‫בית ספר נזירות פרנסיסקאניות ‪ -‬נצרת‬

‫עבודה מסכמת במקצוע השכלה כללית‬

‫חוסאם חאיק‬

‫שם התלמידה‬

‫מלאכ טאטור‬

‫ת'ז ‪215562687‬‬

‫כיתה ‪12-1‬‬

‫שם המורה‬

‫מנאל דר‬

‫‪2023\2022‬‬
 ‫‪.‬א‪ .‬ההתרשמות האישית מהשיעור‬

‫בהתחלה התרשמותי הייתה שלילית לגבי השיעור‪ ,‬שכן השפה העברית אינה‬
‫השפה הקרובה לליבי מסיבות רבות‪ ,‬החשובה שבהן היא המצב הפוליטי שאנו‬
‫מתמודדים איתו היום‪ ,‬אך כולנו גדלים ומשנים את דרכי החשיבה שלנו‬
‫בתחומים מסוימים‪ ,‬וזה כן מה שקרה‪ ,‬היום אני רוצה לשלוט בשפה הזו‪ .‬לא‬
‫מאופן אהובה אלא שאוכל להשתתף בדיונים וויכוחים עם אנשים שהשפה הזו‬
‫‪.‬היא שפת אם בשבילהם‬

‫‪.‬ב‪ .‬דברים שמצאו חן בעיניי בשיעור‬

‫הדבר שאהבתי בשיעור הוא הנושאים שהועלו בסרטונים‪ ,‬שכן הם קרובים‬

‫לזהות שלי‪ ,‬ולכן השיעור היה מעניין ומרגש‪ ,‬בנוסף לרכישת אוצר מילים‬
‫מהסרטונים בהם אני יכול להשתמש בדיונים הפוליטיים שבהם אני מתמודד‬
‫‪.‬מדי יום‬

‫‪.‬ג‪ .‬דברים שלא מצאו חן בעיניי בשיעור‬

‫בנוסף לכמה בעיות טכניות‪ ,‬לפעמים הסרטונים היו ארוכים‪ ,‬כך שזה לא‬
‫‪.‬מאפשר לנו לדון בהם ולהביע את דעתנו‬

‫‪.‬ד‪ .‬דברים שציפיתי למצוא בשיעור אך לא מצאתי‬

‫לא מצאתי מספיק מקום לחופש הביטוי‪ .‬הסיבה לכך היא פחד במה (אני מנסה‬
‫להתמודד עם הנושא)‪ ,‬אבל הייתי מעדיפה לקחת את העניין הזה בחשבון ולעזור‬
‫‪.‬לי לטפל בו‬
 ‫‪.‬ה‪ .‬הצעות לשיפור מהלך ותוכן השיעור‬

‫ביצוע דיאלוגים בקבוצות קטנות של שלושה או ארבעה תלמידים בכיתה כדי‬

‫‪.‬להתייעץ ולהביע את דעתם על נושא הסרטון שהוצג קודם לכן‬

‫‪.‬א‪ .‬תאר בקצרה את תוכן הסרטון‬

‫הסרטון מדבר על חוסאם חאיק‪ ,‬מדען ומהנדס ערבי פלסטיני‪ ,‬יליד ‪ .1975‬הוא‬
‫פרופסור אקדמי מן המניין במכון למדעים יישומיים ‪ -‬הטכניון בחיפה‪ .‬חוסאם‬
‫חאיק מסביר בסרטון כיצד המילה "תתאמץ יותר" שתמיד שמע אותה מאב‬
‫שלו השפיעה על הקריירה שלו‪ ,‬שכן הוא הצליח בהרבה תחומים בחייו והשיג‬
‫את שאיפותיו‪ ,‬למשל הוא הצליח להמציא את האף החכם שעוזר באבחון‬
‫‪.‬ומעקב אחר מחלות‬

‫?ב‪ .‬מדוע בחרת בסרטון זה‬

‫מאז שצפיתי בסרטון הזה ולמדתי על תגליותיו של המדען והמהנדס הערבי‬

‫הפלסטיני הזה‪ ,‬אני מרגישה גאווה ושמחה על השתתפותו של העולם הערבי‬
‫בעולם החקרים‪ .‬מכיוון שתמיד שמענו על דעות קדומות (סטראוטיפ) שהערבים‬
‫הם עם בור ובלתי מתורבת‪ ,‬לכן נוכחותם של אנשים כמו חוסאם חאיק שוללת‬
‫ומפריכה את הרעיונות הזו‪ .‬לכן הרגשתי שהסרטון הזה הוא אחד הקרובים‬
‫‪.‬ללבי ושאני צריכה לדבר עליו‬

‫?ג‪ .‬מה הוסיף סרטון זה לאישיות שלך‬

‫למרות חומרת דבריו של אביו‪ ,‬הסיבה להצלחתו של חוסאם חאיק הייתה‬

‫המילים הללו‪ .‬אז‪ ,‬תוך כדי צפייה בסרטון הזה‪ ,‬הבנתי את דעתו של אבא שלי‪,‬‬
‫ושהוא מקפיד על החינוך שלנו ושהוא שם את התשוקה בצד כדי להניע אותנו‬
‫‪.‬כל הזמן לשאוף להיות טובים יותר‬

‫?ד‪ .‬האם סרטון זה חשף אותך לדברים חדשים שלא הכרת קודם לכן‬

‫לפני הצפייה בסרטון לא היה לי מידע על המצאת המדען חוסאם חאיק ‪ -‬האף‬
‫החכם ‪ -‬ובאמצעות ההסבר שלו על המצאה זו בסרטון‪ ,‬הוא נתן לי את‬
‫ההזדמנות להכיר אותו‪ ,‬שכן הוא עוזר לנשימה‪ ,‬ניתוח לאבחון מחלות‪,‬‬
‫אינדיקטורים חיוניים נדיפים ומכשירים אלקטרוניים המבוססים על‬
‫‪.‬מולקולות‬

‫?ה‪ .‬האם המלצת או תמליץ בעתיד לאחרים לצפות בסרטון זה? ומדוע‬

‫מיד לאחר הצפייה בסרטון על חוסאם חאיק‪ ,‬שלחתי את הקישור לסרטון‬

‫לחברתי לומא כדי לצפות בו כי אני חושבת שחשוב להכיר ולהעריך מדען כמו‬
‫‪.‬חוסאם‪ .‬עד היום אני ומעודדת לצפות בסרטונים הקשורים לחוסאם חאיק‬