INDICE:

BLOCK 1 PERSONAL PROFILES……..……………………………………………………3

Personal information…..……………………………………………………..4
Verb to be / personal pronouns…..…………………………………………5
Adjectives…………………………………………………..…………………12
Members of the family…………………………………………………….…17
Anglo saxon possessive….…………………………………………………22
Possessive adjectives……………………………………………………….24
Nationalities…………………………………………………………………...27
Numbers……………………………………………………………………….30
Dates…………………………………………………………………………..35
Personal objects pronouns………………………………………………….39
Exercices: 10, 11, 16, 20, 23, 26, 29, 34, 41, 42

BLOCK 2 DAILY ROUTINES………………………………………………………………….43

Daily activities of recreation (school and work)……………………………44
Simple present…………………………………………………………………45
Rules for third person singular……………………………………………….53
Use of Do or Does auxiliaries………………………………………………..58
Frequent verbs of routines……………………………………………………64
Time adverbs…………………………………………………………………..65
Frequency adverbs……………………………………………………………67
WH-questions………………………………………………………………….69
Professions and occupations………………………………………………..73
Places………………………………………………………………………......78
Prepositions of place………………………………………………………....89
Exercices: 52, 57, 62, 63, 72, 77, 86, 96

1
BLOCK 3 HERE AND NOW……..………………………..………………………..…97
Present continuous……..………………………..………………………..…….98
Gramatical rules or present continuous……..……………………..…………..100
Hobbies……..……………………..……………………..……………………..105
Present continuous: yes/no questions and Wh-questions……..………………109
Present continuous vs simple present……..……………………..…………….113
Dynamic and stative verbs……..……………………..……………………..….117
Exercices: 102, 103, 104, 112

BLOCK 4 UNITS OF MEASUREMENT……..……………………..………………..121

Units of measurement and packaging……..……………………..……………..122
Determined and indetermined articles (a, an, the) ……..………………………124
Countable and uncountable nouns……..……………………..………………...126
Containers and quantities of food……..……………………..………………….136
Singular and plural nouns……..……………………..…………………………..137
Quantifiers (much, many, a few, some, any, too much, too many) ……..……..138
There is, there are in affirmative, negative and interrogative forms……..…….142

2
3
  PERSONAL INFORMATION

“¿Háblame sobre ti?”

Todos nos hemos enfrentado a esta situación, ya sea al conocer a

alguien nuevo, en una fiesta o en una entrevista.

Ya sea en una entrevista de trabajo en inglés, durante una conferencia

en el extranjero o en tu primer día de clases, necesitarás presentarte.
Sin embargo, no pienses que valdrá con decir solo tu nombre,
necesitas mucho más, si de verdad quieres parecer profesional.

¿Como iniciar una presentacion?

 Good morning. I am… – Buenos días. Soy…

 Good morning. My name is… – Buenos días. Mi nombre es…
 Good afternoon… – buenas tardes…
 Good evening… – buen atardecer /buenas noches…
 Good night… – buenas noches…
 Hi o Hello – hola.
 Hello, my name is… – Hola, mi nombre es…
 Hi, I am… – Hola, soy…
 Good morning classmates and teacher, my name is… -Buenos
días compañeros y profesora, mi nombre es…

4
  VERB TO BE

El verbo “to be” es equivalente al “ser o estar”. Se usa con adjetivos,

nacionalidades, maneras de identificar a algo / alguien o ubicaciones.

Es el verbo más irregular que tenemos, y también el más usado, es el

más importante del inglés, se usa en alrededor del 40% de las
oraciones.

Personal pronouns

¡OJO AQUÍ!

En inglés, no tenemos una forma para “usted”.

Usamos “you” simplemente. Tampoco tenemos palabras diferentes
para vosotros / ustedes. También serían you.

“It” se refiere a cosas sin género. Si queremos hablar de un objeto,

animal o cosa, usamos “it”.

Los pronombres personales son necesarios para cada frase. Tenemos

que siempre mencionar la persona, por lo menos con un pronombre.

5
Conjugacion del verbo to be en presente (am,is,are):

I am tall. = Yo soy alto.

You are small. = Tú eres pequeño.
He is Chinese. = Él es chino.
She is a student. = Ella es estudiante.
It is a beautiful day. = Es un día muy bonito.
We are bored. = Nosotros estamos aburridos
They are in the living room. = Ellos están en el salón.

En pasado, también tenemos formas del verbo to be: son was y were.
Pero como estamos empezando, solo vamos a ver las formas en
presente: am, is y are.

Contracciones o formas cortas del verbo to be en inglés:

Las formas cortas son nuestra manera de acortar un poco los verbos
para hablar más rápido. Suele pasar con los verbos auxiliares en
inglés y el verbo to be es el más importante de los verbos auxiliares.

Así pues, las formas cortas son estas:

I am = I’m
You are = You’re
He is = He’s
She is = She’s
It is = It’s
We are = We’re
They are = They’re

*Se puede usar tanto la forma larga como la forma corta al escribir,
pero al hablar se usa más la forma corta.

6
Aquí unos ejemplos del verbo to be con trabajos y profesiones (otro
uso común).

I’m a student.
You’re a teacher.
He’s an artist.
She’s a nurse.
We’re architects.
They’re engineers.

Y con el pronombre “it” también tenemos una forma corta, aunque las
cosas no tienen profesiones.
En todo caso, se usa “it” para cosas como el tiempo, la hora y más.

It’s 2:30 PM. = Son las dos y media de la tarde.

It’s cloudy. = Está nublado.
It’s Wednesday. = Es miércoles.

7
Verbo to be de manera afirmativa, negativa e
interrogativa.

AFFIRMATIVE FORM:
Personal Pronoun (PP) + verb to be (am, is, are) + complement

AFFIRMATIVE
I am I am marcos
You are You are a teacher
Singular He is He is Mexican
She is She is a student
It is It is my dog
We are We are in Acapulco
Plural You are You are my team
They are They are a group

NEGATIVE FORM:
Personal Pronoun (PP) + verb to be (am, is, are) + not +
complement

NEGATIVE
I am I am not marcos
You are You are not a teacher
Singular He is He is not Mexican
She is She is not a student
It is It is not my dog
We are We are not in Acapulco
Plural You are You are not my team
They are They are not a group

8
INTERROGATIVE FORM:
Verb to be (am, is, are) + Personal Pronoun (PP) + complement + ?

INTERROGATIVE
Am I Am I marcos?
Are you Are you a teacher?
Singular Is he Is he Mexican?
Is she Is she a student?
Is it Is it my dog?
Are we Are we in Acapulco?
Plural Are you Are you my team?
Are they Are they a group?

9
 Exercise:
1.- Completa las oraciones con la conjugacion correcta del verbo to be
(am,is,are)

a) Dinner __is__ on the table

b) It ______ seven in the morning.
c) I ______ very tired today.
d) Where ______ you from?
e) We ______ in the office today.
f) They ______ happy to see you.
g) We ______ friends!
h) The books ______ on the desk.
i) My friend Isabella _______ Italian
j) ______ I in the list?

2.- Subraya la forma correcta del verbo to be

a) They ______ black cats am / is / are

b) Our parents ______ in the city am not / aren´t / isn´t
c) Children ______ happy am / are / is
d) Some people ______ angry with me are / is / is not
e) This book ______ good for us am not / are not / is not
f) ______ your sister at home? Am / is / are
g) ______ John your best friend? Am / is / are
h) Why ______ they so angry? Am / are / is
i) ______ a bad movie? Am / are / is
j) What ______ your favourite color? Am / are / is

10
3.- Ordena las palabras para formar la oración correcta.

a) Not + David + is + happy _____David is not happy______

b) Am + I + ill ________________________________
c) Spanish? + you + are ________________________________
d) Are + at home + not + we ________________________________
e) Brothers + Peter and Tony + are ________________________________
f) Am + years + 13 + I + old ________________________________
g) We + good friends + are ________________________________
h) The cat + on the table + is ________________________________
i) Is + it + my dog ________________________________
j) You + a doctor? + are ________________________________

4.- Realiza en cada oración formas afirmativas, negativas e interrogativas.

a)
+ Susan is my new friend
- Susan is not my new friend__
? Is Susan my new friend?_____
b)
+ _______________________________
- I am not a good driver
? _______________________________
c)
+ ______________________________
- ______________________________
? Is Johnny Deep an actor?
d)
+ ______________________________
- Susan and mike are not my
parents
? ______________________________
e)
+ Your dog is in the garden
- ______________________________
? ______________________________
f)
+ ______________________________
- ______________________________
? Are we mexican?

11
  ADJECTIVES

Los adjetivos son aquellas palabras que utilizamos para modificar o

acompañar al sustantivo. En general, se usan para describir,
complementar o cuantificar el nombre en la oración.

Son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades

de los nombres o sustantivos a los que acompañan. Palabras que
describen a objetos, ideas y personas.

She is beautiful – he is handsome

Anteceden al sustantivo en la mayoría de los casos. Un sustantivo

puede funcionar como adjetivo cuando se usa para describir otro
nombre.

 A department store – una tienda departamental

 The police officer – el oficial de policía
 The english teacher – el maestro de ingles

12
Los adjetivos pueden ir después de verbos de estado o
sensación, como por ejemplo los verbos to be (ser/estar), to
feel (sentir), to smell (oler), etc.

 Chris didn’t come because he’s sick – Chris no vino porque esta
enfermo
 Italy is beautiful - Italia es hermoso
 You are tired from running – Tu estas cansado de correr

Los adjetivos en inglés se colocan antes que el sustantivo.

Se dice: “a red car”

y no: “a car red”

Y no cambian si el sustantivo es plural.

Se dice: “two red cars”

y no: “two reds cars”

Es más complicado cuando hay 2 o más adjetivos y es que tienen un
orden especial.

Lo correcto es: “a big red car”

y no: “a red big car”

13
Tranquilo, no te vuelvas loco

En esta lección solo nos enfocaremos en adjetivos calificativos. Pero

debes saber que existen diferentes tipos de adjetivos, por ahora solo
aprenderemos como utilizar los adjetivos calificativos.

También es importante que sepas el orden, en un futuro podrías

aprender de mas adjetivos y tienes que tener en mente en qué orden
se utilizan.

14
Adjetivos Calificativos

Los Adjetivos cualitativos/calificativos son el tipo de adjetivo más

común. Los utilizamos para describir o atribuir cualidades a objetos,
personas o cosas.

good, bad, thin,fat, blonde, caring, stubborn, smart

Ejemplos:

o the tall man

o a happy girl
o a dark street
o a spanish woman
o the red ball
o a cold winter
o the glass table…

Los adjetivos calificativos no son contables, pero son graduables o

clasificables, lo cual significa que pueden ser clasificados en
comparativos y superlativos, en construcciones comparativas (more
than, as…adjective…as) o en superlativos (the most), etc. Los
adjetivos calificativos forman la lista más larga de adjetivos.

15
 Exercises:
1.- Describe en 3 oraciones a cada persona que aparece en las siguientes
imágenes:

-He is handsome -She is beautiful

1.- 1.-
2.- 2.-
3.- 3.-

2.- Completa las oraciones con un adjetivo y un suntativo, utiliza el siguiente

vocabulario:

Air Foreign House Expensive Man High-paying Job

Fresh Languages Tall Computer Sharp Knife Colorful

a) She has a __high paying job___ . She can afford to buy a new car.
b) In the mountains, you can have ________________ . It’s rare to get
that in the city.
c) The chef needs a ________________ so he can cut the food in
uniform sizes.
d) My mother bought an _________________ so she can go online. It
costs her one month pay.
e) We saw a ___________________ but there was nobody living in it.
f) Kayla can speak eight __________________.
g) My father is a very _________________, but I’m taller than him.

16
  MEMBERS OF THE FAMILY

Vocabulario Significado Vocabulario Significado

Mother Mamá Daugther Hija
Father Papá Son Hijo
Parents Padres Nephew Sobrino
Brother Hermano Niece Sobrina
Sister Hermana Cousin Primo/Prima
Grandmother Abuela Husband Esposo
Grandfather Abuelo Wife Esposa
Grandchild Nieto Fiance Prometido
Uncle Tio Fiancee Prometida
Aunt Tia Bride Novia (el dia de su
boda)
Groom Novio (el dia de su
boda)

17
El vocabulario anterior, es sobre los miembros del núcleo familiar y los
parientes. Para hablar de los miembros de la Familia en Inglés, por lo
general lo hacemos con dos verbos claves, los cuales son:

 to be (ser o estar)

She is my mother Ella es mi mamá

He is my brother
My brother is a teacher
My aunt is 43 years old
My sister is a lawyer
My brother is very tall
El es mi hermano
MI hermano es profesor
Mi tía tiene 43 años
Mi hermana es abogada
My hermano es muy alto

 to have (tener)

I have three brothers Tengo 3 hermanos

I don’t have any sisters No tengo ninguna hermana
She doesn’t have any uncles Ella no tiene tíos
We don’t have any sisters Nosotros no tenemos hermanas
My parents have a farm Mis padres tienen una granja

18
La familia política en inglés
Este tipo de familia se refiere a la que no guarda relación sanguínea
directa, y el español la identifica como un tipo de alianza política. Sin
embargo, el inglés la identifica de una manera más respetuosa.
Porque, al no tratarse de un parentesco natural, solo lo reconoce el
derecho canónico. Es decir, la ley de la Iglesia.

De esta manera, tu cuñado pasa a ser tu hermano ante los ojos de la

ley. Así que, se convierte en “brother in law”.

Persona Traducción
mother-in-law suegra
father-in-law suegro
parents-in-law suegros
son-in-law yerno
daughter-in-law nuera
brother-in-law cuñado
sister-in-law cuñada

19
 Exercises:
1.-Ordena las letras para encontrar la palabra escondida:

Father

2.-Escribe el familiar al que se refiere cada ejercicio:

Uncle

20
Los apóstrofos en inglés
¿Qué significa esa coma flotante que va al final de algunas palabras
en inglés y que además está más arriba que una coma normal?

Los apóstrofos son una forma de puntuación que a veces crea

confusión. Se sitúan en la parte superior de la palabra, y estas
pequeñas comas influyen en el sonido de la palabra a la que afecta y
además son una parte muy importante del inglés escrito. Tenemos dos
tipos de apóstrofos:

 De contracción:
En la escritura informal, se utilizan los apóstrofos para indicar que una
o más letras se han eliminado de la palabra. Normalmente las
contracciones se hacen con la mayoría de auxiliares.

Ejemplos:

I am – I´m
You are – You´re
He is – He´s

 De posesión:
Para indicar pertenencia de un nombre, indica que la persona, lugar o
cosa es propietario.

Ejemplos:

Sarah’s brother – el hermano de sara

Richard´s girlfriend – la novia de Richard
Jane´s father – el padre de jane

21
  Anglo saxon possessive
El anglo saxon possessive es una construcción gramatical que se
utiliza para indicar posesión de algo o la relación de parentesco
entre personas o animales.

Martha's sister is pregnant.

La hermana de Martha está embarazada.

Your dog's toy is broken.

El juguete de tu perro está roto.

En inglés se suele expresar posesión con 's, o simplemente el

apóstrofo: ' al final de una palabra. Las dos formas equivalen a un “de”
en español.

En general, para construir el saxon possessive se añade la

partícula 's al poseedor (a quién pertenece) seguido de
la posesión (aquello que se posee). La estructura básica es la
siguiente:

Poseedor + 's + posesión

En español colocamos el elemento poseído (EP) antes que

el poseedor (P). En inglés se produce a la inversa.

22
 Exercises:
Completa las frases con el siguiente árbol genealógico:

1. Amy is Mary’s __daugther__

2. Paul is Amy’s _______________
3. Jay is Paul’s _______________
4. William is Amy’s _______________
5. William is Jay’s _______________
6. Mary is sally’s _______________
7. John is Amy’s _______________
8. John is Jay’s _______________
9. Sandy is Sally’s _______________
10. Peter is Amy’s _______________

23
  Possessive adjectives
Los adjetivos posesivos son aquellas palabras que acompañan a los
sustantivos y expresan la pertenencia o posesión de dicho nombre
por parte de un poseedor y también relación.

Adjetivos posesivos Traducción

My Mi / Mis
Your Tu / Tus
His Su / Sus (de él)
Her Su / Sus (de ella)
Its Su / Sus (de ello)
Our Nuestro/a, Nuestros/as
Their Su / Sus (de ellos)

Se deben usar siempre que queramos expresar que el sustantivo al

que acompañan es la posesión del sujeto o mantiene alguna relación
con el mismo. Estos adjetivos pueden aparecer, por tanto,
con cualquier objeto, persona o lugar:

 my laptop (mi ordenador)

 her brother (su hermano)
 our village (nuestro pueblo)

Examples:

 This is my favorite cake. (este es mi pastel favorito)

 I like your new bag. (me gusta tu nuevo bolso)
 Our house is in the outsides of the city.(nuestra casa esta a las
afueras de la ciudad)

24
Uno de los grandes errores con los adjetivos posesivos en inglés, es
confundir his y her. Como en español no se diferencia entre masculino
y femenino en este punto, muchas veces en inglés crea confusión.

 My friend Luca and her wife went to Madrid last week.

 My friend Luca and his wife went to Madrid last week.

Como la persona de la que hablamos, “my friend Luca”, es masculino,

el adjetivo posesivo tiene que serlo también.

Otro error muy común tiene que ver con ‘its’, que se refiere a algo que
pertenece a un objeto o sujeto y no tiene género.

 It’s a lovely day. Let’s go for a walk.

Hace un día precioso. Vamos a dar un paseo.
 Everything was in its place when we got there.
Todo estaba en su sitio cuando llegamos.

Fíjate en ambos ejemplos y observa la diferencia. ‘Its’ (su, en

español), no lleva apostrofe. Sin embargo, ‘it’s’ sí, porque es la
contracción de ‘It is’ (verb to be).

25
 Exercises:
1.-Subraya el adjetivo posesivo adecuado para cada una de las situaciones.
Tienes tres opciones posibles, pero solo una es la correcta:

a) I love my father______ name is Frank.

your his its
b) My sister and I live with _____ parents and _____ dog.
our/our our/his my/our
c) What is _____ favorite movie, Annie?
her your his
d) I don’t care about _____ problems; he is a grown man now.
her his your
e) We have a perfect team and ______ trainer is the best.
my their our

2.-Escribe el adjetivo posesivo correspondiente en cada oracion:

a) Julia works here. _Her_ office is on the second floor.

b) I don’t like yoghurt. ______ flavor is sour.
c) My brother is a political adviser. ______ job is very stressful.
d) Alice and Tessa buy ______ clothes in a very expensive store.
e) I don’t like ______ own hair.
f) The computer saves information in ______ internal memory.
g) Did you bring ______ own tools?
h) We cannot invite all ______ friends to the wedding. It’s too
expensive.

26
  NATIONALITIES

Los países en inglés a veces coinciden con el nombre español y, en

otras ocasiones, no. Sin embargo, la nacionalidad sigue un patrón
específico en su construcción.

Además, siempre que escribas el nombre de países, nacionalidades e

idiomas en inglés deberás emplear mayúscula en la primera letra.

Terminados en -(i)an

COUNTRY NATIONALITY GENTILICIO

Mexico Mexican Mexicano/a
Brazil Brazilian Brasileño/a
United States American Americano
Canada Canadian Canadiense
Italy Italian Italiano

Terminados en -sh/-ch/-ss

COUNTRY NATIONALITY GENTILICIO

England English Inglés/a
Spain Spanish Español/a
France French Francés/a
United Kingdom British Britanico
Turkey Turkish Turco/a

27
Terminados en -ese

COUNTRY NATIONALITY GENTILICIO

China Chinese Chino/a
Japan Japanese Japones/a
Vietnam Vietnamese Vietnamita
Portugal Portuguese Portugués/a
Senegal Senegalese Senegalés/a

Terminados en -i

COUNTRY NATIONALITY GENTILICIO

Iraq Iraqi Iraquí
Israel Israeli Israelí
Saudi Arabia Saudi Saudí
Thailand Thai Tailandés/a
Pakistan Pakistani Pakistaní

Otras nacionalidades

COUNTRY NATIONALITY GENTILICIO

Greece Greek Griego/a
Serbia Serb Serbio/a
Slovakia Slovak Eslovaco/a
Iceland Icelander Islandés/a
Nez Zealand Nez zealander Neozelandés/a

28
 Exercises:
1.-Encuentra las diferentes nacionalidades en la sopa de letras y escríbela
donde corresponde:

American

2.-Encierra nacionalidades y países, luego escríbelas en la tabla:

Mexico Mexican

29
  NUMBERS

Los números cardinales (one, two, three, etc.) son adjetivos numerales
que se refieren a la cantidad y los ordinales (first, second, third, etc.)
se refieren a la distribución.

Numero Cardinal Ordinal

1 One First
2 Two Second
3 Three Third
4 Four Fourth
5 Five Fifth
6 Six Sixth
7 Seven Seventh
8 Eight Eighth
9 Nine Ninth
10 Ten Ten
11 Eleven Eleventh
12 Twelve Twelfth
13 Thirteen Thirteenth
14 Fourteen Fourteenth
15 Fifteen Fifteenth
16 Sixteen Sixteenth
17 Seventeen Seventeenth
18 Eighteen Eighteenth
19 Nineteen Nineteenth
20 Twenty Twentieth
21 Twenty-one Twenty-first

30
 22 Twenty-two Twenty-second
23 Twenty-three Twenty-third
24 Twenty-four Twenty-fourth
25 Twenty-five Twenty-fifth
26 Twenty-six Twenty-sixth
27 Twenty-seven Twenty-seventh
28 Twenty-eight Twenty-eighth
29 Twenty-nine Twenty-ninth
30 Thirty Thirtieth
40 Forty Fortieth
50 Fifty Fiftieth
60 Sixty Sixtieth
70 Seventy Seventieth
80 Eighty Eightieth
90 Ninety Ninetieth
100 One hundred Hundredth
500 Five hundred Five hundredth
1,000 One thousand Thousandth
1,500 One thousand five hundred or One thousand five hundredth
fifteen hundred
100,000 One hundred thousand Hundred thousanth
1,000,000 One million Millionth

31
Para decir los años

Es relativamente complejo decir bien los años en inglés. De forma

general, si el año tiene 4 cifras, leemos las 2 primeras como un
número entero y las dos siguientes como otro.

2014 Twenty fourteen / two thousand fourteen

En cuanto a los años que tienen tres cifras, podemos leerlos como un
número de tres cifras o cómo un número de una cifra seguido de un
número de 2 cifras. Los años de una o dos cifras se expresan como
números enteros.

866 Eight hundred sixty-six / eight sixty-six

Podemos decir "the year" antes de un año particular para dar más
claridad al sentido de la frase. Los años anteriores al año 0 van
seguidos de BC, pronunciado como dos letras del abecedario.

3000 BC Three thousand BC

32
Para decir “0” (cero)
Hay varias maneras de expresar oralmente el número 0 en inglés, en
función del contexto. Lamentablemente para el estudiante de inglés,
este uso varía de un país anglófono a otro. Las reglas aquí descritas
se aplican en los Estados Unidos.

Pronunciación Uso

zero Para decir la cifra por sí sola, decimales y porcentajes,

números de teléfono y algunas frases hechas.

o (como la Para los años, direcciones, horas y temperaturas.

letra O)

nil Para resultados deportivos exclusivamente.

nought No se utiliza en los EE. UU. pero es corriente en otros

países anglófonos para expresar decimales.

Para decir el número de una dirección

Curiosamente, estas reglas de lectura también se aplican para decir
números de calles en los países anglófonos. En Estados Unidos, las
direcciones tienen a menudo números superiores a 1000.

I live at “4604” Smith Street. I live at “forty-six o four” Smith Street

33
 Exercises:
1.-Escribe los siguientes números en cardinales y ordinales:

Numero Cardinal Ordinal

1 One First
6
8
9
22
24
35
48
53
60
72
81
96
100

34
  DATES

El saber cómo decir las fechas en inglés correctamente es muy

importante y es uno de los conceptos que pueden ser un poco
confusos para los estudiantes del idioma inglés.

Hay muchas maneras de escribir las fechas en inglés, algunas más

formales que otras. Es importante conocer el orden de las palabras y
los números. Por lo general, primero decimos el día de la
semana seguido por el mes, el día y por último, el año.

Saturday, December 5th, 2015. - Sabado, 5 de diciembre del 2015.

Primero que nada, deberás aprender muy bien cómo decir los días de
la semana.

Días de la semana:
Monday Lunes
Tuesday Martes
Wednesday Miércoles
Thursday Jueves
Friday Viernes
Saturday Sábado
Sunday Domingo

Una característica a destacar es que, a diferencia del idioma español,

los días de la semana en inglés siempre se escriben iniciando con
mayúscula. Lo mismo pasa con los meses del año.

35
Meses del año:

January Enero
February Febrero
March Marzo
April Abril
May Mayo
June Junio
July Julio
August Agosto
September Septiembre
October Octubre
November Noviembre
December Diciembre

Otra cosa que deberás aprender para dominar el manejo de las fechas
en inglés son los números ordinales. Al igual que en español, en inglés
se utilizan los números ordinales para hablar de fechas.

Con aprenderlos hasta el número 20 te bastará, el resto será mucho

más sencillo. También recuerda que es importante que recuerdes la
forma en que estos se abrevian.

36
Números ordinales:

1st First Primero

2nd Second Segundo

3rd Third Tercero
4th Fourth Cuarto
5th Fifth Quinto
6th Sixth Sexto
7th Seventh Séptimo
8th Eighth Octavo
9th Ninth Noveno
10th Tenth Décimo

¿Cómo se escriben las fechas en inglés?

En Estados Unidos al escribir la fecha se debe escribir primero el mes,

después el día y finalmente el año. Digamos que queremos escribir
primero de abril de 2018, lo haríamos de la siguiente forma:

En números: 04/01/2018
Escrito: April 1st, 2018
Se dice: April first twenty eighteen

37
Otros detalles a considerar

 Preposiciones
Un detalle importante a la hora de escribir fechas son las
preposiciones al usarse al hablar sobre los meses y días del año.
Estas se usan de la siguiente forma:

Se usa la preposición “ON” al hablar de los días de la semana y al

hablar de fechas o acontecimientos. Algunos ejemplos:

The class will be on Monday La clase será el lunes

I was born on August 28th 1987 Nací el 28 de agosto de 1987

Se usa la preposición “IN” al hablar de años y meses. Algunos

ejemplos:

I will go on holidays in Voy a ir de vacaciones en

December diciembre
I will finish university in 2019 Terminaré la universidad en
2019

38
  Object pronouns

Los pronombres de objeto se usan cuando reemplazamos un objeto

después de un verbo o tras una preposición.

Go with “your parents” / Go with “them” (Ve con ellos)

La principal diferencia entre personal pronouns y object

pronouns es que mientras que los primeros reemplazan a un nombre
que hace la función de sujeto, los segundos sustituyen a un nombre
que no hace función de sujeto.

Why are you buying these donuts?

Porque estas comprando estas donas?

I’m buying them for the excursion.

Los estoy comprando para la excursión.

Una de las principales características de los personal object

pronouns es que se sitúan detrás del verbo o bien detrás de una
preposición (at, for, with, etc.).

39
PERSONAL PERSONAL OBJECT
EXAMPLES
PRONOUNS PRONOUNS

Me He is looking at me.
I
Me / mi Me está mirando.

You I need to tell you something.

You
te / ti Necesito contarte algo.

Him I call him when I need his help.

He
Le / lo / él Lo llamo cuando necesito su ayuda.

Her Music is energy for her.

She
Le / la / ella La música para ella es energía.

It The dog is sleeping. Leave it alone.

It El perro está durmiendo,
Le / lo / ello Déjalo tranquilo.

Us This concert is very important for us.

We Este concierto es muy importante
Nos / nosotros para nosotros.

You We need to work with you.

You
Os / ustedes Necesitamos trabajar con ustedes.

Them I know Sam and Rob. I study with them.

They Le / los / las / ellos / Conozco a Sam y Rob. Yo estudio
ellas con ellos.

40
 Exercises:
1.-Completa la frase con los object pronouns (me, you, him, her, it, us, them):

a) No puedo decidirme, es difícil escoger una de ellas.

I can't decide, it is hard to choose one of __them__

b) Para nosotros es mas fácil.

It is easier for ________

c) Te estoy diciendo que termines las tareas de la casa.

I'm telling ________ to finish the housework.

d) Llámame.
Call ________

e) Lo sé, lo lees cada noche.

I know, you read ________ every night.

f) ¡Tenemos que pararlos!

We need to stop ________!

g) Necesitamos comprar algunas flores para ella.

We need to buy some flowers for ________

No me lo digas.

Don't tell ________

h) Ella le está cantando una bonita canción a él.

She is singing a beautiful song to ________

i) ¿Quieres venir con nosotros?

Do you want to come with ________?

41
2.-Reemplaza la frase subrayada con los object pronouns (me, you, him, her,
it, us, them):

a) They need the cell phone. They need __it__.

b) You hate Carla. You hate ______.

c) I am Miguel Smith. I love Carla and Carla loves Miguel

Smith (I). I am Miguel Smith. I love Carla and Carla
loves ______.
d) He met Andrew and I. He met ______.

e) We bought the houses. We bought ______.

f) I missed you. I missed ______.

g) She hit Charles. She hit ______.

h) They drove those cars. They drove ______.

i) They sold the car. They sold ______.

j) He told Andrea. He told ______.

42
43
  Daily activities of recreation, school and work

La rutina diaria consiste en todas esas acciones y actividades

que realizamos todos los días como lavarnos los dientes o las
manos, comer, estudiar, ir al trabajo o a la escuela.

Durante la semana, me despierto a las 7 en punto

On weekdays, I wake up at 7 o’clock .

Me tomo una taza de té y dos tostadas para desayunar.

I have/eat a cup of tea and two toasts for breakfast.

Me ducho y me visto.
I have a shower and get dressed.

En invierno, me suelo poner pantalones, un jersey o una chaqueta y unas

botas
In winter, I usually wear jeans, a jumper or cardigan and boots.

Durante el verano, me pongo una falda, una blusa y sandalias

During summer, I wear a skirt, blouse and sandals.

Por último me peino y me maquillo

Finally, I brush my hair and put on my make-up.

Primero, vamos a revisar ciertos temas para poder saber cómo hablar
de la rutina diaria, realizando oraciones en presente simple, aprender
algunos adverbios y vocabulario respecto a verbos para expresar
distintos tipos de actividades diarias.

44
  Simple present
El presente simple, expresa verdades generales, acciones habituales
o estados permanentes:

1. Verdades Generales

En este aspecto nos referimos a cosas que siempre ocurren; también

lo podríamos llamar “hechos científicos”.

› The moon rotates around the Earth. / La luna rota alrededor de la

tierra.

› Human beings need oxygen to live. / Los seres humanos necesitan

oxígeno para vivir.

45
2. Acciones Habituales / Rutinas

En este caso hablamos de acciones que nosotros o cualquier persona

hace habitualmente. En este uso es común que se empleen los
adverbios de frecuencia.

› I usually call my parents at night. / Usualmente llamo a mis padres en

la noche.

› She reads a new book every week. / Ella lee un nuevo libro cada
semana.

3. Estados Permanentes

En este ítem aludimos a estados o acciones que no varían y que no

son rutinas: dónde vivimos, trabajamos o estudiamos.

› I live in an old house. / Vivo en una casa vieja.

› My sister works for an international company. / Mi hermana trabaja

para una compañía internacional.

FREQUENCY ADVERBS

Se utilizan para comentar con que frecuencia realizamos las

actividades, si lo hacemos a diario, a veces o simplemente nunca
hacemos tal actividad. Se colocan antes del verbo.

Frequency Adverbs Examples

100% Always -I always play golf
Almost always -She almost always swim at
Usually / Often / Generally the pool
Sometimes / Ocassionally -He hardly ever meets his
Hardly ever friends for dinner
0% Never -We never practice soccer

46
¡OJO CON ESTO!

Presente simple no es para hablar de lo que estamos haciendo ahora

mismo, para eso tenemos el presente continuo.

Example:

I PLAY SOCCER – Yo juego futbol (present simple)

I AM PLAYING SOCCER – Yo estoy jugando futbol (present continuous)

La diferencia en la estructura en presente continuo y presente simple,

si hablamos de manera continua, agregamos antes del verbo, la
conjugación correcta del verbo to be (am, is, are) y la terminación –
ing para conjugar.

Pero esto es otro tema, solo cabe aclarar que no es lo mismo, por
ahora nos enfocaremos en presente simple.

Estructura de una oración en presente simple

El presente simple se compone de la combinación de sujeto + verbo

+ complemento. En este tiempo verbal se pueden construir oraciones
afirmativas, negativas y preguntas.

_____I + drink + coffee____

Sujeto + verbo + complemento

47
VOCABULARY VERBS:

English Spanish English Spanish English Spanish

Arrive Llegar Hold Tener, mantener Ski Esquiar
Ask Preguntar Hunt Cazar Sleep Dormir
Beat Golpear Jump Saltar Smell Oler
Bite Morder Kick Patear Smile Sonreir
Blow Soplar Kneel Arrodillarse Sow Sembrar
Break Romper Learn Aprender Speak Hablar
Bring Traer Leave Dejar Spell Deletrear
Build Construir Lift Levantar Split Partir
Buy Comprar Listen Escuchar Stand Estar de pie
Carry Llevar Live Vivir Strike Golpear
Catch Atrapar Look Mirar Study Estudiar
Chop Picar Make Hacer Sweep Barrer
Clean Limpiar Open Abrir Swim Nadar
Climb Escalar Pack Empacar Take Tomar
Come Venir Peel Pelar Talk Hablar
Cook Cocinar Play Jugar Teach Enseñar
Copy Copiar Pour Verter Tear Romper
Cut Cortar Push Empujar Tell Decir
Dance Bailar Put Poner Think Pensar
Draw Dibujar Read Leer Throw Lanzar
Dream Soñar Rescue Rescatar Touch Tocar
Drink Beber Return volver, devolver Tread Pisar
Drive Conducir Ride montar, ir Try Intentar
Eat Comer Run Correr Use Usar
Fight Pelear Say Decir Wait Esperar
Fix Arreglar Scream Gritar Wake Despertarse
Fly Volar Search Buscar Walk Caminar
Fry Freír See Ver Wash Lavar
Go Ir Sew Coser Watch Mirar
Grind Moler Shake Sacudir weave Tejer
Hang Colgar Sing Cantar Weep Llorar
Help Ayudar Sit Sentarse Work Trabajar
Hit Golpear Skate Patinar Write Escribir
Yell Gritar

48
  Simple present in affirmative, negative and interrogative form
Afirmativa: Sujeto + Verbo
Negativa: Sujeto + Auxiliar (don’t / doesn’t) + Verbo
Interrogativa (Yes/ No): Auxiliar (do / does) + Sujeto + Verbo + ?

Sujeto Forma afirmativa Forma Negativa Forma interogativa

I walk do not (don't) walk Do I walk?

You walk do not (don't) walk Do you walk?

He, She, It walks does not (doesn't) walk Does he, she, it walk?

We walk do not (don't) walk Do we walk?

You walk do not (don't) walk Do you walk?

They walk do not (don't) walk Do they walk?

Para conjugar simple present en inglés, usamos el infinitivo del verbo para I, You, We, y They y
añadimos una "s" para He, She, It. Para entender mejor esto, mas adelante veras las reglas para
conjugar el verbo en tercera persona (he, she, it), cuando agregamos -s, -es, -ies al final del verbo y el
uso de los auxilares do, does.

49
Frases afirmativas
SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

Ejemplos:

1.- I walk to school. Camino a la escuela.

2.- I write in my diary. Escribo en mi diario.

3.- I swim in the swimming pool at the aquatic center near my

house. Nado en la piscina del centro acuático cerca de mi casa.

Frases negativas
SUJETO + VERBO AUXILIAR CONJUGADO (do, does) + AUXILIAR
NEGATIVO (NOT) + VERBO INFINITIVO + COMPLEMENTO

Ejemplos:

1.- I do not (don't) walk to school.

No camino a la escuela.

2.- I do not (don't) write in my diary.

No escribo en mi diario.

3 I do not (don't) swim in the swimming pool at the aquatic center

near my house.

No nado en la piscina del centro acuático cerca de mi casa.

50
Frases interrogativas
VERBO AUXILIAR CONJUGADO + SUJETO + VERBO INFINITIVO +
COMPLEMENTO

Ejemplos:

1.- Do you walk to school?

¿Caminas a la escuela?

2.- Do you write in your diary.?

¿Escribes en tu diario?

3.- Do you swim in the swimming pool at the aquatic center near
your house.?

¿Nadas en la piscina del centro acuático cerca de tu casa?

51
 Exercises:
En presente simple de manera afirmativa,escribe 5 oraciones sobre
actividades diarias que realizas en la escuela y 5 oraciones sobre actividades
que realizas en casa. Si es necesario, utiliza adverbios de frecuencia.

School activities

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Home activities

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

52
  Rules for third person singular
Para entender mejor el presente simple en inglés, veremos 4 reglas
para su uso correcto: en las dos primeras podremos observar cómo el
present simple influye únicamente en la tercera persona, mientras en
la tercera y cuarta reglas se afecta directamente a los sujetos y las
conjugaciones.

Regla 1: En las oraciones afirmativas del present simple a todos los

verbos se les adiciona una -s al final. No olvides que, al encontrarse
en oraciones negativas e interrogativas, la -s no debe ponerse.

Cuando los verbos finalizan en -o, -sh, -ch, -ss, -x y -z debes añadirles
-es al final. Por ejemplo:

Verbo Tercera persona

To go He goes
To wish She wishes
To catch He catches
To kiss She kisses
To mix He mixes

Para los verbos finalizados en -y, debes reemplazar la -y por i y luego

adicionar -es.

Verbo Tercera persona

To cry He cries
To spy She spies
To worry He worries

53
Existe otra excepción para los verbos terminados en -y. Cuando hay
una vocal antes de la -y, debes conservar esta y adicionar la -s.

Verbo Tercera persona

To pay She pays
To say He says
To lay She lays

Regla 2: Hablar en tercera persona (he, she, it), does es el auxiliar

que debes usar; sin embargo, do se usa para la primera y segunda
persona del singular y plural (I, you, we, they).

Oraciones afirmativas
He DOES
She
It

Oraciones negativas
He DOES NOT / DOESN´T
She
It

Oraciones interrogativas
DOES he
she
it

54
Regla 3: “To be” es el verbo irregular más usado en el inglés, por lo
que es recomendable estudiar y aprender todas sus formas de
conjugación:

Oraciones afirmativas Oraciones negativas

Pronombre Verbo To be Pronombre Verbo To be
I am I am not
You are You are not
He is He is not
She is She is not
It is It is not
We are We are not
They are They are not

Oraciones interrogativas
Auxiliar Sujeto
Am I?
Are you?
Is he?
Is she?
Is it?
Are we?
Are they?

55
Regla 4: Para usar el presente simple con los modal verbs (can, must,
may), debes tener en cuenta que existen dos excepciones.

Nunca debes agregarles -s ni -es.

Incorrecto Correcto
Your dog cans play in this place Your dog can play in this place
He musts be back by Tuesday He must be back by Tuesday
She mays past the exam She may past the exam

Al usar el present simple en oraciones de negación e interrogación, los

verbos modales jamás deben tener el auxiliar do/does, por ejemplo:

Negativo Interrogativo
Your dog cannot play in this place Can your dog play in this place?
He must not be back by Tuesday Must he be back by Tuesday?
She may not pass the IELTS test May she pass the IELTS test?

56
 Exercises:
Escribe los verbos utilizando las reglas gramaticales al hablar en tercera
persona de presente simple, agregando –s, -es o –ies al final de cada verbo

Kiss __Kisses__

Fly __________

Write __________

Swim __________

Spy __________

Mix __________

Watch __________

Try __________

Play __________

Eat __________

Cry __________

Wash __________

Go __________

Study __________

Work __________

57
  Use of Do or Does

El verbo “to do” en español se traduce como hacer.

Dependiendo del pronombre con que se conjugue, este verbo cambia.
Si se conjuga con I, you, we y they, simplemente es “do”. Pero si se
conjuga con he, she e it, pronombres en tercera persona singular, se
escribe “does”.

Por ejemplo:

 I do my homework.  She does her homework.

Yo hago mi tarea. Ella hace su tarea.

58
-Como verbo auxiliar-
Este verbo también cumple funciones de verbo auxiliar para
crear preguntas y para negar algo en presente y en pasado simple.

Forma negativa:

Para negar algo en presente se utiliza el verbo do como auxiliar:

Por ejemplo:

 We do not play soccer.

Nosotros no jugamos fútbol.

 The dog does not smell bad.

El perro no huele mal.

Podemos realizar una contracción, el verbo do y la conjunción not de

la siguiente manera:

59
Forma interrogativa:
El verbo to do o does se usa como auxiliar para hacer preguntas
con verbos en presente y pasado simple, excepto si en la oración
también está presente el verbo to be. Cuando do funciona como
auxiliar interrogativo, va al inicio de la oración o entre la Wh
Question y el sujeto de la oración.

La estructura de la pregunta sería así:

Otros ejemplos:

 Do you eat bread?

¿Tú comes pan?

 Does he play volleyball?

¿Él juega voleybol?

 Do you study English?

¿Tu estudias ingles?

60
En resumen:

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

(not auxiliar)
I + DO I + DON´T (DO NOT) DO + I

YOU + DO YOU + DON´T DO + YOU

SINGULAR HE + DOES HE + DOESN´T (DOES NOT) DOES + HE

SHE + DOES SHE + DOESN´T DOES + SHE

IT + DOES IT + DOESN´T DOES + IT

WE + DO WE + DON´T DO + WE

PLURAL YOU + DO YOU + DON´T DO + YOU

THEY + DO THEY + DON´T DO + THEY

61
 LESSON 1 Exercises:
1.-Completa las frases en presente simple, con la forma correcta del verbo que se encuentra
entre paréntesis.

a) Ben __works__ (work) in a hospital

b) Do you __________ (eat) fish?
c) She __________ (not / teach) English.
d) Matthew never __________ (watch) television.
e) __________ she __________ (play) football?
f) They always __________ (eat) dinner at 7 o’clock
g) We __________ (not / live) in a big house.
h) Valerie __________ (study) English at University.
i) __________ he __________ (want) to eat?
j) Samantha __________ (practice) tennis twice a week.

2.-Escribe las palabras en el orden correcto

work / walks / David / to ___David walks to work___

eats / she / meat / never _____________________________

day / 10 / run / kilometers / never _____________________________

English / They / do / ? / study _____________________________

do / speak / not / you / French _____________________________

usually / morning / the / drinks / in / She / coffee _____________________________

after / do / Does / he / school / homework / his / ? _____________________________

Happy / not / We / are _____________________________

? / always / Do / 8 / at / they / get up _____________________________

Mondays / bus / takes / work / the / to / on / Peter _____________________________

62
3.- Realiza en cada oración formas afirmativas, negativas e interrogativas.

a)
+ Tom works every day
- __Tom does not work every day_________
? __Does tom work every day?____________

b)
+ _____________________________________________
- You do not play basketnall once a week
? _____________________________________________

c)
+ _____________________________________________
- She does not help the kids to study English
? _____________________________________________

d)
+ _____________________________________________
- Susan and mike do not swim twice a week
? _____________________________________________

e)
+ I bake cookies twice a month
- _____________________________________________
? _____________________________________________

f)

+ _____________________________________________
- _____________________________________________
? Does Lorie travel to parís every monday?

63
  Frequent verbs of routines

Actividad Traducción
to wake up despertarse
to get up levantarse
to go to the bathroom ir al baño
to have a shower ducharse
to have a bath bañarse
to wash one's face lavarse la cara
to brush one's teeth cepillarse los dientes
to brush one's hair cepillarse el cabello
to comb one's hair peinarse
to have breakfast desayunar
to read the paper leer el periódico
to watch TV mirar televisión
to go to work ir a trabajar
to go to school ir a la escuela
to study estudiar
to read a book leer un libro
to use the computer usar la computadora
to play with the computer jugar con la computadora
to chat charlar
to send an email enviar un email
to phone a friend llamar a un amigo por teléfono
to cook cocinar
to make dinner preparar la cena
to have dinner cenar
to set/lay the table poner la mesa
to clear the table levantar la mesa
to do the dishes lavar los platos
to go to bed ir a la cama
to sleep dormir
to dream soñar

64
  Time adverbs

Cuando queremos decir “cuándo”, “por cuánto tiempo” o “con qué

frecuencia sucede algo”, necesitamos usar adverbios de tiempo.
Los adverbios de tiempo son palabras que indican un momento
particular en el pasado, presente y futuro. Estos adverbios son:

Adverbios de tiempo Traducción

After Después
Already Ya
Before Antes
Earlier Más temprano
Early Tempranamente
Just Solamente
Last month El mes pasado
Late Tarde
Later Más tarde
Now Ahora
Someday Algún día
Soon Pronto
Still Aún
Today Hoy
Tomorrow Mañana
Tonight Esta noche
Yesterday Ayer

65
Para preguntar en qué momento sucedió una acción, podemos hacer
preguntas con:

When..? - Cuándo…?

When do you go to the gym? - I go to the gym on Fridays.

Cuando vas al gymnasio? – Yo voy al gimnasio los viernes

Normalmente ponemos estos adverbios al final de la frase, aunque es

posible ponerlos al principio. Aquí unos ejemplos:

 I’m busy now. I’ll call you later.

(Estoy ocupado ahora . Te llamo después.)

 Can the doctor see me today?

(¿Puede el doctor verme hoy ?)

 Where were you yesterday? I didn’t see you.

(¿Dónde estabas ayer ? No te vi.)

 We’re playing basketball tomorrow.

(Vamos a jugar al baloncesto mañana.)

 He’s coming home tonight.

(Él viene a casa esta noche.)

 The orders went very well last month.

(Las órdenes fueron muy bien el mes pasado.)

66
  Frequency adverbs

Los adverbios de frecuencia se usan a menudo con el presente simple

ya que es este tiempo el que indica acciones habituales o rutinas. No
obstante, también podemos usarlos con otros tiempos.

Expresan la periodicidad de acciones. Se utiliza para responder a la

pregunta how often? (¿qué tan seguido?)

En cuanto a los adverbios de frecuencia hay variaciones. Por lo

general van antes del verbo principal de la oración. Por ejemplo:

I always go camping during the holidays

Yo siempre voy de campamento en mis vacaciones

Adverbios de frecuencia Traducción

Always Siempre
Annually Anualmente
Daily Diariamente
Ever Alguna vez
Frequently Frecuentemente
From time to time De vez en cuando
Hardly ever Casi nunca
Never Nunca
Normally Normalmente
Occasionally Ocasionalmente
Often A menudo
Once Una vez
Regularly Regularmente
Seldom Rara vez
Sometimes A veces
Usually Usualmente
Weekly Semanalmente

67
Los adverbios de frecuencia tienen una posición muy concreta dentro
de la frase en inglés a diferencia del español que pueden tomar
posición inicial, final o media.

En inglés estos adverbios van delante del verbo principal:

They often play tennis. (Ellos a menudo juegan tenis)

Sin embargo hay una excepción a esta regla y es que cuando el verbo
principal es el verbo to be, los adverbios de frecuencia se colocan
detrás del verbo y no delante:

I am never ill ( Yo nunca estoy enfermo)

They are usually at home in the evenings ( Normalmente están en casa
por las noches )

68
  WH-questions

Wh Questions son un grupo de preguntas que se caracterizan porque

en su nombre tienen las letras "wh-" al inicio, excepto por uno de sus
casos.

What : qué o cuál

Se pregunta por información de una persona u objeto

What is that? – ¿Que es eso?

Why : por qué

Se pregunta por motivo

Why do you do that? – ¿Por qué haces eso?

When : cuándo

Se pregunta por tiempo.

When is your birthday? - ¿Cuándo es tu cumpleaños?

Where : dónde

Se pregunta por lugar o ubicación

Where is the party? - ¿Donde es la fiesta?

69
 Who : quién

Se usa para preguntar por una persona

Who is he? - ¿Quién es el?

Which : cuál

Se usa para hacer comparaciones y elecciones

Which of these two shirts? - ¿Cuál de estas 2 camisas?

How : cómo

Se pregunta por una condición, forma o situación

How is your father? - ¿Cómo está tu padre?

How old: que edad / cuantos años

Se pregunta cuando queremos pedir información sobre la edad

How old are you? – ¿Qué edad tienes?

70
Si el verbo principal de la pregunta es to be, la estructura de la
pregunta es la siguiente:

WH question + verb to be + Personal pronoun/article/possessive

adjective + complement?

What is your name?

Where are you?

When is the party?

Which is his house?

How are you?

En caso que el verbo principal de la oración sea cualquier otro verbo,

debes usar el verbo ”to do” como auxiliar interrogativo. La estructura
debe ser la siguiente:

Wh question + Do/does + Personal Pronoun + Verb + Comp. ?

What do you study?

Where does she live?

Why do you need the money?

71
 Exercises:
1.- Escribe la Wh question correcta.

a) __Where__ are the kids? They are outside

b) ___________ is the baby in bed? Because he is tired
c) ___________ is the test? On Friday
d) ___________ is your sister? She is 17 years old today
e) ___________ color is the dress? It is green
f) ___________ do you go to work every morning? I go to work by car.
g) ___________ are my shoes? They are under the chair.
h) ___________ are you home every day? At about 17:00 pm
i) ___________ is on the shelf? The radio

2.- Relaciona las preguntas con las respuestas:

a) ( )Where is your house? 1.- Because I’m sick

b) ( )How are you? 2.-Spaghetti
c) ( )When is the school party? 3.-On Herzl street.
d) ( )Why are you home today? 4.-I’m great, thank you
e) ( )Who is your best friend? 5.-Anna
f) ( )What is your favorite food? 6.-On July 15th

72
  Professions and occupations

¿Cuál es la diferencia entre ocupación y profesión?

PROFESIÓN es para empleos que requieren de titulación
universitaria.

OCUPACIÓN describe a un trabajo sin formación superior que haces y

te pagan por él.

Ejemplo:

Mary is a teacher by profession, but being an actress is her

occupation.
-María es una profesora de profesión, pero trabaja de actriz.

John has dropped out of university, so he’s currently looking for

an occupation.
-Juan ha dejado la universidad, así que el está buscando un oficio.

¡OJO AQUÍ!

Cuando hagas referencia a la profesión de alguien o la tuya propia,

debes colocar el articulo indeterminado a/an dependiendo de la
inicial de la profesión.

 Cuando la profesión y oficio comienza con una vocal (a, e, i, o,

u), entonces deberás usar ‘an’, suena mejor y se oye más
adecuado al decirlo.

An architect, an engineer, an actor

 Cuando la profesión u oficio comienza con una consonante

debes usar ‘a’.

A doctor, a teacher, a policeman

73
Diferencia entre JOB y WORK
Estos dos términos no tienen nada que ver entre sí en inglés. Pero
ambas en español, quieren decir “trabajo”. Entonces, ¿cuál es su
diferencia?

Gramaticalmente hablando, JOB es contable y WORK incontable. Y

esto es lo que te va a ayudar a distinguirlos, pues tú puedes tener dos
trabajos (JOBS), pero solo una cantidad de trabajo que hacer
(WORK). JOB también lo puedes traducir por “puesto de trabajo”.

Ejemplo:

Sarah has got a lot of work left so she can’t meet us today.
Sara tiene mucho trabajo pendiente, así que ella no puede quedar con
nosotros hoy.

Carl’s job is very demanding, but he likes it.

El trabajo de Carlos es muy exigente, pero le gusta.

If I had your job, I wouldn’t know how to deal with the work.
Si tuviera tu puesto de trabajo, no sabría cómo manejarme con el
trabajo.

74
 Vocabulary:

Profesión en Profesión en Mechanic Mecánico

inglés español Miner Minero
Accountant Contador Model Modelo
Actor – Actress Actor – Actriz Monk Monje
Air hostess Azafata Nanny Niñera
Architect Arquitecto Nun Monja
Astronaut Astronauta Nurse Enfermera
Baker Panadero Nursemaid Niñera
Biologist Biólogo Office worker Oficinista
Bricklayer Albañil Painter Pintor
Businessman or Empresario o Pharmacist Farmaceuta
Businesswoman Empresaria Photographer Fotógrafo
Butcher Carnicero Physicist Físico
Cashier Cajero Plumber Plomero
Cleaner Limpiador Policeman – Policía
Cobbler Zapatero Policewoman
Consultant Consultor Politician Político
Cook Cocinero Postman Cartero
Counselor Asesor, consultor Priest Cura
Chef Cocinero profesional Professor Profesor universitario
Chemist Químico Programmer Programador
Dancer Bailarín Psychologist Psicólogo
Dentist Dentista Receptionist Recepcionista
Designer Diseñador Researcher Investigador
Doctor Médico Sailor Marinero
Economist Economista Salesman Hombre de negocios
Electrician Electricista Scientist Científico
Engineer Ingeniero Secretary Secretario
Farmer Granjero Shop Assistant Asistente de tienda
Fireman Bombero Singer Cantante
Fisherman Pescador Sportsman Deportista
Florist Florista Taxi driver Conductor de taxi
Gardener Jardinero Teacher Maestro
Hairdresser Peluquero Travel agent Agente de viajes
Housewife Ama de casa Vet – Veterinarian Veterinario
Journalist Periodista Waiter – Waitress Camarero o camarera
Judge Juez Writer Escritor
Lawyer Abogado
Librarian Bibliotecaria
Life Guard Salvavidas
Mailman Cartero

75
Pregunta formal:
What kind of work do you do? ¿Qué tipo de trabajo haces?

Pregunta informal:
What do you do? - ¿A qué te dedicas?

Es probable que cuando hables de trabajo con alguien en inglés, te

haga las siguientes preguntas:

 Do you work? (¿Trabajas?) Es la pregunta básica por excelencia,

y puedes responder sí o no, seguido de tu profesión. Ideal para
charlas rápidas.
 What do you do? (¿A qué te dedicas?) Una de las preguntas que
más se repite en las entrevistas de trabajo en inglés o cuando
conoces a alguien por primera vez y quieres sacar más
conversación.
 What field do you work in? (¿Cuál es tu campo laboral?) Otra
pregunta común que debes estar listo para contestar en el caso de
una entrevista laboral.
 Where do you work? (¿Dónde trabajas?) Una pregunta mucho
más específica y con la cual puedes dar mejores detalles de tu vida
laboral.

Ejemplo de una conversación:

Miss Paterson: Good afternoon, welcome Mr. Ortega. Thanks for

coming to the interview.
Mr. Ortega: Thank you for calling me.
Miss Paterson: My pleasure. We were reviewing your resume and
would like you to tell us a little more about your work experience. Do
you work?
Mr. Ortega: Yes, I’m currently working.
Miss Paterson: Where do you work?
Mr. Ortega: I am working in a newspaper, the NSTP, as a journalist.
Miss Paterson: What field do you work in?
Mr. Ortega: Sports news.

76
 Exercises:
1.- Busca y encierra cada palabra.

2.- Lee y relaciona los oficios con su respectiva descripción.

a) ( 3 )Cook 1.- He protects people

b) ( )Secretary 2.- He works with animals
c) ( )Butcher 3.- She cooks food
d) ( )Baker 4.- He bakes bread
e) ( )Police officer 5.- He delivers letters
f) ( )Teacher 6.-He sells meat
g) ( )Bus driver 7.- She teaches children
h) ( )Postman 8.- She Works in an office
i) ( )Guard 9.- He watches the streets and buildings
j) ( )Veterinary 10.- He drives a bus

77
  Places

La ciudad (The City, The Town) es uno de los escenarios más

frecuentes para hablar de lugares.

La situación que nos encontramos en la vida, es que necesitamos

ubicar un lugar, una dirección, un transporte o un servicio.

Lugares, edificios y servicios que nos encontramos en la mayoría

de ciudades o pueblos. También palabras relacionadas con
el transporte y otros términos que están, de alguna manera,
relacionados con la vida en ciudad.

78
VOCABULARY:
Edificios y lugares
Castle – Castillo Palace – Palacio
Cathedral – Catedral Park – Parque
Cemetery – Cementerio Prison – Cárcel
Church – Iglesia Residential area – Zona
Bullring – Plaza de toros residencial
Square – Plaza School – Escuela / Colegio
Monument – Monumento Square – Plaza
House – Casa Stadium – Estadio
Gardens – Jardines Statue – Estatua
District – Barrio / Distrito Sewers – Alcantarillas
Neighbourhood – Barrio / Skyscraper – Rascacielos
Vecindad Slums – Barrio bajo
Fountain – Fuente Street lamps – Farolas
Market – Mercado Stock Exchange – Bolsa
Old people’s home – Asilo de Terraces – Galerías
ancianos Downtown – Centro de la
Orphanage – Orfanato ciudad
Outskirts / Suburbs – Afueras / Town hall – Ayuntamiento
Extrarradio

79
Servicios en la ciudad Pharmacy / Drugstore – Farmacia
Mail Box – Buzón de correos
Bakery – Panadería Police station – Comisaría de policía
Bank – Banco Post and Telegraph Office – Correos y
Bar / Snack bar – Bar Telégrafos
Boarding house – Pensión, Post office – Oficina de correos
casa de huéspedes Public toilet– Aseos públicos
Bookstall – Kiosco Restaurant – Restaurante
Building site – Obra Store / shop – Tienda
Cinema – Cine Shop window – Escaparate
Circus – Circo Shopping Mall – Centro comercial
Consulate – Consulado Supermarket /Grocery store- supermercado
Department stores – Grandes almacenes Theatre – Teatro
Emergency services – Servicios de urgencia University – Universidad
Fire brigade – Cuerpo de bomberos Zoological garden/ Zoo – Parque zoológico/
Hairdresser’s – Peluquería Zoo
Hospital – Hospital
Hotel – Hotel
Information office – Oficina de información
Tourist information office – Oficina de turismo
Library – Biblioteca
Museum – Museo
Newspaper stand – Quiosco de periódicos
Night club – Club nocturno

80
Transporte
Airport – aeropuerto Promenade – Paseo / Paseo
Alley – Callejón marítimo
Bicycle -Bicicleta Road – Carretera
Bus – Autobús Avenue – Avenida
Bus station – Estación de Street – Calle
autobús Pedestrian area/zone – Zona
Car – Coche peatonal
Motor cycle – Motocicleta Pedestrian crossing – Paso de
Bridge – Puente peatones
Port – Puerto Traffic – Tráfico
Car park /Parking – Taxi / cab – Taxi
aparcamiento Traffic light – Semáforo
High street – Calle principal Traffic policeman – Guardia
Highway – Autopista urbano, de tráfico
Kerb – Bordillo Train station / Railway
Lane – carril station – estación de tren
Truck – Camión Travel agency – Agencia de
Passage – Pasadizo viajes
Passerby – Transeúnte Subway – Metro
Sidewalk – Acera Zebra crossing – Paso de
Pedestrian – Peatón cebra

81
Otros:
Habitant – Habitante
Clock – Reloj
Trashcan – Bote de Basura
Signs – Señal
Policeman – Agente de policía
Telephones – Teléfonos
Para saber preguntar, indicar e incluso comprender como llegar a un
lugar en una ciudad debemos, en primer lugar, estar familiarizados
con las indicaciones y lugares y, en segundo lugar, conocer
ciertas preguntas y respuestas.
Indicaciones
Turn left / right.
Take the first / second / etc. on
the left / right.
Go / Walk straight along.
Cross at the traffic lights / road
sign.
Continue on this side of the
road.
You will see…
It’s next to / in front of /
between…
It’s (quite) near / far.
It’s on the corner / around the
corner.
It’s on your left / right.
On foot
By car / bus / train
Tourist – Turista
Townsperson – Ciudadano
Trees – Árboles
Citizen – Ciudadano
Bell tower / Clock tower –
Campanario
Telephone kiosk / Phone
Box/booth – Cabina telefónica
Gire / Gira a la izquierda / derecha.
Toma / Toma la primera / segunda /
etc. a la izquierda / derecha.
Siga / Sigue recto.
Cruce / Cruza en el semáforo / la señal.
Siga / Sigue en este lado de la calle /
carretera.
Verá / Verás…
Está al lado de / delante de / entre…
Está (bastante) cerca / lejos.
Está en la esquina / a la vuelta de la
esquina.
Está a su / tu izquierda / derecha.
A pie / andando
En coche / bus / tren
82
Lugares
The street La calle
The main street/main road La calle principal / carretera principal
The roundabout La glorieta
The bridge El puente
The river El río
The castle El castillo
The street market El mercado
The city centre El centro de la ciudad
The cathedral La catedral
The museum El museo
The swimming pool La piscina
The station La estación
The old town / historic centre El pueblo antiguo / centro histórico
The shopping centre El centro comercial

Preguntas para saber algún lugar

Pregunta informal o directa:

1.Excuse me, where is the ………. station / parque del Retiro / cathedral /
castle / etc.?
Perdone, ¿dónde está la estación de ………. / el parque del Retiro / la
catedral / el castillo / etc.?

2. Excuse me, how can I get to the city centre / the bus station / etc.?
Disculpe, ¿cómo puedo llegar al centro / a la estación de autobuses /
etc.?

Pregunta formal o no tan directa:

1. Excuse me, can / could you tell me where the ………. is?
Perdone, ¿puede / podría decirme dónde está el / la ……….?

83
2. Excuse me, can / could you tell me / do you know how I can get to
……….?
Disculpe, ¿puede / podría decirme / sabe cómo puedo llegar a
……….?

3. Excuse me, can / could you tell me how to get to ………., please?
Perdone, ¿puede / podría decirme cómo llegar a ………., por favor?

Respuestas para indicar un lugar

 Hay un… – There is a/an

 Vete a la izquierda/derecha – Go left/right
 Toma la primera/segunda/tercera calle – Take the
first/second/third street.
 Está al final de la calle / It’s at the end of the street.
 Girar aquí mismo – Turn right here

I’m sorry. I can’t help you. I have no idea where (the) ………. is.
Lo siento, no puedo ayudarle. No tengo ni idea de dónde está (el/ la
……….).

84
a) Where is the train station?
b) Go right and it’s at the end of the road.

a) How do I get to the Zoo?

b) Take the first right and then the second left.

a) Is there a shopping centre near here?

b) Yes, turning right here. The entrance is on the Independence Street
on the left.

a) Can I park here?

b) No, but there’s a car park on Washington Street

a) Excuse me, I’m looking for the museum.

b) It’s on Lion Road. Take the number 47 bus and get off at the
thirdstop.

85
 Exercises:
Observa la siguiente imagen, lee las siguientes preguntas y subraya la
respuesta correcta:

86
1.- Where is the theater?
a) It is in front of the gas station
b) It is behind the church
c) It is next to the school

2.- Where is the restaurant?

a) It is between the church and the gas station
b) It is behind the circus
c) It is across from the park

3.- Where is the mall?

a) It is between Pine Street and dallas Street
b) It is on Oxford Avenue
c) It is on the corner of Johnson Avenue and Orange Street

4.- Where is the park?

a) It is next to the library
b) It is in front of the bank
c) It is across from the restaurant

5.- Where is the school?

a) It is across from the restaurant
b) It is on the right of the library
c) It is between the police station and the mall

6.- How do I get to the church?

a) Go down the street, turn left . Walk two blocks and turn right.
b) Walk one block to Oxford Avenue, turn left, go straight until you get to
Pine Street, turn left. It is the first bulding on the right.
c) Take Johnson Avenue and walk three blocks. It’s on the right.

87
7.- How do I get to the library?
a) Go down Orange street, turn left, walk two blocks, turn left on Dallas
Street. It’s the second building on the left.
b) Take a taxi to Pine Street. It’s on the corner.
c) Walk two blocks, turn left, go down the street. It’s the first building on
the right.

8.- How do i get to the gas station?

a) Go straight to Oxford Avenue, turn left and cross the park. It is right
there you can’t miss it.
b) Go straight one block. Turn left. It’s on the corner of Oxford Avenue
and Orange Street.
c) Walk back to Johnson Avenue. Go down that avenue until you get to
Pine Street. It’s on the corner on the right

9.- How do I get to the bank?

a) Go down Orange Street. Then turn left and walk one block. Turn left
again and walk one block. Turn right and walk one block. It is on the
corner
b) Go down Orange Street. Then turn left and walk two blocks. Turn left
and walk until you get to Johnson Avenue. Then turn left again and walk
two blocks. It is the second building on the left
c) Go down Orange Street and turn left. Go past the church and turn
right. Finally, walk one block. it is on the left

88
  Prepositions of place

Las preposiciones de lugar se colocan detrás del verbo principal,

que suele ser el verbo “to be” (estar, ser) en cualquiera de los
tiempos pasados, presentes o futuros y en sus formas tanto simples
como compuestas.

Las preposiciones de lugar in, on, at (en) son las más comunes para
indicar lugar, situación, es decir, dónde está alguien o algo. También
pueden expresar tiempo sin embargo, nos centraremos en ellas como
preposiciones de lugar.

89
  IN

 Se utiliza para indicar que algo o alguien está "dentro

de" algún área delimitada (ciudades, pueblos, países, jardines...) o de
algún edificio, habitación o cualquier otro tipo de espacio
cerrado (building, room, box...). Se puede traducir por "en".

I live in Madrid, in Spain (vivo en Madrid, en España)

The pictures are in the box (las fotos están en la caja)

 Utilizamos in con los puntos cardinales: in the North (en el

norte) , in the South (en el sur), in the East (en el este), in the
West (en el oeste)

in bed (en cama) in hospital (en el hospital)

in a car (en un coche)
in a shop (en una tienda)
in a town (en una ciudad)
in a country (en un país)
in the water (en el agua)
in a river (en un río)
in the newspaper (en el periódico)
in a queue (en una cola)
in a photograph (en una foto)
in an armchair (en un sillón)
in a taxi (en un taxi)
in a city (en una gran ciudad)
in a village (en un pueblo)
in a park (en un parque)
in the sea (en el mar)
in the sky (en el cielo)
in a row (en una fila)
in the street (en la calle)
in a picture (en un cuadro, foto)
in the middle of (en medio de)

 AT

 Cuando hablamos de ciertos edificios en términos de

la función que realizan o como un punto de encuentro. Se suele
traducir por "en".
I was at hospital for a week (estuve en el hospital una semana)
= como paciente
I'll see you at the theatre (nos vemos en el teatro)
= punto de encuentro
I keep my tennis racket at the tennis club (me dejo la raqueta en el club
de tenis) = punto concreto o especifico
90
 Acontecimientos o eventos. Se suele traducir por "en".
We enjoyed a lot at the concert (disfrutamos mucho en el concierto)
There were lots of people at the party (había mucha gente en la fiesta)
I saw you at the show! (¡te ví en el espectáculo!)

 Lugares y posiciones en un punto en concreto; en la casa de

alguien.
Turn left at the traffic lights (gire a al izquierda en los semáfaros)
There is someone at the door (hay alguien en la puerta)
I'm working at my desk (estoy trabajando en mi escritorio)
A: Where were you Yesterday? (¿Dónde estabas ayer?
B: I was at Kevin's (estaba en casa de Kevin)

 También puede significar "cerca de", "junto a".

She was sitting at the window (estaba sentada junto a la ventana)
 También se puede utilizar at para hablar de lugares más
grandes.
They buy fruit at the supermarket (ellos comprar la fruta en el
supermercado)
We spent our day at the shopping centre (pasamos el día en el centro
comercial)
The train arrived at the station (el tren llegó a la estación)
at home (en casa) at school (en el colegio)
at work (en el trabajo) at university (en la universidad)
at college (en la universidad) at the station (en la estación)
at the airport (en el aeropuerto) at Peter's (en casa de Peter)
at the hairdresser's (en la
at the doctor's (en el médico)
peluquería)
at a bus stop (en la parada del at the traffic lights (en en
autobús) semáforo)
at the bottom of the page (al final la at the top (al principio de la una
página) página)
at the end of the street (al final de at the front (delante) (de un
la calle) edificio o lugar)
at the back (detrás)(de un edificio o
lugar)

91
  ON

 Se usa “on” cuando algo o alguien está sobre (encima de) una
superficie. Se puede traducir por "en", "sobre" o "encima"
The book is on the table (el libro está en la mesa, el libro está encima de
la mesa)
There is a mirror on the wall (hay un espejo en la pared)

 Con medios de transporte (excepto coche y taxi)

I can't read on the bus because it makes me dizzy (no puedo leer en el
autobús porque me mareo)
I never sleep on planes (nunca duermo en los aviones)

 Con floor, ground (suelo, piso) y ceiling (techo)

He's got flag on the ceiling of his room (tiene una bandera en el techo
de su habitación)
There is a spider on the floor (hay una araña en el suelo)

 Cuando hacemos referencia a un punto concreto en una "línea

fija" (una calle, la costa...)
You should visit Galway, on the West coast of Irland (deberías visitar
Galway, en la costa oeste de Irlanda)
There is a bank on High Street (hay un banco en la calle High Street)
on the right (a la derecha) on the left (a la izquierda)
on the ground floor (en la planta on the first floor (en la 1ª planta)
baja)
on a chair (en una silla) on a shelf (en un estante)
on the grass (en el césped) on the tree (en el árbol)
on the coast (en la costa) on the noticeboard (en el tablón
de anuncios)
on a balcony (en un balcón, on the way to...(de camino a...)
terraza)

92
 Otros ejemplos:
Cuando hablamos del lugar donde trabajamos:
To be AT work (estar en el trabajo)
To work IN a shop /bank / school (trabajar en una tienda, banco,
colegio)

IN the corner (en la esquina) [dentro de una habitación]

AT / ON the corner (en la esquina) [en una calle]

NUNCA arrive to
To arrive IN (llegar a) [países, ciudades grandes]
To arrive AT (llegar a) [otros lugares: hotel, estación, aeropuerto...]

Con edificios podemos usar IN o AT

I stayed at a nice hotel / I stayed in a nice hotel (me quedé en un
bonito hotel)

Para decir donde te vas a sentar

To sit AT a desk / table (sentarse en un escritorio, en una mesa)
To sit ON a chair, bench, sofa (sentarse en una silla, banco, sofá)
To sit IN an armchair (sentarse en un sillón)

Para puntos cardinales

IN the West (en el oeste)
ON the West coast (en la costa oeste)

Para transporte
ON a bus, bike, plane, train...
IN a car, taxi

Para mencionar objetos de lectura o articulos

IN a book, newspaper, magazine (en un libro, periódico o revista) si
no te refieres a la página

ON si te refieres a algo que esta escrito en una página o una hoja de

un libro, periódico o revista.

I saw an interesting article ON page 2 IN yesterday's newspaper

(vi un artículo interesante en la página 2 del periódico de ayer)

93
MAS PREPOSICIONES DE LUGAR

94
Under → debajo de
The cat is under the table (el gato está debajo de la mesa)

Above → encima de (se diferencia de "on" en que "above" no toca la

superficie sobre la que está)
There is a picture above the fireplace (hay un cuadro encima de la
chimenea)

Behind → detrás de
The boy hid behind the door (el niño se escondió detrás de la puerta)

In front of → delante de
If you sit in front of me I can't watch the TV (si te sientas delante de mi
no puedo ver la televisión)

Next to → al lado de
There is a bookshop next to the supermarket (hay una librería al lado del
supermercado)

Opposite → enfrente de
The chemist's is opposite the hospital (la farmacia está enfrente del
hospital)

Between → entre (entre dos cosas)

There is a bridge between the two sides of the road (hay un puente entre
los dos lados del camino)

Among → entre (cuando hay más de dos cosas)

Cooperation among countries is very important (la cooperación entre
países es muy importante)

Near → cerca de
There is a park near the school (hay un parque cerca del colegio)

95
 Exercises:
1.- Completa los espacios con las preposiciones in, at, on.

a) I read the news ______ the newspaper.

b) I’m sorry I’m late. My car broke down ______ my way here.
c) I’m studying law ______ university.
d) The café is ______ the corner of High Street and Abbey Street.
e) My cousin is ______ hospital. I will visit her this afternoon.
f) How many pages are there ______ this book?
g) Where is Jaime’s office? It’s ______ the first floor.
h) Where were you last weekend? We were ______ a wedding.
i) There´s a dog ______ the middle of the road.
j) Will you be ______ home tomorrow morning?
k) I came home ______ taxi but I usually come home by bus.
l) Alice is coming from London. I’m going to meet her ______ the
airport.
2.- Observa la siguiente imagen y completa las oraciones con la preposición
adecuada.
a) There is a carpet ____________ the table.
b) There is a chest of drawers ____________ the two windows.
c) There is a lamp ____________ the TV.
d) There are two chairs ____________ the sofa
e) There is a picture ____________ the TV

96
97
  PRESENT CONTINUOUS

Para describir acciones que están ocurriendo en este momento, es

decir, en el momento en el que se está hablando. También se
puede usar para hablar del futuro. De momento, vamos a centrarnos
en el presente.

Con el verbo “to be” en presente simple (am, is, are) más el verbo
principal en gerundio (terminado en –ing). La regla de oro es que el
99 % de las veces que lo usamos, contraemos al hablar.

Afirmativa

Sujeto + am | is | are + verbo acabado en –ing

I am learning English – I ‘m learning English

You are learning German – You’re learning German
She is learning Spanish – She’s learning Spanish

Negativa

Sujeto + am not | isn't | aren't + verbo acabado en –ing

I am not learning English – I’m not learning English

We are not learning German – We’re not learning German
He is not learning Spanish – He’s not learning spanish

98
Interrogativa

Am | is | are + sujeto + verbo acabado en –ing

Am I learning English? R=Yes, you are.

Are they learning German? R=No, they aren´t
Is it working? R=Yes, it is.

Conjugación del verbo sing en presente continuo

Afirmativa Negativa Interrogativa
I am singing in the I am not singing in Am I singing in the
rain the rain rain?
You are singing in the You are not Are you singing in
rain singing in the rain the rain?
He is singing in the He is not singing in Is he singing in the
rain the rain rain?
It is singing in the It is not singing in Is it singing in the
rain the rain rain?
We are singing in the We are not singing in Are we singing in
rain the rain the rain?
They are singing in They are not Are they singing in
the rain singing in the rain the rain?

Adverbios comunes en presente continuo:

- Now (ahora)
- Right now (ahora mismo)
- Just now (ahora mismo)
- At present (Ahora mismo)
- In this moment (En este momento)
- At six o'clock (Expresar una hora en concreto puede hacer referencia
a un futuro cercano y expresarse en presente continuo)

99
  GRAMATICAL RULES OF PRESENT CONTINUOUS

 Regla No. 1: Todos los verbos deben terminar en -ing.

Por ejemplo:

He is working (work) at the cinema = Él está trabajando en el cinema

She is not crying (cry) for you = Ella no está llorando por ti

Are they playing (play) hide and seek? = ¿Ellos están jugando
“escondidas”?

 Regla No. 2: Cuando un verbo tiene una sola sílaba o cuyo

acento recae en la última sílaba y finalizan en consonante,
esta última deberá ser duplicada y se adicionará el -ing.

Por ejemplo:

I am running (run) every morning = Estoy corriendo todas las

mañanas

We are not cutting (cut) the budget = No estamos cortando el

presupuesto

Are you swimming (swim) with them? = ¿Estás nadando con ellos?

 Regla No. 3: Para los verbos finalizados en una -e que no

se pronuncia, esta debe ser reemplazada con el -ing.

Por ejemplo:

He is dating (date) a friend of my sister = Él está saliendo con una

amiga de mi hermana

100
 You are not taking (take) it seriously = No estás tomando eso en
serio

Is he riding (ride) a donkey? = ¿Él está montando un burro?

 Regla No. 4: Cuando el verbo termina con -ee, solo debe

agregarse el -ing.

Por ejemplo:

I am seeing (see) you behind the curtains = Te estoy viendo detrás de

las cortinas

He is not fleeing (flee) from jail = Él no está huyendo de la cárcel

Is your dog peeing (pee) my suitcase? = ¿Está tu perro orinando mi

maleta?

 Regla No. 5: Cuando un verbo finaliza en -ie, estas letras

deben reemplazarse con la -y y agregarse el -ing.

Por ejemplo:

He is lying (lie) about what happened = Él está mintiendo sobre

que sucedió

She is not dying (die) of love = Ella no está muriendo de amor

Are we tying (tie) it well? = ¿Lo estamos atando bien?

101
 Exercises:
1.- Escribe los verbos utilizando las reglas gramaticales al hablar en presente
continuo, agregando -ing al final de cada verbo

Kiss _______

Fly _______

Write _______

Swim _______

Spy _______

Mix _______

Watch _______

Try _______

Play _______

Eat _______

Cry _______

Wash _______

Go _______

Study _______

Work _______

102
2.- Escribe oraciones en presente continuo de manera afirmativa, negativa e
interrogativa, realiza 5 oraciones de cada una. Si es necesario, utiliza
adverbios.

Affirmative

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Negative

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Interrogative

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

103
3.-Completa las frases en presente continuo, con la forma correcta del
verbo que se encuentra entre paréntesis.

a) My sisters __________ (go) home now.

b) We __________ (do) our homework.
c) She __________ (play) games on the computer.
d) People __________ (wait) for the concert to start.
e) My grandfather __________ (sleep) now.
f) You __________ (drive) the car too fast.
g) She __________ (work) hard to get the job.
h) She __________ (have) a bath at the moment.
i) That old woman __________ (visit) the doctor tomorrow.
j) Look at the window. It __________ (snow).

104
  HOBBIES

Uno de los temas más comunes de conversación entre amigos o

cuando estas conociendo a alguien es lo que hacemos en nuestros
tiempos libres. Por ejemplo, a algunos les encanta ir al cine, a otros
simplemente ver tv en casa, a algunos les gusta ejercitarse al aire
libre, mientras otros prefieren dedicar su tiempo a gimnasios, son
muchas las actividades que existen y diversos los gustos que tienen
las personas.

Para expresar lo que nos gusta y lo que no nos gusta en inglés

tenemos dos fórmulas principales:

Subject + like + to + Verbo en infinitivo

Subject + like + verbo (ing)

Por ejemplo:

I like to read – I like reading

Ambas formas son correctas. Lo que nunca sería correcto es:

“I like read”.

105
Existen verbos que te permitirán expresar interés o gusto y desinterés
o disgusto sobre diversos hobbies. Estos verbos son: like, enjoy, love;
don’t like, hate, don’t mind y can’t stand*.

 I like - me gusta  I don’t like - no me gusta

 I love - me encanta
 I quite like - me gusta
bastante
 I enjoy – disfruto
 I am interested – estoy
interesado
 I hate - odio
 I don’t mind - no me importa
 I can’t stand - no puedo
soportar

Algunas preguntas que te servirán para establecer una conversación

acerca de los hobbies:

 What do you like to do in your free time? - ¿Qué te gusta

hacer en tu tiempo libre?
 What do you do in your free time? - ¿Qué haces en tu tiempo
libre?
 What do you do for fun? - ¿Qué haces para divertirte?
 Do you play any sports? - ¿Practicas algún deporte?
 What kind of music do you like? - ¿Qué tipo de música te
gusta?

106
 Deportes y actividades fuera de casa
español inglés
montar en bicicleta to bike/cycling
patinar to skate/skating
acampar camping
surfear surfing
bucear diving
pescar fishing
nadar swimming
viajar traveling
(jugar) tenis (to play/playing) tennis
(jugar) fútbol (to play/playing) soccer/football
ir de fiesta go partying
volar cometa fly a kite
ir de compras go shopping
correr running Actividades artísticas y educativas
ir a cine go to the movies español inglés
pasear al perro walk the dog leer to read/reading
hacer un asado have a barbecue escribir writing
hacer go hiking tocar la guitarra (un to play the guitar (any
senderismo/montañismo instrumento musical) musical instrument)
hacer un pícnic/ir de have a picnic enseñar to teach/teaching
pícnic dibujar drawing
bailar dancing
pintar painting
tomar fotografías to take pictures
ir al teatro go to the theater
cantar singing
ir a conciertos go to concerts
ir a museos go to museums
escuchar música listen to music

107
 Juegos y pasatiempos
español inglés
(jugar) ajedrez (to play/playing) chess
crucigramas crossword puzzles
acertijos riddles
videojuegos video games
cartas/naipes (juegos de card games (board games)
mesa)
dados dice
dominó domino games
rompecabezas jigsaw puzzle
canicas marbles
dardos darts/dart throwing

Actividades en casa
español inglés
ver televisión watching TV
tejer knitting
carpintería carpentry/woodworking
jardinería gardening
cocinar cooking
coser sewing
chatear con amigos chatting with friends

108
  PRESENT CONTINUOUS: YES / NO QUESTIONS
AND WH-QUESTIONS

Recordemos que hablar en presente progresivo o continuo, es

mencionar lo que está ocurriendo en este momento, es decir, en el
momento en el que se está hablando.

I am eating – He is studying – we are running – They are swimming

En el presente continuo, se encuentran dos tipos de preguntas,

aquellas cuyas respuestas son positivas o negativas (yes/no
questions), y las otras que deben detallar la información que se está
solicitando (information questions).

 Yes/No Questions

Este tipo de preguntas se realizan colocando el verbo ºTo Be en

primer lugar, luego el ¹pronombre ó sujeto, ²verbo con -ing y
después el ³complemento.

Observa cómo se realiza una oración en Presente Continuo y

luego cómo se formula una pregunta:

Ejemplo:

Sentence Question

ºShe ¹is ²reading ³a book / ¹Is ºShe ²reading ³a book?

Observa que lo único que cambia de una oración a una pregunta es

el ¹pronombre y verbo ºTo Be; la estructura queda de la misma
manera.
109
 Ahora bien, aquí hay un cuadro donde puedes observar cómo
realizar las preguntas y las respuestas con cada uno de los
pronombres:

 WH Questions en presente continuo

En este tipo de preguntas la información que se va a suministrar
debe ser más completa. Aquí se utilizan las “WH questions” tales
como: What, Where, Why, When, How, Who.

Hay una diferencia de cuando nos preguntan: ¿Esta ella

comiendo pizza? y la respuesta es positiva ó negativa (como las
preguntas anteriores); que cuando preguntan ¿Qué esta comiendo
ella?, la respuesta es una información en específica y no se responde
de forma positiva o negativa, osea que no responde “si” o “no” a la
pregunta.

110
Las ºwh questions van al inicio de la oración, seguido del ¹verbo
auxiliar To Be (am, is, are), el ²pronombre o sujeto, el
³verbo con –ing y al final el ªcomplemento.

"Where" question asks for the place:

 Where is she living? --> She's living in NewYork.

 Where are you working? --> I'm working as a teacher.

"What" question asks for information about something:

 What are you eating ? --> I'm eating fruits.

 What are you reading? --> I'm reading a funny book.

"Who" question asks for information about a person:

 Who is she talking on the phone? --> She is talking to her

mother.
 Who are they travelling with? --> They are travelling with Tom.

"Why" question asks for information about reason, explanation:

 Why is she crying? --> She is crying because she lost her toy car.
 Why are we waiting here? --> We're waiting here because I
cannot find my keys.

"How" question asks for information about manner, the way to do:

 How is Sally singing?--> She is singing very well.

 How are they going to work? -->they are going to work by train.

"When" question asks for information about time:

 When are you meeting your father? --> I'm meeting him at 9.
 When is she coming home? --> She is coming home late today.

111
 Exercise
1.- Contesta las siguientes preguntas con la información que esta entre
paréntesis, observa el ejemplo:

What is he buying? (candies)

R= He is buying candies.

a) What are they watching? (movies)

b) Where is Karina swimming? (in the pool)

c) What are you studying? (English)

d) What is Samuel reading? (the newspaper)

e) Where is the dog sleeping? (on the sofa)

f) Where are we playing soccer? (in the stadium)

112
  PRESENT CONTINUOUS VS SIMPLE PRESENT

¿Cuál es la diferencia entre Present Simple y Present

continuous?

La principal diferencia entre el Present Simple y Present Continuous

está en su uso. El presente continuo indica acciones que suceden
mientras hablamos, acciones continúas en progreso o acciones
futuras próximas, mientras que el presente simple se utiliza para
hablar en general sobre acciones en tiempo presente y
expresar acciones habituales o situaciones permanentes.

Otra diferencia es la formación de ambos tiempos verbales:

 Para el Present simple utilizamos el verbo en presente:

I go to school - She study English - We practice volleyball

 Para el Present continuous usamos el verbo auxiliar “to be” más

el “gerundio” del verbo correspondiente:

I am going to school - She is studying - We are practicing volleyball

113
Present Simple se emplea en inglés para:

 Hablar de cosas que suceden de manera habitual, hábitos,

hechos cotidianos o regulares. En este caso, suele ir
acompañado de adverbios de frecuencia.
I drink coffee “every day”.

 Referirse a afirmaciones generales o a hechos científicos.

I like chocolate.
Water boils at 100 degrees Celsius.

 Para eventos que van a ocurrir con seguridad en un futuro

próximo, que suelen ser parte de un horario o programa.
The train arrives at 10:00.

 Para dar instrucciones en modo imperativo.

Please, close the window.

 Para hablar sobre lo que sucede en la ficción de libros, obras o

películas.
At the end of the book, the detective catches the killer.

Present simple adverbs:

Hourly – Por hora Twice a month – 2 veces al mes

Daily – Diariamente
Weekly – Semanalmente
Monthly – Mensualmente
Yearly – Anualmente
On Mondays (day) – Los lunes
Every minute – Cada minute
Every day – Cada dia
Once an hour – Cada hora
Once a week – Una vez a la
semana
Quarterly – trimestral
Once – una vez
Twice – dos veces
three times – tres veces
often – a menudo
usually – normalmente
never - nunca
how often? – con que frecuencia?

114
Present Continuous se emplea en inglés para:

 Describir acciones que están sucediendo al mismo tiempo que

hablamos.
He is having dinner right now.

 Hablar de cosas que están ocurriendo en la actualidad, aunque

no sea necesariamente cuando hablamos, en este mismo
momento. En este caso, se utilizan expresiones de tiempo
como currently, lately o these days.
He is currently looking for a flat.

 Situaciones temporales o que están cambiando

progresivamente.
This week, I’m learning how to speak English .

 Hábitos nuevos o temporales que normalmente suelen ser

molestos y van acompañados de always.
My flatmate is always leaving the kitchen in a mess!

 Hablar de eventos ya definidos que ocurrirán en un futuro

próximo. Su uso indica que es bastante seguro que lo
planificado sucederá.
I’m going to the cinema tonight.

Present continuous adverbs:

Today - Hoy
At the moment - Por el momento
At this moment - En este momento
Right now - Ahora mismo
Now - Ahora
These days – Estos días
These weeks – Estas semanas

115
Marcadores temporales

Los marcadores temporales nos permiten identificar el tiempo en el

que debe expresarse una oración. Estos son los marcadores
temporales que se usan con frecuencia con el presente simple y el
presente continuo en inglés.

Present Simple Present Continuous

 Always (siempre)  at the moment (por el
 every day/month/… (cada dia, momento)
mes…)  now (ahora)
 often (a menudo)  right now (ahora mismo)
 normally (normalmente)  today (hoy)
 usually (por lo general)  this week (esta semana)
 sometimes (algunas veces)  this summer (este verano)
 rarely (rara vez)  this year (este año)
 never (nunca)  currently
 first (primero)

116
  STATIVE AND DYNAMIC VERBS

Hay una serie de verbos que solo se utilizan en Present Simple y no

se usan en Continuous.

 Dynamic (dinamico)
"Dynamic" es un adjetivo que significa que algo está moviendo o
cambiando.

En la gramática inglesa un "verbo dinámico" significa que el

verbo describe una acción en vez de un estado. Los verbos
dinámicos a veces se llaman "action verbs" ("verbos de acción").

Joe is eating sushi

We are playing videogames

 Stative (estatico)
"Stative" es un adjetivo que describe algo como teniendo un estado o
existiendo (es un adjetivo muy poco común).

En la gramática inglesa un "verbo estático" significa que el verbo

describe un estado en vez de una acción.

Los verbos estáticos a veces se llaman "state verbs" ("verbos de

estado").

Kevin wants to eat sushi

They love to practice basketball

117
Verbos dinámicos: Verbos estáticos:

 Eat (comer)  Love (amar)

 Walk (caminar)  Hate (odiar)
 Learn (aprender)  Like (sentir gusto por)
 Grow (crecer)  Prefer (preferir)
 Sleep (dormir)  Doubt (dudar)
 Talk (hablar)  Seem (parecer)
 Write (escribir)  Know (saber/conocer)
 Run (correr)  Own (ser dueño de)
 Read (leer)  Understand (entender)
 Become (volverse)
 Go (ir)

 Verbos que pueden ser stative y dynamic

(mixtos)
Los verbos mixtos pueden cumplir cualquiera de las dos funciones,
ya sea stative o dynamic, de acuerdo al contexto de la oración. Son
seis. A continuación puedes encontrar cuáles son y cómo pueden
cumplir las dos funciones.

 Think (pensar, creer)

 Mind (sentir molestia por, ocuparse de)
 Have (tener)
 Smell (oler)
 Sound (sonar)
 Taste (probar, sabor)
 Verb to be (ser, estar)

118
Observa los siguientes ejemplos:

 Think

Stative: -"I think it is wrong to hit children."

(Yo creo que está mal pegar a los niños.)
*Think, significa "tener una opinión" y no se puede usar en la forma
progresiva en este caso.

Dynamic: -"I'm thinking about buying a new car."

(Estoy pensando en comprar un coche nuevo.)
*Thinking, está describiendo un proceso o una acción. Esto es algo que
está ocurriendo en vez de simplemente ser.

 Mind

Stative: -"I don't mind if we watch a movie tonight."

(No me molesta si vemos una película esta noche.)
*Mind significa "sentir molestia por", lo cual es un estado mental y no
una acción.

Dynamic: -"I'm not being nosy. I'm minding my own business!"

(No estoy siendo entrometido. ¡Me estoy ocupando
de mis cosas!)
*Minding significa "ocuparse de" y por lo tanto es un proceso.

119
  See

Stative: “I see what you mean”

(Entiendo lo que dices).
*Cuando see funciona como verbo estático, significa “ver o entender”.

Dynamic: “She is seeing her teacher today”

(Ella se va a reunir con su maestro hoy).
*Mientras que cuando cumple la función de dinámico significa “reunirse
con alguien o tener una relación con”.

 Taste
Stative: “Your tacos taste really good!”
(¡Tus tacos saben muy ricos!)
*Cuando taste funciona como stative, refleja una opinión.

Dynamic: “The sommelier is tasting the wines”

(El sommelier está catando los vinos).
*Mientras que cuando funciona como dynamic refleja una acción.

 Verbo to be
Stative: “He is selfish”
(Él es egoísta).

Dynamic: “He is being selfish”

(Él está siendo egoísta).

*Cuando el verbo to be es estático se refiere a una condición del sujeto.

Mientras que cuando es dinámico refleja algo verdadero o aparente en
ese momento. En este ejemplo, cuando es stative refleja una condición
común de su personalidad, ser egoísta, pero cuando es dinámico se tiene
un matiz diferente, ya que por lo general no es egoísta, pero en este
momento se está comportando así.

120
121
  Units of measurement and packaging

Sistema estadounidense para medidas de distancia y longitud

Ingles Español Convierte A

Inch Pulgada 2.54 centimetros
Foot/feet Pie/pies 0.3 metros o 12 pulgadas
Yard Yarda .91 metros 0 3 pies
Mile Milla 1.6 kilometros o 5,280 pies

Sistema métrico para medidas de distancia y longitud

Ingles Español Convierte A

Millimeter Milimetro 1/1,000 de un metro o 0.039
pulgadas
Centimeter Centimetro 1/100 de un metro 0.39 pulgadas
Meter Metro 39 pulgadas o 3.2 pies
Kilometer Kilometro 1,000 metros o 0.62 millas

That football player ran 50 yards in 5 minutes!

It´s about 20 kilometers from here to the airport

Don't be lazy!, the store is only 7 feet away from you!

122
Sistema estadounidense para medidas de peso y volumen de líquidos

Ingles Español Convierte A

Ounce Onza 28.3 gramos
Pound Libra 16 onzas o 0.45 kilogramos
Ton Tonelada 2,000 libras o 907.2 kilogramos
Cup Taza 8 onzas liquidas o 0.24 litros
Pint Pinta 2 pintas o 0.47 litros
Quart Cuarto de galón 2 pintas o 0.95 litros
Gallon Galón 4 cuartos de galón (128 onzas
liquidas) o 0.39 litros

Sistema métrico para medidas de peso y volumen de líquidos

Ingles Español Convierte A

Miligram Miligramo 1/1,000 de un gramo o 0.00004
onzas
Gram Gramo 0.04 onzas
Kilogram Kilogramo 1,000 gramos 0 0.45 libras
Milliliter Mililitro 1/1,000 de un litro o 0.03 onzas
liquidas
Liter Litro 33.8 onzas liquidas

The doctor recommends that I drink two liters of water a day

I am buying ten pounds of rice in the store

An Elephant weighs around 5 tons!

123
  Determined and indetermined articles (a, an, the)

Los artículos determinados e indeterminados sirven para designar

objetos o personas según si nos referimos a algo conocido entre las
personas que hablan o no.

Los artículos aparecen delante del nombre y nunca se muestran solos.

Ellos pueden ser determinados “the” e indeterminados “a” o “an”.

 a boy  The man/men

 an apple  The woman/women
 a car  The child/children
 a helicopter  The house/houses
 an elephant  The fly/flies
Artículos Artículos Artículos Artículos
determinados determinados indeterminados determinados
en español en ingles en español en ingles
Singular El / la *The Un / una *a / an
Plural Los / las *The Unos / unas *

1. El artículo determinado ‘the’ (el, la, los, las) se usa junto con
nombres contables y no contables, los cuales pueden ser en
singular o en plural:

o “The house is huge.” (La casa es muy grande.)

 contable y singular

o “The money was spent.” (El dinero fue gastado.)

 no contable

o “The books are interesting.” (Los libros son interesantes.)

 contable y plural

124
2. El artículo indeterminado ‘a’, o sea, ‘an’ (un, una) se utiliza
normalmente sólo con nombres contables en singular:
o Se requiere ‘a’ cuando el sustantivo comienza
con consonante o cuando se pronuncia como un
sustantivo que comienza con consonante:
 a book (un libro)

 a girl (una niña)

 a unit (una unidad)

Atención: Aunque la letra ‘u’ es una vocal, se

pronuncia como consonante con pronunciación
[ju] en este caso.

o Se utiliza ‘an’, cuando el nombre comienza con

una vocal o cuando se articula como
sustantivo comenzando con vocal:
 an office (una oficina)

 an apple (una manzana)

 an hour (una hora)

Atención: ¡La misma particularidad como

arriba! La letra ‘h’ es una consonante, pero se
pronuncia como vocal, es decir la ‘h’ no se
vocaliza.

125
  Countable and uncountable nouns

Countable nouns

Sustantivos contables (Countable Nouns) se refieren a cosas,

personas, etcétera, los cuales se pueden contar. Eso significa que se
puede hablar, por ejemplo, de una manzana, de dos, tres o varias
manzanas y así poner un numeral antes del sustantivo. Observa los
siguientes ejemplos:

 “She is eating a banana.” (Ella está comiendo un plátano.)

 “Peter has two cars.” (Peter tiene dos coches.)

 “Hanna lives together with two of her friends.” (Hanna vive junto
con dos de sus amigas.)

Atención: Los nombres contables en inglés tienen forma singular y

plural. Para los ejemplos anteriores, estas formas aparecen de la
siguiente manera:

 banana → bananas (plátano, plátanos)

 car → cars (coche, coches)

 friend → friends (amiga, amigas)

¿Cómo se forma el plural de los sustantivos contables?

Los nombres en ingles contables tienen dos formas en la mayoría de

los casos – una en singular y otra en plural. Por regla general
para formar el plural, solamente se añade una ‘s’ al final del nombre
(aunque hay particularidades o irregularidades también). Compara
la formación con detalle:

126
 Normalmente, se añade una ‘s’ al final de la palabra. Es la
manera más fácil y la que ocurre más veces:
o computer → computers (ordenador, ordenadores)

o ball → balls (pelota, pelotas)

 Algunos de los sustantivos contables terminan en ‘s, ss, sh,

ch’ o ‘x’ y entonces se añade ‘es’ en plural:
o gas → gases (gas, gases)

o mass → masses (masa, masas)

o crash → crashes (accidente, accidentes)

o speech → speeches (discurso, discursos)

o fox → foxes (zorro, zorros)

 Nombres que terminan en consonante + ‘y’, convierten la ‘y’ a

‘ies’. Ten cuidado que eso no se aplica para nombres que
terminan en vocal + ‘y’. Estos hacen la forma plural con la
regla general de adjuntar una ‘s’:
o hobby → hobbies (pasatiempo, pasatiempos)

o key → keys (llave, llaves)

 Nota: En el segundo ejemplo, no se sustituye la ‘y’.

 En muchos casos, se adjunta ‘es’ a nombres, los cuales

terminan en ‘o’. El resto de los nombres con ‘o’ sigue también la
regla típica y termina en ‘os’ (así solo se añade una ‘s’):
o tomato → tomatoes (tomate, tomates)

o photo → photos (foto, fotos)

 ¡No todos estos nombres reciben ‘es’!

 La terminación ‘f’ o ‘fe’ de sustantivos se sustituye por ‘ves’

en varios casos:
o shelf → shelves (estante, estantes)

o wife → wives (esposa, esposas)

127
Particularidades del plural en los sustantivos contables

Aunque la mayoría de los sustantivos contables forma el plural

regularmente como vimos anteriormente, hay algunos que tienen
formas especiales. Por eso, observa y compara la próxima formación
y las peculiaridades:

 Aunque los siguientes nombres tienen también una forma en

plural, se usa casi excepcionalmente la forma del singular:
o Fruit → fruits (fruta, frutas)

o “There is some fruit on the table.” (Hay fruta en la

mesa.)
 En caso de algunos nombres, la forma plural coincide con la
forma singular y entonces no se añade ‘s’:
o an aircraft → two aircraft (avión, aviones)

o a salmon → three salmon (salmón, salmones)

 Además de esto, hay sustantivos, los cuales forman el plural de

manera completamente irregular (para una explicación detallada
véase Nombres con plural especial ). Ejemplos:
o man → men (hombre, hombres)

o woman → women (mujer, mujeres)

o child → children (niño, niños)

128
Uncountable nouns

Además de los sustantivos contables, hay los que no se pueden

contar: los suntativos no contables (uncountable nouns). Ellos no
tienen ninguna forma en plural y así no es posible usarlos
con artículos indeterminados (a, an) o números (numerales)
como ‘one, two, ten’, etcétera. Compara el próximo uso en detalle:

 Primero, algunos ejemplos de sustantivos no contables en

inglés:
o shopping (compra)

o weather (tiempo)

o water (agua)

o money (dinero)

o butter (mantequilla)

o advice (consejo)

o bread (pan)

o information (información)

o help (ayuda)

o milk (leche)

o intelligence (inteligencia)

 Muchas veces están en combinación con palabras como ‘any,

some’ o ‘much’ y ‘little’:
o “Can I have some water, please?” (¿Podría darme algo de

agua, por favor?)

o “For pancakes, you need milk, butter, salt, and three

eggs.” (Para crepes, necesitas leche, mantequilla, sal y tres

huevos.)
o “Unfortunately, the policeman couldn’t give

me any information about the

accident.” (Desgraciadamente, el policía no pudo darme
información alguna sobre el accidente.)

129
 o “Patricia hasn’t got much money.” (Patricia no tiene mucho
dinero.)
 Atención: No serían posibles las combinaciones siguientes:
o money → three moneys

o information → an information

¿Se pueden usar sustantivos no contables en plural?

Como antes hemos mencionado, los sustantivos no contables no

disponen de una forma en plural. Sin embargo, hay la posibilidad de
anteponer palabras contables. Estos pueden ser nombres contables
por un lado, por otro lado expresiones de cantidad. De esa manera, se
puede expresar también un cierto número y, por decirlo así, convertir
los nombres no contables en una forma contable. Compara las
posibilidades siguientes:

 Ejemplos de sustantivos no contables en conexión con

expresiones de cantidad o unidad contables:
o butter → three packets of butter (tres paquetes de

mantequilla)
o bread → one loaf of bread (una hogaza de pan)

o milk → two litres of milk (dos litros de leche)

 Además de esto, existen ciertas combinaciones muy comunes.

Algunas de estas son:
o a slice/loaf of bread (una rebanada/hogaza de pan)

o a bit of information (alguna información)

o a word of advice (un consejo)

o a cup of coffee (una taza de café)

o a mug/pot of tea (una taza/tetera de infusión)

130
¿Cómo saber si el producto es contable o incontable?

Si el producto de la que tienes dudas es algo similar a una materia

prima, una masa de la que pudieras coger unidades individuales,
entonces se trata de un contable (como por ejemplo, las naranjas). En
cambio, si necesitaras un recipiente para meter una cantidad
determinada de unidades (como el azucar), estaríamos hablando de
incontables.

Para saber como usar “how much” o “how many” tienes que fijarte en
si aquello de lo que hablas es contable o incontable.

 How much: Se utiliza con cosas incontables (meat, stress, honey,

sugar, milk, water, wine, etc.)

 How many episodes have you seen?

¿Cuántos capítulos has visto?
 How many chairs do we need?
¿Cuántas sillas necesitamos?

 How many: Se utiliza con cosas contables (friends, students,

carrots, cucumbers, dresses, books, etc.)
 How much traffic was on the road?
¿Cuánto tráfico había en la carretera?
 How much time do we have left?
¿Cuánto tiempo nos queda? (los minutos son contables, pero
el tiempo no, aunque hablaremos más sobre este tema a
continuación).

Podemos hacer preguntas cerradas con “much” y con “many”, pero

sin “how”:
 Have you seen many episodes?

¿Has visto muchos capítulos?

131
 Was there much traffic on the road?
¿Había mucho tráfico en la carretera?

En las oraciones negativas tampoco usamos “how”:

 I haven’t seen many episodes.

No he visto muchos capítulos.

 There wasn’t much traffic on the road.
No había mucho tráfico en la carretera.

Para saber el coste de algo se puede decir “How much is this?”

(“¿Cuánto cuesta esto?”), sin necesidad de mencionar el dinero, los
euros o las libras en la propia pregunta:
 How much was the car, if you don’t mind me asking?

¿Cuánto costó tu auto, si no te importa que pregunte?

 How much is a ticket to Manchester?
¿Cuánto cuesta un billete a Mánchester?

También se pueden usar “how much” y “how many” en

oraciones afirmativas o negativas, no solo en preguntas:
 I’m sorry you didn’t get the job - I know how much it meant to you.

Siento que no consiguieras el trabajo, ya sé cuánto significaba

para ti (aquí, “much” no se refiere a un sustantivo presente en la
frase, sino a la cantidad abstracta de la importancia).
 I don’t know how many times I’ve told you to lock the door!
¡No sé cuántas veces te he dicho que cierres la puerta con llave!

132
Errores frecuentes

El error más habitual con estas expresiones es confundir lo que es

contable y lo que no, como “traffic” (“tráfico”, incontable, frente a
“cars”, “buses” y “taxis”), “money” (“dinero”, también incontable, frente
a “euros”), o “people” (ojo, “people” se traduce en español tanto por
“gente” como por “personas”, pero en inglés es siempre plural, y por
tanto contable).

Depende de cuánto dinero queráis gastar.

 It depends how many money you want to spend. ✗

 It depends how much money you want to spend. ✓

¿Había mucha gente en el concierto?

 ¡Was there much people at the concert? ✗

 Were there many people at the concert? ✓

Si dudas de si un sustantivo es contable o incontable, prueba

a contarlo mentalmente: por ejemplo, “1 money, 2 monies, 3
monies...” (“1 dinero, 2 dineros, 3 dineros…”). Si te suena raro, es
incontable. Si aun así continúas sin tenerlo claro, puedes consultarlo
en cualquier diccionario decente incluso por internet.

133
“Much” / “many” frente a “lots of” y “a lot of”
Aunque en las oraciones afirmativas podemos usar “how much” y “how
many”, en inglés hablado es muy infrecuente encontrar solo “much”.
En su lugar se emplean “a lot of” o “lots of”. “Many” sí se puede
usar en este tipo de oraciones, si bien en contextos informales se
suele sustituir igualmente por “a lot of” o “lots of”:

Había mucha gente en el pícnic.

 There were lots of people at the picnic (aunque también sería

posible “There were many people at the picnic”).

Había mucha lluvia.

 There was much rain. ✗

 There was a lot of rain. ✓

Tanto “a lot of” como “lots of” pueden combinarse con sustantivos
contables e incontables; la única diferencia entre ellos es que “lots of”
se considera ligeramente más informal.

134
 Existen algunas palabras que merecen especial atención. Pueden
llevarte a la confusión a la hora de utilizar how much y how many de la
manera correcta. Pero ten en cuenta que se trata de unos pocos
sustantivos, algunas palabras especiales que no deben provocar que
se rompa la regla que te permite usarlas adecuadamente.

 Time: Esta palabra tiene dos significados “tiempo” (incontable”) y “vez”

(contable). Depende por tanto del significado con el que uses este
sustantivo deberás utilizar la forma del cuantificador que se usa con
cosas contables o incontables.
Ejemplo: How many times have you travelled to london this year?

 Money: El dinero no es un sustantivo contable. Recuerda que lo que se

puede contar y poner en plural es la moneda de un país (euros,
dólares, libras…), pero no se puede decir algo como “cuatro dineros”.
Ejemplo: How much money did you spend at your hometown?

Existen especialmente dos palabras que debido al uso continuo que se

hace de ellas en el día a día permiten ser tratadas como cosas
contables, aunque en principio, como líquidos que son, deberían ser
incontables y utilizar un contenedor para hablar de ellas (taza, vaso,
botella…).

 Coffee / beer: Ambas bebidas se pueden utilizar como bebidas

contables. Es por tanto posible decir “a beer” y “a coffee”. Por tanto las
dos pueden ser utilizadas con “how many”.
Ejemplo: How many beers/coffees did you drink last night?

135
  Containers and quantities of food

a dozen - una docena bucket - balde, cubo

a half - una mitad bunch - racimo
a handful - un puñado can - lata
a heap - un montón carton – cartón (leche, jugo)
a mouthful - un bocado crate – cajón
a pair - un par cup – taza (café)
a piece - un pedazo envelope - sobre de carta
a pinch – una pizca glass - vaso
a quarter - un cuarto half a dozen - media docena
a slice - una rebanada jar - frasco, tarro
a spoonful - una cucharada jug – jarro
a stack - una pila, un montón pack - paquete, cajetilla
bag - bolsita package - paquete
bar - barra pot - tarro
barrel - barril roll - rollo
basket - canasta sack - saco, costal
bottle - botella six-pack - paquete de seis
bowl – bol, tazon spray can - aerosol, atomizador
box - caja tube - tubo, pomo

136
  Singular and plural nouns

SINGULAR PLURAL EXAMPLES

La mayoría de los Se añade la terminación Ticket (Entrada) - Tickets (Entradas)

nombres -S Doll (Muñeca) – Dolls (Muñecas)
Palabras que terminan Witch (Bruja) – Witches (Brujas)
en: Brush (Cepillo) – Brushes (Cepillos)
Se añade la terminación Bus (Autobús) – Buses (Autobuses)
-CH -Z/ZZ
-ES Fox (Zorro) – Foxes (Zorros)
-SH -X
Glass (Vaso) – Glasses (Vasos)
-S -SS
Buzz (Zumbido) – Buzzes (Zumbidos)

Palabras que terminan Se sustituye la –Y final Baby (Bebé) – Babies (Bebés)

en: consonante mas -Y por -IES Story (Historia) – Stories (Historias)

Palabras que terminan Se añade la terminación Day (Dia) – Days (Dias)

en: Vocal mas -Y -S Toy (Juguete) – Toys (Juguetes)
Se sustituye –F o Thief (Ladron) – Thieves (Ladrones)
Palabras que terminan
-EF por -VES Knife (Cuchillo) – Knives (Cuchillos)
en:
No siempre se sigue la Roof (Tejado) – Roofs (Tejados)
-F o -FE
regla: Sheriff (Alguacil) – Sheriffs (Alguaciles)
Potato (Patata) – Potatoes (Patatas)
Se añade la terminación
Hero (Heroe) – Heroes (héroes)
Palabras que terminan –ES
Tomato (Tomate) – Tomatoes (Tomates)
en -O
No siempre se sigue la Photo (Foto) – Photos (Fotos)
regla: Piano (Piano) – Pianos (Pianos)
Palabras que no tienen Siempre se escribirán en Scissors (Tijeras) – Scissors
singular plural Trousers (Pantalones) - Trousers
La misma forma sirve
Fish (Pez) – Fish (Peces)
Palabras invariables tanto para el singular
Sheep (Oveja) – Sheep (Ovejas)
como para el plural
Foot (Pie) – Feet (Pies)
Mouse (Ratón) – Mice (Ratones)
Cuando se flexionan en
Man (Hombre) – Men (Hombres)
Casos excepcionales plural cambian
Tooth (Diente) – Teeth (Dientes)
totalmente su forma
Child (Niña/o) – Children (Niñas/os)
Woman (Mujer) – Women (Mujeres)

137
  Quantifiers

Los cuantificadores indican la cantidad de un nombre, dan repuesta a

la pregunta “¿Cuántos?”. Del mismo modo que los artículos, los
cuantificadores en inglés siempre están situados delante del nombre.
Existen de varios tipos: some, any, much, many, A lot of, Lots of…

 Some/Any

Utilizamos some y any, cuando queremos expresar una cantidad

indeterminada al referirnos a un sustantivo, pero no queremos decir
exactamente cuál es esa cantidad. Al usar some y any estamos
expresando la idea de “algunos pero no muchos”.
Tanto some como any se utilizan acompañando a nombres contables
en plural y nombres incontables.

 Some: se utiliza en frases afirmativas e interrogativas. Aunque en el

caso de las interrogativas se utiliza principalmente para pedir o para
ofrecer algo.

– Some people in the office prefer to have lunch outside.

– Would you like some coffee?

 Any: aunque su sentido es igual al de some, any se usa

principalmente en oraciones interrogativas y negativas aunque hay
algunos casos en los que es posible usar any en oraciones
afirmativas.

– I haven’t received any emails from my boss.

– Do you have any questions for me?

138
  Much/Many

Utilizamos much y many cuando queremos expresar la idea de gran

cantidad, mucho. La diferencia entre utilizar uno u otro reside en si el
sustantivo al que acompañan es contable o incontable. En
principio, much y many deben utilizarse en oraciones negativas e
interrogativas aunque en contextos formales se usa también en
oraciones afirmativas.

 Many: se usa con nombres contables en plural.

– I haven’t received many calls this morning.

– Hunger and malnutrition are still common in many countries.

 Much: se utiliza con nombres incontables.

– How much time do you have for lunch?

– I don’t have much time left

 A lot of/Lots of

Como norma podemos decir que a lot of y lots of se utilizan para

hablar de gran cantidad en oraciones afirmativas y acompañando a
sustantivos contables e incontables, aunque existen
algunas excepciones en el uso de estos cuantificadores. La diferencia
entre utilizar a lots of o lots of depende del contexto en el que se
utilicen.

 A lot of

– I have a lot of work to do.

– I have made a lot of mistakes in my life.

139
 Lots of: se utiliza en contextos más informales.

– Lots of old movies and songs are in the public domain.

– Lots of people came to the house to see the new baby.

 No/None

No y none se utilizan para indicar la ausencia de algo; se puede usar

con nombres contables e incontables.

 No: lo colocamos directamente antes del sustantivo.

– I’ve got no time for you.

– She has no friends.

 None:

– None of my children have been ill.

– The judge believed none of what she said.

 Little/A Little

Ambos se utilizan para expresar la idea de poca cantidad y solo se

usan acompañando a nombres incontables. Usar little o a
little depende de la connotación que quieras darle si es positiva o
negativa.

 Little: lo usamos para expresar que es poca cantidad y no es

suficiente.

– I had little time to prepare my exam and I failed.

– I have little money, I can’t buy a new car.

 A little: lo usamos para decir que aunque es poca cantidad, es

suficiente.

140
 – I have a little money, enough for a new dress.
– She saves a little money every month.

 Few/A few

Al igual que little y a little se usan para expresar poca cantidad, pero
en este caso, se utilizan solo con nombres contables. Del mismo
modo, usar few o a few depende de la connotación.

 Few:

–She had few moments on her own.

– Few cities in the world can compete with Paris.

 A few:

– We stayed a few days in Paris visiting its museums.

– I just need a few hours to finish my book.

Cuantificador Contable Incontable

many
X
muchos / muchas
much
X
mucho / mucha
some
X X
algunos / algunas
any
X X
alguno / alguna
no, none
X X
no, ninguno/a
a lot of / lots of
X X
muchos/as
little / a little
X
poco / un poco
few / a few
X
pocos / unos pocos

141
  There is, there are in affirmative, negative and interrogative forms

El presente simple tiene el significado de "haber". Se forma con "there" seguido del presente del verbo
"to be" (is, are) en singular o plural, según corresponda.

'There is' se utiliza con los sustantivos contables en singular y con sustantivos incontables.

'There are' se utiliza con los sustantivos contables en plural.

 Afirmativo

'There is' y 'there are' se forma con el presente del verbo "to be" en su forma afirmativa.

'There's' es la forma corta de there is.

'There are" generalmente no se puede contraer, aunque a veces se hace en el lenguaje informal.

Afirmativo
Singular forma larga There is a shop Hay una tienda
Plural forma larga There are some shops Hay algunas tiendas
Singular forma corta There's a shop Hay una tienda

142
  Negativo

La forma negativa de 'there is y 'there are' se forma con el presente negativo del verbo 'to be' (there is
not/are not). Es frecuente encontrar la forma contraída (there isn't / there aren't).

En las oraciones negativas hay que tener en cuenta que se usará 'any' y no 'some'.

Negativo
Singular There isn't a shop No hay una tienda
Plural There aren't any shops No hay tiendas
Singular forma larga There is not a shop No hay una tienda
plural forma larga There are not any shops No hay tiendas

 Interrogativo

El interrogativo se forma con el verbo "to be" (is/are) seguido de "there".

Estas preguntas suelen responderse con la forma corta: "Yes, there is/are" o "No, there isn't/aren't".

Interrogativo
Yes, there is Sí (si hay)
singular Is there a park there? ¿Hay un parque allí?
No, there isn't No (no hay)
Are there any Yes, there are Sí (si hay)
plural ¿Hay restaurantes?
restaurants? No, there aren't No (no hay)

143
144