2023/2024 学年二年级数学全年教学计划

RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK KSSR SEMAKAN TAHUN DUA 2023/2024

成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
MINGGU PERSEKOLAHAN
1
1.1 数值 1.1.1 说出 1000 以内的数目： 1 讲述任何 1000 以内的数 正确地读出数目，如 235 读出“二百三十
数目与运算 i. 读出任何以文字写成的数目； 目。 五”，不读成“二三五”
ii. 说出任何以数字写成的数目；
iii.把数字与文字配对。

1.0 1.1.2 确定 1000 以内的数值： 使用实物、图片、数轴和 1:4 珠算盘表示

100 以内的整数 i. 根据所给予的数目，展示数量； 数目。
ii. 把成组的物体与数目配对；
iii.比较两个数目的值；
iv. 以顺序和逆序排列成组的物体。
目标:
使学生能够: 1.2 写出数 1.2.1 以数字和文字写出数目。
a) 认识，明白和 目
应用 1000 以 1.3 数列 1.3.1 数出数目。 2 确定数值和依据次序正确 使用各种实物、图片、数轴和 1:4 珠算
内的整数。 1.3.2 完成任何数列。 地排列数目。 盘，以顺序和逆序一个一个至十个十个和
b) 解答涉及整数 一百个一百个地数。
2-9 的问题。 1.4 数位 1.4.1 讲述任何数目的数位和数值。
c) 在 学 习 1000
以内整数时, 1.4.2 根 据 数 位 和 数 值 分 析 任 何 数 使用各种表示数位的方式包括 1:4 珠算
做出推理、联 目。 盘，讲述数位和数值。
系、表示、沟 1.5 估算 1.5.1 合理地估算物体的数量。 3 ● 估算数量和找出任何 根据参照物，讲述以“大约”、“少于”
通和使用工 数目的近似值。 和“多于”所估算的数量。
艺。 1.6 近似值 1.6.1 找出至百位的近似值。 ● 完成数列，包括有规 可应用数轴和各种策略找出近似值。
1.7 数列的 1.7.1 确认数列的规律。 律的数列。 有规律的数列在这里是指一个一个至十个
规律 1.7.2 完成各种简易有规律的数列。 十个和一百个一百个顺序和逆序排列的一
组数目。
1.8 解决问 1.8.1 解答涉及日常生活与 1000 以内 4 解答涉及日常生活与数目
题 的整数有关的应用题。 有关的常规问题。
5 运用各种策略，解答涉及
日常生活与数目有关的常
规问题。
6 以创意和创新的方式，解
答涉及日常生活与数目有
关的非常规问题。

学习领域 / 课 成果标准
周次 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
题
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2.1 1000 以 2.1.1 进行和在 1000 以内的两个数目 1 读出基本的算式。 运用各种计算策略进行加法运算。
数目与运算 内的加法 加法。 使用实物、图片、数轴、1:4 珠算盘和心
2.1.2 进行和在 1000 以内的三个数目 算表示加法运算。
连加法。
2.2 1000 以 2.2.1 进行 1000 以内两个数目的减 2 确定和讲述基本运算的算 运用各种计算策略进行减法运算。
2.0 基本运算 内的减法 法。 式。 使用实物、图片、数轴、1:4 珠算盘和心
2.2.2 进行 1000 以内三个数目的连减 算表示减法运算。
法。
2.3 1000 以 2.3.1 进行基本乘法。 3 完成基本运算的算式并确 基本乘法涉及一位数乘以一位数。
目标: 内的乘法 2.3.2 进行 1000 以内三个数目的连减 定其答案的合理性。 乘法时相同数目的连加法。
使学生能够: 法。 运用各种策略建构和讲述基本乘法。
a) 理 解 和 应 用 使用实物、图片、数轴、1:4 珠算盘和心
四则运算的 算表示乘法运算。
概念、技能
联系乘法交换律：a × b=b× a
和程序。
10-16 b) 运 用 数 学 知 2.4 1000 以 2.4.1 进行基本除法。 基本除法包括有余数和没有余数的除法。
识和技能解 内的除法 2.4.2 进行任何二位数与 10 的除法。 进行除数是一位数和 10 的除法。
答问题。 除法包括平均分配法、等量分组法、连减
c) 在 进 行 四 则 法及乘法逆运算。
运算时应用 运用各种策略建构和讲述基本除法。
正确的数学 使用实物、图片、数轴、1:4 珠算盘和心
语言。 算来表示除法运算。
d) 运 用 推 理 、 2.5 解 决 问 2.5.1 编写在 1000 以内涉及四则运算 4 解答涉及日常生活与基本 解答涉及日常生活与两个数目有关的应用
联 系 、 表 题 的故事。 运算有关的常规问题。 题。
示、沟通和 2.5.2 解答涉及日常生活与四则运算 5 运用各种策略，解答涉及 应用一下解答问题的步骤：
使用工艺学 有关的应用题。 日常生活与基本运算有关 - 审题（理解和诠释问题）
习基本运算 的常规问题。 - 拟定策略
6 以创意和创新的方式，解 - 进行策略
答涉及日常生活与基本运 - 验算
算有关的非常规问题。
应用模拟法或情境模式。
成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
17-22 3.1 真分 3.1.1 确认和说出分子是 1 和坟墓至 1 讲述真分数和小数。 使用实物、图片和折纸解说分数的概念。
数目与运算 数 10 的真分数。 以一个物体来确认真分数。
3.1.2 说出分子至 9 和分母至 10 的真
分数。
3.1.3 以图表表示所给予的真分数。 可以绘图、涂黑、粘贴和填色来表示真分
3.0 分数 数。
3.1.4 写出所给予的真分数。 根据口述和所给予的涂黑部分写出真分
数。
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目标: 3.1.5 比较两个真分数的值。 根据折纸、分数板和图表比较真分数的
使学生能够: 值。
a) 把分数和小数 3.2 小数 3.2.1 将 分 母 是 10 的 真 分 数 化 为 小 2 ● 写出真分数和小数。 用图表和数轴解说小数的概念。
与日常生活进 数。 ● 使用图表表示所给予
行联系。 3.2.2 说出零点一至零点九的小数。 ● 的真分数和小数。
b) 应用表示、推 3.2.3 展示 0.1 至 0.9 的小数。
理、沟通和探 3.2.4 以图表表示所给予的小数。
究以理解分数 3.2.5 写出所给予的小数。 根据口述、图表上涂黑的部分和数轴写出
和小数的概念 小数。
3.2.6 比较两个小数的值。 根据折纸、数轴和图表比较小数的值。
CUTI UMUM 3.3 分数 3.3.1 比较分数与小数的值。 3 比较所给予的两个真分数 根据实物和图表做出比较。
AWAL 与小数 的值、两个小数的值和分
MUHARAM : 数与小数的值。
19/07/2023) 3.4 解决 3.4.1 解答涉及日常生活有关分数与 4 解答涉及日常生活与分数
问题 小数的应用题。 和小数有关的常规问题。

5 运用各种策略，解答涉及
日常生活与分数和小数有
关的常规问题。
6 以创意和创新的方式，解
答涉及日常生活与分数和
小数有关的非常规问题。
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成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 备注
TP 诠释
4.1 纸币和 4.1.1 确认 RM100 以内的马币。 1 讲述 RM100 以内的币值。 在日常生活中使用钱币。
数目与运算 硬币 4.1.2 确认 RM100 以内的币值。 2 确定 RM100 以内的币值。 使用 1:4 珠算盘表示币值。
以硬币和纸币组成所指定的币值。
4.2 钱币的 4.2.1 进行和在 RM100 以内涉及两个币 3 确定与钱币有关的算式答
4.0 钱币 加法 值的加法。 案的合理性。
4.2.2 进行和在 RM100 以内涉及三个币 根据经济的来源，记录储
值的加法。 蓄和支出
目标: 4.3 钱币的 4.3.1 进行 RM100 以内涉及两个币值的
使学生能够: 减法 减法。
a. 把钱币与日常 4.3.2 进行 RM100 以内涉及三个币值的
生活进行联 连减法。
系。 4.4 钱币的 4.4.1 进行积在 RM100 以内的乘法。 进行币值与一位数和 10 的乘法。
23-28
b. 在日常生活中 乘法
应用理财知 4.5 钱币的 4.5.1 进行 RM100 以内的除法。 进行币值与一位数和 10 的除法。
识。 除法
c. 在日常生活中 4.6 储蓄 4.6.1 以有效的理财作为储蓄与消费 进行适当的情境以解说有关 RM1000 以内的
思考、推理和 的基础。 理财。
探究涉及钱财
的使用，以利 4.7 解决问 4.7.1 解答涉及日常生活与钱币有关 4 解答涉及日常生活与钱币
于未来的生 题 的应用题。 有关的常规问题。
活。 5 运用各种策略，解答涉及
d. 进行涉及钱财 日常生活与钱币有关的常
的沟通和联系 规问题。
及解决问题。 6 以创意和创新的方式，解
e. 培 养 企 业 精 答涉及日常生活与钱币有
神。 关的非常规问题。
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学习领域 / 课 成果标准
周次 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
题
5.1 时刻 5.1.1 确认钟面上分钟的刻度。 1 讲述钟面上 5 分钟倍数的 认识模拟钟面上的刻度和标示五分钟倍数
测量与几何 刻度和涉及时和分的时 的数字。
5.1.2 讲 述 和 展 示 涉 及 时 和 分 的 时 刻。 先介绍时和 5 分钟倍数的时刻，然后才介
刻。 绍“一刻”、“半”和“三刻”。
5.1.3 把以文字书写涉及时和分的时 2 把以文字书写涉及时和分 可以使用模拟钟和数码钟认识时和分。
5.0 时间与时刻 刻改写成数字或反之。 的时刻改写成数字或反之 以时和分单位记录日常活动的时刻。
5.1.4 以时和分记录时刻。 及讲述天与时及时与分的
关系。
目标:
使学生能够: 5.2 时 间 单 5.2.1 讲述天与时和时与分之间的关 3 以时和分记录时刻，并确
a) 理 解 在 日 常 位之间的关 系。 定答案的合理性。
生活中所使 系
用的模拟钟
5.3 解 决 问 5.3.1 解答涉及日常生活与时间有关 4 解答涉及日常生活与时间
和数码钟。
题 的应用题。 有关的常规问题。
b) 沟 通 、 建 构
25-29
想法和清楚
地描述有关 5 运用各种策略，解答涉及
时间与时刻 日常生活与时间有关的常
的情境。 规问题。
c) 进 行 涉 及 时
间与时刻的
6 以创意和创新的方式，解
思 考 、 推
答涉及日常生活与时间有
理、联系和
关的非常规问题。
表示及运用
工艺的技能
和 解 决 问
题。
d) 在 日 常 生 活
中有效地利
用时间与时
刻。
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成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
6.1 长度 6.1.1 认识长度单位。 1 认识米、厘米、公斤、 通过观察吃和卷尺上的刻度，认识米和厘
测量与几何 克、升和毫升的度量衡单 米。
位。 以 m 和 cm 的符号写出所给予的米和厘米为
单位的长度。
6.1.2 测量长度。 以 m 和 cm 为单位，测量和标记距离。
6.0 度量衡 以 m 和 cm 为 单 位 ， 测 量 和 记 录 物 体 的 长
度。
依据所给予以 m 和 cm 为单位的长度，画出
目标: 直线。
使学生能够: 6.1.3 估算长度。 以厘米和米为单位，估算物体的长度，再与
a) 在 日 常 生 活 其实际长度做比较。
中，以数学方 6.2 质量 6.2.1 认识质量单位。 2 测量长度、质量和液体的 通过观察称面上的刻度，认识公斤和克。
式针对度量衡 体积。 认识以公斤和克以为单位的质量。
进行思考、推 以 kg 和 g 的符号写出所给予的以公斤和克
理、沟通与探 为单位的质量。
究。 6.2.2 称物体。 以公斤和克为单位，称和记录物体的质量。
30-33 b) 使用各种实物 6.2.3 估算质量。 以公斤和克为单位，估算某个物体的质量，
与建构度量衡 再与其实际质量作比较。
概念，并在日 6.3 液 体 的 6.3.1 认识液体的体积单位。 3 估算和比较长度、质量和 通过观察量筒上的刻度，认识升和毫升。
常生活中应用 体积 液体的体积，并确定其答 认识以升和毫升为单位的液体的体积。
数学知识。 案的合理性。 以l 和ml 的符号写出给予的以升和毫升为单
位的液体的体积。
6.3.2 测量液体的体积。 以升和毫升为单位，测量、标记和记录液体
的体积。
6.3.3 估算液体的体积。 以升和毫升为单位，估算液体的体积，再与
其实际体积做比较。
6.4 解 决 问 6.4.1 解答涉及日常生活与度量衡有 4 解答涉及日常生活与度量
题 关的应用题。 衡有关的常规问题。
5 运用各种策略解答涉及日
常生活与度量衡有关的常
规问题。
6 以创意和创新的方式，解
答涉及日常生活与度量衡
有关的非常规问题。
成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注

32-34 7.1 立 体 图 7.1.1 根据说描述的特征，确认立体 1 讲述立体图形和平面图 立体包括正方体、长方体、正方棱锥体、

测量与几何 形 图形。 形。 圆柱体和圆锥体。
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7.1.2 确认立体的基本图形。

7.1.3 确认各种立体的展开图。 2 确定立体和平面图形的基

7.0 空间 本图形。

7.2 平 面 图 7.2.1 根据所描述的特征，确认平面 3 ● 根据展开图确认立 平面图形包括正方形、长方形、三角形和

形 图形。 体。 圆。
目标: ● 画出基本的平面图
使学生能够: 7.2.2 画出基本的平面图形。 形。
a) 理解和应用空 ● 确认答案的合理性。
间的概念和数
学技能。 7.3 解 决 问 7.3.1 解答涉及日常生活与空间有关 4 解答涉及日常生活与空间
b) 进行推理、沟 题 的应用题。 有关的常规问题。
通、联系、表
示和思考及运 5 运用各种策略，解答涉及
用工艺的技能 日常生活与空间有关的常
以解决涉及空 规问题。
间的问题。
c) 通过各种立体 6 以创意和创新的方式，解
图形和平面图 答涉及日常生活与空间有
形，珍视并鉴 关的非常规问题。
赏数学的美。
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成果标准
周次 学习领域 / 课题 内容标准 学习标准 TP 诠释 备注
8.1 收集、 8.1.1 根 据 日 常 生 活 的 情 境 收 集 数 1 解读条形统计图里的资 使用各种方法整理数据。
统计与概率 分类和整理 据。 料。
数据

2 根据日常生活的情境收集
8.0 数据处理
数据。

目标:
使学生能够: 8.2 条形统 8.2.1 解读和获取条形统计图中的资 3 确定从条形统计图中获取 在纵轴和横轴上的一个刻度表示一个单
a) 掌握获取条形 计图 料。 的资料的合理性。 位。
统计图资料的
技能。
35-37
b) 以 沟 通 、 思
8.3 解决问 8.3.1 解答涉及日常生活与数据处理 4 解答涉及日常生活有关条 运用简易的词汇解说条形统计图上的标
考、推理、做
题 有关的应用题。 形统计图的常规问题。 题，提示、纵轴和横轴。
出决策和提出
想法来解说日
常生活中所面
对的情境。 5 运用各种策略，解答涉及
c) 使用工艺以建 日常生活有关条形统计图
构对数据处理 的常规问题。
概念的理解和
应用数学知
6 以创意和创新的方式，解
识。
答涉及日常生活有关条形
统计图的非常规问题。