler‬أنشطة | ‪ SE‬موصل‬ ‫‪| Avec la technologie de Google Sites‬‬

‫‪Traduire‬‬