Dio I.

opći podaci

DAYC Ime djeteta:

Dječak: ______

Škola/vrtić:
__________________________
Djevojčica: ______
Roditelj/staratelj: __________________________
__________________________
Ispitanik: __________________________
Procjena razvoja djece Odnos sa djetetom: ______________________
Dužina poznavanja djeteta: ___________________
predškolske dobi Ime ispitivača i titula: ________________________
Godina Mjesec Dan
Datum testiranja: _____ _____ _____
Datum rodjenja: _____ _____ _____
KOGNITIVNI RAZVOJ Godine: _____ _____ _____
Godine u mjesecima: ______
Dio II. Dio III. Sažetak rezultata na drugim testovima
DAYC
Naziv testa datum Rezultat ekvivalent
Broj bodova _______________ 1. _______________________________________
Ekvivalent godina _______________ 2. _______________________________________
Procenat _______________ 3. _______________________________________
Standardni rezultat _______________ 4. _______________________________________
Procjena _______________ 5. _______________________________________

Dio IV. Administracija uslova ispitivanja

A. Testiranje je izvršeno u: D. Karakteristike okoline

Jednom intervalu ____ Vrijeme ____ Ometajuće Neometajuće
Dva intervala ____ Vrijeme ____ Nivo buke _______ _______
Tri ili više ____ Vrijeme ____ Prekidi _______ _______
B. Mjesto testiranja ______________________ Distrakcije _______ _______
Osvjetljenje _______ _______
C. Opiši administraciju detaljno (lično, Temperature _______ _______
observacija, intervju) Drugo _______ _______
E. Lične i fizičke karakteristike koje mogu uticati na
djetetove rezultate na testu:

Dio V. interpretacija i prijedlog mjera

1
DIO VI. Subtestovi za procjenu kognitivnog razvoja

2
 Početni bodovi su determinirani djetetovim godinama. Bod 1 daje se za svaki
Instrukcije: zadatak koji dijete može da uradi sada, počinje da ga radi ili kada on ili ona su
mladji, ali imaju brži razvoj. Nula bodova daje se za svaki zadatak koji dijete ne
može da učini.

Počinje se od predložene tačke. Nastavljaju se bilježiti bodovi (putem observacije,

Unošenje podataka
intervjua ili direktnom administracijom) sve dok 3 ili 5 zadataka se ne ocijeni sa
I bodovanje:
nula bodova.

Broj Bod
Zadatak
zadatka 1 ili 0

Početna dob: Rodjenje

1 pomjera ruku prema ustima
2 posmatra predmet koji se polako kreće unutar njegovog vidokruga
3 gleda nazad i naprijed izmedju dva objekta
4 drži igračku u ruci 10 do 15 sekundi
5 alternativno gleda od ruke prema predmetu ili od jedne ruku prema drugoj
6 ponavlja pokrete ruku i nogu kako bi izazvao ponavljanje akcije (npr. pomjera ruku sa
zvečkom pričvrščenom za zglob, savija noge kako bi pomjerio igračku vezano za krevetić)
7 žvače igračke
8 istražuje predmete na različite načine: razgleda, okreće u rukama, dira po površini, lupa i
trese
9 povlači materijal sa lica
10 imitira slične radnje nakon što ih vidi (npr. plješče rukama)
11 pronalazi predmet koji je djelimično skriven
12 namjerno ispušta predmet i gleda kako pada
13 donosi predmet koji predvidi da je sakriven ispod ili iza jedne prepreke
14 dodiruje odrasle kako bi počeo ili nastavio interesantnu igru ili radnju

Početna dob: 12 mjeseci

15 premješta predmet iz jedne ruke u drugu kako bi uzeo drugi
16 daje predmet odraslim kako bi ta osoba ponovila ili počela sa željenom radnjom (npr. da
navije igračku)
17 imitira škrabanje
18 demonstrira razumjevanje funkcionalnih odnosa (npr. smješta osobu u auto i gura auto,
češlja kosu sa četkom)
19 pokušava da pokrene igračku kada vidi da je neko već pokrenuo (npr. navija igračku)

Početna dob: 24 mjeseca

20 demonstrira svakodnevne zadatke (npr. pretvara se da pije iz čaše)
21 stavlja male predmete u malu posudu (skuplja u malu bocu)
22 Kkotrlja okrugle igračke
Ukupno na strani 2
Broj Bod
Zadatak
zadatka 1 ili 0
23 upravlja sa 3 do 4 igračke na jednoj strani kada mu se dadne nova igračka

3
 24 gleda u slikovnicu sa odraslim, imenujući ili pokazujući jednostavne predmete na zahtjev
25 spontano imenuje predmete
26 spaja predmet sa slikom
27 niže povezane radnje u igri (npr. hrani lutku sa bočicom, tapše je po ledjima, stavlja u
krevet)
28 koristi zamišljene predmete u igri
29 razumije pojam jedan (npr. daj mi jednu kocku) i sve (npr. daj mi sve kocke)

Početna dob: 36 mjeseci

30 slaže 6 do 7 kocki
31 slaže jednostvne oblike npr. krug, kvadrat, trokut
32 odgovara na jedan i još jedan (npr. daj mi jednu kocku, daj mi još jednu)
33 stavlja različite veličine po redu (npr. grupiše 4 kocke ili slaže prstenove na klin po veličini)
34 slaže objekte po boji, obliku i veličini
35 ponavlja igre sa prstima sa riječima i radnjom
36 broji mehanički do 5
37 slaže predmete koji imaju isti funkciju (npr. češalj i četka)
38 kaže ako je neki objekt lagan ili težak
39 broji više od 5 predmeta
40 gradi most koristeći 3 kocke
41 razumije „isto“ i „različito“ (npr. jesu li ove dvije boje iste ili različite)
42 sortira predmete prema jednom kriterijumu (npr. dajte djetetu slike ili predmete iz
najmanje dvije kategorije-npr. oblik, boja i stanje, „Stavi ih u grupe u koje pripadaju“)
43 razumije pojam broja 3 (npr. daj mi 3 kocke)
44 razumije „više“, „manje“, „isto“ (npr. koja gomila je veća)

Početna dob: 48 mjeseci

45 imitira crtanje lica
46 sortira predmete u grupe (dajte djetetu slike ili predmete npr. igračke, životinje i stanja.
„stavi ih u grupe da budu jednake“), moguće je da neće moći označiti kategorije
47 identificira predmete koji ne pripadaju u grupu (npr. prepoznaje da pas ne pripada u
predmete koji označavaju hranu)
48 poznaje način čitanja knjige, s lijeva na desno, od vrha prema dolje
49 sortira grupe predmeta više od jednog načina (dajte djetetu slike ii predmete iz najmanje
dvije kategorije npr. boja, veličina, oblik i stanje. „stavi ih u grupe u koje pripadaju“. „sada
ih sortiraj na drugi način“
50 identificira „prvi“, „posljedni“, „u sredini“ (npr. „pokaži ko je prvi u redu“)
51 gradi piramidu od 6 kocki
52 priča priču prema slikovnici sa umjerenom tačnošču
53 identificira veći broj (npr. šta je veće 2 ili 3)
54 crta uspravne figure
55 identificira apstraktne karakteristike (npr. stvaran i prividan, živ i neživ, da li je ovaj
kamion živ
56 kopira vlastito ime, može da koristi velika, nepravilno napisana slova
Ukupno na strani 3
57 predvidja šta će se desiti sljedeće (npr. dijete predvidja šta će se desiti sljedeće u priči)
58 ukazuje na „pola“ i „cijeli“ predmet
59 imenuje većinu slova

4
60 slaže tri slike u nizu kako bi ispričao priču
61 spaja broj predmeta u grupi sa tačnim brojem
62 razumije pojam „nula“ (npr. koja posuda ima nula kocki)
63 crta čovjeka sa 6 prepoznatljivih dijelova
64 piše svoje ime čitko bez modela
65 crta prepoznatljivo predmete bez modela
66 broji više od 20 predmeta
67 govori mjesec i dan rodjenja
68 uredjuje pločice sa brojevima i karticama u tačne nizove
69 govori ime ulice i grada
70 imenuje dane u sedmici u redu
71 izjavljuje prethodni i sljedeći dane u sedmici (npr. koji dan dolazi nakon subote)
72 pokazuje novčić koji je imenovan (npr. pfening, ....
73 izjavljuje prethodni i sljedeći broj (npe. Koji broj dodje prije 19)
74 piše ime i prezime napamet
75 računa brojeći po jedan prst i oduzima kako bi rješio problem
76 broji mehanički od 1 do 100
77 piše brojeve od 1 do 19 bez modela
78 čita 10 napisanih riječi
Ukupno na strani 4
Ukupno na strani 3
Ukupno na strani 2
Ukupno na subtestu (strana 2+3+4)