Grade 4 Math Lesson on Creating Word Problems

School STA.
RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR Learning Area MATHEMATICS
GRADE 4 Week/Teaching Date August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time Checked by:
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 10
August 6 , 2018 August 7, 2018 August 8 , 2018 August 9 , 2018 August 10 , 2018
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Demonstrates understanding Demonstrates understanding of
of multiplication and division of multiplication and division of Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
whole numbers including whole numbers including money
money
1. Performance Standards Is able to apply multiplication Is able to apply multiplication and
and division of whole numbers division of whole numbers
including money in including money in mathematical
mathematical problems and problems and real-life situations
real-life situations
B. Learning Competencies/ Creates problems involving Creates problems involving
Objectives division without or with any division without or with any other
( Write the LCcode for other operations of whole operations of whole numbers
each) numbers including money with including money with reasonable
reasonable answer. answer.
MN4NS-I I -57.3 MN4NS-I I -57.3
Lesson 24: Creating Problems Lesson 24: Creating Problems

II. CONTENT Involving Division without or Involving Division without or with
( Subject Matter) with any other operations of any other operations of whole
whole number number
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 97-102 97-102
2. Learner’s Material pages 77-80 77-80
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Flash cards, chart of word Activity cards
Learning Resource LR problems
portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Steps in solving word problem Steps in solving word problem
or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for Can you create a a word

Can you create a a word
the lesson problem like the one on the
problem like the one on the
chart?
chart?
C. Presenting examples/ . Presenting jumbled word
. Presenting jumbled word
instances of the new lesson. problem
problem
D. Discussing new concepts Arranging the sentences to form
. Arranging the sentences to
and practicing new skills.#1 a word problem. Work on the
form a word problem. Work on
problem
the problem
E. Discussing new concepts ) Reinforcing the concept and
Reinforcing the concept and
and practicing new skills #2. skill of creating word problem
skill of creating word problem
F. Developing Mastery Doing some activity by pair
Individual activity (Creating a
(Lead to Formative Assessment (Creating a word problem using
word problem using a given
3) a given data
data
G. Finding practical application Doing some activity by pair
of concepts and skills in (Creating a word problem
daily living using a given data
H. Making Generalizations and How do we create a word

How do we create a word
Abstraction about the problem?
problem?
Lesson.
I. Evaluating Learning Have the pupils Create a word Have the pupils Create a word
problem using the given problem using the given
J. Additional Activities for
Remediation activity Do enrichment on TG page 102
Application or Remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
A. No. of learners who ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
above ___ of Learners who earned 80% above above above
earned 80% in the
above
evaluation
B. No. of learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
require additional additional activities for additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation additional activities for remediation
activities for remediation
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
lessons work? No. of ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up
learners who have the lesson the lesson lesson lesson the lesson
caught up with the
lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
continue to require require remediation require remediation require remediation require remediation require remediation
remediation
E. Which of my teaching Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
strategies worked ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
well? Why did these ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation ___ Power Point Presentation
work?
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion ___ Discussion
___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method ___ Case Method
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks Cooperation in doing their tasks
F. What difficulties did I __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
encounter which my __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
can help me solve? __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
__Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness __Reading Readiness
__Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils __Lack of Interest of pupils
G. What innovation or Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials did __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
I use/discover which I __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from __ Making use big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
wish to share with
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used
other teachers? used as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
__Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards __Fashcards
__Pictures __Pictures __Pictures __Pictures __Pictures
Paaralan STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Antas Four
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP
Petsa August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
Pangnilalaman
B . Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa pangangalagang pansarili at sa sariling tahanan
C. Mga Kasanayan sa EPP4HE-0j-16 EPP4HE-0j-17

Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
ARALIN 19 ARALIN 20
II. NILALAMAN WASTONG PAGGAMIT NG PAGLILIGPIT AT PAGHUHUGAS NG
KUBYERTOS PINAGKAINAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng 120-122 123-125
Guro
2. Mga Pahina sa Gabay ng 310-314 314-318
Pang-mag-aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan cartolina strips, pentel pen, cartolina strips, pentel pen, manila
mula sa Portal ng Learning manila paper paper
Resource
B. Iba pang Kagamitang Tv, aklat ,larawan Tv, aklat ,larawan
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
Mga pangyayri sa buh
Mula sa pamagat ng aralin Mula sa pamagat ng aralin pagawin

pagawin ang bata ng katanungan ang bata ng katanungan
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng video clip Pagpapakita ng larawan ng

halimbawa sa bagong aralin. (kumakain gamit ang kubyertos) pagliligpit sa kusina
Pagtatanong ng guro
(Activity-1)
D. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang Linangin Natin LM Pagbasa ng Linangin Natin LM
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 (Activity -
2)
E. Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang Tandaan Natin LM Pagtatanong ng guro
bagong kasanayan #2
(Activity-3)
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagpapalalim ng kaalaman TG p. Talakayan TG p. 124
(Tungo sa Formative Assessment) 121
(Analysis)
 Paano mo maipakikita Ipaliwanag ang aksidenteng hated
G. Paglalapat ng aralin sa pang- ang kagandahang-asal kung hindi susundin ang paraan at
araw-araw na buhay sa hapag-kainan? kung hindi malinis at maayos ang
mga kagamitan o kasangkapan sa
(Application)
kusina.
 Paano ang paggamit ng Ano ang dapat gawin pagkatapos
H. Paglalahat ng Aralin mga kubyertos? maghanda at kumain?
(Abstraction)) Paano ang wastong paghuhugas ng
pinagkainan at pinaglutuan?
Sagutin ang mga sumusunod. Ayusin ang pagkakasunud-sunod ng
Lagyan ng larawan ng smiley paghugas ng mga pinagkainan at
o happy face ang patlang kung kasangkapan sa kusina
I. Pagtataya ng Aralin
ang pangungusap ay nagsasabi
(Assessment) ng kagandahang-asal sa hapag-
kainan at sad face kung
hindi .
J. Karagdagang Gawain para sa Maghanap ng larawan sa mga Ipagawa ang Pagyamanin Natin
lumang babasahin o magasin na
Takdang Aralin at Remediation nagpapakita ng kabutihang-asal
sa hapag-kainan. Ayusin at idikit
ito sa loob ng kahon.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
pagtuturo ang nakatulong ng __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
lubos? Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang makadayuhan
G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation presentation presentation presentation
mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR. Asignatura Araling Panlipunan
Daily Lesson Log Oras: Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
Naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang heograpikal gamit ang mapa.
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
Naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng ibat ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.
PAGGANAP
AP4AAB – Ii-j -12 AP4AAB – Ij-13
Nakagagawa ng maagap at Nakapagbibigay ng Ika-apat na Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
C. MGA KASANAYAN SA wastong pagtugon sa mga konklusyon tungkol sa

PAGKATUTO (Isulat ang panganib. kahalagahan ng mga
code ng bawat kasanayan) katangiang pisikal sa pag-
unlad ng bansa
II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Pahina 41-47
Guro Pahina 44-47
2. Mga Pahina sa
Pahina 101-114 Pahina 108-114
Kagamitang Pangmag-aaral
Mapa ng mundo at hazard Larawan ng mga tanawin,
B. Kagamitan map mapa ng pilipinas, kartolina
strip.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Ano-anong lugar sa Ano ang katangiang pisikal
pagsisimula ng bagong PIlipinas ang sensitibo sa ng bansa na maaari mong
aralin panganib? maipagmalaki?
Paano ang wastong Ano ang kahalagahan ng
B. Paghahabi sa layunin ng
pagtugon sa mga mg akatangiang pisikal sa
aralin
panganib? pag-unlad ng bansa?
C. Pag-uugnay ng mga
Anong kaugnayan ng Ano ang katangiang pisikal
halimbawa sa bagong
hazard map sa panganib? ng isang bansa?
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
Pagbasa at pagtalakay ng Pagbasa at pagtalakay ng
teksto : LM pahina 102-104 teksto : LM pahina 108-111
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:
konsepto at paglalahad ng Pagpapakita ng maikling
bagong kasanayan #2 skit
F. Paglinang sa kabihasnan Pagproseso ng gawain Pagproseso ng gawain
(Tungo sa Formative Assessment)
Bakit mahalagang malaman Ano-ano ang mga
G. Paglalapat ng aralin sa
ang mga sensitibong lugar katangiang pisikal ng
pang-araw-araw na buhay
sa ating bansa? bansa?
Bigyang diin ang kaisipan Bigyang diin ang kaisipan sa
H. Paglalahat ng aralin sa LM - Tandaan Mo, LM - Tandaan Mo, pahina
pahina 105-106 111
Ibigay ang 5 tanong sa
Sagutan : Natutuhan ko LM
I. Pagtataya ng aralin pagtataya, sumangguni sa
p. 112-113
evaluation notebook.
J. Karagdagang gawain para Magbigay ng limang
sa takdang aralin at halimbawa ng lugar na Gawain A p. 111
remediation madalas magkalandslide
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata bata __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area MAPEH
Week/Teaching Date August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 10
V. LAYUNIN
C. Pamantayang Pangnilalaman Understands the importance Demonstrates understanding of
of following food safety participation and assessment of Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
principles in preventing physical activities and physical
common food-borne diseases fitness
Understands the nature and
prevention of food borne
diseases
D.Pamantayan sa Pagganap Practices daily appropriate Participates and assesses
food safety habits to prevent performance in physical
food-borne disease activities.
Assesses physical fitness

E. Mga Kasanayan sa Pagkatuto H4N-Ij-27 PE4GS-Ib-1
( Isulat ang code sa bawat describes general signs and Explains the nature/background
kasanayan) symptoms of food-borne of the games
diseases PE4GS-Ib-2
describes the skills involved in
H4N-Ij-26 the games
Identifies common food –
borne diseases PE4GS-Ib-h-3
observes safety precautions
PE4PF-Ib-h-19
recognizes the value of
participation in physical
activities
PE4PF-Ib-h-20
displays joy of effort, respect for
others and fair play during
participation in physical
activities
PE4PF-Ia-21
Explains health and skill related
fitness components
Aralin 6 : Pagkain ay Suriin Aralin 9: Syato
VI. NILALAMAN upang Hindi Maging Sakitin!
( Subject Matter)
VII. KAGAMITANG
PANTURO
C. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay sa 114-117 22-24
Pagtuturo
6. Mga pahina sa Kagamitang 264-270s 62-68
Pang Mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
D. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, tsart Banderitas, rattan na bola/bola
ng football/bolang pambata,
beanbag bilang base, goma o
manipis na tabla (12x24
pulgada), meetrong panukat
VIII.PAMAMARAAN HEALTH P.E. P.E.
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin Anu – ano ang mga sakit na Itanong sa mga mag-aaral kung
o pasimula sa bagong aralin maaring makuha kung hindi anong benepisyo ang nakukuha
( Drill/Review/ Unlocking of natin babasakin ng wasto ang ng katawan sa paglalaro ng
difficulties) mga nakasulat na food labels? batuhang bola.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

(Motivation) 265) pampasiglang gawain katulad ng
Pag-usapan Natin nakaraang aralin.
Gamitin ang balita sa LM. Hal. sayaw
Hayaang magbasa nang
salitan ang mga mag-aaral. Ipakita ang larawan na naglalaro
Ang unang pangungusap ay ng syato.
ipabasa sa unang linya ng Hayaang suriin ito ng mga mag –
upuan, ikalawa para sa aaral at tukuyin kung anong laro
ikalawang linya… ito.
C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

halimbawa sa bagong aralin 1. Ano ang nakasaad sa ang bibigyan ng pokus. Ito ay
( Presentation) balitang pangkalusugan? isang larong nangangailangan ng
2. Ano-ano ang mga paraang mga kasanayang pagpukol o
inirekomenda upang pagpalo, pagtakbo, at pagsalo
mapanatiling ligtas ang na nakalilinang o
pagkain. nagkapagpapaunlad ng tatag ng
kalamnan (muscular endurance)
at power.
D.Pagtatalakay ng bagong (Sumangguni sa KM, p. 264- Sumangguni sa KM, p. 63-64)
konsepto at paglalahad ng bagong 265) Ipaliwanag ang kasanayan na
kasanayan No I Ipakita ang Disease Code. malilinang sa gagawing gawin.
(Modeling) Ipaliwanag na huhulaan ng Ipaunawa ang lakahalagahan ng
mga bata ang pangalan ng cardiovascular endurance at
sakit sa pamamagitan ng power sa pagsasagawa ng iba’t –
pagtatapat ng numero sa ibang gawain.
letra. (Hanapin Mo Ako) Balikan ang batuhang bola na isa
sa mga gawaing tinalakay na
lumilinang sa cardiovascular
endurance at power.
.
E. Pagtatalakay ng bagong Ipakita ang unang pangalan ng (Sumangguni, KM. p. 64 – 66)
konsepto at paglalahad ng bagong sakit na tatalakayin. Gamitin Maglalaro ang mga bata ng
kasanayan No. 2. ang Syato.
( Guided Practice) Karagdagang Kaalaman para Pangkatin ang mga mag-aaral at
sa Guro bilang gabay sa ipaliwanag ang mga alituntunin
diskusyonaryo. (TG, P. 117) at mga kagamitang kailangan sa
syato. Gabayan ang mga mag-
aaral at siguraduhing
naisasagawa nila ang mga
alituntunin ng laro. Gabayan din
ang kanilang kaligtasan.
Ipagawa sa ilang mga piling
mag- aaral ang gawain sa
unahan para maging gabay ng
mga bata sa pagasaagawa ng
gawain sa labas ng silid-aralan.
F. Paglilinang sa Kabihasan Sagutan ang pahina 268. Ipalaro sa mga bata ang “Syato”.
(Tungo sa Formative Assessment Itanong ang sumusunod:
( Independent Practice ) . 1. Ano ang pakiramdam mo habang
naglalaro at pagkatapos maglaro?
Bumilis ba ang pintig o tibok ng
iyong puso?
2. Ano-anong mga bahagi ng iyong
katawan ang ginamit mo para
maipakita ang iyong power?
3. Naipamalas mo ba ang iyong
cardiovascular endurance at power
sa paglalaro ng batuhang bola?
4. Kung madalas mo ba itong
lalaruin, mapauunlad ba nito ang
iyong cardiovascular endurance at
power?
Ipaliwanag ang
maitutulong sa
cardiovascular endurance at
power ng paglalaro ng syato.
Ipaliwanag kung paano
nalilinang ang mga kasanayan
sa laro tulad ng pagpukol o
pagpalo sa patpat at
pagtakbo para subukang
saluhin ang patpat na pinalo.
Ipaliwanag kung gaano
kahalaga ang cardiovascular
endurance at power sa
pagsasagawa ng mga
kasanayang ito.
G.Paglalapat ng aralin sa pang Sagutan ang Pagyamin Natin, 1. Paano nakakatulong ang
araw araw na buhay KM, p. 270. paglalaro ng syato sa ating
( Application/Valuing) Anu- ano ang maaring katawan?
mangyari sa iyong katawan 2. Kung madalas mo ba itong
kung hindi mag – iingat sa lalaruin, mapauunlad ba nito
paghahanda ng pagkain? ang tatag ng iyong kalamnan
(cardiovascular endurance) at
power?
3. Para magawa ng maayos ang
isang gawain ano ang nararapat
mong gawin?
H.Paglalahat ng Aralin 1. Ano – ano muli ang mga 1. Ano ang mga kasanayan na
( Generalization) sakit na makukuha sa marumi nalilinang sa paglalaro ng syato?
at hindi ligtas na pagkain at
inumin? 2. Ano – anong gawain sa larong
2. Ano-ano ang dapat nating syato ang tumutulong para
gawin upang makaiwas sa malinang ang mga kasanayan ng
mga ito? physical fitness?
Tandaan Natin, KM, p. 66

I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ang Pagsikapan Natin Gawin ang "Suriin Natin”, KM p.
KM, p. 269 67.
J. Karagdagang gawain para sa Magdala ng mga kagamitan Gawin ang Pagbutihin Natin KM,
takdang aralin( Assignment) para sa pggawa ng poster. p. 68
Gawin ang Pagnilayan Natin

KM, p. 270.
Ulat Pangkalusugan
Bumuo ng grupo na
may 4-5 miyembro. Gumuhit
ng isang poster na
nagpapakita kung paano
makakaiwas sa mga sakit na
dulot ng marumi at hindi
ligtas na pagkain.
Pagkatapos ng
inilaang oras ng paggawa ng
gawain ay presentasyon ng
bawat grupo ng kanilang
ginawang poster.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
naranasan na nasolusyunan sa naranasan: naranasan: __Kakulangan sa makabagong naranasan: naranasan:
tulong ng aking punungguro at __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng
ng mga bata. mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga mga bata. mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping bata __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang-aping
mga bata mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng
ng mga bata lalo na sa mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
__Community Language __Community Language __Community Language Learning __Community Language __Community Language
Learning Learning __Ang “Suggestopedia” Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
Based __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter
Time Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
 Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pa
 gbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa  Natatalakay ang paksa o isyung napakinggan
Pagganap  Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag nang may damdamin, wastong tono at intonasyon
 Naisasalaysay muli ang nabasang kuwento o teksto nang may tamang pagkakasunod-sunod at nakagagawa ng poster tungkol sa binasang teksto
 Nagagamit ang diksiyonaryo at nakagagawa ng balangkas sa pagkalap at pag-unawa ng mga impormasyon
 Nakasusulat ng talatang pasalaysay
 Nakapagsasalaysay tungkol sa pinanood
 Nakasasali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PD I-g-3 F4EP I-fh-14
( Isulat ang code sa bawat Nakasusulat ng liham o Nakasusunod sa mga binasang Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
kasanayan) pagbibigay ng hangarin sa kuwento.
isang gawain o karanasan.
Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

II. NILALAMA pagbibigay ng hangarin sa panuto
isang gawain o karanasan
A. KAGAMITANG PANTURO
1. Sanggunian
2. Mga pahina sa Gabay sa 85-86 86-87
Pagtuturo
3. Mga pahina sa Kagamitang 42

Pang Mag-Aaral
4. Mga pahina sa Teksbuk
5. Karagdagang kagamitan
mula sa LRDMS
6. Iba pang Kagamitang Power point Presentation Power point Presentation

Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang 1. Pagbabaybay 1. Pagbabaybay

Aralin o pasimula sa 2. Pagwawasto ng takdang - 2.Pagsusulit na pangmaseri.
bagong aralin aralin
( Drill/Review/ Unlocking of
difficulties)
B. Paghahabi sa layunin ng Pagganyak
aralin (Motivation) Ano ang gagawin mo kung
may nais kang sabihin sa
kaibigan at malayo kayo sa
isa’t isa?
C. Pag- uugnay ng mga Gawin Natin Kung Natutuhan
halimbawa sa bagong aralin Pangkatang Gawain: Gawain A:
( Presentation) Pasulatin ang bawat pangkat Gumupit ng ng isang larawan.
ng isang liham na nagsasabi sa Idikit ito sa isang papel.
kaibigan ng ipinanunukala Sa palibot nito, saumulat ng mga
nilang gawain nang pangungusap na gumagamit ng
magkasama. panghalip pananong.
Pangkat A bilang Hipon.
Pangkat B bilang Biya. Gawain B:
Itanong: Alalahanin ang isang
Ano ano ang bahagi ng liham? napakinggang kuwento. Gumawa
Paano inuumpisahan ang ngsariling graphic organizer
liham? upang ipakita ang pamagat,
Paano ito tinapos? simula, kasukdulan at panghuling
Paano isinusulat ang liham? pangyayari o wakas.
Ano-ano ang dapat tandaan sa
pagsulat ng liham?
D. Pagtatalakay ng bagong Gawin Ninyo Kung Hindi pa Natutuhan
konsepto at paglalahad ng Ipasuri ang liham gamit ang Gawin A:
rubrics na nasa Payamanin Ipabasa ang talata. Tukuyin ang mga
bagong kasanayan No I panghalip na ginamit kung ano ang
Natin Gawin Ninyo D, ph 40.
(Modeling) pangngalan na pinalitan nito.
Sumulat din ng tatlong tanong
tungkol ditto.
E. Pagtatalakay ng bagong
bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan Gawin Mo
(Tungo sa Formative Assessment Ipagawa ang Isulat Mo, KM,
ph. 42
Tapikin nang tatlong beses ang
G. Paglalapat ng aralin sa pang Paano mo pahahalagahan ang tatlo mong kaibigan sa klase.
araw araw na buhay iyong kaibigan? Sabihin na “Salamat sa’yo,
kaibigan.”
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang dapat tandaan
sa pagsulat ng isang liham?
I.Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

ph 42
J. Karagdagang gawain para sa Gumawa ng isang liham para Gumawa ng isang linggong diary
takdang aralin sa iyong kaibigan. tungkol sa mga Gawain ninyong
magkaibigan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area Science
Daily Lesson Log
Time Checked by:

WEEK 10
I. OBJECTIVES . .
A .Content Standards Demonstrate understanding of how the major internal organs, such as the brain, heart, liver, stomach, bones and muscles keep the body healthy
B .Performance Standards Describe the main function of major organs
Identify the causes and treatment of diseases of the major organs
C. Learning Competencies/ S4LT- IIa-b—3 Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
Objectives Identify common bone injuries and diseases
Demonstrate first aid measures for common bone injuries
Write the LC code for each and diseases
Common Bone Injuries and First Aid Treatment for Bone and
II. CONTENT Diseases Muscle Injuries
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages 73-76 73-76
2. Learner’s Materials pages 58-59 58-59
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
LED tv, ppt, speakers, LED tv, ppt, speakers, skeleton
skeleton dance dance video ,illustrations
B. Other Learning Resources / video ,illustrations showing the showing the first aid treatment
materials different bones and muscle
injuries
IV. PROCEDURES
Let the pupils do the Skeleton What are common bone and
A. Reviewing previous lesson or dance. muscle injuries? Tell something
presenting the new lesson about these.
- Did you experience having While you were playing luksong
some bone injuries or muscle baka, one of your friends fell and
B. Establishing a purpose for injuries? How did you feel? broke his bone in his elbow, what
the lesson are you going to do first?
Show pictures of children - Show a video of applying a first
suffering from bone injuries aid measure for a fractured bone.
C. Presenting examples / and muscle injuries.
instances of the new lesson
- Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp 68-

65 of the LM for the activity 69 of the LM for the gactivity.
D. Discussing new concepts What are the common injuries
and practicing new skills #1 in sports and games ?
.
-The teacher further explains -The teacher further explains the
the lesson. She explains the first aid treatment for bone
common bone and muscle injuries.
injuries. -The teacher demonstrates the
E. Discussing new concepts and 1.What are the common first aid treatment for different
practicing new skills #2 muscle injuries? bone and muscle injuries.
2. What are the common bone
injuries?
3-7. (See LM, p.66-67)
F. Developing Mastery -Explain the background -Explain the background

information (pg 67of LM) information (pg 69of LM)
(Leads to Formative -Have the pupils master the -Have the pupils master the
Assessment) concepts. concepts.
*What are you going to do to Find a partner and demonstrate

avoid these bone and muscle the first aid treatment for one of
G. Finding practical application injuries? the
of concepts and skills in daily following: :Fracture,Cramps,Bruis
living e
H. Making generalizations and * What are different bone and *What are the first aid treatment
abstractions about the lesson muscle injuries? for different bone and muscle
injuries?
Identify the following bone and The first aid treatment

muscle injury: demonstration will serve as the
evaluation part of the lesson.
1. It is a break in the Use rubrics in assessing their
I. Evaluating learning bone. performance.
2. It occurs when a bone
is displaced out of its
proper position.
3-5.
J. Additional activities for Research some first aid List the steps in performing the
application or remediation measure for these bone and first aid treatment for sprain.
muscle injuries.
V.REMARKS
VI.REFLECTION
earned 80% in the
above
evaluation
remediation who
scored below 80%
caught up with the
lesson
remediation
work?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve?
wish to share with
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area English
Daily Lesson Log Time Checked by:

WEEK 10
I.OBJECTIVES Identify and use the simple present tense of verbs in sentence.
Demonstrates command of the conversations of standard English

grammar and usage when writing and speaking. 4th Summative Test First Periodica Test First Periodica Test
a.Content Standards
Speaks and writes using good command of the conversations of

b. Performance Standards standard English.
c. Learning Competencies/ Objectives. EN4G-Ii-8

Write the LC Code for each
II.CONTENT
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from Learning Chart, flashcards, activity card

Resources (LR) Portal
B. Other Learning Resources

Tv, book,picture
IV.PROCEDURES
A. Review previous lesson or Refer to LM p90

presenting the new lesson. Fond Out and Learn
B. Establishing the purpose to the Teaching Chart
lesson. Subject-verb Agreement
*verbs are action words
*we use the s form of the verb with singular subjects.
Example:
Mama Annie cuddles her baby with much love and care.
Jovie reads his favorite book.
*We use the base form of the verb with the plural subject.
C. Presenting examples/ instances of Refer to LM p91 Try and Learn

the new lesson A. Myra dances gracefully.
Ask: who dances gracefully?

B. Eric and Ismael join the newly organized basketball team.
Ask: Who join the newly organized basketball team?
D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

practicing new skills # 1
E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

practicing new skills # 2 and Learn B
F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

Formative Assessment 3 Learn Some More (item 1-5 only)
G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

concepts and skills in daily living Try and Learn
H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

abstractions about the lesson
I.Evaluating learning Direction: Copy the sentences on your paper and underline the correct
verb form in each sentence.
1. His friends Marylyn and Alicia (clean, cleans) the classroom.
2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.
3. They (help, helps) one another in cleaning the room.
4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.
They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.
J. Additional activities for application

or remediation
V.REMARKS
VI.REFLECTION
earned 80% in the
above
evaluation
remediation who
scored below 80%
caught up with the
lesson
remediation
work?
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
can help me solve?
wish to share with
School STA. RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level Four
GRADE 4 Teacher BIENVINIDO C. CRUZ JR. Learning Area ESP
Daily Lesson Log Teaching Date August 6 – 10 , 2018 Quarter First Quarter
Time Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
A . Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinaon at pagmamahal sa
Pangnilalaman katotohanan na magpapalaya sa anumang katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng pamilya
B . Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Nakapagsasagawa nang may mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan/ pamantayan sa pagtuklas sa katotohanan
Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Ako Mahinahon sa Lahat ng Ako Mahinahon sa Lahat ng
Pagkakataon:Pagkamahinanhon Pagkakataon:Pagkamahinanhon Ika-apat naSumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
II. NILALAMAN (Calmness) (Calmness)
(EsP4PKP-Ih-i-26) Isagawa Natin
Alamin Natin
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 37-39 37-39
2. Mga Pahina sa Gabay ng Pang-mag- 70-76 70-76
aaral
3. Mga Pahina ng Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
Tsart, larwan, pahayagan, Tsart, larwan, pahayagan,
B. Iba pang Kagamitang Panturo
radyo,usb,ICT radyo,usb,ICT
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ibahagi ang ginawang scrap book Ilahad ang itinakdang Gawain sa
at/o pagsisimula ng bagong sa klase nakalipas na araw.
aralin
Mga pangyayri sa buh
B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

madaling matakot tuwing may magpanood ng isang video o
aralin kalamidad? O batang mahinahon maglahad ng sitwasyon ukol sa
kapag may nararanasang pagiging mahinahon
pagsubok o paghihirap sa buhay?
C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang dayologo “ ALamin Ibigay ang reaksyon sa napanood o
halimbawa sa bagong aralin. Natin” KM pah 70 ibinigay na sitwasyon
D. Pagtalakay ng bagong Sagutan ang mga tanong ukol sa Pangkatang Gawain: Hatiin ang
konsepto at paglalahad ng dayalogo klase sa tatlo. Ipagawa ang , Gawain
Ibigay ang mensahe ng binasa 1 KM pah 71
bagong kasanayan #1
Pangkatang Gawain:na Pangkatang Gawain
E. Pagtalakay ng bagong nagpapakita ng pagiging Gawain 2 titik A- B KM pah 72-73
konsepto at paglalahad ng mahinahon
1. Dula/skit
bagong kasanayan #2 2. Tula
3. Pantomine
4. Awit
5. pagbabalita
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagbibigay ng reaksyon/ Pagproseso ng Gawain at
(Tungo sa Formative Assessment) implikasyon sa mga ipinakitang pagbibigay ng reaksyon/
gawain. implikasyon sa isinagawang gawain
Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

G. Paglalapat ng aralin sa pang- nitong mga nakaraang araw, kung paano maipakikita ang
araw-araw na buhay paano mo naipakita ang iyong pagiging mahinahon sa mga
pagiging mahinahon? O kung sa sitwasyong ibinigay.
oras na biglang nagkaroon ng
lindol, paano mo maipakikita ang
pagiging mahinahon?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang maging Kailan at saan dapat na gawin ang
mahinahon ang isang tao o pagiging mahinahon? Ano ang
batang kagaya mo sa mga oras ng epekto ng pagiging mahinahon sa
pagsubok o anumang kalamidad? buhay ng tao?
I. Pagtataya ng Aralin Rubrics ng pangkatang gawain Rubrics ng pangkatang gawain
Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

mo na naipakita mo ang pagiging gamitin ang mga patnubay na
J. Karagdagang Gawain para sa mahinahon.Ilahad ito sa klase sa tanong: Ilahad ito sa klase.
susunod na araw. 1. Anong sitwasyon sa buhay
Takdang Aralin at Remediation
mo ang nagpakita ka ng
pagkamahinahon?
2. Paano mo naipakita ang
iyong pagiging
mahinahon?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP/Agri
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- Naipamamalas ang pang-
Pangnilalaman unawa sa panimulang unawa sa panimulang Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop sa pag-aalaga ng hayop sa
tahanan at ang maitutulong tahanan at ang maitutulong
nito sa pag-unlad ng nito sa pag-unlad ng
pamumuhay. pamumuhay.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng Naisasagawa ng makailihan
Pagganap makailihan ang pag-aalaga ang pag-aalaga sa hayop sa
sa hayop sa tahanan bilang tahanan bilang
mapagkakakitaang gawain. mapagkakakitaang gawain.
C. Mga Kasanayan sa 2.3.1 Pagsasagawa nang 2.3.2 Pagbibigay ng wastong
Pagkatuto maayos na pag-aalaga ng lugar o tirahan para sa
Isulat ang code ng bawat hayop. alagang hayop.
kasanayan EPP4AG-Oh-17
EPP4AG-Oh-17
II. NILALAMAN
Pag-aalaga ng Hayop Pag-aalaga ng Hayop
Mga Salik sa Pag- Ligtas na Tirahan ng
aalaga ng Hayop mga Alagang Hayop
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng T.G. pp. 176 - 177 T.G. pp. 178 -179
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 409 - 411 L.M. pp. 411 - 416
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan, tsart, aktibi kard Larawan, tsart, aktibi kard
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Ano-ano ang mga hayop na Ano-ano ang mga salik sa
aralin at/o maaaring alagaan sa pag-aalaga ng mga hayop?
pagsisimula ng bagong bahay?
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng Pagpapakita ng mga Pagpapakita ng mga larawan
aralin larawan sa mga bata tungkol sa mga tirahan ng
mga alagang hayop
C. Pag-uugnay ng mga Isa-isa nating talakayin Mahalaga ba ang tirahan o
halimbawa sa ngayon ang mga salik sa kulungan para sa mga
bagong aralin pag-aalaga ng mga hayop. alagang hayop?
D. Pagtatalakay ng bagong Ipabasa sa mga bata ang Ipabasa sa mga bata ang
konsepto at “Alamin Natin” sa LM p. 409 “Linangin Natin” sa p. 412-
paglalahad ng bagong at talakayin ito. 414 ng LM at talakayin ito.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatin ang klase sa 3 Pangkatin ang klase sa 3
konsepto at -Pumili ng lider -Pumili ng lider
paglalahad ng bagong -Pag-usapan ng bawat -Pag-usapan ng bawat
kasanayan #2 pangkat ang tungkol sa pangkat ang tungkol sa ligtas
mga salik sa pag-aalaga ng na tirahan ng mga alagang
mga hayop. hayop
-Iulat sa klase ang tinalakay -Iulat sa klase ang tinalakay
na paksa na paksa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Bakit mahalaga ang Mahalaga ba ang tirahan o
(Tungo sa Formative kalusugan ng mga alagang kulungan para sa mga
Assessment) hayop? alagang hayop?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Si Jose ay may alagang Si Juliana ay may alagang
araw- kuneho, paano niya ito aso, paano niya ito gawan
araw na buhay alagaan? ng tirahan?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga salik sa Ano-ano ang mga katangian
pag-aalaga ng mga hayop? ng isang maayos na tirahan o
kulungan ng mga alagang
hayop?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang TAMA Panuto: Isulat ang TAMA
kung ang pangungusap ay kung ang pangungusap ay
tumutukoy sa mga salik ng tumutukoy sa katangian ng
pag-aalaga ng mga hayop isang maayos na tirahan ng
at MALI naman kung hindi. alagang hayop at MALI
naman kung hindi.
1.sapat at masustansiyang 1.may sapat na malinis na
Pagkain tubig
2. malinis na tubig 2. nakatago ang tirahan ng
3. maruming kapaligiran alagang hayop sa loob ng
4. matibay na bubong bahay
5. masikip na bahay 3. may maayos na daanan ng
kulungan tubig o kanal.
4. malapit sa bahay ang
tirahan ng alagang hayop
5. nakaangat sa lupa ang
tirahan ng alagang hayop
J. Karagdagang Gawain para sa Kopyahin ang “Linangin Gumuhit ng isang tirahan o

takdang- Natin” sa LM p. 410 kulungan ng alagang hayop.
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP/I.A
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
A. Pamantayang sa pag-unlad ng isang pamayanan
Pangnilalaman
Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
B. Pamantayan sa
pamayanan
Pagganap
2.7 naisasaalang-alang 2.7 naisasaalang-alang ang
ang pag-iingat at pag-iingat at pagmamalasakit Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
pagmamalasakit sa sa kapaligiran sa pagpalano
kapaligiran sa pagpalano at pagbubuo ng produkto
at pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na pag-
C. Mga Kasanayan sa tungo sa patuloy na pag- unlad
Pagkatuto (Isulat ang code ng unlad
bawat kasanayan) 2.7.1 natutukoy ang 2.7.1 natutukoy ang epekto
epekto ng di pag-iingat ng di pag-iingat sa
sa kapaligiran kapaligiran
EPP4IA-0i-9 EPP4IA-0i-9
2. Basic sketching, Basic 2. Basic sketching, Basic

shading and Outlining shading and Outlining
II. NILALAMAN
techniques techniques

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng 250-251 250-251
Guro
2. Mga Pahina sa 537-539 537-539
Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
musa sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang kagamitang larawan , CD tape, manila larawan , CD tape, manila
panturo paper, pentel pen paper, pentel pen
IV. PAMAMARAAN
Ipaawit sa mga mag-aaral Ipaawit sa mga mag-aaral
ang kantang Kapaligiran. ang kantang Kapaligiran.
Pagkatapos Pagkatapos
itanong ang sumusunod: itanong ang sumusunod:
1. Ano-ano ang dapat 1. Ano-ano ang dapat gawin
gawin para mapag-ingatan para mapag-ingatan ang
ang kapaligiran? kapaligiran?
A. Balik-Aral sa nakaraang
2. Ano-ano ang mga 2. Ano-ano ang mga produkto
aralin at/o pagsisimula ng
produkto ang maaaring ang maaaring magawa mula
bagong aralin.
magawa mula sa sa
materyales na makikita sa materyales na makikita sa
paligid? paligid?
3. Bakit kailangang 3. Bakit kailangang
magkaroon ng magkaroon ng
pagmamalasakit sa ating pagmamalasakit sa ating
kapaligiran? kapaligiran?
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbaawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong Umpisahan ang talakayan Umpisahan ang talakayan sa

konsepto at paglalahad ng sa pamamagitan ng pamamagitan ng pagpapakita
bagong kasanayan #1 pagpapakita ng ng
iba’t ibang larawan ng iba’t ibang larawan ng
kapaligiran. Tanungin ang kapaligiran. Tanungin ang
mga mag-aaral tungkol sa mga mag-aaral tungkol sa
mga nakita nilang larawan. mga nakita nilang larawan.
Hayaan silang magbigay ng Hayaan silang magbigay ng
mga puna tungkol mga puna tungkol
dito.Tanggapin ang dito.Tanggapin ang kanilang
kanilang mga sagot. Isulat mga sagot. Isulat ito sa
ito sa pisara. pisara.
Ipasalaysay sa mga mag- Ipasalaysay sa mga mag-
aaral ang mga dahilan kung aaral ang mga dahilan kung
bakit ginagawa bakit ginagawa
ito sa ating kapaligiran. ito sa ating kapaligiran.
Hayaang mag-isip ang mga Hayaang mag-isip ang mga
bata. bata.
. .
Ipabasa sa mga mag-aaral Ipabasa sa mga mag-aaral
ang Linangin Natin sa LM ang Linangin Natin sa LM at
E. Pagtalakay ng bagong at talakayin talakayin
konsepto at paglalahad ng ito. Ipaunawa sa mga mag- ito. Ipaunawa sa mga mag-
bagong kasanayan #2 aaral ang kahalagahan ng aaral ang kahalagahan ng
pag-iingat at pag-iingat at
pagmamalasakit sa kapaligiran pagmamalasakit sa kapaligiran
F. Paglinang sa Kabihasaan
( Tungo sa Formative
Assessment)
Gamit ang litratong Gamit ang litratong nakadisplay,
nakadisplay, gabayan ang mga gabayan ang mga mag-aaral
mag-aaral sa pagbuo ng 5-10 pangungusap
G. Paglalapat ng aralin sa sa pagbuo ng 5-10 na nagsasaad kung paano
pang-araw-araw na buhay. pangungusap na nagsasaad iingatan ang kapaligiran.
kung paano
iingatan ang kapaligiran.
Itanong sa mga bata kung Itanong sa mga bata kung ano-

ano-ano ang dapat isaalang- ano ang dapat isaalang-alang
alang sa pag-iingat at pagmamalasakit
sa pag-iingat at sa kapaligiran sa pagpaplano at
H. Paglalahat ng Aralin
pagmamalasakit sa kapaligiran pagbuo ng produkto tungo sa
sa pagpaplano at patuloy na pag-unlad.
pagbuo ng produkto tungo sa
patuloy na pag-unlad.
Gawin Natin sa LM Gawin Natin sa LM
I. Pagtataya ng Aralin
Magpagawa ng mga Magpagawa ng mga
repleksiyon sa iyong mga repleksiyon sa iyong mga
J. Karagdagang gawain para mag-aaral tungkol sa mag-aaral tungkol sa
sa takdang-aralin at pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa
remediation kapaligiran. Ipagawa ito sa kapaligiran. Ipagawa ito sa
isang illustration board na isang illustration board na
may kasamang larawan. may kasamang larawan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
GRADE 4 Guro BIENVINIDO C. CRUZ JR Asignatura EPP/ICT
Daily Lesson Log
Oras Checked by:

WEEK 10
I. LAYUNIN
Naipakikita ang kaalaman at Naipakikita ang kaalaman at
kakayahan sa paggamit ng kakayahan sa paggamit ng Sumatibong Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit Unang Panahunang Pagsusulit
A. Pamantayang
productivity tools upang productivity tools upang
Pangnilalaman
lumikha ng mga knowledge lumikha ng mga knowledge
product. product.
Nakagagamit ng Nakagagamit ng productivity
productivity tools sa tools sa paggawa ng mga
B. Pamantayan sa Pagganap
paggawa ng mga knowledge knowledge products.
products.
Nakagagawa ng dokumento Nakagagawa ng dokumento
C. Mga Kasanayan sa na may picture gamit ang na may picture gamit ang
Pagkatuto (Isulat ang code ng word processing tool o word processing tool o
bawat kasanayan) desktop publishing tool. desktop publishing tool.
EPP4IE-Oh-21 EPP4IE-Oh-21
Paggawa ng dokumento na Paggawa ng dokumento na
may larawan gamit ang may larawan gamit ang word
II. NILALAMAN
word processing tool. processing tool.
Computer, internet access, Computer, internet access,

manila paper manila paper
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng p. 59-62 p. 59-62
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng p. 189-197 p. 189-197
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang
pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral
aralin at/o pagsisimula ng ang Kaya mo na ba? LM. p. ang Kaya mo na ba? LM. p.
bagong aralin 189-190 189-190
Talakayin ang Alamin Natin Talakayin ang Alamin Natin

sa LM p 190-192 sa LM p 190-192
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga Iugnay ang mga halimbawa Iugnay ang mga halimbawa
halimbawa sa bagong aralin patungo sa bagong aralin. patungo sa bagong aralin.
Ipagawa ang Linangin Ipagawa ang Linangin Natin;
D. Pagtalakay ng bagong
Natin; pangkatang gawain pangkatang gawain sa LM
sa LM p192 p192
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong Ipagawa ang Magplano sa Ipagawa ang Magplano sa LM

konsepto at paglalahad ng LM p 193 p 193
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan Ipagawa ang Gawin Natin sa Ipagawa ang Gawin Natin sa
(Tungo sa Formative LM p. 195-196. LM p. 195-196.
Assessment)
Papaano makatutulong sa Papaano makatutulong sa iyo
iyo ang paggawa ng ang paggawa ng dokumento
dokumento na may larawan na may larawan gamit ang
gamit ang word processing word processing tool?
G. Paglalapat ng aralin sa
tool? May mabuti ba itong
pang-araw araw na buhay
May mabuti ba itong maidudulot sa paggamit mo
maidudulot sa paggamit mo ng computer?Bakit?
ng computer?Bakit?
H. Paglalahat ng aralin Ano ang pinakamahalagang Ano ang pinakamahalagang

natutunan ninyo sa natutunan ninyo sa paggamit
paggamit ng larawan sa ng larawan sa isang
isang dokumento? dokumento?
Sagutan ang Pagtaatya Kaya Sagutan ang Pagtaatya Kaya
I. Pagtataya ng aralin
Mo na Ba LM. 197 Mo na Ba LM. 197
J. Karagdagan Gawain para sa Sagutin ang Pagyamanin Sagutin ang Pagyamanin
takdang aralin at remediation Natin sa LM p. 197. Natin sa LM p. 197.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

Grade 4 Math Lesson on Creating Word Problems

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Grade 4 Math Lesson on Creating Word Problems

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School STA.

RITA ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Lesson 24: Creating Problems Lesson 24: Creating Problems

III. LEARNING RESOURCES

B. Establishing a purpose for Can you create a a word

H. Making Generalizations and How do we create a word

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

C. Mga Kasanayan sa EPP4HE-0j-16 EPP4HE-0j-17

Mula sa pamagat ng aralin Mula sa pamagat ng aralin pagawin

C. Pag-uugnay ng mga Pagpapakita ng video clip Pagpapakita ng larawan ng

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

C. MGA KASANAYAN SA wastong pagtugon sa mga konklusyon tungkol sa

II. NILALAMAN ANG KATANGIANG PISIKAL NG AKING BANSA

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Assesses physical fitness

B. Paghahabi sa layunin ng aralin (Sumangguni sa LM, p. 264- Magpagawa ng isang

C. Pag- uugnay ng mga Itanong: Sa araling ito, ang larong syato

Tandaan Natin, KM, p. 66

Gawin ang Pagnilayan Natin

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan

Pagsusulat ng liham o Pagsunod sa mga binasang

3. Mga pahina sa Kagamitang 42

4. Mga pahina sa Teksbuk

6. Iba pang Kagamitang Power point Presentation Power point Presentation

A. Balik –Aral sa nakaraang 1. Pagbabaybay 1. Pagbabaybay

I.Pagtataya ng Aralin Sagutin Mo, Isapuso Mo, KM,

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. LEARNING RESOURCES

- Introduce the activity. See pp Introduce the activity. See pp 68-

F. Developing Mastery -Explain the background -Explain the background

*What are you going to do to Find a partner and demonstrate

Identify the following bone and The first aid treatment

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Demonstrates command of the conversations of standard English

Speaks and writes using good command of the conversations of

c. Learning Competencies/ Objectives. EN4G-Ii-8

1.Teacher’s Guide pages

2.Learner’s Materials pages

4.Additional Resources from Learning Chart, flashcards, activity card

B. Other Learning Resources

A. Review previous lesson or Refer to LM p90

C. Presenting examples/ instances of Refer to LM p91 Try and Learn

Ask: who dances gracefully?

D. Discussing new concepts and Refer to LM p91 Do and Learn A

E. Discussing new concepts and Refer to LM p92 Do

F. Developing Mastery (Leads to Refer to LM P 92

G. Finding practical applications of Refer to LM p 93

H. Making generalizations and When do we use the s form of the verb?

2. RenTO and Romyrick (arrange, arranges) the chairs.

3. They (help, helps) one another in cleaning the room.

4. They also (weed, weeds) their vegetable garden.

They (form, forms) their line straight in front of the flagpole.

J. Additional activities for application

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

B. Paghahabi ng layunin ng Tanong: Ikaw ba ay batang Magpakinig ng isang balita o

Sa naganap namga thunderstorm Magbahagi ng ilang pangyayari at

Magtala ng pangyayari sa buhay Maginterview ng mga kapamilya mo

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Karagdagang Gawain para sa Kopyahin ang “Linangin Gumuhit ng isang tirahan o

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY