‫اململكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض‬

‫أسئلة اختبارالتشخيص لبرنامج تعزيز املهارات للمرحلة االبتدائية‬

‫الدرجة املستحقة‬ ‫رياضيات‬ ‫املادة‬
‫الصف السادس االبتدائي‬ ‫الصف املستهدف‬
‫املدرسة‬ ‫اسم الطالب‪/‬ة‬
‫‪10‬‬
‫قم باختيار اإلجابة الصحيحة في كل مما يلي‪:‬‬

‫تحليل عدد الى عوامله األولية‬ ‫املهارة املستهدفة‬

‫‪ 1‬تحليل العدد ‪ 36‬إلى عوامله األولية يكتب على الصورة ‪:‬‬
‫د ‪6×6‬‬ ‫ج ‪3×12‬‬ ‫ب ‪4×3×3‬‬ ‫أ ‪3×3×2×2‬‬
‫تحليل عدد الى عوامله األولية‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫‪ 2‬العدد األولي بين األعداد التالية هو ‪:‬‬
‫د ‪28‬‬ ‫ج ‪21‬‬ ‫ب ‪13‬‬ ‫أ ‪9‬‬
‫عرض البيانات وتحليلها بالتمثيل باألعمدة والخطوط‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫الشكل اآلتي يمثل عدد الساعات التي قضاها محمد وأصدقاؤه في املركز خالل أسبوع واحد‬

‫الجملة التي تتفق مع هذه البيانات هي ‪:‬‬

‫‪3‬‬

‫ً‬
‫قض ى محمد ضعف‬ ‫قض ى سعد‪ 15‬ساعة‬ ‫قض ى خالد ضعف‬ ‫قض ى محمد زمنا أكثر‬
‫د‬ ‫ً‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫الزمن الذي قضاه فهد‬ ‫تقريبا‬ ‫الزمن الذي قضاه سعد‬ ‫من أصدقائه‬
‫عرض البيانات وتحليلها بالتمثيل باألعمدة والخطوط‬ ‫املهارة املستهدفة‬

‫يوضح التمثيل بالخطوط التالي درجات الحرارة خالل أسبوع ‪،‬‬

‫‪ 4‬اليوم الذي كانت فيه درجة الحرارة ‪ 6‬درجات هو اليوم ‪:‬‬

‫د الرابع‬ ‫ج الثالث‬ ‫ب الثاني‬ ‫أ األول‬

‫جمع الكسور العشرية وطرحها‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ 5‬اشترى أحمد حذاء بمبلغ ‪ 34.75‬رياال ‪ ،‬و بنطاال بمبلغ ‪ 21.5‬رياال ‪ .‬املبلغ الكلي الذي دفعه أحمد بالرياالت هو ‪:‬‬
‫د ‪562.5‬‬ ‫ج ‪132.5‬‬ ‫ب ‪56.25‬‬ ‫أ ‪13.25‬‬
‫جمع الكسور العشرية وطرحها‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫‪ 6‬اذا كانت أ = ‪ ، 8‬ب = ‪ 4.25‬فإن قيمة أ ‪ -‬ب تساوي ‪:‬‬
‫د ‪3.75‬‬ ‫ج ‪4.25‬‬ ‫ب ‪4.75‬‬ ‫أ ‪12.25‬‬
‫ضرب كسر عشري في كسر عشري اخر‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫‪ 7‬ناتج ضرب ‪ 2.1 × 7.2‬يساوي ‪:‬‬
‫د ‪15.12‬‬ ‫ج ‪14.3‬‬ ‫ب ‪14.2‬‬ ‫أ ‪2.16‬‬
 ‫اململكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪280‬‬
‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الرياض‬

‫كتابة كسور عشرية في صورة كسور اعتيادية وأعداد كسرية في أبسط صورة‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫انخفض سعر سهم إحدى الشركات بمقدار ‪ 0.6‬نقطة في نهاية أسبوع التداول‪ ،‬يكتب هذا االنخفاض على شكل كسر اعتيادي في‬
‫‪ 8‬أبسط صورة على الشكل ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫كتابة كسور عشرية في صورة كسور اعتيادية وأعداد كسرية في أبسط صورة‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫يكتب الكسر العشري ‪ 3.75‬بصورة عدد كسري في أبسط صورة كالتالي ‪:‬‬
‫‪9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪٥٧‬‬ ‫‪٣‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٤‬‬
‫قسمة األعداد الكسرية‬ ‫املهارة املستهدفة‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ 3 5 ÷ 8 5‬يساوي ‪:‬‬ ‫ناتج قسمة‬
‫‪10‬‬

‫‪٣‬‬ ‫ب ‪٨‬‬ ‫أ ‪٢‬‬

‫‪11‬‬ ‫د‬ ‫‪٢‬‬ ‫ج‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫‪٧‬‬
‫انتهت األسئلة ‪...‬‬