‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫الجمهىسٍت الجضائشٍت الذًمِشاػُت الشلبُت‬

‫وصاسة التربُت الىػىُت‬

‫دليل جلييم مكدعباث‬

‫مشحلت الخلليم الابخذائي‬

‫العىت ّ‬
‫الذساظيت ‪2023/2022‬‬ ‫ّ‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/1‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫الفهشط‬
‫الصفحت‬ ‫اللىىان‬
‫مذخل‬

‫‪3‬‬ ‫ّأوال‪ -‬ػبيلت أداة الخلييم‬

‫فهم ػبيلت الكفاءة‬
‫‪.1‬‬
‫ّ‬
‫فهم ػبيلت اإلاخللمين‬
‫‪.2‬‬
‫معخىياث الخفكير اإلالصىدة‬
‫‪.3‬‬
‫‪4‬‬ ‫ششوغ إكذاد أداة الخلييم‬
‫‪.4‬‬
‫الللميت والخكىىلىحيتّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ .5‬ػبيلت جلييماث التربيت‬
‫ّ‬
‫الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫ثاهيا‪ -‬الشبكت الخحليليت لخلييم الكفاءاث الخخاميت في التربيت‬
‫‪5‬‬ ‫‪ .1‬شبكت الخلييم‬
‫‪ .1.1‬البلذ البيىلىجي‬
‫‪ .2.1‬البلذ الخكىىلىجي‬
‫‪6‬‬
‫ّ‬ ‫‪ّ .2‬‬
‫مكىهاث شبكت الخحليل أحادًت العلم‬
‫ّ‬
‫والخكىىلىحيت‬ ‫ّ‬
‫الللميت‬ ‫‪ .3‬خصائص مىطىكاث جلييم التربيت‬
‫‪7‬‬ ‫ّ‬
‫‪ .4‬ػبيلت اإلاؼالب اإلاشجبؼت بالخلييم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلالىيت بالخلييم‬ ‫الللميت والخكىىلىجي‬ ‫ثالثا‪ :‬كفاءاث التربيت‬
‫‪8‬‬ ‫‪ .1‬البلذ البيىلىجي‬
‫‪ .1.1‬كفاءة حفف ّ‬
‫الصحت‬
‫‪ 1.1.1‬شبكت جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫الصحت‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 2.1.1‬همىرج جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫الصحت‬
‫‪10‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الصحت وظلم الخلذًشاث‬ ‫‪ 3.1.1‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة حفف‬
‫‪ 2.1‬كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 1.2.1‬شبكت جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫‪ 2.2.1‬همىرج جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫‪13‬‬ ‫ّ‬
‫‪ 3.2.1‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬
‫‪ .2‬البلذ الخكىىلىجي‬
‫‪ .1.2‬كفاءاث البلذ الخكىىلىجي اإلالىيت بالخلييم‬
‫‪14‬‬ ‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫‪ 1.1.2‬كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫‪ 2.1.2‬شبكت جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً للمادةّ‬
‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫‪ 3.1.2‬همىرج جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫‪16‬‬
‫ّ‬
‫‪ .4.1.2‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً‪ ،‬وظلم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخ ّ‬
‫الفلكيت‬ ‫كيف مم الـىاهش‬ ‫‪ .222‬كفاءة‬
‫‪17‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ 1 .2.2‬شبكت جلييم كفاءة الخ ّ‬
‫الفلكيت‬ ‫كيف مم الـىاهش‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخ ّ‬
‫الفلكيت‬ ‫كيف مم الـىاهش‬ ‫‪ 2 .2.2‬همىرج جلييم كفاءة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخ ّ‬
‫‪18‬‬ ‫الفلكيت‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬ ‫كيف مم الـىاهش‬ ‫همىرج جصحيح جلييم‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/2‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫مذخــل‬
‫ّ‬
‫والخٕىىلىجُت في نهاًت مشخلت الخللُم الابخذائي ئلى ششح الخؼىاث‬ ‫ّ‬
‫الللمُت‬ ‫يهذي دلُل جُُِم مٕدعباث التربُت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخخامُت اإلاىصىص كليها في اإلاىاهج‪ ،‬وجىطُذ اإلاععى اإلاخبم لبلىن هزا الهذي‪،‬‬ ‫اللملُت إلكذاد جُُِم الٌٕاءاث‬
‫باإلطاًت ئلى جىطُذ ٌُُٓت الخلامل مم »دفتر اإلاكدعباث«‪ ،‬الزي ٌلخبر بمشابت "دًتر ّ‬
‫صحي بُذاهىجي"‪ً ،‬مًٕ‬
‫وظذها‪ ،‬واظخذساْ الىِائص وكالجها‪.‬‬ ‫اللىدة ئلُه لٕشٍ الشوشاث ّ‬
‫ّ‬
‫وجكىىلىجي ٌعتهذًان‬ ‫مادة ججمم بحن بلذًً‪ :‬بيىلىجي‪،‬‬ ‫والخٕىىلىجُت في الخللُم الابخذائي ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الللمُت‬ ‫والتربُت‬
‫بىاء جاهبحن سئِعُحن‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪ّ -‬أولهما جضوٍذ اإلاخللم بمهاساث وخبراث لخمُٕىه مً مىاجهت‪ -‬كلى أظغ كلمُت‪ -‬مشٕالث وؿىاهش في خُاجه ؛‬
‫‪ -‬ثاهيهما اللمل كلى جىًحر الحماًت‪ ،‬والاظخلما٘ آلامً للىظائل الخٕىىلىجُت‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أ ّما بخصىص مىاسدها في هزه اإلاشخلت‪ّ ،‬‬
‫ًانها حعاكذ اإلاخللم كلى ًهم اللالُت بِىه ويحن الىظؽ الزي ٌلِ‬
‫ّ‬
‫ًُه والخٌاكل مله‪ ،‬وجمٕىه مً جىـُم اإلاىاسد اإلادُؼت به‪ ،‬واظخواللها ألامشل بما ًداًف كلى دًمىمتها‪ٓ .‬ما‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫والخٍُٕ مم‬ ‫الخلشي كلى هىكُت اللالُت الِائمت بحن العٖان ومجالهم الجوشافي والبُئي‪،‬‬ ‫ًمٕىه أًظا مً‬
‫وخل اإلاشٕالث التي حلترطه في مدُؼه الِشٍب‪.‬‬ ‫والخصشي الىاعي ججاه البِئت‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخوحراث اإلاىاخُت‪،‬‬
‫ّ‬
‫ئطاًت ئلى جمٕحن اإلاخللمحن مً ئجشاءاث الحماًت والىُاًت العلُمت التي ًيبػي أن جٌض ي ئلى خماًت الٌشد واإلاجخمم‬
‫مً مخخلٍ ألاخؼاس‪.‬‬
‫أهمُت ٓبحرة‪ ،‬جدُِِا لبلذيها مً خال٘‪:‬‬‫ولزلٗ‪ٔ ،‬ان إلًالء كملُت جُُِمها ّ‬
‫ّ‬
‫الخخامُت ئلى ملاًحر ُابلت للخُُِم؛‬ ‫‪ ‬جدلُل الٌٕاءة‬
‫‪ ‬جدذًذ أسبلت معخىٍاث لخِذًش ّ‬
‫ٔل ملُاس؛‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخخامُت‪.‬‬ ‫‪ ‬الحٕم كلى معخىي جملٗ الٌٕاءة الشاملت‪ ،‬مً خال٘ الحٕم كلى معخىي جملٗ الٌٕاءاث‬
‫ّ‬
‫ّأوال‪ -‬ػبيلت أداة الخلييم‬
‫ـمحز بـالشمىلُت‪ ،‬وحلخمذ كلى بلذًً أظاظُحن‪" :‬جحصيلي‪ ،‬وحشخيص ي"‪ًِ ،‬ذ أوجب‬ ‫وألن ػبُلت الخُُِم جـخ ّ‬ ‫ّ‬
‫أخز بلع اإلالؼُاث ألاظاظُت كىذ جصمُم أداة الخُُِم‪.‬‬
‫فهـم ػبيلـت الكفــاءة‪ :‬ئرا ٔاهـذ الٌٕــاءة الشـاملت‪ -‬خعــب حلبحـر اإلاجهـا ‪ -‬هــذًا وعـعى ئلــى جدُِِـه فــي نهاًـت ًتــرة‬ ‫‪21‬‬
‫ّ‬ ‫د اظُت ّ‬
‫مدذدة‪ ،‬وًّ هـام اإلاعاس الذساس ي‪ً ،‬انها حلني» الِـذسة كلـى اظـخخذام مجمىكـت مىـمـت مـً اإلالـاسي‬ ‫س‬
‫ّ‬
‫واإلاهاساث واإلاىاٍُ التـي جمٕـً مـً جىٌُـز كـذد مـً اإلاهـام‪ّ .‬ئنهـا الِـذسة كلـى الخص ّـشي الحعـً اإلابنـي كلـى ججىُـذ‬
‫لحل مشٖلت راث داللت« ‪.‬‬ ‫مجمىكت مً اإلاىاسد اظخلماال هاجلا (ملاسي‪ ،‬مهاساث‪ ُُ ،‬ـم وٌٓاءاث كشطُت) ّ‬

‫ويىاء كلى رلٗ‪ ،‬صُوذ الٌٕاءة الشاملت للتربُت الللمُت والخٕىىلىجُت في مىهج مشخلت الخللُم الابخذائي‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بالشٕ ـل آلاحي‪ٌ » :‬لالج بلع اإلاشٕالث اإلاخللِت بجعمه ومدُؼه‪ ،‬ويبلع الـىاهش اإلاخللِت بخصائص‬
‫الضمً‪ ،‬وَعخخذم‬ ‫وٍىظم ئدسآه للضمان واإلاٖان مً أجل الخمىُم في الٌظاء و ّ‬
‫اإلاادة وجىاجذها في الؼبُلت‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫الخٕىىلىجُت بالخوزًت اإلاىاظبت لألهشاض اللادًت« ‪.‬‬ ‫الخجهحزاث وآلاالث‬
‫ً‬ ‫خؼىس ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلاخأخشة (‪12 -9‬ظىت) ب ّ‬ ‫ّ‬
‫اإلاخللمين‪ّ :‬‬
‫ملذ٘ الزٔاء لذي الؼٌل جؼىسا‬ ‫جخمحز مشخلت الؼٌىلت‬ ‫فهم ػبيلت‬ ‫‪22‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ٓبحرا‪ ،‬خُث جبرص لذًه ُذساث اإلاالخـت والدعاؤ٘‪ ،‬والخٌٕحر وال ّخخ ُّل‪ ،‬وهزا ما ًمٕىه مً ًهم بلع اإلاشٕالث‬
‫راث الصلت بدُاجه وواُله‪.‬‬
‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/3‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬
‫ّ‬
‫‪ .3‬معخىياث الخفكير اإلالصىدة‪ :‬اكخباس ا الخخالي معخىي جدصُل اإلاخللمحن في نهاًت مشخلت الخللُم الابخذائي‪،‬‬
‫ان أداة الخُُِم المعذ مخخلٍ معخىٍاث الخٌٕحر وألاداء‪ -‬ظىاء مً خُث هُٖلتها أو مً خُث دسجاث‬ ‫ً ّ‬
‫ّ‬
‫الخِذًش‪ -‬إلُشاس معخىي الخدٕم مً جهت‪ ،‬وجدُِِا للخلييم ؤلاًجابي مً جهت أخشي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ .4‬ششوغ إكذاد أداة الخلييم‪ :‬لٕـي ّ‬
‫جدِّ أداة الخُُِم هشطها‪ ،‬ال ّبذ مً وطم ششوغ جمًٕ مً ُُاط‬
‫ّ‬
‫معخىي جملٗ الٌٕاءة الشاملت‪:‬‬
‫‪ ‬الخمُحز بحن الٌٕاءاث الخخامُت كىذ ئكذاد أداة الخُُِم؛‬
‫ٔل ٌٓاءة خخامُت؛‬ ‫‪ ‬الخدذًذ الذُُّ إلالاًحر ّ‬
‫‪ ‬اخترام اإلاىاسد اإلاذسجت في اإلاىاهج كىذ صُاهت اإلالاًحر؛‬
‫‪ ‬الابخلاد كً الاظترجاق اإلاباشش للمىاسد؛‬
‫‪ ‬كذم اظخلما٘ اإلاصؼلحاث اإلاهُٖلت للمىاهج؛‬
‫‪ ‬اكخماد مصؼلحاث‪" - :‬اإلاىطىق" كىض " الىطليت " و " اإلاشكل" ‪،‬‬
‫‪ " -‬اإلاؼالب" كىض " ألاظئلت " ‪،‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬حعمُت العىذاث بأظمائها ألاصلُت (مشل‪ :‬خشٍؼت ‪ -‬جذو٘‪ -‬مخؼؽ ‪ ...‬؛‬
‫الذُت في صُاهت اإلاؼالب والخللُماث ّ‬
‫لخجىب الخأوٍل؛‬ ‫‪‬‬

‫ئزشاء أداة الخُُِم باألظىاد الالصمت للخلامل مم اإلاىاطُم اإلاِترخت؛‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫جىًش اإلالاًحر كلى الِذس الٖافي مً اإلاإششاث؛‬ ‫‪‬‬

‫جدذًذ أسبلت معخىٍاث للخِذًش ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬

‫والخكىىلىحيت‬ ‫الللميت‬ ‫‪ .5‬ػبيلت جلييماث التربيت‬
‫ّ‬
‫بلذي التربُت الللمُت والخٕىىلىجُت وًّ الٌٕاءاث كلى الىدى آلاحي‪:‬‬ ‫ًٖىن جُُِم‬
‫كذد اإلالاًير‬ ‫فترة الخلييم‬ ‫همؽ الخلييم‬ ‫الكفاءة‬
‫‪4‬‬ ‫ٌٓاءة خٌف ّ‬
‫الصحت‬
‫البلذ البيىلىجي‬
‫‪4‬‬ ‫ٌٓاءة خماًت اإلادُؽ‬
‫ّ‬
‫اإلاِشسة‬ ‫خال٘ الٌترة‬ ‫ٓخابي‬
‫‪4‬‬ ‫العلُم وآلامً ّ‬
‫للمادة‬ ‫ٌٓاءة الاظخخذام ّ‬
‫البلذ الخكىىلىجي‬
‫‪3‬‬ ‫ّ‬
‫الٌلُٕت‬ ‫ٍُٕ مم الـىاهش‬ ‫ٌٓاءة ّ‬
‫الخ ّ‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/4‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ّ‬
‫الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫ثاهيا‪ .‬الشبكت الخحليليت لخلييم الكفاءاث الخخاميت في التربيت‬
‫‪ .1‬شبكت الخلييم‬
‫‪ -1.1‬البلذ البيىلىجي‬

‫ّ‬
‫الشلبيت‬ ‫ّ‬
‫الجضائشيت الذًملش ّ‬
‫اػيت‬ ‫ّ‬
‫الجمهىسيت‬
‫ّ‬
‫الىػىيت‬ ‫وصاسة التربيت‬
‫اظم الخلميز‪:‬‬ ‫ّ‬
‫مذًشيت التربيت لىالًت‪:‬‬
‫اإلا ّ‬
‫سؤظ ـعـ ـ ـ ـ ـ ـ ـت‪:‬‬ ‫اللـ ـ ـ ـ ـ ـام ّ‬
‫الذساس ي‪:‬‬
‫ّ‬
‫والخكىىلىحيت‬ ‫ّ‬
‫الللميت‬ ‫البؼاكت الخحليليت لخلييم الكفاءاث الخخاميت في " البلذ البيىلىجي" للتربيت‬
‫في نهاًت مشحلت الخلليم الابخذائي‬
‫ّ‬
‫ظلم الخلذًش‬ ‫اإلالاًـ ـ ـير‬
‫‪ -‬حفف ّ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الصحت‬
‫جٌعحر الىطلُاث اإلاخخلٌت للحشٓت‬ ‫‪1‬‬
‫اظخخشا مـاهش الحشٓت مً خال٘ ظىذاث (سظم جخؼُؼي‪ ،‬صىس‪)... ،‬‬ ‫‪2‬‬
‫الخىٌغ والىبع‪ ،‬والوزاء مم الجهذ اللظلي‬ ‫وجحرحي ّ‬
‫ّ‬ ‫جدذًذ اللالُت بحن‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫جِذًم جىجيهاث كً كىاُب ؤلاخال٘ بالِىاكذ الصحُت أزىاء الُِام بالجهذ اللظلي‬ ‫‪4‬‬
‫الصحت‬ ‫جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫‪..........................................‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪ -‬حماًت اإلاحيؽ‬
‫جٌُٕها في أوظاػها‪ ،‬واخخُاجاتها‬ ‫جدذًذ خصائص الىباجاث ومـاهش ّ‬ ‫‪1‬‬
‫البرًت واإلاائُت في الحٌاؾ كلى الىىق‬ ‫جدذًذ دوس ؤلالِاح لذي الحُىاهاث ّ‬ ‫‪2‬‬
‫الصحت والبِئت‬ ‫ّ‬ ‫ئدساْ أخؼاس ّ‬
‫ملىزاث الهىاء واإلااء كلى‬ ‫‪3‬‬
‫والحذ مً ّ‬
‫الخلىر البُئي‬ ‫ّ‬ ‫جىىق اللالم ّ‬
‫الحي‪،‬‬ ‫الخىكُت بظشوسة اإلاداًـت كلى ّ‬ ‫‪4‬‬
‫جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫‪.........................................‬‬
‫جلييم الكفاءة الشاملت في بلذها البيىلىجي‬
‫‪.........................................‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫د = جحكم محذود‬ ‫ج = جحكم حضئي‬ ‫ب = جحكم ملبىل‬ ‫أ = جحكم أكص ى‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/5‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫‪ -2.1‬البلذ الخكىىلىجي‬
‫ّ‬
‫والخكىىلىحيت‬ ‫ّ‬
‫الللميت‬ ‫ّ‬
‫الخحليليت لخلييم الكفاءاث الخخاميت في " البلذ الخكىىلىجي " للتربيت‬ ‫البؼاكت‬
‫في نهاًت مشحلت الخلليم الابخذائي‬
‫ظلم الخلذًش‬ ‫اإلالاًير‬
‫ّ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫للمادة‬ ‫‪ -‬الاظخخذام العليم وآلامً‬
‫‪ 1‬جدذًذ ششوغ اختراَ بلع الواصاث ومخاػش الاختراَ هحر آلامً‬
‫‪ُ 2‬شاءة ئسشاداث الاظخخذام آلامً للمىاد وجىؿٌُها‬
‫‪ 3‬اخخُاس اإلاىبم اإلاىاظب لخوزًت ألاجهضة الٕهشيائُت‪ ،‬والؼشَ آلامىت الظخخذامها‬
‫‪ 4‬الالتزام بالِىاكذ ألامىُت للحماًت مً مخاػش الخٕهشب‬
‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫جلييم كفاءة الاظخخذام العليم وآلامً‬
‫‪.........................................‬‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ّ‬
‫الخكيف مم الـىاهش الفلكيت‬ ‫‪-‬‬
‫ّ‬
‫‪ 1‬جٌعحر الـىاهش الٌلُٕت اإلاترجبت كً خشٓت ألاسض خى٘ الشمغ‬
‫‪ 2‬ئبشاص ّ‬
‫ممحزاث الٌصى٘ ألاسبلت‬
‫مخؼلباث وخصائص ّ‬ ‫ّ‬
‫ٔل ًصل‬ ‫‪ 3‬جٍُُٕ ألاوشؼت الحُاجُت مم‬
‫الخكيف مم الـىاهش الفلكيت‬ ‫ّ‬ ‫جلييم كفاءة‬
‫‪.........................................‬‬
‫جلييم الكفاءة الشاملت في بلذها الخكىىلىجي‬
‫‪.........................................‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫د = جحكم محذود‬ ‫ج = جحكم حضئي‬ ‫ب = جحكم ملبىل‬ ‫أ = جحكم أكص ى‬
‫ّ‬ ‫‪ّ .2‬‬
‫مكىهاث شبكت الخحليل أحادًت العلم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخدلُلُت أخادًت ظلـم الخُُِم مً‪:‬‬ ‫جخٖىن الشبٕت‬
‫‪ -‬كىىان الٌٕاءة اإلالىُت بالخُُِم؛‬
‫‪ُ -‬ائمت اإلالاًحر الِابلت للخُُِم؛‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ظلم ّ‬ ‫ّ‬
‫مىخذ لخِذًش معخىي الخدٕم في ٔل ملُاس‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مالحـت‪ - :‬اإلالُاس هى جىصٍُ ّ‬
‫هىعي إلاـهش مً مـاهش الٌٕاءة‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬الخِذًش هى دسجت الخدٕم في اإلالُاس‪.‬‬
‫‪ .3‬خصائص مىطىكاث جلييم التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬
‫‪ ‬مىطــىق مــً مدــُؽ واهخمــام ّ‬
‫الخلمُــز‪ٌ ،‬عــاكذه كلــى ًهــم اإلاجــا٘ البِئ ـي والجوشافــي الــزي ٌلــِ ًُــه‪،‬‬
‫ّ‬
‫لخدُِــّ خعــً الخصـ ّـشي بــىعي ججاهــه‪ ،‬والــخدٕم فــي ئج ـشاءاث الحماً ـت والىُاً ـت العــلُمت التــي ًيبػــي‬
‫إدي ئلى خماًت الٌشد واإلاجخمم مً مخخلٍ ألاخؼاس؛‬ ‫أن ج ّ‬
‫‪ ‬مىطىق ٌعخجُب إلالاًحر الٌٕاءة اإلاِصىدة بالخُُِم؛‬
‫‪ ‬زىائي أو زالسي اإلاظمىن (هص‪ +‬صىسة ‪ +‬ملؼُاث كلمُت‪ ،‬سظىماث أو ‪)...‬؛‬
‫ّ‬ ‫‪ً ‬ظمً ؤلاجاباث اإلادخملت كً ّ‬
‫ٔل مؼلب لخُُِم ملُاس بمعخىي مً معخىٍاث الخدٕم ألاسبلت؛‬
‫‪ ‬ئزشاء أداة الخُُِم باألظىاد الالصمت للخلامل مم اإلاىاطُم اإلاِترخت‪.‬‬
‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/6‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬
‫مالحـاث‪:‬‬
‫‪ً -‬مًٕ جُُِم ملُاس بأٓثر مً مؼلب و اللٕغ ؛‬
‫‪ً -‬خظم جشجِب اإلالاًحر لعُاَ اإلاىطىق ؛‬
‫‪ً -‬صان مىطىق الخُُِم كلى الخُاس ‪:‬‬
‫‪ ‬مىطىق شامل لخُُِم ّ‬
‫ٔل الٌٕاءاث‪،‬‬
‫‪ ‬مىطىكاث جضئُت لخُُِم ّ‬
‫ٔل ٌٓاءة كلى خذي ‪.‬‬
‫‪ .4‬ػبيلت اإلاؼالب اإلاشجبؼت بالخلييم‬
‫حشــمل مىطــىكاث جُِــُم ٌٓــاءاث التربُــت الللمُــت والخٕىىلىجُ ـت كــذدا مــً اإلاؼالــب حعــخجُب للــذد مــً‬
‫اإلالاًحر ّ‬
‫اإلادذدة في الشبٕت‪ ،‬ويمعخىٍاث أسبل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت‪:‬‬
‫جخذس في معخىي ّ‬
‫الذُت؛‬ ‫مخلذد‪ ،‬وَشمل أسبلت خُاساث ّٔلها صحُدت‪ ،‬لٕ ّجها ّ‬ ‫الحالت ألاولى‪ :‬اخخُاس مً ّ‬

‫الثاهيت‪ :‬ملء ًشاهاث‪ ،‬أو اإلاؼابِت أو الخصيٍُ ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫الحالت‬

‫مثال‪ :‬ئرا ٔان كذد ؤلاجاباث اإلاؼلىيت ‪: 4‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم أُص ى = ‪4/4‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مِبى٘ = ‪4/3‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم جضئي = ‪4/2‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مدذود = ‪ ،4/1‬أو ‪ 4/0‬؛‬
‫الحالت الثالثت‪ :‬جٕملت بمللىماث‬
‫مثال‪ :‬ئرا ٔان كذد ؤلاجاباث اإلاؼلىيت ‪: 7‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم أُص ى = ‪ ، 7/7‬أو ‪7/6‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مِبى٘ = ‪ ، 7/5‬أو ‪7/4‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم جضئي = ‪ ، 7/3‬أو ‪7/2‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مدذود = ‪ ، 7/1‬أو ‪ 7/0‬؛‬
‫الحالت الشابلت‪ :‬اُتراح خلى٘ أو رٓش كىامل‬
‫ّ‬
‫مثال‪ :‬اُتراح خلحن‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم أُص ى = اُتراح خلحن صحُدحن ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مِبى٘ = اُتراح خلحن أخذهما صحُذ ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫جدٕم ج ـ ـ ـضئي = اُتراح ّ‬ ‫ّ‬
‫خل واخذ صحُذ‪ ،‬أو اُتراح خلحن خاػئحن ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬جدٕم مدذود = اُتراح ّ‬ ‫ّ‬
‫خل واخذ خاػئ ؛‬
‫ّ‬
‫الحالت الخامعت‪ :‬أظئلت مِالُت ( دون أخذ ملاًحر اللوت بلحن الاكخباس) ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫مثال‪ًِ :‬شة بخمعت (‪ )5‬ملؼُاث (دون الاكخماد كلى مإششاث الخدشٍش اللوىي) ‪،‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم أُص ى = ‪5/4 ،5/5‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مِبى٘ = ‪4/3‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم جضئي = ‪4/2‬‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جدٕم مدذود = ‪ ،4/1‬أو ‪. 4/0‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/7‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ّ‬
‫والخكىىلىحيت اإلالىيت بالخلييم‬ ‫ّ‬
‫الللميت‬ ‫ثالثا‪ -‬كفاءاث التربيت‬
‫‪ .1‬البلذ البيىلىجي‬
‫ٕىىلىجُت في بلذها البُىلىجي‪ -‬نهاًت مشخلت الخللُم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الللمُت والخ‬ ‫ٌلخمذ جُُِم الٌٕاءة الشاملت للتربُت‬
‫ّ‬
‫الصحت‪ ،‬وخماًت اإلادُؽ ‪.‬‬ ‫الابخذائي‪ -‬كلى ٌٓاءجحن خخامُخحن‪ :‬خٌف‬
‫الصحت‬ ‫‪ .1.1‬كفاءة حفف ّ‬
‫ّ‬
‫ألاظاظيت للؼفـل‪ .‬وَلخبـر ال ّـخدٕم ًيهـا مـً الٌٕـاءاث‬
‫ّ‬ ‫الصحت أهمُت بالوت‪ ،‬أل ّنها مً الحلىق‬ ‫لٌٕاءة خٌف ّ‬
‫ّ‬ ‫اللام ــت للمداًـ ــت كل ــى ّ‬
‫ـالخلشي كل ــى الِىاك ــذ ّ‬ ‫ّ‬
‫ـخللم‪ ،‬ئر ب ـ ّ‬
‫الص ــحت ً ــخمًٕ‬ ‫راث الؼ ــابم الىٌع ــي اإلاباش ــش للم ـ‬
‫ّ‬
‫اإلاخللم مً‪:‬‬
‫الخصشي اإلاىاظب في الحُاة الُىمُت؛‬‫ّ‬ ‫جدمل معإولُت وُاًت هٌعه ب‬ ‫‪ّ ‬‬
‫‪ ‬جدعحن اهخِاء الخُاساث اإلالشوطت كلُه‪.‬‬
‫‪ ‬الخِلُل مً العلىٔاث الخؼشة ‪.‬‬
‫الصحت‬ ‫‪ 1.1.1‬شبكت جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫كفاءة حفف ّ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الصحت‬
‫جٌعحر الىطلُاث اإلاخخلٌت للحشٓت‬ ‫‪1‬‬
‫اظخخشا مـاهش الحشٓت مً خال٘ ظىذاث ( سظم جخؼُؼي‪ ،‬صىس‪)... ،‬‬ ‫‪2‬‬
‫الخىٌغ والىبع‪ ،‬والوزاء مم الجهذ اللظلي‬ ‫وجحرحي ّ‬
‫ّ‬ ‫جدذًذ اللالُت بحن‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫الصحُت أزىاء الُِام‬ ‫جِذًم جىجيهاث كً كىاُب ؤلاخال٘ بالِىاكذ‬
‫‪4‬‬
‫بالجهذ اللظلي‬
‫‪ 2.1.1‬همىرج جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫الصحت‬
‫اإلاىطىق ّ‬
‫ألاول‪:‬‬
‫حلشض جاسْ أخمذ إلصابت في ِسجله أزىاء مشاسٓخه في مباساة ٓشة الِذم التي جشث بحن أػٌا٘ الحي ‪ً ،‬لم‬ ‫" ّ‬
‫َ‬
‫ٌعخؼم جدشٍٕها وال َب ْعؼها وال ْزىيها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫جبحن أهه أصِب ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫وبلذ أن ً َدصه الؼبِب ّ‬
‫كظلي‪ ،‬هدُجت كذم ُُامه بخماسًٍ حسخحن اللظالث ُبل‬ ‫بخمضَ‬
‫اإلاباساة "‪.‬‬
‫اإلاؼلب ‪ : 1‬اختر اللباسة التي ّ‬
‫جذ٘ كلى خذور الحشٓت‪ ،‬بىطم كالمت (‪)x‬في ؤلاػاس اإلاىاظب‪:‬‬
‫‪ّ -‬‬
‫جدشْ ال ِلـام اإلاشجبؼت باللظالث‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جِلص اللـام و اللظالث‬
‫ّ‬
‫‪ -‬جِلص اللظالث اإلاشجبؼت باللـام‬

‫‪ -‬وجىد كظلت ُابظت وأخشي باظؼت‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/8‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ظم الحشٓت ّ‬
‫اإلابِىت في الصىسة‪ ،‬وطم البُاهاث اإلاىاظبت معخلُىا بالٖلماث آلاجُت‪:‬‬ ‫اإلاؼلب ‪ّ :2‬‬
‫البعؽ ‪ -‬ألاوجاس ‪َ -‬‬
‫اللـم‬ ‫اللظلت الباظؼت للِذم ‪ -‬اللظلت الِابظت للِذم ‪ -‬خشٓت الشني ‪ -‬خشٓت ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪..................‬‬
‫‪.................‬‬ ‫‪.....‬‬
‫‪......‬‬
‫‪3‬‬

‫‪..................‬‬ ‫‪..................‬‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫اإلاؼلب ‪ : 3‬طم كالمت (×) أمام اللباسة التي جشاها مىاظبت‪:‬‬

‫ازىاء الُِام بالخما ًٍ الشٍاطُت‪ ،‬جضداد وجحرة ّ‬
‫الخىٌغ وهبع الِلب مً أجل ‪:‬‬ ‫س‬
‫‪ -‬وصى٘ الذم ئلى اللظالث‬
‫‪..................‬‬ ‫‪ -‬جضوٍذ اللظالث ِبٕ ّمُت مً اللىاصش الوزائُت وهاص ألآسجحن‬
‫‪.....‬‬
‫‪ -‬جلبُت خاجاث الجعم باألٓسجحن و الذم‬
‫‪ -‬جِىٍت اللظالث‬
‫‪4‬‬

‫اإلاؼلب ‪ : 4‬اُترح أسبم هصائذ للىُاًت مً خؼش ؤلاصاباث أزىاء الُِام بالخماسًٍ الشٍاطُت‪:‬‬
‫‪.................................................................................................. -‬‬
‫‪.................................................................................................. -‬‬
‫‪.................................................................................................. -‬‬
‫‪................................................................................................. -‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/9‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬
‫ّ‬ ‫‪ 3.1.1‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة حفف ّ‬
‫الصحت‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كىاصش ؤلاحابت‬

‫اإلالياس‪ : 1‬جفعير الىطلياث اإلاخخلفت للحشكت‬
‫الجىاب ‪1‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬أهـش أدهاه‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جِلص اللظالث اإلاشجبؼت باللـام‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬وجىد كظلت ُابظت وأخشي باظؼت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫ّ‬
‫جدشْ اللـام اإلاشجبؼت باللظالث‬ ‫‪o‬‬
‫ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جِلص اللـام واللظالث‬
‫اإلالياس ‪ :2‬اظخخشاج مـاهش الحشكت مً خالل ظىذاث (سظم جخؼُؼي‪ ،‬صىس‪)... ،‬‬
‫الجىاب ‪ 2‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬وطم البُاهاث ألاسبلت كلى الىزُِت في اإلاٖان اإلاىاظب‪:‬‬
‫‪ -‬اللظلت الباظؼت للعاَ ‪ -‬اللظلت الِابظت للعاَ ‪ -‬خشٓت الشني ‪ -‬خشٓت البعؽ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت‪ ،‬أو ّ‬
‫ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وجيرحي الخىفغ والىبع‪ ،‬والغزاء مم الجهذ اللظلي‬ ‫اإلالياس ‪ :3‬جحذًذ اللالكت بين‬
‫الجىاب ‪3‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬أهـش أدهاه‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جضوٍذ اللظالث بٕمُت مً اللىاصش الوزائُت وهاص ألآسجحن‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬وصى٘ الذم ئلى اللظالث‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جلبُت خاجاث الجعم لألٓسجحن‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جِىٍت اللظالث‬
‫ّ‬
‫الصحيت أثىاء الليام بالجهذ اللظلي‬ ‫اإلالياس ‪ :4‬جلذًم جىحيهاث كً كىاكب ؤلاخالل باللىاكذ‬
‫ّ‬
‫هزائُت مخىاصهت ‪/‬‬ ‫الجىاب ‪ 4‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬حسخحن اللظالث‪ /‬ششب ٓمُاث ٔاًُت مً اإلااء ‪ /‬جىاو٘ وجباث‬
‫الخذس في ّ‬
‫شذة الجهذ ‪...‬ئلخ‬ ‫الاهخـام في الخذسٍباث‪ّ /‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم جىجيهاث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر جىجيهاث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جىجيهان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جىجُه واخذة صحُذ أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/10‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫‪ 2.1‬كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬

‫وجىىكذ أظبابها‪ ،‬وأصبدذ خماًتها معإولُت الجمُم‪ .‬لزا اظتهذًذ‬ ‫حلذدث ألاخؼاس التي ّ‬
‫تهذد البِئت‪ّ ،‬‬ ‫ّ‬
‫ّ‬
‫التربُت الللمُت والخٕىىلىجُت آعاب اإلاخللمحن "ٌٓاءة خماًت اإلادُؽ" مً هزه ألاخؼاس التي صاسث تهذد‬
‫ٔل الٖائىاث الحُت‪ ،‬مً ئوعان وخُىان وهباث‪ .‬والِصذ مً رلٗ هى جدُِّ الاظخِشاس والخىاصن الزي‬ ‫خُاة ّ‬
‫ًدٌف الخ ّىىق‪ ،‬وٍداًف كلى اإلاىاسد الؼبُلُت و ّ‬
‫ٍدعً مً اظخواللها‪.‬‬
‫‪ 1 .2.1‬شبكت جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬
‫جدذًذ خصائص الىباجاث ومـاهش ّ‬
‫جٌُٕها في أوظاػها‪ ،‬واخخُاجاتها‬ ‫‪1‬‬
‫جدذًذ دوس ؤلالِاح لذي الحُىاهاث ّ‬
‫البرًت واإلاائُت في الحٌاؾ كلى الىىق‬ ‫‪2‬‬
‫ّ‬
‫الصحت والبِئت‬ ‫ئدساْ أخؼاس ّ‬
‫ملىزاث الهىاء واإلااء كلى‬ ‫‪3‬‬
‫الخلىر البُئي‬ ‫ّ‬
‫والحذ مً ّ‬ ‫جىىق اللالم ّ‬
‫الحي‪،‬‬ ‫الخىكُت بظشوسة اإلاداًـت كلى ّ‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 2 .2.1‬همىرج جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‬

‫اإلاىطىق الثاوي‪:‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫للعلم اإلالشوطت‪ :‬خظش وًىآه‪ ،‬هباجاث‬ ‫ساًِذ والذْ للعىَ ألاظبىكُت‪ً ،‬اهذهشذ مً الخىىق الٕبحر ِ‬
‫ّ‬
‫ئال ّأهٗ َ‬ ‫ْ‬
‫جد ّعشث مً مىـش الٌظالث اإلاتر ِآمت‪.‬‬ ‫دواجً‪... ،‬‬
‫مخخلٌت‪ ،‬أظماْ‪ِ ،‬‬
‫ُ‬

‫اإلاؼلب ‪ :1‬أ ) أٓمل الجذو٘ معخلُىا بالىزائّ الخالُت‪:‬‬

‫الحاحت إلى الدعميذ‬ ‫هىكه (صساعي‪ّ ،‬بشي)‬ ‫الىباث‬

‫الذفلى‬
‫اللمح‬
‫الؼماػم‬
‫ب) ّ‬
‫خذد ػشٍِت ّ‬
‫جٍُٕ هباث الخحن الشىٔي مم الىظؽ الٌِحر مً اإلااء‬ ‫ِ‬

‫‪............................................................................................................... -‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/11‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫اإلاؼلب ‪ :2‬أٓمل الٌِشة بالٖلماث اإلاىاظبت الخالُت ‪ُ :‬بُىطه ‪ -‬اإلاائُت ‪ّ -‬‬

‫البرًت ‪ِ -‬خٌاؿا ‪َ -‬م ْمىىكا ‪ -‬معمىخا‬
‫ًخٖازش العمٗ ألابُع في ألاوظاغ ‪ ،.................‬و ًظم ‪..................‬في الصٍُ؛ وهزا ما جلل صُذه‬
‫‪ ..................‬في هزه الٌترة ‪..................‬كلى الىىق‪.‬‬
‫اإلاؼلب ‪ :3‬أٓمل الجذو٘ آلاحي معخلُىا باللباساث اإلاىاظبت‪:‬‬
‫ألامشاض الجلذًت ‪ -‬جخشٍب ػبِت ألاوصون‪ -‬ئجالي اإلاداصُل الضساكُت ‪ -‬ألامشاض ّ‬
‫الخىٌ ِعُت‬
‫ألاطشاس كلى البيئت‬ ‫ألاطشاس كلى ّ‬
‫صحت ؤلاوعان‬ ‫أظباب ّ‬
‫الخلىث اإلاائي والهىائي‬
‫‪.........................‬‬ ‫مشض العشػان‬ ‫الىٌاًاث البالظدُُٕت‬

‫الِظاء كلى الثروة العمُٕت‬ ‫‪.........................‬‬ ‫اإلاُاه الِزسة التي جصب في الىدًان والبداس‬
‫ّ‬
‫‪......................‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫مخلٌاث اإلاصاوم‬

‫ُذم أ بم هصائذ ّ‬
‫للحذ مً ّ‬
‫الخلىر البُئي والحٌاؾ كلى خُاة الىباث‪ ،‬و خُاة الحُىان‪.‬‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫اإلاؼلب ‪ ِ : 4‬س‬
‫‪......................................................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................................... -‬‬
‫‪......................................................................................................................................... -‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/12‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ّ‬
‫‪ 3.2.1‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة حماًت اإلاحيؽ‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كىاصش ؤلاحابت‬ ‫ألاحىبت‬
‫اإلالياس‪ :1‬جحذًذ خصائص الىباجاث ومـاهش ّ‬
‫جكيفها في أوظاػها‪ ،‬واحخياحاتها‬
‫الذًلى‪ :‬بشي ‪ ،‬ال ًدخا ئلى حعمُذ‪/‬الِمذ ‪ :‬صساعي ‪ً ،‬دخا ئلى حعمُذ‪ /‬الؼماػم ‪:‬‬ ‫كىاصش ؤلاحابت‪ّ :‬‬
‫الجىاب ‪1‬‬
‫صساعي ‪ً ،‬دخا ئلى حعمُذ ‪ /‬اختزان اإلااء أو هالَ هحر هٌىر‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 6 o‬ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4 -5 o‬ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3 o‬ئجاباث صحُدت أو ئجابخان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت‪ ،‬أو ّ‬
‫ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫اإلالياس ‪ :2‬جحذًذ دوس ؤلاللاح لذي الحيىاهاث ّ‬
‫البرًت واإلاائيت في الحفاؾ كلى الىىق‬
‫الجىاب ‪ 2‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬اإلاائُت‪ /‬بُىطه ‪ْ /‬‬
‫ممىىكا ‪ /‬خٌاؿا‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4 o‬ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3 o‬ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت‪ ،‬أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وجيرحي الخىفغ والىبع‪ ،‬والغزاء مم الجهذ اللظلي‬ ‫اإلالياس ‪ :3‬جحذًذ اللالكت بين‬
‫الجىاب ‪3‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬أهـش أدهاه‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جضوٍذ اللظالث ّ‬
‫بٕمُت مً اللىاصش الوزائُت وهاص ألآسجحن‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬وصى٘ الذم ئلى اللظالث‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جلبُت خاجاث الجعم لألٓسجحن‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جِىٍت اللظالث‬
‫ّ‬
‫الصحيت أثىاء الليام بالجهذ اللظلي‬ ‫اإلالياس ‪ :4‬جلذًم جىحيهاث كً كىاكب ؤلاخالل باللىاكذ‬
‫ّ‬
‫هزائُت مخىاصهت ‪/‬‬ ‫الجىاب ‪ 4‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬حسخحن اللظالث‪ /‬ششب ٓمُاث ٔاًُت مً اإلااء ‪ /‬جىاو٘ وجباث‬
‫الخذس في ّ‬
‫شذة الجهذ‬ ‫الاهخـام في الخذسٍباث‪ّ /‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبلت جىجيهاث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالزت جىجيهاث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جىجيهان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬جىجُه واخذ صحُذ‪ ،‬أو ّ‬
‫ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/13‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫‪ .2‬البلذ الخكىىلىجي‬
‫‪ .122‬كفاءاث البلذ الخكىىلىجي اإلالىيت بالخلييم‬
‫ٌشمل جُُِم البلذ الخٕىىلىجي للٌٕاءة الشاملت في التربُت الللمُت والخٕىىلىجُت كلى ٌٓاءجحن خخامُخحن‪:‬‬
‫ّ‬
‫الٌلُٕت‪.‬‬ ‫ٍُٕ مم الـىاهش‬ ‫للمادة‪ّ ،‬‬
‫والخ ّ‬ ‫الاظخخذام آلامً ّ‬
‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫‪ .1.1.2‬كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫أهمُت ٌٓاءة الاظخخذام آلامً ّ‬
‫للمادة في جىػُذ بلع اإلالاسي واللاداث واإلاماسظاث والاخخُاػاث‬ ‫جٕمً ّ‬
‫لذي ألاػٌا٘‪ُ ،‬صذ خماًتهم مً ألاخؼاس التي ّ‬
‫جدعبب ًيها اإلاىاد (ظائلت ‪ ،‬صلبت أو هاصٍّت)‪ ،‬ومخخلٍ آلاالث‪.‬‬
‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫‪ .2.1.2‬شبكت جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫ّ‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫للمادة‬ ‫كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫‪ 1‬جدذًذ ششوغ اختراَ بلع الواصاث ومخاػش الاختراَ هحر آلامً‬
‫‪ُ 2‬شاءة ئسشاداث الاظخخذام آلامً للمىاد وجىؿٌُها‬
‫‪ 3‬اخخُاس اإلاىبم اإلاىاظب لخوزًت ألاجهضة الٕهشيائُت‪ ،‬والؼشَ آلامىت الظخخذامها‬
‫‪ 4‬الالتزام بالِىاكذ ألامىُت للحماًت مً مخاػش الخٕهشب‬

‫ّ‬
‫للمادة‬ ‫‪ .3.1.2‬همىرج جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً‬
‫اإلاىطىق ألا ّول‪:‬‬
‫َ‬
‫جمىكت مً‬
‫ْ‬ ‫ّ‬
‫الشخاء‪ًِ ،‬امذ كائلخه باُ ِخىاء َم‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬
‫صذًِٗ مشاد مً ظًٕ جذًذ في كؼلت ِ‬ ‫ِ‬ ‫" ِاظخٌادث كائلت‬
‫َّ‬
‫ٔل مجها دلُل الخللُماث ُصذ الاظخخذام العلُم‬ ‫ّ‬
‫ألاجهضة اإلاجزلُت‪ .‬وكىذ ئخشاجها مً أهلٌتها وجذث في ّ‬
‫آلامً للجهاص‪.‬‬
‫َّ ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ ّ ُ َ‬
‫اإلاؼلب ‪ِ :1‬اسِيؽ بحن شؼشي الجملخحن للحصى٘ كلى الخٌعحر ِ‬
‫اإلاىاظب‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫الهىاء ْ‬
‫َ‬ ‫َ ْ ُن ُ‬
‫الشللت ْأصسَ ّ‬
‫ًدخىي كلى هاص زىائي ألآسجحن‬ ‫‪‬‬ ‫ألن‬ ‫لى‬ ‫‪‬‬

‫للم ْىُذ ْ‬
‫هحر ٔاًُت‬ ‫الذاخلت َ ِ‬
‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ٓمُت الهىاء‬ ‫‪‬‬ ‫أصٌش ّ‬
‫ْلىن الشللت ْ‬
‫ألن‬ ‫‪‬‬

‫ّ‬
‫ٓمُت الهىاء الذاخلت للمىُذ ٔا ًُِت‬ ‫‪‬‬ ‫ًدذر اختراَ للواص في الهىاء ّ‬
‫ألن‬ ‫‪‬‬

‫اوعذاد مخاس الواصاث اإلادترُت‬ ‫‪‬‬

‫شلىس بالذواس أو الذوخت بعبب‬ ‫‪‬‬
‫َ ْ‬
‫ا ِإلاذًأة حشخول ِبشٖل جُذ‬ ‫‪‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/14‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫أظباب ل ُحذور اختراَ هحر آمً‪.‬‬ ‫اإلاؼلب ‪ِ :2‬ا ْظخيخج مً اإلاُ َ‬

‫لصِت أسبلت (‪ْ )4‬‬
‫ِ‬

‫‪................................................................. ‬‬
‫‪................................................................. ‬‬
‫‪................................................................. ‬‬
‫‪................................................................. ‬‬

‫ْ‬ ‫َ‬
‫ألاج ِهضة الٕ ْهشيائُت حش َخ ِول ِك ْىذ‬
‫أي مً َهزه ْ‬
‫اإلاؼلب ‪ِ ّ :3‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ِاه ِِؼاق الٕ ْهشياء‪:‬‬
‫‪............................................................................. ‬‬
‫‪............................................................................. ‬‬
‫‪............................................................................. ‬‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫َ‬
‫اإلاؼلب ‪ :4‬ك ِّذم ؤلاسشاداث الالصمت للحماًت مً‬
‫ض َحت في ّ‬
‫الصىس الخاليت‪:‬‬ ‫المخاػش اإلاُ َى َّ‬

‫‪......................................................................... -‬‬
‫‪...................................................................... -‬‬
‫‪...................................................................... -‬‬
‫‪...................................................................... -‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/15‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ّ‬
‫‪ .4.1.2‬همىرج جصحيح جلييم كفاءة الاظخخذام آلامً‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كىاصش ؤلاحابت‬
‫اإلالياس‪ 1‬جحذًذ ششوغ احتراق بلع الغاصاث ومخاػش الاحتراق غير آلامً‬
‫الجىاب ‪01‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ 1 ( :‬مم ‪2 ( /)4‬مم ‪ 3 (/ )2‬مم ‪ 4 ( / )1‬مم ‪)4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان ئجابت صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫اإلالياس ‪ :2‬كشاءة إسشاداث الاظخخذام آلامً للمىاد وجىؿيفها‬
‫الجىاب ‪ 2‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬حعشياث في جىصُالث الواص ‪ /‬أكؼاب في وظائل الخذًئت وسخاهاث اإلااء ‪ /‬هلّ ًخداث التهىٍت‬
‫بٖل ّ‬
‫الصُى)‬ ‫اوعذاد مخاس الهىاء والواصاث اإلادترُت (جِبل ئجاباث الخالمُز ّ‬

‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم ئجاباث صحُدت‬

‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان ئجابت صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫اإلالياس ‪ :3‬اخخياس اإلاىبم اإلاىاظب لخغزًت ألاحهضة الكهشبائيت‪ ،‬والؼشق آلامىت الظخخذامها‬
‫الجىاب ‪3‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬آلت جصىٍش ـ ـ ـ مٌٗ بشاغي ـ ـ ـ ظاكت خائؼُت ـ ـ ـ محزان مؼبخ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬
‫اإلالياس ‪ :4‬الالتزام باللىاكذ ألامىيت للحماًت مً مخاػش الخكهشب‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬ششاء أجهضة ٓهشيائُت أصلُت ‪ /‬صُاهت ألاجهضة الٕهشيائُت مم الاظخلاهت بمخخصحن‪ /‬كذم‬
‫الجىاب ‪4‬‬
‫إلاغ ألاجهضة الٕهشيائُت وألاسطُت مبللت ‪ً /‬صل ألاجهضة الٕهشيائُت كً ُؼاق الٕهشياء كىذ جصلُدها أو‬
‫جىـٌُها ـ‪ُ( ...‬بى٘ صُى أخشي)‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬أسبم ئجاباث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬زالر ئجاباث صحُدت‬
‫الخلذًشاث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابخان صحُدخان‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ئجابت واخذة صحُدت أو ٔل ؤلاجاباث خاػئت‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/16‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الخ ّ‬
‫الفلكيت‬ ‫كيف مم الـىاهش‬ ‫‪ .222‬كفاءة‬
‫ّ‬ ‫ئرا ٔاهذ الـىاهش الٌلُٕت ؿىاهش ػبُلُت جدذر هدُجت الحشٓت اإلا ّ‬
‫عخمشة إلاا ًدُؽ بىا‪ً ،‬ان لىىاجج هزه‬
‫الحشٓت جأزحر ٓبحر كلى خُاجىا في مخخلٍ اإلاجاالث‪ ،‬والِذسة كلى مخابلتها وجٌعحرها وئبشاص ّ‬
‫ممحزاث ّ‬
‫ٔل مجها‬
‫ّ‬
‫ًمٕىىا مً الخ ّ‬
‫ٍُٕ ملها‪.‬‬
‫ّ‬
‫الفلكيت‬ ‫ّ‬
‫الخكيف مم الـىاهش‬ ‫‪ 1 .2.2‬شبكت جلييم كفاءة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ب ج د‬ ‫أ‬ ‫الفلكيت‬ ‫الخكيف مم الـىاهش‬ ‫كفاءة‬
‫ّ‬
‫جٌعحر الـىاهش الٌلُٕت اإلاترجبت كً خشٓت ألاسض خى٘ الشمغ‬ ‫‪1‬‬
‫ممحزاث الٌصى٘ ألاسبلت‬ ‫ئبشاص ّ‬ ‫‪2‬‬
‫ّ‬
‫مخؼلباث وخصائص ّ‬
‫ٔل ًصل‬ ‫جٍُُٕ ألاوشؼت الحُاجُت مم‬ ‫‪3‬‬
‫ّ‬
‫الخكيف مم الـىاهش الفلكيت‬ ‫‪ 2 .2.2‬همىرج جلييم كفاءة‬
‫اإلاىطىق الثاوي‪:‬‬
‫ْ‬
‫الٌصى٘ ألاسبلت ِاه ِؼالُا مً وزُِت‪.‬‬ ‫" َػلب مىٗ أخىْ ُم َ‬
‫عاكذجه في ئهجاص َم ْؼىٍت َخى٘ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ىاظبا للشٖل اإلاِابل‪:‬‬
‫اإلاؼلب ‪ِ :1‬مً بحن ال ِلباساث آلاجُت‪ِ ،‬اختر كىىاها م ِ‬
‫الٌصى٘ □ َد َوسان ألاسض َخ ْى٘ الشمغ‬ ‫□ اخخالي ُ‬
‫ِ‬
‫□ َدوسان ألاسض َخ ْى٘ ْهٌعها‬ ‫□ ألاسض والشمغ‬

‫اإلاؼلب ‪ : 2‬أكمل الجذول الخالي‪:‬‬

‫ُم َم ِّيزاجه مً َحيث‬ ‫ُ‬
‫جاسيخ بذاً ِخه‬ ‫الفصل‬
‫ُم ّذة الليل والنهاس‬ ‫دسحت الحشاسة‬
‫الخشيف‬
‫الشخاء‬
‫الشبيم‬
‫الصيف‬
‫كل فصل مً فصىل ّ‬
‫العىت‬ ‫اإلاؼلب ‪ :3‬أركش وشاػين جلىم بهما في ّ‬
‫اليشاغ‬ ‫الفصل‬
‫‪......................................................................................... .1‬‬
‫فصل الخشيف‬
‫‪.......................................................................................... .2‬‬
‫‪......................................................................................... .1‬‬
‫فصل الشخاء‬
‫‪......................................................................................... 2‬‬
‫‪......................................................................................... 1‬‬
‫فصل الشبيم‬
‫‪.......................................................................................... .2‬‬
‫‪......................................................................................... . .1‬‬
‫فصل الصيف‬
‫‪......................................................................................... .2‬‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/17‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬
 ‫وصاسة التربيت الىػىيت‬ ‫الجمهىسيت الجضائشيت الذًملشاػيت الشلبيت‬
‫ّ‬ ‫الؼ ّ‬‫ّ‬ ‫ّ‬
‫بيليت‪ ،‬وظلم الخلذًشاث‬ ‫الخكيف مم الـىاهش‬ ‫‪ 3.2‬همىرج جصحيح جلييم‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كىاصش ؤلاحابت‬ ‫اإلاؼالب‬
‫ّ‬
‫‪ -‬اإلالياس ‪ :01‬جفعير الـىاهش الفلكيت اإلاترجبت كً حشكت ألاسض حىل الشمغ‬ ‫ّ‬
‫اإلاؼلب ‪1‬‬
‫‪ -‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬كىاصش ؤلاحابت‪ :‬أهـش أدهاه‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬دوسان ألاسض خى٘ الشمغ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬اخخالي الٌصى٘‬
‫اإلاعخىياث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬ألاسض والشمغ‬
‫‪x‬‬ ‫‪ o‬دوسان ألاسض خى٘ هٌعها‬
‫‪-‬اإلالياس‪ :2‬إبشاص ّ‬
‫مميزاث الفصىل ألاسبلت‬
‫ّ‬
‫اإلاؼلب ‪ 2‬كىاصش ؤلاحابت‪ 21 :‬ظبخمبر‪ 21 ،‬دٌعمبر‪ 21 ،‬ماسط‪ 21 ،‬جىان ‪ /‬ملخذلت‪ ،‬مىخٌظت‪ ،‬ملخذلت‪ّ ،‬‬
‫خاسة ‪/‬‬
‫والجهاس‪.‬‬ ‫والجهاس‪ ،‬حعاوي ّ‬
‫مذة اللُل ّ‬ ‫العىت‪ ،‬حعاوي ّ‬
‫مذة اللُل ّ‬ ‫العىت‪ً ،‬ىاًّ أُصش نهاس في ّ‬
‫ًىاًّ أػى٘ نهاس في ّ‬
‫‪x‬‬ ‫‪10 ،11 ،12 o‬مللىماث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 7 ،8 ،9 o‬مللىماث صحُدت‬
‫اإلاعخىياث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 4 ،5 ،6 o‬مللىماث صحُدت‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 1 ،2 ،3 o‬مللىمت صحُدت‬
‫ّ‬
‫مخؼلباث وخصائص ّ‬
‫كل فصل‬ ‫اإلالياس ‪ :03‬جكييف ألاوشؼت الحياجيت مم‬ ‫ّ‬
‫اإلاؼلب ‪3‬‬
‫كىاصش ؤلاحابت‪ :‬أهـش أدهاه‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 7 ،8 o‬وشاػاث صحُدت‬

‫‪x‬‬ ‫‪ 5 ،6 o‬وشاػاث صحُدت‬

‫اإلاعخىياث‬
‫‪x‬‬ ‫‪ 3 ،4 o‬وشاػاث صحُدت‬

‫‪x‬‬ ‫‪ o‬وشاػان صحُدان أو وشاغ واخذ‬

‫التربيت الللميت والخكىىلىحيت‬ ‫‪18/18‬‬ ‫دليل جلييم مكدعباث مشحلت الخلليم الابخذائي‬