ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD.

Presentado a:
NELSON ANTONIO CASTILLO ALBA

Tutor(a)

Entregado por:

Sergio David Vargas Duarte

Código: 1019023502
Grupo: 297

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
FECHA 18 de abril 2023
 INTRODUCCIÓN
En esta guía desarrolle ejercicios basados en los siguientes temas:

tabla comparativa de conceptos

Ejercicios de aplicación (Individual)

Experimento aleatorio, espacio muestral y eventos.

Conceptos básicos de Probabilidad

Técnicas de Conteo

Probabilidad condicional y teorema de Bayes

Por último, encontraran un link con el video explicativo del último ejercicio numero
correspondiente al literal E.
 OBJETIVOS

Emplear los conceptos básicos de probabilidad, técnicas de conteo y axiomas

de Probabilidad en la resolución de situaciones problémicas.
 DESARROLLO
Actividad 1
Tabla comparativa de conceptos
Variable, formula o
imagen que
Concepto Definición representa el concepto

Teoría de conjuntos It is a
mathematical
theory, which
studies the
grouping of
repeated and
unordered
objects, well as
the problems
related to these

Teoría de Of it is a
probabilidad mathematical
tool that
establishes a
set of rules
useful to
calculate the
occurrence or
non-occurrence
of phenomena
random and
casual
Enfoque empírico It is the
measure that is
based on real
experiments or
facts that
indicate how
likely it is for
the event to
occur

Enfoque subjetivo This measures

the probability
of an event
based on the
degree of
confidence that
the person
believes that it
is already to
happen.it can
be called as
intuition

Experimento It is any action

or process that
generates
reservations.
Espacio muestral It is made up
of all the
possible results
that can arise
from the
experiment.

Punto muestral It is an
element that is
part of the
sample space of
the experiment.

Evento simple It is that event

that consists of
a single result
or observation.

Evento conjunto It is a subset of the

sample space, they
are usually
represented with the
first letters of the
alphabet.
Técnicas de conteo They are strategies
mathematics that
allow you to
determine the total
number of possible
results that can be in
the possible
combinations of
events.

Diagrama de árbol It is a
delegation
graph of the
possible results
of an
experiment that
has several
steps, allows
calculate the
probability of
an event
occurring in a
simpler way.
Factorial It is the mathematical
formula represented
by sign. “!”behind a
number “n”. which
says that must
multiply all the
positive numbers
between “n” and the
1.

Principio aditivo It establishes that if

the events have
different ways to be
realized. If one
happens, the other
can´t happen, so
event A or event B.

It will be carried out

from a “m” + B”n”
where A and B are
the events and m n
are the different
ways.

Principio If a procedure can be

multiplicativo performed in
different ways and
for each of these, a
second procedure
can be carried out in
different ways, then
the two procedures
can be performed
together in different
ways
Permutaciones It is when the
number of objects
taken at the same
time are
accommodated
without repetition
and samples taken
without replacement
are considered.

Combinaciones It is a counting
technique that is
applied in random
experiments, in
which the order in
which the elements
are chosen is not
taken into account
and repetition is not
possible.

Eventos These are the events

mutuamente that cannot occur
excluyentes simultaneously or at
the same time. For
example, running
back and forth
simultaneously
cannot be done.

Eventos This is true if the

result of one of the
Independientes events is not affected
by the result of the
other events
Probabilidad It is the probability
condicional that an event A
occurs knowing that
another event B also
happens. The
conditional
probability is written
P(A|B) and is
translated: the
probability of A given
B.

Teorema de Bayes It is used to calculate

the probability of an
event, having
information in
advance about that
event.
EJERCICO 2
 Convenciones
lógica matemática LC
Catedra unadista CU
Herramientas digitales HD
Competencias comunicativas CC
Momento1 M1
Momento 2 M2
Aprobó A
Reprobó R

IDENTIFICACION DE ELEMENTOS
RAMA DEFINICION
1 LM,M1,A
2 LM,M1,R
3 LM,M2,A
4 LM,M2,R
5 CU,M1,A
6 CU,M1,R
7 CU,M2,A
8 CU,M2,R
9 HD,M1,A
10 HD,M1,R
11 HD,M2,A
12 HD,M2,R
13 CC,M1,A
14 CC,M1,R
15 CC,M2,A
16 CC,M2,R

ESPACIO MUESTRAL

{(LM,M1,A),(LM,M1,R),(LM,M2,A),(LM,M2,R),(CU,M1,A),(CU,M1,R),(CU,M2,A),(CU,M2,R)
S=
,(HD,M1,A),(HD,M1,R),(HD,M2,A),(HD,M2,R),(CC,M1,A),(CC,M1,R),(CC,M2,A),(CC,M2,R)
Representar usando la notación anterior el evento E= “El estudiante apruebe algún momento de curso
de Lógica Matemática”

E= (LM,M1,A),(LM,M2,A)

Teniendo en cuenta que los cursos de la UNAD con mayor índice de reprobación son los cursos de
Lógica matemática y Herramientas digitales, respectivamente, con una probabilidad aprobación en el
momento I del curso de lógica matemática es de 0.45, mientras que la probabilidad de reprobar el
momento I del curso de herramientas 7 digitales es de 0.52. En el momento II se encontró que la
probabilidad de aprobar en el curso de lógica matemática es de 0.6 mientras que la probabilidad de
reprobar en el curso de herramientas es del 0.35.

e. Determine la probabilidad de reprobar, en el momento II, lógica matemática o herramientas

digitales si la probabilidad de reprobar ambos es de 0.45.

Probabilidad de reprobar Lógica matemática.

𝑃(𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅) = 1 − (𝐿𝑀, 𝑀2, 𝐴)

𝑃(𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅) = 1 − 0.60
𝑃(𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅) = 0.40 = 40%
Probabilidad de reprobar Herramientas digitales.

P (HD, M2, R) =0.35=35%

Probabilidad ocurrente de los dos eventos

P (𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅 ꓵHD,M2,R)= 0.45 = 45%

Probabilidad de reprobar, en el momento II, lógica matemática o herramientas digitales

P (𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅 ꓴ HD,M2,R)= 𝑃(𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅) + P (HD, M2, R) - P (𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅 ꓵHD,M2,R)

P (𝐿𝑀, 𝑀2, 𝑅 ꓴ HD,M2,R)= 0.40+0.35-0.45=0.30= 30%

EJERCICIO 3

Según información disponible en la UNAD, respecto a los índices de reprobación en los diferentes
cursos: cada uno de los tutores tiene la libertad de asignar un número de intentos para mejorar la nota
del curso ya sea para el momento I teniendo como prioridad los cursos con la peor nota. Para lógica
matemática se asignan 4 intentos, herramientas digitales se asignan 3 intentos, para competencias se
asignan 2 intentos y para cátedra unadista 1 solo intento. Para el momento II la cantidad de intentos
corresponde a 3 para todos los cursos de la UNAD:

E . Se desea otorgar un beneficio adicional a los estudiantes para la recuperación en el momento II de

Catedra Unadista; Entre los 50 estudiantes con notas reprobatorias se establecerán parejas para el
desarrollo de la recuperación. ¿Cuántas parejas distintas se pueden obtener?

Cantidad de estudiantes = N= 50

Muestra= parejas =2

Utilizo la ecuación.

50C2=1225
 EJERCICIO 4

En cada uno de los ítems construir un diagrama de árbol y luego responder las
preguntas, traduciéndolas antes al lenguaje simbólico apropiado, presentando
la ecuación o teorema solicitado y haciendo uso de una calculadora o
GeoGebra para los cálculos finales.

Según análisis de las bases de datos institucionales, en general las calificaciones de Lógica
Matemática y herramientas digitales guardan mucha relación entre los momentos, de tal forma
que el 80% de los estudiantes que aprueban herramientas digitales en el momento I, aprueban
también el momento II, mientras que solo el 5% de los que reprobaron el momento I aprueban el
momento II. En el caso de Lógica Matemática la relación es más fuerte; mientras que el 92% de los
que aprueban el momento I, aprueban el momento II, únicamente el 4% de los que reprueban el
momento I, logran aprobar el momento II. Teniendo en cuenta la información brindada en el
ejercicio 2: “…la probabilidad aprobación en el momento I del curso de lógica matemática es de
0.45, mientras que la probabilidad de reprobar el momento I del curso de herramientas digitales
es de 0.52. En el momento II se encontró que la probabilidad de aprobar en el curso de lógica
matemática es de 0.6 mientras que la probabilidad de reprobar en el curso de herramientas es del
0.35…” responda los siguientes interrogantes.

Herramientas digitales

HD1A=Herramientas digitales momento 1 Aprobó =A

HD1R=Herramientas digitales momento 1 Reprobó=𝐴′

HD2A=Herramientas digitales momento 2 Aprobó=𝐵

HD2R=Herramientas digitales momento 2 Reprobó=𝐵 ′

Considerando que un estudiante reprueba en el momento II Herramientas digitales, utilice el

teorema de Bayes para encontrar la probabilidad de que el estudiante la reprobara en el momento
I.
 HD2A = B

HD1A =A

HD2R = B´
HD

HD2A = B

HD1R = A´

HD2R = B´

VR INDIVIDUALES

𝑃(𝐵|𝐴) = 80% = 0.80

𝑃(𝐵´|𝐴) = 20% = 0.20
𝑃(𝐵|𝐴´) = 5% = 0.05
𝑃(𝐵´|𝐴´) = 95% = 0.95
𝑃(𝐴) = 48% = 0.48
𝑃(𝐴´) = 52% = 0.52
𝑃(𝐵) = 65% = 0.65
𝑃(𝐵´) = 35% = 0.35

𝑃(𝐵|𝐴)𝑃(𝐴)
𝑃(𝐴|𝐵) =
𝑃𝑇𝑂𝑇𝐴𝐿
𝑃(𝐵´|𝐴´) ∗ 𝑃(𝐴)
𝑃(𝐴´|𝐵´) =
𝑃(𝐵´|𝐴) ∗ 𝑃(𝐴) + 𝑃(𝐵´|𝐴´) ∗ 𝑃(𝐴´)
0.95 ∗ 0.48
𝑃(𝐴´|𝐵´) =
0.20 ∗ 0.48 + 0.95 ∗ 0.52
 0.456
𝑃(𝐴´|𝐵´) =
0.096 + 0.494
0.456
𝑃(𝐴´|𝐵´) =
0.59
𝑃(𝐴´|𝐵´) = 0.773
𝑃(𝐴´|𝐵´) = 77.3%

Enlace

https://youtu.be/ietzDB2tF-M
 CONCLUSIONES
En el desarrollo de esta actividad logre identificar nuevos conceptos y fortalecer en el tema de
Estadística y probabilidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Gamero Burón, C. (2017). Estadística I: elementos de estadística descriptiva y de teoría de

la probabilidad. (pp. 257-262, 329-345, 383-395). Servicio de Publicaciones y Divulgación
Científica de la Universidad de Málaga. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/60724?page=257

Llinás Solano, H. (2017). Estadística descriptiva y distribuciones de probabilidad. (pp. 183-

186, 214-235, 283-299). Universidad del Norte. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/70059?page=201

Obando López, J. y Arango Londoño, N. (2019). Probabilidad y estadística. Fondo Editorial

EIA. (pp. 57-69, 72-74). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/125705?page=58

OVI – Unidad 2

Sánchez, J.(2020). OVI – Unidad 2. Distribución

Poisson. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35640