‫أنواع المكتبات ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مكتبات التعليم ‪:‬‬

‫وتختلف في الحجم تبعا لنوع المؤسسة التي تخدمها مثل مكتبات الجامعات ومعاهد‬
‫الفنون ومكتبات المدارس‬

‫ب‪ -‬المكتبات العامة ‪:‬‬

‫وتختلف بشكل ملحوظ في الحجم تبعا للمجموعات التي تخدمها ويمكن تقسيمها لثالث‬
‫مستويات ‪:‬‬
‫‪ -1‬المكتبات المركزية‬
‫‪ -2‬مكتبات المدن‬
‫‪ -3‬مكتبات فرعية أو محلية‬

‫جـ ‪ -‬مكتبات البحث والمكتبات الخاصة ‪:‬‬

‫وتختلف وظيفة هذه المكتبات في الغرض منها وتنقسم لمكتبات بحثية في المنظمات‬
‫التعليمية واالقسام الحكومية والشركات الصناعية والتجارية‬

‫د‪ -‬المكتبات المتنقلة ‪:‬‬

‫نظرا لضيق المساحات الصالحة ألغراض المكتبات فقد أمست الحاجه إلى المكتبات‬
‫المتحركة والتي هي عبارة عن غرفة واحدة تتحرجك على عجالت تقدم خدمة توزيع‬
‫الكتب ألفرع المكتبات‬
 ‫مكونات المشروع ‪:‬‬

‫‪ -1‬مدخل وفراغ استقبال وصالونات استعاره خارجية من ‪177-77‬م‪2‬‬

‫‪ -2‬قاعة مطالعة ‪377‬م‪2‬‬

‫‪ -3‬قاعة أنشطة ‪157‬م‪2‬‬

‫‪ -4‬مسرح ‪ 477‬م‪2‬‬

‫‪ -5‬قاعتين حاسب آلي مساحة كل منهما ‪ 07‬م‪2‬‬

‫‪ -6‬فراغ إداري ‪177‬م‪ 2‬مكون من ‪:‬‬

‫أ‪ /‬غرفة مدير ملحق بها قاعة اجتماعات‬
‫ب‪ 3 /‬غرف إدارية للموظفين‬
‫جـ‪ /‬أوفيس‬

‫‪ -7‬دورات مياه للجنسين مساحة ‪ 57‬م‪2‬‬

‫‪ -0‬منطقه مفتوحة للعب األطفال‬

‫‪ -9‬موقف السيارات‬
 ‫االشتراطات التصميمية ‪:‬‬

‫‪ -1‬المدخل وفراغ االستقبال واالستعاره الخارجيه ‪:‬‬

‫‪ -‬يجب ان يكون المدخل واضحا ويتصل بفراغ القراءة واالدارة‬
‫‪ -‬تصمم ساحة االستقبال بطريقة تسمح بالحركة المستديرة وتكون منطقة‬
‫المدخل خالية من المعوقات التي تحول دون انسياب الحركة بشكل مرن‬
‫وتحتوي من العناصر مايدل على الطريق التي يسلكها كما تحتوي على‬
‫معلومات مكتوبة واضحة‬
‫‪ -‬منطقة االعارة ويتكون من كاونتر لإلعارة ويتم ترتيبه بطريقة تسمح بالتحكم‬
‫والتنظيم لعملية اإلعارة واإلرجاع وتتراوح هذه المساحة ما بين ‪04-04‬م‪.2‬‬

‫‪ -2‬قاعة المطالعة ‪ :‬وهي المنطقة الحيوية والهامة جدا من حيث الحركة والنشاط‪،‬‬
‫ويحدد مساحتها عدد المترددين عليها ويشترط فيها اآلتي‪ :‬أن تكون في قلب‬
‫المكتبة‪ ،‬وأن تكون قريبة من منطقة صاالت تبويب الكتب وعلى عالقة مباشرة‬
‫بها‪ ،‬أن تكون مساحة النوافذ خمس المساحة الكلية للقاعة وتكون اإلضاءة جيدة‬
‫ويراعى التوجيه الشمالي للقاعة‪ ،‬تؤخذ مساحة ‪3‬م‪ 2‬من أجل طاولة صغيرة‬
‫لشخصين بما في ذلك الممرات ‪.‬‬
‫‪ -‬تؤخد المساحة الضرورية لكل طاولة باعتبار ‪2,0-2,2‬م للجلوس من‬
‫الطرفين ويفضل توجيهها للشمال حتى ال يحدث بريق بسبب االضاءة‬
‫الطبيعيه‬
 ‫‪ -3‬قاعة أنشطة ‪:‬‬
‫ان هدف هذه االنشطه هو فتح افاق جديدة للطفل تغطي مجاالت واسعه من‬
‫المعرفة واكساب الطفل خبرات جديده وتنمية معلوماته ومن ضمن هذه‬
‫النشاطات ‪:‬‬
‫عرض الشرائح الفيلمية‬ ‫‪-‬‬
‫قراءة القصص لألطفال‬ ‫‪-‬‬
‫اماكن للرسم والهوايات‬ ‫‪-‬‬
‫لعب بالدمى ‪ ....‬إلخ‬ ‫‪-‬‬
 ‫‪-4‬المسرح ‪:‬‬
‫نظرا لالتصال بين الكلمات المكتوبة والكلمات المسموعة اصبحت المكتبات أكثر‬
‫ارتباطا بالمسرح وعادة يتواجد المسرح مع المكتبة في مبنى واحد ويرجع ذلك النهما‬
‫يشتركان في بعض الخدمات وان كال منهما سيعاون في الدعاية لالخر‬
‫اذا كان البد من اشتراك هاتين الخدمتين في مبنى واحد فيفضل تصميمهما‬
‫ظهرا الى ظهر تفاديا لمشكلة الضوضاء والجمهور‬

‫أ‪ -‬المسافه بين صفوف المقاعد ظهرا لظهر ‪75‬سم‬

‫ب‪ -‬عرض المقاعد ذات مسند ‪51‬سم‬

‫جـ‪ -‬عرض الكرسي بدون مسند ‪45‬سم‬

‫د‪ -‬الفراغ الرأسي غير المعترض بين الصفوف ‪ 3705‬سم‬

‫طريقه ترتيب المقاعد بالمسرح ‪:‬‬ ‫‪‬‬
 ‫‪ -5‬قاعة الحاسب اآللي ‪:‬‬

‫يكون نصيب الفرد تقريبا ‪305‬م‪2‬‬

‫‪ ‬أبعاد فرش الغرفه‪:‬‬
‫• منضدة كومبيوتر‪:‬‬
‫طولها حوالي ‪ 115‬سم ‪,‬وعرضها حوالي ‪ 07‬سم‪.‬‬
‫• الكرسي‪:‬‬
‫ارتفاع الكرسي حوالي ‪ 45‬سم يناسب منضدة الكومبيوتر‪.‬‬
‫‪ ‬يراعى التهويه الجيده داخل قاعة االنترنت حفاظا على األجهزه الموجوده‪.‬‬
‫‪ ‬األضاءه في مستوى الشاشه حتى ال‬
‫ينعكس الضوء على الشاشه‪.‬‬
 ‫‪ -0‬الفراغ االداري ‪:‬‬

‫تعتبر اإلدارة هي المحرك الرئيسي للمكتبة‬ ‫‪-‬‬

‫يفضل اختيار التوجيه الجنوبي الغربي حتى تصل اإلضاءه لعمق المكتب‬ ‫‪-‬‬
‫تصميم غرف اإلدارة يمتاز بوضوح الفكرة وبساطة التكوين والعالقات‬ ‫‪-‬‬
‫اإلنتفاعية السليمة لعناصره مع المرونة الالزمة لتصميم الفراغات الداخليه‪.‬‬
‫وجود اوفيس للتخديم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫وجود أماكن للتخزين في المبني‬ ‫‪-‬‬
‫غرف الموظفين ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫يكون عرض الممرات بين المكاتب ‪1097‬م والمكتب‪07×167‬سم وارتفاع‬
‫‪70‬سم‬
‫يشغل الموظف العادي مساحة ‪2037‬م‪ 2‬بينما الموظف في غرفة مشتركة‬
‫مساحة ‪5‬م‪2‬‬
 ‫‪ -9‬دورات المياه للجنسين ‪:‬‬
‫الحد االدنى لمساحة الدورة التقل عن ‪ 1027‬م‪2‬‬
‫يفضل ان يكون التوجيه للجنوب‬
 ‫منطقة مفتوحة للعب األطفال ‪:‬‬ ‫‪-11‬‬

‫معايير تصميم مالعب االطفال ‪:‬‬

‫إيجاد طرق ومعابر أمنه لسالمة وصول األطفال إلى الموقع سواء مشيا ً أو‬
‫باستخدام الدراجات‪.‬‬
‫أن يكون موقع الملعب بعيدا ً عن الحركة المرورية ومسببات الحوادث‪.‬‬
‫فمساحة (‪)05‬م‪ 2‬تخصـص للجـلوس والنزهة واللعب وتخدم (‪ )25‬طفال‬
‫‪ ‬عناصر حدائق االطفال‪:‬‬
‫‪ .1‬مساحة اللعاب االطفال‪.‬‬
‫‪ .2‬مساحة لمرافقي األطفال وذلك بغرض المراقبه والمالحظه‪.‬‬
‫‪ .3‬مساحة مخصصة للنساء واألمهات ويراعى فيها عامل الخصوصيه‪.‬‬
 ‫مواقف السيارات‪:‬‬ ‫‪-11‬‬
‫الحد األدنى لألبعاد المناسبه لوقوف أي نوع من أنواع سيارات الركاب العادية‬
‫الطول = ‪0‬م و العرض = ‪ 3‬م‪.‬‬
‫في حالة الوقوف المتوازي يكون الطول ‪0‬م ‪ ،‬والعرض ‪2.0‬م‪.‬‬
‫‪ ‬مداخل ومخارج مواقف السيارات‪:‬‬
‫• يجب أن تكون المداخل والمخارج بعيده عن تقاطعات الشوارع حتى ال تؤثر على‬
‫حركة المرور‬
‫• يجب أن تؤمن المساحه المخصصه للسياره الواحده حيث تضمن سهولة حركة‬
‫السياره عند دخولها و خروجها منه‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫معايير شكل مكتبات األطفال ‪:‬‬

‫• الموقع بعيد عن الضوضاء‪.‬‬
‫• المبنى من طابق واحد او ارضى‪.‬‬
‫• المساحة مستقلة وتناسب سن االطفال‬
‫• االثاث والتجهيزات تناسب احتياجات الطفل وعمره‬
‫الزمنى(الحجم‪,‬المتانة‪,‬االرتفاع‪,‬االتساع)‬
‫• مكان ادورة مياه وكافيتيريا‪.‬‬
‫• مراعاة عوامل االضاءة‪,‬التدفئة‪,‬التهوية والشمس‪.‬‬
‫• محاطة باالشجار او بساحات وحدائق‪.‬‬
‫• مراعاة عوامل االمن واالمان والسالمة‪.‬‬
‫• مراعاة عوامل البساطة والجمال والتنظيم والوضوح وسهولة االستخدام والحركة‪.‬‬
‫اماكن لالجهزة السمعية والبصرية‪,‬حواسيب‪,‬مكان للندوات‪ ,‬مكان لالنشطة المصاحبة ‪,‬مسرح‪,‬‬
‫سينما‪,‬شاشة عرض وأدراج ونظام الفهرسة‪,‬مكاتب العاملين‬
 ‫اشتراطات التهوية واالضاءة للمكتبات ‪:‬‬
‫ان القراءة والمطالعه تحتاج الى تركيز وهدوء شديدين لذلك يجب الوصول الى اقل‬
‫معدالت الضوضاء باستعمال الجدران السميكة ويجب اتخاذ االحتياطات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يجب اختيار الموقع بحيث يتوفر فيه الهدوء‬
‫‪ -2‬مراعاة العزل الصوتي لالسقف والحوائط العازلة‬
‫‪ -3‬تجنب وضع صاالت المطالعه الخاصة باالطفال قريبة من باقي الصاالت لمنع‬
‫الضوضاء التي تحدث من عدم ادراك الطفل لمتطلبات المكان‬

‫‪.1‬المعالجة الصوتية ‪:‬‬

‫أستعمال الجدران السميكه واختيار الموقع بعيدا عن الضوضاء‪.‬‬ ‫•‬
‫‪.2‬المعالجة الحرارية ‪:‬‬
‫التهويه‪ :‬توفير الراحه واعطاء اجواء مقبوله بالنسبه للعاملين والقراء ومناخ‬ ‫•‬
‫مالئم لحفظ الكتب‪.‬‬
‫‪.3‬المعالجة الضوئية ‪:‬‬
‫األستفاده من ضوء الشمس مع مرعاة عدم دخول اشعة الشمس المباشره لتالفي‬ ‫•‬
‫األبهار‪.‬‬
‫الوان الجدران والحوائط فاتحه‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدام لمبات الفلوروسنت مع تنوع اساليب األضاءه بتنوع وتتابع الفراغات ‪.‬‬ ‫•‬