‫‪6‬‬ ‫رياضيات‬

‫نهاية ف‪1‬‬
‫‪22-21‬‬

‫‪ 1443‬هـ & ‪22-21‬م‬

‫خطط رفع كفاءة الطالب‬

‫الصف‪-6/‬‬ ‫االسم‪/‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫ا‬
‫أوال ‪ -‬األسئلة الموضوعية‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ما ناتج جمع ‪ 6.7 + 2.4‬؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪8.7‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪9.1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪9.7‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪80.2‬‬ ‫ما ناتج طرح ‪ 68.7 ̶ 12.9‬؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪81.6‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪56.2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪55.8‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪832‬‬ ‫ما ناتج ضرب ‪ 6.4 × 1.3‬؟‬ ‫‪3‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪8.32‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪83.2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪6.12‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ما ناتج قسمة ‪ 2.4 ÷ 0.6‬؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪0.4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪0.04‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪0.004‬‬

‫‪A‬‬ ‫األول‬ ‫َمن الغواص األقرب من مستوى سطح البحر ؟‬ ‫‪5‬‬

‫‪B‬‬ ‫الثاني‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫الثالث‬
‫‪D‬‬ ‫الرابع‬

‫‪A‬‬ ‫‪ 4‬وحدات‬ ‫ما المسافة بين النقطتين ) ‪ ( - 4 , 7‬و ) ‪ ( - 4 , 1‬في المستوى اإلحداثي ؟‬ ‫‪6‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ 6‬وحدات‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ 7‬وحدات‬
‫‪D‬‬ ‫‪ 8‬وحدات‬

‫‪A‬‬ ‫‪0.25‬‬ ‫ما العدد الذي يمثل موقع النقطة ‪ B‬على خط األعداد ؟‬ ‫‪7‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪0.50‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪0.75‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪1.25‬‬

‫‪ 1‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫انظر إلى المستوى اإلحداثي المقابل ‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫المرتب الذي يمثل النقطة ‪ C‬؟‬
‫ُ‬ ‫ج‬
‫ما الزو ُ‬

‫‪A‬‬ ‫)‪(4,4‬‬
‫‪B‬‬ ‫)‪(4,5‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫)‪(4,6‬‬
‫‪D‬‬ ‫)‪(6,4‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪0‬‬ ‫؟‬ ‫ما القيمة المطلقة للعدد ‪̶ 17‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪-17‬‬

‫‪A‬‬ ‫)‪(0,0‬‬ ‫المرتب الذي يمثل نقطة األصل في المستوى اإلحداثي ؟‬

‫ُ‬ ‫ج‬
‫‪ 10‬ما الزو ُ‬
‫‪B‬‬ ‫)‪(0,1‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫)‪(1,0‬‬
‫‪D‬‬ ‫)‪(1,1‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪230‬‬ ‫‪ 11‬ما قيم ُة المقدار العددي أدناه ؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪2300‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪23000‬‬ ‫𝟒𝟎𝟏 × 𝟑𝟐‬
‫‪D‬‬ ‫‪230000‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 12‬ما المضاعف المشترك األصغر ( ‪ ) LCM‬للعددين ‪ 4‬و ‪ 3‬؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ 2‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫‪A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 13‬ما العامل المشترك األكبر ( ‪ ) GCF‬للعددين ‪ 18‬و ‪ 30‬؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪ 14‬ما قيم ُة المقدار العددي أدناه ؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪30‬‬ ‫𝟏𝟏 ‪𝟏𝟖 ÷ 𝟐 +‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪𝑚 + 10‬‬ ‫ما المقدار الجبري الذي ُيمثل الموقف أدناه ؟‬ ‫‪15‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪𝑚 − 10‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪𝑚 × 10‬‬ ‫( أقل من العدد 𝒎 بمقدار ‪) 10‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪𝑚 ÷ 10‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إذا كانت 𝟔 = 𝒙‬ ‫‪16‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪30‬‬
‫أوجد قيمة المقدار الجبري 𝟏 ‪𝟓𝒙 +‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪57‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪3𝑘 + 1‬‬ ‫ما المقدار المكافئ للمقدار الجبري أدناه ؟‬ ‫‪17‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪3𝑘 + 3‬‬
‫‪A‬‬ ‫)𝟏 ‪𝟑(𝒌 +‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪3𝑘 + 4‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪3𝑘 + 13‬‬

‫‪A‬‬ ‫𝑥 ‪19‬‬ ‫اكتب المقدار الجبري أدناه في أبسط صورة ‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪2𝑥 + 17‬‬ ‫𝟎𝟏 ‪𝟐𝒙 + 𝟕𝒙 +‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪9𝑥 + 10‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪27𝑥 + 10‬‬

‫‪A‬‬ ‫ما عاصمةُ دولة قطر ؟‬ ‫أي األسئلة المجاورة سؤال إحصائي ؟‬
‫‪ُّ 19‬‬
‫‪B‬‬ ‫ما أعلى درجة حرارة اليوم ؟‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫كم دره ًما في اللاير القطري ؟‬
‫‪D‬‬ ‫صفِكَ ؟‬ ‫الشهر الذي ُو ِل َد فيه ك ُّل طال ٍ‬
‫ب في َ‬ ‫ُ‬ ‫ما‬

‫‪ 3‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫‪A‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪ 20‬ما الوسيط لمجموعة البيانات أدناه ؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪18 , 16 , 21 , 15 , 17‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪ 21‬ما المنوال لمجموعة البيانات أدناه ؟‬

‫‪B‬‬ ‫‪1.3‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪1.4‬‬
‫‪1.4 , 1.3 , 1.1 , 1.9 , 1.4 , 1.3 , 1.4‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪1.9‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ 22‬أوجد الوسيط من مخطط الصندوق وطرفيه أدناه ‪.‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪ 23‬أوجد الربيع الثالث من مخطط الصندوق وطرفيه أدناه ‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪87‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪91‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪94‬‬

‫انظر إلى المدرج التكراري المقابل ‪.‬‬ ‫‪24‬‬

‫كم طالباا قرأ أكثر من ‪ 10‬صفحات ؟‬

‫‪A‬‬ ‫‪ 5‬طالب‬
‫‪B‬‬ ‫‪ 6‬طالب‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ 7‬طالب‬
‫‪D‬‬ ‫‪ 10‬طالب‬

‫‪ 4‬من ‪14‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫ثانياا ‪ -‬األسئلة المقالية‪:‬‬

‫س ‪ :1‬أوجد ناتج ما يأتي ‪:‬‬

‫‪( a ) 2.57 + 7.706‬‬ ‫‪( b ) 15 – 6.108‬‬ ‫‪( c ) 0.4 × 0.75‬‬

‫)‪(d‬‬ ‫)‪(e‬‬ ‫)‪(f‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪1870‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪350‬‬

‫س ‪ :2‬أوجد ناتج ما يأتي ‪:‬‬

‫𝟒 𝟑‬
‫= ×‬
‫‪a‬‬ ‫𝟒‬ ‫𝟓‬
‫𝟏 𝟑‬
‫× 𝟑‬ ‫=‬
‫‪b‬‬ ‫𝟓‬ ‫𝟖𝟏‬
‫𝟏 𝟏‬
‫= ÷‬
‫‪c‬‬ ‫𝟑‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫= 𝟏÷ 𝟑‬
‫‪d‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟕‬

‫‪ 5‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫س ‪:3‬‬
‫وضح عملك هنا‬ ‫اشترى ٌ‬
‫خالد فاكه ًة بمبلغ ‪ 35.75‬ريال ‪ ،‬وحلوى بمبلغ ‪ 46.50‬ريال وأعطى البائع‬
‫البائع لخالد ؟‬
‫ُ‬ ‫ورقة نقدية فئة ‪ 100‬ريال ‪ .‬ما المبلغ الذي سيرده‬

‫س ‪:4‬‬

‫جاسم درجات الحرارة في إحدى المدن لخمسة أيام في شهر يناير في الجدول أدناه‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫َّل‬
‫َسج َ‬

‫اليوم‬ ‫السبت‬ ‫األحد‬ ‫اإلثنين‬ ‫الثالثاء‬ ‫األربعاء‬

‫درجة الحرارة‬ ‫𝑪 ̊𝟓‪−‬‬ ‫𝑪 ̊𝟐‪−‬‬ ‫𝑪 ̊𝟒‬ ‫𝑪 ̊𝟑‪−‬‬ ‫𝑪 ̊𝟏‬

‫أي األيام كانت أكثر برودة ؟‬

‫( ‪ُّ ) A‬‬

‫دفئا ؟‬
‫أي األيام كانت أكثر ً‬
‫( ‪ُّ ) B‬‬

‫( ‪ ) C‬اكتب درجات الحرارة مرتبة من األصغر إلى األكبر ‪.‬‬

‫اإلجابة ‪:‬‬

‫س ‪ :5‬قارن باستعمال ( < أو > أو = )‬

‫𝟓‪−‬‬ ‫𝟏‪−‬‬
‫𝟐‬ ‫𝟑‪−‬‬
‫𝟓𝟏‪−‬‬ ‫𝟎‬
‫𝟏𝟏‪−‬‬ ‫𝟎𝟏‪−‬‬
‫) 𝟗‪−( −‬‬ ‫𝟗‬

‫س ‪:6‬‬

‫‪ 6‬من ‪14‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫انظر إلى خط األعداد أدناه‪.‬‬

‫( ‪ ) A‬اكتب األعداد الصحيحة الناقصة على خط األعداد ‪.‬‬

‫( ‪ ) B‬ما معكوس العدد ( ‪ ) 0‬؟‬

‫أي العددين أكبر ‪ - 4 ،‬أم ‪ -2‬؟‬

‫( ‪ُّ ) C‬‬

‫س ‪:7‬‬

‫انظر إلى خط األعداد أدناه‪.‬‬

‫𝟑‬ ‫𝟏‬
‫= ‪ Q‬على خط األعداد ‪.‬‬ ‫و‬ ‫=‪P‬‬ ‫𝟒 𝟏‪−‬‬ ‫َم ِّثل العددين‬
‫𝟒‬
‫س ‪:8‬‬

‫انظر إلى خط األعداد أدناه‪.‬‬

‫اكتب العدد الذي ُيمثل موقع كل نقطة على خط األعداد ‪.‬‬

‫=‪A‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫=‪C‬‬

‫=‪D‬‬ ‫=‪E‬‬ ‫=‪F‬‬

‫س ‪ :9‬قارن باستعمال ( < أو > أو = )‬

‫‪ 7‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫𝟑‬ ‫𝟑‬
‫𝟏‪−‬‬ ‫𝟏‬
‫𝟒‬ ‫𝟒‬
‫𝟏‬ ‫𝟏‬
‫𝟒‪−‬‬ ‫𝟕‪−‬‬
‫𝟓‬ ‫𝟐‬
‫𝟏‬
‫𝟎𝟏‪−‬‬
‫𝟐‬
‫𝟑‬
‫𝟑‪−‬‬
‫𝟒‬

‫س ‪:10‬‬

‫أوجد القيمة المطلقة لكل مما يأتي ‪:‬‬

‫= |𝟓‪|−‬‬ ‫= |𝟒|‬

‫𝟑‬ ‫𝟏‬
‫= | 𝟔‪|−‬‬ ‫= | 𝟒𝟏|‬
‫𝟒‬ ‫𝟐‬

‫( ‪) 11‬‬
‫انعكاسا لنقطة 𝑷 حول المحور ‪. x‬‬
‫ً‬ ‫‪َ .A‬م ِّثل النقط َة ‪ 𝑷′‬التي ُتمثل‬
‫الزوج المرتب للنقطة ‪. 𝑷′‬‬
‫َ‬ ‫‪ .B‬اكتب‬
‫اإلجابة ‪:‬‬
‫‪.C‬ما المسافة بين النقطة 𝑷 وصورتها ‪ 𝑷′‬؟‬

‫( ‪ ) 12‬اكتب الزوج المرتب الذي يُمثل النقطة في المستوى اإلحداثي أدناه ‪.‬‬

‫‪ 8‬من ‪14‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫( ‪ ) 13‬أوجد قيمةَ ما يأتي ‪:‬‬

‫‪a‬‬ ‫= 𝟐)𝟑 ‪(𝟎.‬‬

‫‪b‬‬ ‫𝟑 𝟏‬
‫= ) (‬
‫𝟐‬

‫= 𝟓𝟎𝟏 × 𝟖‬
‫‪c‬‬
‫‪d‬‬
‫= 𝟒𝟎𝟏 × 𝟓 ‪𝟐.‬‬

‫‪e‬‬ ‫= 𝟎𝟎𝟏 × 𝟕 ‪𝟑.‬‬

‫( ‪ ) 14‬اكتب العدد ‪ 81‬في صورة ضرب متكرر للعدد ‪ 3‬؛ ثم اكتبه باستعمال األسس ‪.‬‬

‫اإلجابة ‪:‬‬

‫( ‪ ) 15‬حلل العدد ‪ 42‬إلى عوامله األولية ‪.‬‬

‫‪ 9‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫اإلجابة ‪:‬‬

‫( ‪ ) 16‬أوجد العامل المشترك األكبر ‪ GCF‬للعددين ‪ 18‬و ‪24‬‬

‫( ‪ ) 17‬أوجد العامل المشترك األكبر ‪ GCF‬للعددين ‪ 30‬و ‪50‬‬

‫( ‪ ) 18‬أوجد المضاعف المشترك األصغر ‪ LCM‬للعددين ‪ 12‬و ‪8‬‬

‫مقدارا جبريًّا يُمثل كل موقف أدناه ‪:‬‬

‫ً‬ ‫( ‪ ) 19‬اكتب‬

‫‪ 10‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫خمس دقائق‬
‫ُ‬ ‫( ‪ ) a‬الزمن 𝒕 مضاف إليه‬

‫( ‪ ) b‬نقصان عدد القطع العشر بمقدار 𝒏‬

‫( ‪ ) c‬أقل من 𝒚 بمقدار ‪5‬‬

‫( ‪ ) d‬توزيع 𝒏 من األقالم بالتساوي على ثالثة طالب‬

‫( ‪ ) 20‬اذكر عدد الحدود في كل مقدار أدناه ‪:‬‬

‫𝒎𝟐‪𝟓−‬‬

‫𝟏‪𝟑𝒙+𝟓𝒚−‬‬

‫𝒂‬
‫𝟓×𝟐‪+‬‬
‫𝟑‬
‫𝟎𝟏 ‪𝟐 𝒎 − (𝟑 × 𝟒) + (𝟏𝟒 ÷ 𝟐) +‬‬

‫( ‪ ) 21‬احسب قيمة كل مقدار عددي أدناه ‪.‬‬

‫𝟒 × 𝟑 ‪𝟔 ÷ 𝟐 + 𝟐𝟑 +‬‬ ‫𝟓 × 𝟒 ÷ 𝟎𝟒‬ ‫𝟐𝟓 ‪(𝟏𝟓 − 𝟓) ÷ 𝟏𝟎 +‬‬

‫( ‪ ) 22‬أوجد قيمة كل مقدار جبري أدناه عند 𝟎𝟏 = 𝒎‬

‫𝟑‪𝒎+‬‬ ‫𝟑‪𝟐𝒎−‬‬ ‫𝟐 ‪𝒎𝟐 −‬‬

‫( ‪ ) 23‬بسط ا‬
‫كال من المقادير الجبرية أدناه ‪.‬‬

‫‪ 11‬من ‪14‬‬
 ‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫𝒙𝟑 ‪𝟓𝒙 +‬‬ ‫𝒏𝟑 ‪𝒏 +‬‬ ‫𝟏 ‪𝟖𝒚 + 𝟐𝒚 −‬‬

‫𝟒 ‪𝟖𝒙 + 𝟑𝒙 + 𝟏 +‬‬ ‫𝟒 ‪𝟐𝒙 + 𝟔 + 𝟓𝒙 +‬‬ ‫𝟐‬ ‫𝟏‬

‫𝟐‪𝒏+ 𝒏+ 𝒏+‬‬
‫𝟑‬ ‫𝟑‬

‫مقدارا ُمكافِئ اا لكل مقدار أدناه ( باستعمال خاصية التوزيع ) ‪.‬‬

‫ا‬ ‫( ‪ ) 24‬اكتب‬

‫)𝟏 ‪𝟒(𝟐𝒙 +‬‬ ‫)𝟐 ‪𝟓(𝒙 +‬‬ ‫) 𝟏 ‪𝟐( 𝒚 −‬‬

‫مقدارا ُمكافِئ اا لكل مقدار أدناه ( بإخراج العامل المشترك ) ‪.‬‬

‫ا‬ ‫( ‪ ) 25‬اكتب‬

‫𝟎𝟏 ‪𝟐𝒚 +‬‬ ‫𝟖𝟏 ‪𝟑𝒙 +‬‬ ‫𝟎𝟐 ‪𝟓𝒚 +‬‬

‫( ‪ ) 26‬حصل سامح على الدرجات ‪ 5‬و ‪ 6‬و ‪ 8‬و ‪ 9‬في أول أربعة اختبارات لمادة الرياضيات ‪.‬‬
‫أوجد الوسط الحسابي لدرجات سامح في هذه االختبارات ‪.‬‬

‫‪ 12‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫( ‪ ) 27‬انظر إلى مجموعة البيانات أدناه ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ .A‬رتب البيانات من األصغر إلى األكبر ‪.‬‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .B‬أوجد الوسيط للبيانات ‪.‬‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫الم ْن َوال للبيانات ‪.‬‬

‫‪ .C‬أوجد ِ‬
‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .D‬أوجد ال َمدَى للبيانات‪.‬‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .E‬احسب الوسط الحسابي للبيانات‪.‬‬

‫( ‪ ) 28‬انظر إلى مخطط الصندوق وطرفيه أدناه ‪.‬‬

‫‪ .A‬أوجد الربيع األول ‪.‬‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .B‬أوجد الربيع الثالث ‪.‬‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .C‬احسب الفرق بين الربيعين األول والثالث ‪.‬‬

‫‪ 13‬من ‪14‬‬
‫قسم الرياضيات‬ ‫العام الدراسي ‪ 1443‬هـ &‪ 22-21‬م‬ ‫مدارس الفُرقان الخاصة للبنين‬
‫الدعم م‬
‫واالثراء‬ ‫خطط‪22‬‬‫العام‪1443-)1‬هـ & ‪-21‬‬
‫السادس) (‪-‬نهاية ف‬
‫الصف ف ‪1‬‬
‫وإثراء رياضيات ‪( 6‬نهاية‬
‫دعماالبتدائية‬
‫المدرسة‬

‫( ‪ ) 29‬انظر إلى مخطط الصندوق وطرفيه أدناه ‪.‬‬

‫اكتب القيم في الجدول ‪.‬‬

‫( ‪ ) 30‬يوضح المدرج التكراري أدناه درجات الطالب في اختبار مادة العلوم ‪.‬‬

‫‪ .A‬ما عدد الطالب الذين تتراوح درجاتهم بين ‪ 86‬و ‪ 90‬؟‬

‫اإلجابة‪____________________________________________________________________:‬‬

‫‪ .B‬ما عدد الطالب في هذا الصف ؟‬

‫انتهت األسئلة‬

‫‪ 14‬من ‪14‬‬