‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ‪ 2021- 2020 :‬ﻡ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ ﺍﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ‪ 42 :‬ﳏﻤﺪ ﺑﻮﺿـﻴﺎﻑ‬

‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﺘـــــﺎﺫ ‪ :‬ﻋﺒﺪ ﺍﻟﻠﻄﻴﻒ ﳏﻤﺪ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴـــــــﺔ ‪ :‬ﺧﲑﺍﻟﺪﻳﻦ ﻃﺮﻓﺎﻳﺔ‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﱰﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﺍﳌﺴﻴﻠﺔ‬

‫‪ml‬‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ ﻟﻠﻔﺼﻞ ‪3-2-1:‬‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫* ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﳋﺎﻣﺴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻲ*‬

‫‪p.h‬‬
‫ﻮﻗﻊ‬
‫ﺍﻟﻔﺼـــــــــــــﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫‪5a‬‬
‫‪p/‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﺤﻠﯿﺎ‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺒﻠﺪﯾﺔ ‪ :‬اﻟﺒﻠﺪﯾﺔ ھﻲ رﻗﻌﺔ ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﻣﻦ اﻟﻮطﻦ ‪ ،‬ﯾﺴﻜﻨﮭﺎ اﻟﻤﻮاطﻦ ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت ﻛﻤﺎ‬

‫‪m/‬‬
‫ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮﻗﻌﮭﺎ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ ﻓﻨﺠﺪ ﻣﻨﮭﺎ ‪:‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫‪ .1‬اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت اﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ ‪ :‬ﺑﻠﺪﯾﺔ اﻟﻤﺤﻤﺪﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ ‪ :‬ﺑﻠﺪﯾﺔ ﻋﯿﻦ اﻟﻜﺮﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺑﻠﺪﯾﺎت ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ‪ :‬ﺑﻠﺪﯾﺔ إﻟﯿﺰي‪.‬‬
‫‪cs.‬‬

‫‪ .4‬اﻟﺒﻠﺪﯾﺎت اﻟﺤﺪودﯾﺔ ‪ :‬ﺑﻠﺪﯾﺔ أم اﻟﻄﺒﻮل ‪.‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻮﻻﯾﺔ ‪ :‬اﻟﻮﻻﯾﺔ ھﻲ وﺣﺪة ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ إدارﯾﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻨﮭﺎ ﻋﻦ اﻷﺧﺮى ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ واﻟﻨﺸﺎط‬
‫‪do‬‬

‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي وﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ‪ ،‬ﺑﺤﯿﺚ إن ﻟﻜﻞ وﻻﯾﺔ ﻣﻘﺮ ورﻗﻌﺔ ﺟﻐﺮاﻓﯿﺔ وﺣﺪود ﻣﻌﯿﻨﺔ ‪.‬‬
‫‪ya‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻮﻗﻊ إﻗﻠﯿﻤﯿﺎ‬

‫‪.ra‬‬

‫‪ -‬اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﻔﻠﻜﻲ ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ ‪ :‬ﺗﻘﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﯿﻦ ﺧﻄﻲ طﻮل ‪ 12‬درﺟﺔ ﺷﺮﻗﺎ و ‪ 9‬درﺟﺔ ﻏﺮﺑﺎ وﺑﯿﻦ داﺋﺮﺗﻲ ﻋﺮض ‪ 19‬درﺟﺔ‬
‫و ‪ 37‬درﺟﺔ ﺷﻤﺎﻻ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ -‬ﯾﻤﺮ ﺑﺎﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺧﻄﺎن رﺋﯿﺴﯿﺎن ھﻤﺎ ‪:‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪ .1‬ﺧﻂ ﻏﺮﯾﻨﯿﺘـــﺶ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ درﺟﺘﮫ ‪ 0‬درﺟﺔ و ﯾﻤﺮ ﺑﺎﻟﻐﺮب اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻗﺮب ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻣﺴﺘﻐﺎﻧﻢ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻣﺪار اﻟﺴﺮطﺎن ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ درﺟﺘﮫ ‪ 23.27‬درﺟﺔ ﺷﻤﺎﻻ وﯾﻤﺮ إﻟﻰ اﻟﺸﻤﺎل ﻣﻦ ﻣﺪﯾﻨﺔ ﺗﻤﻨﺮاﺳﺖ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ :‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ إﺣﺪى ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﮭﺎ ﺣﺪود ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ ﻣﻊ ﺟﻤﯿﻊ‬
‫‪/w‬‬

‫دوﻟﮫ ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ إﺣﺪى دول ﺣﻮض اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺤﺘﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺑﻠﺪان ﺣﻮض اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪.‬‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫‪ -‬ﺑﻠﺪان اﻟﻤﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ ‪ :‬اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ -‬ﻟﯿﺒﯿﺎ – ﻣﻮرﯾﺘﺎﻧﯿﺎ – اﻟﻤﻐﺮب اﻷﻗﺼﻰ – اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﻐﺮﺑﯿﺔ – ﺗﻮﻧﺲ ‪.‬‬
‫‪ -‬أﺑﻌﺎد اﻟﺠﺰاﺋـــــــــــــﺮ ‪ :‬ﻟﻠﺠﺰاﺋﺮ أﺑﻌﺎد ﻛﺒﯿﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﺸﺮق واﻟﻐﺮب واﻟﺸﻤﺎل واﻟﺠﻨﻮب ﺑﺤﯿﺚ أﺑﻌﺎدھﺎ ﻛﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ps‬‬

‫‪ .1‬ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ‪ 1978‬ﻛﻠﻢ ‪.‬‬

‫‪htt‬‬

‫‪ .2‬ﻣﻦ ﺗﻨﺪوف اﻟﻰ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﺸﺮﻗﻲ ‪ 1840‬ﻛﻠﻢ ‪.‬‬

‫‪ .3‬ﻣﻦ ﺗﻨﺪوف إﻟﻰ اﻟﺸﺮق ‪ 1820‬ﻛﻠﻢ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻣﻦ أﻗﺼﻰ اﻟﺸﻤﺎل اﻟﻐﺮﺑﻲ إﻟﻰ اﻟﺠﻨﻮب ‪ 1883‬ﻛﻠﻢ ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬طﻮل اﻟﺴﺎﺣﻞ ‪ 1200‬ﻛﻠﻢ ‪.‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪1 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﺎﻟﻤﯿﺎ‬
‫‪ -‬ﺗﺤﺘﻞ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻮﻗﻌﺎ ھﺎﻣﺎ ﺿﻤﻦ ﺑﻠﺪان اﻟﻮطﻦ اﻟﻌﺮﺑﻲ وإﻓﺮﯾﻘﯿﺎ ﻛﻤﺎ أﻧﮭﺎ ﺗﺘﻮﺳﻂ ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺟﻌﻠﮭﺎ طﺮي اﺗﺼﺎل ﺑﯿﻦ ﻗﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ ) ﺑﺮا ‪ ،‬ﺑﺤﺮا ‪ ،‬ﺟﻮا ( ﻓﮭﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻋﺒﻮر اﻓﺮﯾﻘﯿﺔ آﺳﯿﺎوﯾﺔ أوروﺑﯿﺔ‬
‫وﻣﻠﺘﻘﻰ ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪:‬ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺴﻄﺢ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫‪ml‬‬
‫‪ -‬ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ :‬ﺗﺘﻨﻮع ﺗﻀﺎرﯾﺲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ ﺟﺒﺎل وﺳﮭﻮب وھﻀﺎب وﺻﺤﺮاء‪.‬‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫‪ .1‬اﻟﺠﺒﺎل ‪ :‬ھﻨﺎك ﺳﻠﺴﻠﺘﺎن ﺟﺒﻠﯿﺘﺎن ﺷﻤﺎل اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬

‫‪p.h‬‬
‫‪ ‬ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺘـــــــــﻠﻲ ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺟﺒﺎل ﺗﺴﺎﻻ ‪ ،‬اﻟﻮﻧﺸﺮﯾﺲ ‪ ،‬اﻟﻈﮭﺮة ‪ ،‬ﺟﺮﺟﺮة ‪ ،‬اﻟﺒﯿﺒﺎن ‪،‬‬

‫ﻮﻗﻊ‬
‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ اﻟﻨﻮﻣﯿﺪﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪5a‬‬
‫‪ ‬ﺳﻠﺴﺔ اﻷطﻠﺲ اﻟﺼﺤﺮاوي ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﺟﺒﺎل اﻟﻘﺼﻮر‪ ،‬اﻟﻌﻤﻮر ‪ ،‬أوﻻد ﻧﺎﯾﻞ ‪ ،‬اﻷوراس ‪ ،‬اﻟﻨﻤﺎﻣﺸﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺴﮭﻮل ‪ :‬ھﻨﺎك ﻧﻮﻋﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﮭﻮل ‪:‬‬
‫‪ ‬ﺳﮭﻮل ﺳﺎﺣﻠﯿﺔ ﺧﺼﺒــــــــﺔ ‪ :‬وھﻲ ﺳﮭﻞ وھﺮان ‪ ،‬ﻣﺘﯿﺠﺔ ‪ ،‬ﻋﻨﺎﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪p/‬‬
‫‪ ‬ﺳﮭﻮل داﺧﻠﯿﺔ أﻗﻞ ﺧﺼﻮﺑﺔ ‪ :‬وﻧﺠﺪ أھﻤﮭﺎ ﺳﮭﻞ ﺗﻠﻤﺴﺎن وﺳﮭﻞ ﺳﯿﺪي ﺑﺎﻟﻌﺒﺎس وﺳﮭﻞ ﻏﺮﯾﺐ وﺳﮭﻞ‬

‫‪m/‬‬
‫ﺳﻄﯿﻒ وﺳﮭﻞ ﺳﺎرﺳﻮ ‪.‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫‪ .3‬اﻟﺼﺤﺮاء ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﺻﺤﺮاء اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻈﺎھﺮ اﻟﺘﻀﺎرﯾﺴﯿﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ ‬اﻟﺴﮭﻮل ‪ :‬وھﻮ ﻧﻮﻋﺎن ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻌﺮق ‪ :‬وھﻲ ﺳﮭﻮل رﻣﻠﯿﺔ واﺳﻌﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻌﺮق اﻟﺸﺮﻗﻲ واﻟﻌﺮق اﻟﻐﺮﺑﻲ ‪.‬‬
‫‪cs.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺮق ‪ :‬وھﻲ ﺳﮭﻮل ﺻﺨﺮﯾﺔ ﻣﺜﻞ رق ﻧﺘﺰرﯾﻔﺖ ‪ ،‬اﻟﺬي ﯾﻤﺘﺪ ﻏﺮب ﻣﺪﯾﻨﺔ ﻋﯿﻦ ﺻﺎﻟﺢ ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﮭﻀﺎب ‪ :‬ﻣﺜﻞ ھﻀﺒﺔ ﺗﺎدﻣﯿﺖ ‪.‬‬
‫‪do‬‬

‫‪ ‬اﻟﺠﺒﺎل ‪ :‬وأھﻤﮭﺎ ﺟﺒﺎل اﻟﮭﻘﺎر اﻟﺒﺮﻛﺎن اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻄﻲ اﻟﺮﻛﻦ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ اﻟﺸﺮﻗﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺰاﺋﺮ وﺑﮭﺎ ﻗﻤﺔ ﺗﺎھﺎت‬
‫‪ 3000‬م وھﻲ أﻋﻠﻰ ﻗﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪.‬‬
‫‪ya‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎخ واﻟﻨﺒﺎت‬

‫‪.ra‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻤﻨﺎخ ‪ :‬اﻟﻤﻨﺎخ ھﻮ اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﺴﺎﺋﺪ واﻟﻤﻌﺘﺎد ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻷرض ﺧﻼل ﻓﺘﺮة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ أو أﻛﺜﺮ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﻄﻘﺲ ‪ :‬ھﻮ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺎﺑﺮة ﻣﺆﻗﺘﺔ ﯾﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﮭﺎ ﺧﻼل ﻓﺘﺮة زﻣﻨﯿﺔ ﺗﻜﻮن ﯾﻮﻣﺎ أو ﯾﻮﻣﯿﻦ أو أﺳﺒﻮﻋﺎ ‪.‬‬
‫‪ww‬‬

‫اﻟﻤﻨﺎﺧﺎت اﻟﺮﺋﯿﺴﯿﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﻣﻨﺎخ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺑﯿﺾ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ‪ :‬ﯾﻤﺘﺎز ﺑﺼﯿﻒ ﺣﺎر و ﺟﺎف وﺷﺘﺎء داﻓﺊ ﻣﻤﻄﺮ ‪ ،‬أﻣﻄﺎره ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪ 400‬ﻣﻠﻢ و ‪1000‬‬
‫ﻣﻠﻢ ‪.‬‬
‫‪/w‬‬

‫‪ .2‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﻘﺎري ‪ :‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﺼﯿﻒ ﺟﺎف و ﺣﺎر ‪ ،‬وﺷﺘﺎء ﺑﺎرد ‪ ،‬أﻣﻄﺎره ﻣﺎﺑﯿﻦ ‪ 200‬ﻣﻠﻢ و ‪ 400‬ﻣﻠﻢ ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻤﻨﺎخ اﻟﺼﺤﺮاوي ‪ :‬ﯾﺘﻤﯿﺰ ﺑﻜﻮﻧﮫ ﺷﺪﯾﺪ اﻟﺤﺮارة ﺻﯿﻔﺎ وﺷﺪﯾﺪ اﻟﺒﺮودة ﺷﺘﺎءا واﻟﻤﺪى اﻟﺤﺮاري ﻛﺒﯿﺮ ﺑﯿﻦ اﻟﻠﯿﻞ‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫واﻟﻨﮭﺎر واﻟﺼﯿﻒ واﻟﺸﺘﺎء ‪ ،‬أﻣﻄﺎره أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 200‬ﻣﻠﻢ ‪.‬‬

‫‪ps‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬ظﺎھﺮة اﻟﺘﺼﺤﺮ‬

‫‪htt‬‬

‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪ :‬اﻟﺘﺼﺤﺮ ھﻮ ظﺎھﺮة ﺗﺤﺪث ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﺤﻮل ﻣﺴﺎﺣﺎت واﺳﻌﺔ ﻣﻦ اﻷراﺿﻲ اﻟﻮاﺳﻌﺔ واﻟﺨﺼﺒﺔ‬
‫وذات اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﻓﻘﯿﺮة وﺿﻌﯿﻔﺔ اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ واﻟﺤﯿﻮاﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫أﺳﺒﺎب اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪:‬‬
‫‪ .1‬ﻏﺰو اﻟﻜﺜﺒﺎن اﻟﺮﻣﻠﯿﺔ وزﺣﻔﮭﺎ ﻧﺤﻮ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻏﯿﺎب ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻨﺒﺎت أو ﻗﻠﺘﮫ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺠﻔﺎف ﺣﯿﺚ ﯾﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﺒﺎت ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻌﺎل ﻓﻲ ﺗﻤﺎﺳﻚ اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪2 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫‪ .3‬إزاﻟﺔ اﻟﻐﺎﺑﺎت وﺗﺪﻣﯿﺮ اﻷﺷﺠﺎر واﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪.‬‬
‫‪ .4‬زﺣﻒ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﻌﻤﺮاﻧﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺰراﻋﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻔﺮط واﻟﺰاﺋﺪ أو ﻏﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻟﻸراﺿﻲ اﻟﺬي ﯾﺆدي إﻟﻰ اﺳﺘﻨﺰاف اﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ .6‬اﻟﺮﻋﻲ اﻟﺠﺎﺋﺮ ﯾﺆدي إﻟﻰ ﺣﺮﻣﺎن اﻷراﺿﻲ ﻣﻦ ﺣﺸﺎﺋﺸﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ .7‬أﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺮيّ اﻟﺮدﯾﺌﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻔﻘﺮ‪.‬‬
‫‪ .8‬اﻟﺮﯾﺎح اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﻟﻰ زﺣﻒ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﺟﻔﺎﻓﮭﺎ وﺗﻌﺮﯾﺘﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ml‬‬
‫‪ .9‬ﻗﻠﺔ ﺗﺴﺎﻗﻂ اﻷﻣﻄﺎر‬
‫‪ -‬ﺣﻠﻮل ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪:‬‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺮوة اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ وﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼﻟﮭﺎ ﻓﻲ ري اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪p.h‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﺮوة اﻟﻨﺒﺎﺗﯿﺔ واﻟﻐﺎﺑﺎت ﻷﻧﮭﺎ ﺗﺤﻤﻲ اﻷراﺿﻲ ﻣﻦ اﻟﺘﺼﺤﺮ ‪.‬‬

‫ﻮﻗﻊ‬
‫‪ .3‬ﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﺸﺠﯿﺮ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺼﺤﺮاوﯾﺔ واﻟﺮﻣﻠﯿﺔ ﺑﻨﺒﺎﺗﺎت ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻮﺳﻂ اﻟﻌﯿﺶ ‪.‬‬

‫‪5a‬‬
‫‪ .5‬ﺗﻮﻋﯿﺔ اﻟﻤﻮطﻦ ﺑﺄھﻤﯿﺔ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻟﻨﺒﺎت‪.‬‬
‫‪ .6‬إﻗﺎﻣﺔ اﻟﺴﺪود ‪.‬‬

‫‪p/‬‬
‫‪ .7‬إﺣﺎطﺔ اﻟﺤﻘﻮل واﻷراﺿﻲ اﻟﻤﻌﺮﺿﺔ ﻟﻼﻧﺠﺮاف ﺑﺎﻟﺤﻮاﺟﺰ ﻛﺰراﻋﺔ اﻷﺷﺠﺎر ‪.‬‬
‫‪ .8‬ﺗﺮﻣﯿﻢ ﻣﻨﺎطﻖ اﻟﻐﺎﺑﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﺘﻠﻒ ‪.‬‬

‫‪m/‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬ظﺎھﺮة اﻟﺠﻔﺎف‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ -‬ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺠﻔﺎف ‪ :‬ﺗﻌﺘﺒﺮ ظﺎھﺮة اﻟﺠﻔﺎف ﻣﻦ اﻟﻤﺨﺎطﺮ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻧﺘﯿﺠﺔ اﻧﺨﻔﺎض ﺗﮭﺎطﻞ اﻷﻣﻄﺎر أو اﻧﻌﺪاﻣﮭﺎ ‪،‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﯾﺆدي إﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺺ وﺷﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد اﻟﻤﺎﺋﯿﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎ ﻣﻤﺎ ﯾﺆﺛﺮ ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺒﯿﺌﻲ ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺼﻞ ﻓﺘﺮات‬
‫‪cs.‬‬

‫اﻟﺠﻔﺎف إﻟﻰ أﺷﮭﺮ أو ﺳﻨﻮات ‪.‬‬

‫‪ -‬أﻧﻮاع اﻟﺠﻔﺎف ‪:‬‬
‫‪do‬‬

‫‪ .1‬اﻟﺠﻔﺎف اﻟﺪاﺋﻢ ‪.‬‬

‫‪ .2‬اﻟﺠﻔﺎف اﻟﻤﻮﺳﻤﻲ ‪.‬‬
‫‪ya‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺠﻔﺎف اﻟﻄﺎرئ ‪.‬‬

‫‪ -‬أﺳﺒﺎب اﻟﺠﻔﺎف ‪:‬‬
‫‪.ra‬‬

‫‪ .1‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ ﺑﺮودة اﻟﻜﺮة اﻷرﺿﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰء اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ .2‬ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪ .3‬ﺗﺪﻧﻲ ﻧﺴﺒﺔ ﺳﻘﻮط اﻷﻣﻄﺎر ‪.‬‬

‫‪ .4‬ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺒﺔ ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﯿﺎه ‪.‬‬
‫‪ .5‬طﺒﯿﻌﺔ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﮭﺎ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﻤﺎء‪.‬‬
‫‪/w‬‬

‫‪ -‬ﺣﻠﻮل ﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﻟﺠﻔﺎف ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺗﻮظﯿﻒ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿ ّﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل زراﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻜﻤﯿ ٍﺔ ﻛﺒﯿﺮ ٍة ﻣﻦ اﻟﻤﯿﺎه‪.‬‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫ت ﺻﻨﺎﻋﯿ ّ ٍﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗﻮﺟﯿﮫ اﻟﻤﯿﺎه ﻧﺤﻮ اﻟﻤﺤﺎﺻﯿﻞ اﻟﺰراﻋﯿ ّﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺘﻲ ﺗ ُﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﻔﺎف‪.‬‬ ‫‪ .2‬ﺑﻨﺎء ﻗﻨﻮا ٍ‬
‫‪ .3‬ﺗﻮﻋﯿﺔ وﺗﺮﺷﯿﺪ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻀﺮورة ﺣﺴﻦ اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﯿﺎه ‪.‬‬
‫‪ps‬‬

‫‪ .4‬ﺗﺤﻠﯿﺔ اﻟﻤﯿﺎه اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﺒ ِﺤﺎر واﻟﻤﺤﯿﻄﺎت‪ ،‬وذﻟﻚ ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺮيّ واﻟﺸﺮب‪ ،‬وﻏﯿﺮھﺎ ﻣﻦ اﻷﻏﺮاض‬
‫اﻻﺳﺘﮭﻼﻛﯿ ّﺔ‪.‬‬
‫‪htt‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪3 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫ﺍﻟﻔﺼـــــــــــــﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ وﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬

‫‪ -‬طﺮﯾﻘﺔ ﺣﺴﺎب اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ ‪ :‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ ﻷي ﺑﻠﺪ ﻧﻘﻮم ﺑﻘﺴﻤﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ ‪.‬‬

‫‪ml‬‬
‫‪ -‬أﻧﻮاع اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪p.h‬‬
‫ﻮﻗﻊ‬
‫‪ -‬ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻻﻗﻠﯿﻢ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ) اﻟﺘﻠﻲ ( ‪ :‬ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺑﮫ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ ﻧﺘﯿﺠﺔ ﻋﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ‪:‬‬

‫‪5a‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿــــﺔ ‪ :‬ﻣﻼﺋﻤﺔ اﻟﻤﻨﺎخ ووﻓﺮة اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺨﺼﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ اﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ :‬وﻓﺮة اﻟﻨﺸﺎط اﻻﻗﺘﺼﺎدي ﻣﻦ زراﻋﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ وﺗﺠﺎرة‪.‬‬

‫‪p/‬‬
‫‪ ‬ﻋﻮاﻣﻞ اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ ‪ :‬وﺟﻮد ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺮاﻓﻖ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻻﻗﻠﯿﻢ اﻷوﺳـــــــــــــــــﻂ ‪ :‬أﻗﻞ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻣﻦ اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ وذﻟﻚ ﻟﻌﺪة ﻋﻮاﻣﻞ ‪:‬‬

‫‪m/‬‬
‫‪ ‬ﻗﺴﺎوة ظﺮوﻓﮫ اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﻧﻘﺺ اﻷﻣﻄﺎر ‪.‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫‪ ‬ﻗﻠﺔ اﻟﺴﮭﻮل اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ .3‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺼﺤــــــــــﺮاوي ‪ :‬ﺗﻘﻞ ﺑﮫ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﺴﻜﺎﻧﯿﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻜﺎد ﺗﻨﻌﺪم ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎطﻖ ﻟﻜﻨﮭﺎ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻓﻲ اﻟﻮاﺣﺎت‬
‫ﻟﺘﻮﻓﺮ ﺷﺮوط اﻟﺤﯿﺎة اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﺎﻟﻤﯿﺎه واﻟﺰراﻋﺔ واﻟﻨﺸﺎطﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪cs.‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺘﺤﻜﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن‬

‫‪do‬‬

‫‪ -‬ﯾﺨﺘﻠﻒ ﺗﻮزﯾﻊ اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻧﻈﺮا ﻟﻌﻮاﻣﻞ طﺒﯿﻌﯿﺔ واﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﺑﺤﯿﺚ ‪:‬‬
‫‪ya‬‬

‫‪ .1‬ﯾﺮﺗﻔﻊ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺴﮭﻮل وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺳﮭﻮﻟﺔ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﺑﮭﺎ ‪ ،‬وﺻﻼﺣﯿﺘﮭﺎ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺰراﻋﻲ ‪ ،‬وﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﻨﺎﺧﮭﺎ‬
‫‪.ra‬‬

‫ﺧﺎﺻﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺮﯾﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﯾﻘﻞ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﮭﻀﺎب واﻟﻤﻨﺎطﻖ اﻟﺠﺒﻠﯿﺔ ﻟﻮﻋﻮرﺗﮭﺎ وﺷﺪة ﺑﺮودة ﺟﻮھﺎ ﺷﺘﺎء‪ ،‬وﻗﻠﺔ ﺻﻼﺣﯿﺎﺗﮭﺎ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ .3‬ﯾﻘﻞ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﺼﺤﺮاء رﻏﻢ ﺷﺴﺎﻋﺘﮭﺎ ﺣﺘﻰ ﯾﻜﺎد ﯾﻨﻌﺪم ﺑﺴﺒﺐ ظﺮوﻓﮭﺎ اﻟﻤﻨﺎﺧﯿﺔ واﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ‪.‬‬
‫‪ww‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ‬

‫‪/w‬‬

‫‪ -‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ واﻷﺳﺎﻟﯿﺐ ‪ ،‬وھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﮭﺪف إﻟﻰ ﺟﻌﻞ‬
‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﻨﻤﻮ وﺗﺰدھﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي وذﻟﻚ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ ﺑﺮاﻣﺞ وﺧﻄﻂ ﺗﻄﻮﯾﺮﯾﺔ ﯾﻜﻮن ﻟﮭﺎ اﻷﺛﺮ اﻻﯾﺠﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪.‬‬
‫‪ps‬‬

‫‪ -‬أھﺪاف اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﻨﮭﻮض ﺑﮫ ‪.‬‬
‫‪htt‬‬

‫‪ .2‬اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد واﻹﻣﻜﺎﻧﯿﺎت و اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ -‬اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ‪ :‬ﺗﺘﻮزع اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻔﻼﺣﺔ ‪ :‬وﻧﺠﺪھﺎ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺰراﻋﺔ وﺗﺮﺑﯿﺔ اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت واﻟﺼﯿﺪ اﻟﺒﺤﺮي ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺸﻐﻞ ‪ % 16‬ﻣﻦ اﻷﯾﺎدي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬
‫وھﻰ ذات ﻣﺮدود ﺿﻌﯿﻒ وﻣﺴﺎﺣﺔ زراﻋﯿﺔ ﺻﻐﯿﺮة ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﺑﺎﻻﺳﺘﺼﻼح ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪ :‬ﺗﺘﻮﻓﺮ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﻮاد أوﻟﯿﺔ وأﯾﺎدي ﻋﺎﻣﻠﺔ ورؤوس أﻣﻮال ‪ ،‬اﻻ أﻧﮭﺎ‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪4 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫ﻣﺎزﻟﺖ ﻏﯿﺮ ﻛﺎﻓﯿﺔ ‪ ،‬ﺗﺸﻐﻞ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ % 17‬ﻣﻦ اﻷﯾﺎدي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺨﺪﻣﺎت ‪ :‬وﺗﺸﻐﻞ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ % 67‬ﻣﻦ اﻷﯾﺎدي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ وﺗﺸﻤﻞ اﻻدارة واﻟﻨﻘﻞ واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ واﻟﺼﺤﺔ ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻔﺼــــــــــﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ml‬‬

‫‪p.h‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ اﻻﻗﻠﯿﻤﯿﺔ‬

‫ﻮﻗﻊ‬
‫‪ -‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ اﻻﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﺗﻨﻈﯿﻤﯿﺔ ﻟﻠﻤﻈﺎھﺮ اﻟﺠﻐﺮاﻓﯿﺔ واﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ أي ﺑﻮﺿﻊ ﺧﻄﺔ‬

‫‪5a‬‬
‫وﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﺗﺄﺧﺬ ﺑﻌﯿﻦ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻈﺮوف اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺒﺸﺮﯾﺔ واﻟﻤﻮاد اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬أھﺪاف اﻟﺘﮭﯿﺌﺔ اﻹﻗﻠﯿﻤﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪p/‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺠﺪوى اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻋﺪاﻟﺔ اﻟﺘﻮزﯾﻊ ﺑﯿﻦ اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ ‪.‬‬

‫‪m/‬‬
‫‪ .3‬اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﯿﺌﺔ واﻟﻤﻮارد اﻟﻨﺎدرة ‪.‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫‪ .4‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪ .5‬ﺗﺤﻘﯿﻖ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﯾﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ واﻟﻌﻤﺮاﻧﯿﺔ ﻟﻜﻞ إﻗﻠﯿﻢ ﻣﻦ أﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﺒﻼد ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ .6‬ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص ﻟﻜﻞ إﻗﻠﯿﻢ ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻻﺳﺘﻐﻼل اﻟﻌﻘﻼﻧﻲ ﻟﻠﻤﺠﺎل اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ أو اﻹﻗﻠﯿﻢ ‪:‬‬
‫‪cs.‬‬

‫‪ -‬إن واﻗﻊ اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﻮاﺟﮭﮫ اﻟﻌﺪﯾﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻧﺼﻨﻔﮭﺎ ﺣﺴﺐ اﻷﻗﺎﻟﯿﻢ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ ) اﻟﺘﻠﻲ ( ‪:‬‬
‫‪do‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﻠﻮث ﺑﻜﻞ أﻧﻮاﻋﮫ ‪.‬‬
‫‪ya‬‬

‫‪ ‬اﻻﻛﺘﻈﺎظ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ وأزﻣﺔ اﻟﺴﻜﻦ واﻟﻨﺰوح اﻟﺮﯾﻔﻲ ‪.‬‬

‫‪ ‬ازدﺣﺎم اﻟﻤﺮور ‪.‬‬
‫‪.ra‬‬

‫‪ ‬اﻟﺤﻠﻮل ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ ‬اﻟﻘﯿﺎم ﺑﺤﻤﻼت ﺗﻮﻋﯿﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﻠﻮث واﻷﺿﺮار اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻨﮫ ‪.‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪ ‬ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻌﻤﺮان ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻨﻘﻞ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻹﻗﻠﯿﻢ اﻷوﺳﻂ ‪:‬‬
‫‪/w‬‬

‫‪ ‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﺘﺼﺤﺮ واﻧﺠﺮاف اﻟﺘﺮﺑﺔ ‪.‬‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫‪ ‬ﺗﺬﺑﺬب اﻟﻤﻨﺎخ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪ps‬‬

‫‪ ‬اﻟﺤﻠﻮل ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻻھﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺘﺸﺠﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪htt‬‬

‫‪ ‬اﺳﺘﺼﻼح اﻷراﺿﻲ ‪.‬‬

‫‪ ‬ﺗﻮﻓﯿﺮ ﻣﻨﺎﺻﺐ اﻟﺸﻐﻞ ‪.‬‬
‫‪ .3‬إﻗﻠﯿﻢ اﻟﺼﺤﺮاء ‪:‬‬
‫‪ ‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‪:‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪5 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫‪ ‬اﻟﺠﻔﺎف وﻧﺪرة اﻷﻣﻄﺎر‪.‬‬
‫‪ ‬اﻧﻌﺪام اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺿﻌﻒ ﺷﺒﻜﺔ اﻟﻤﻮاﺻﻼت ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺤﻠﻮل ‪:‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﻮارد اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﻤﺠﺎل اﻻﻗﺘﺼﺎدي ‪.‬‬

‫‪ml‬‬
‫‪ ‬اﺳﺘﻐﻼل اﻟﻤﯿﺎه اﻟﺠﻮﻓﯿﺔ وﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺪن‬

‫‪p.h‬‬
‫ﻮﻗﻊ‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎدي ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻤﺪن ‪ :‬ﻋﺮﻓﺖ ﻣﺪن اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﻋﺪة ﻣﺸﺎﻛﻞ ‪ ،‬ﻛﻤﻌﻈﻢ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪ ،‬أﺛﺮت ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻧﺸﺎطﮭﺎ ودورھﺎ وﻣﻦ اﺑﺮز اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻧﺠﺪ ‪:‬‬

‫‪5a‬‬
‫‪ .1‬اﻛﺘﻈﺎظ اﻟﻤﺪن ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺰﺣﻒ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ‪.‬‬

‫‪p/‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻠﻮث ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ‬
‫‪ .4‬اﻟﺤﺮاﺋﻖ ‪.‬‬

‫‪m/‬‬
‫‪ .5‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻨﻘﻞ وازدﺣﺎم ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮور‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬
‫‪ .7‬ظﺎھﺮة اﻟﺘﺼﺤﺮ واﻻﻧﺠﺮاف‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ .8‬اﻟﺴﻜﻦ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ و اﻟﺒﯿﻮت اﻟﻘﺼﺪﯾﺮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .9‬اﻟﺘﻠﻮث اﻟﺴﻤﻌﻲ ‪.‬‬
‫‪cs.‬‬

‫‪ -‬اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ھﺬه اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ‪:‬‬

‫‪ .1‬إﻋﺎدة اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻟﻠﻤﺪن اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ أو اﻟﺼﻐﯿﺮة ﻟﺘﺨﻔﯿﻒ اﻟﻀﻐﻂ ﻋﻦ اﻟﻤﺪن اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬
‫‪do‬‬

‫‪ .2‬ﺗﻮﺳﯿﻊ اﻟﻄﺮق واﻟﻤﻤﺮات ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ازدﺣﺎم ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻤﺮور ‪.‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺰراﻋﯿﺔ اﻟﻤﺤﻠﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ya‬‬

‫‪ .4‬ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻌﯿﺶ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻷرﯾﺎف واﻟﺘﺸﺠﯿﻊ ﻋﻠﯿﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪ .5‬اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻤﺮﻛﺎب واﻟﻤﺤﺮﻛﺎت وﺗﻘﻠﯿﻞ اﻟﻐﺎزات اﻟﻤﻨﺒﻌﺜﺔ ﻣﻨﮭﺎ ‪.‬‬
‫‪.ra‬‬

‫‪ .6‬إﻧﺸﺎء ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺮدم اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻟﻠﻨﻔﺎﯾﺎت ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ .7‬إﻧﺸﺎء ﻣﺆﺳﺴﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﯾﺮ ‪.‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪ .8‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﻀﺮاء وﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺸﺠﯿﺮ ‪.‬‬
‫‪ .9‬ﺑﻨﺎء اﻟﺴﺪود واﻟﻘﯿﺎم ﺑﺘﺮﺷﯿﺪ اﺳﺘﮭﻼك اﻟﻤﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺤﻤﻼت اﻟﺘﻮﻋﻮﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ .10‬ﺗﺸﺮﯾﻊ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺻﺎرﻣﺔ ﻟﻤﻌﺎﻗﺒﺔ ﻛﻞ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﮭﺎ أن ﺗﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻠﻮث اﻟﺒﯿﺌﺔ ‪.‬‬
‫‪/w‬‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬ﺣﻠﻮل ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻠﻮث واﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‬

‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫‪ -‬ﻣﻔﮭﻮم اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ أﻧﺸﻄﺔ أﻓﺮاد اﻟﺒﯿﺖ ﺑﺠﻤﯿﻊ اﻷﻋﻤﺎر ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﺑﺪون‬
‫‪ps‬‬

‫ﻓﺎﺋﺪة أو ﻟﻢ ﯾﻌﺪ ﻟﮭﺎ ﺣﺎﺟﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام ‪.‬‬

‫أﻧﻮاع اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ‪:‬‬
‫‪htt‬‬

‫‪ .1‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﻋﻀﻮﯾﺔ ﯾﻤﻜﻨﮭﺎ اﻟﺘﺨﻤﺮ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﺑﻘﺎﯾﺎ اﻟﻄﻌﺎم ‪.‬‬

‫‪ .2‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﻏﯿﺮ ﻋﻀﻮﯾـــــــــــــﺔ ‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻮاد اﻟﺒﻼﺳﺘﯿﻜﯿﺔ واﻟﻤﻌﺪﻧﯿﺔ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﺻﻠﺒـــــــــــــــــــــــــــﺔ‪ :‬ﻣﺜﻞ اﻟﻮرق واﻟﺰﺟﺎج‪.‬‬
‫‪ .4‬ﻧﻔﺎﯾﺎت ﺳﺎﺋﻠـــــــــــــــــــــــــﺔ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﻣﯿﺎه اﻟﺤﻤﺎﻣﺎت‪ ،‬وﻣﯿﺎه اﻟﻤﺮاﺣﯿﺾ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻷﺿﺮار اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪6 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫‪ .1‬اﻟﺘﻠﻮث ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ ‪.‬‬
‫‪ .2‬ظﮭﻮر اﻵﻓﺎت ‪.‬‬
‫‪ .3‬ﺗﮭﺪﯾﺪ ﺣﯿﺎة اﻟﺤﯿﻮاﻧﺎت ‪.‬‬
‫‪ .4‬ﺗﻠﻒ اﻟﻤﯿﺎه واﻟﺘﺮﺑﺔ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪ .5‬اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺠﺮوح ‪.‬‬
‫‪ -‬طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت اﻟﻤﻨﺰﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫‪ml‬‬
‫‪ .1‬إﻋﺎدة اﻟﺘﺪوﯾﺮ ‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﻤﺪاﻓﻦ اﻟﺼﺤﯿﺤﺔ ‪.‬‬

‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬
‫‪ .3‬وﺿﻊ اﻟﻨﻔﺎﯾﺎت ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﺼﺤﯿﺢ ﻓﻲ داﺧﻞ وﻋﺎء ﺧﺎص‪.‬‬

‫‪p.h‬‬
‫‪ .4‬ﻓﺼﻞ اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت ﻓﻲ ﻋﺪة أوﻋﯿﺔ ﺧﺎرج اﻟﻤﻨﺰل‪.‬‬

‫ﻮﻗﻊ‬
‫‪ .5‬ﻋﻼج ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻮاد واﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ ﻛﺴﻤﺎد طﺒﯿﻌﻲ ﻟﻸرض‪.‬‬
‫‪ .6‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷوﻋﯿﺔ واﻟﻤﻌﻠﺒﺎت واﻟﺜﯿﺎب ‪.‬‬

‫‪5a‬‬
‫‪ .7‬ﻋﺪم رﻣﯿﮭﺎ ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪p/‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ ‪ :‬ﺣﻤﺎﯾﺔ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻷراﺿﻲ اﻟﻔﻼﺣﯿﺔ‬

‫‪m/‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻨﮭﺎ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪:‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬ ‫‪ .1‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺧﺸﺐ اﻷﺷﺠﺎر ﻓﻲ ﻛﺜﯿﺮ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‪.‬‬
‫‪ .2‬اﻟﺮﻋﻲ اﻟﺠﺎﺋﺮ ‪.‬‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺰﺣﻒ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﻟﺤﺮاﺋﻖ ‪.‬‬
‫‪cs.‬‬

‫‪ .5‬اﻟﺘﺼﺤﺮ واﻻﻧﺠﺮاف‪.‬‬
‫‪ .6‬ﻗﻠﺔ اﻟﻤﺎء ‪.‬‬
‫‪do‬‬

‫‪ .7‬اﻧﺘﺸﺎر اﻟﺘﻠﻮث ﺑﺄﻧﻮاﻋﮫ ‪.‬‬

‫‪ -‬طﺮق اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺎﺑﺎت واﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪:‬‬
‫‪ya‬‬

‫‪ .1‬ﺗﺸﺠﯿﻊ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺸﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺨﻀﺮاء وﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺘﺸﺠﯿﺮ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﺗﻮﻓﯿﺮ اﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻟﻌﯿﺶ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻷرﯾﺎف‬
‫‪.ra‬‬

‫‪ .3‬اﻟﺘﻮﻋﯿﺔ ﻋﻠﻰ أھﻤﯿﺔ اﻟﺜﺮوة اﻟﺰراﻋﯿﺔ واﻟﻐﺎﺑﯿﺔ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﻌ‬

‫‪ .4‬اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﯿﺎﺣﺔ اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪ .5‬اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺰراﻋﺔ وﻋﺪم إھﻤﺎل اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .6‬ﺑﻨﺎء اﻟﺒﯿﻮت ﺑﺸﻜﻞ ﻋﻤﻮدي وﻟﯿﺲ أﻓﻘﻲ ‪.‬‬
‫‪ .7‬ﻣﻨﻊ اﻟﺮﻋﻲ اﻟﺠﺎﺋﺮ ‪.‬‬
‫‪/w‬‬

‫‪ .8‬اﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ إﻋﻄﺎء اﻟﺮﺧﺺ ﻟﻠﺒﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻲ اﻟﺰراﻋﯿﺔ ‪.‬‬

‫‪ .9‬ﻋﺪم رﻣﻲ اﻷوﺳﺎخ وﺗﺮك اﻟﻤﺨﻠﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻐﺎﺑﺔ واﻷراﺿﻲ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪:/‬‬

‫‪ .10‬ﺷﻖ اﻟﺪروب واﻟﻤﻤﺮات ﻟﺘﺴﮭﯿﻞ اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻟﺴﺮﯾﻊ ﻹطﻔﺎء اﻟﻨﯿﺮان ‪.‬‬

‫‪ps‬‬

‫ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻲ ﻟﻜﻢ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ واﻟﻨﺠﺎح‬

‫‪htt‬‬

‫اﻷﺳﺘﺎذ ‪ :‬ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪7 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬
‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

 ‫ﻣ‬ ‫‪t‬‬ ‫‪ml‬‬
‫‪p.h‬‬
‫ﻮﻗﻊ‬ ‫‪m/‬‬
‫‪p/‬‬
‫‪5a‬‬
‫ﺭﺍﻳﺔ‬
‫ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫‪co‬‬
‫‪cs.‬‬
‫‪do‬‬
‫‪ya‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌ‬ ‫‪.ra‬‬
‫‪ww‬‬
‫ﻠﻴﻢ‬ ‫‪/w‬‬
‫‪:/‬‬
‫‪ps‬‬
‫‪htt‬‬

‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ‪8 :‬‬ ‫ﺍﻟﻠﻄﻴﻒﳏﻤﺪ‬

‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪﺍﻟﻄﻴﻒ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‪::‬ﻋﺒﺪ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ‬

‫‪www.RayaDocs.com‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﯿﻞ ھﺬا اﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ راﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬

‫مت حتميل هذا امللف من موقع رايــة التـعـلـيـم‬

‫للحصول عىل املزيد من امللفات اضغط عىل الروابط التالية ‪:‬‬

‫‪http://rayadocs.blogspot.com/‬‬
‫م‬ ‫ـــــــ‬ ‫تعلي‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ــــ‬‫ـــ‬‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫اي‬
‫ر‬ ‫موقع‬
‫‪https://www.facebook.com/RayaDocs1‬‬
‫صفحتنا عىل الفيسبـــــوك‬
‫‪https://www.facebook.com/groups/RayaDocs‬‬
‫بوك‬ ‫س‬ ‫لفي‬ ‫ا‬ ‫عىل‬ ‫نا‬‫ت‬‫ع‬‫مـجمو‬