, School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

February 27,2023 February 28 ,2023 March 1,2023 March 2,2023 March 3,2023
I. LAYUNIN Nakapagpapahayag ng kabutihang dulot ng karapatang tinatamasa EsP2PPPIIIc–8
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang panatao mg bata,pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan tungo sa kaayusan
at kapapyapaan ng kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa karapatangna maarung tamasahin
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipamamalas ang pag-unawa
Naiisa-isa ang mga ang Naipakikita ang pagiging mulat
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nasasabi ang kabutihang dulot sa kahalagahan ng kamalayan Nagpapahayag ng kabutihan
kabutihang dulot ng sa karapatan na
ng karapatang tinatamasa sa karapatang pantao ng sa karapatang tinatamasa
karapatang tinatamasa maaaring tamasahin
batang tulad mo;
II. NILALAMAN Aralin 3
Karapatan Tinatamasa
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80 MELC Guide p80
Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
2.Mga pahina sa Kagamitang Module3 Module3 Module3 Module3 Module3
Pang-mag-aaral ESP LM p 167 ESP LM p171
3.Mga pahina sa Teksbuk Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,) Larawawan ,video clip,tsart ,)
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin (Motivation)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
(Presentation)
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
Awit “Bawat bata”
Sinu-sino ang inyong mgha
kaibigan sa paaraalan?
Pagbasa sa kuwento,gamit ang
powerpoint Ang mga Kaibigan
ni Lily p.4 ng modyul.
Pagtalakay sa kuwento
Pagsagot sa mga tanong mula
Sinu-ino ang magkakibigan sa
kuwento?
Larawan ng
simbahan ,paaralan,pamilya at
pamahalaan.
Pagtalakay sa mga
ntumutulong upang makamit
ng maga bata ang kanilang
karapatan
Pagbasa sa Suriin p 11
Pagsagot sa binasa.
Sinu- sino ang tumutulong
upang amibigay ang ating
Karapatan?
Mga larawang ng masayang
bata na nakakamit ang mga
karapatan
. Ipasulat sa kuwaderno ang
letra o mga letra ng kanilang
napiling mga sagot. Sa Alamin
Natin p167
Pagtalakay sa mga sagot ng
mga bata.
Anu-ano ang mga nakakamit
Paawit muli ang “Bawat Bata”
Ngayon magkakaroon tayo ng
pangkatang Gawain.
Pangkatin ang bata sa apat
ayon sa sinasaad sa Gawain 1
pahina 171
Magsanay ang mga bata ayon
sa Gawain ng bawat pangkat
Pagpapakita ng output ng mga
Paawit muli ang “Bawat
Bata”
Naubiibigay ba nag bawat
karapatan ninyo na nasa
awit?
Ipalabas ang mga larawang
pinadala an angsasabi ng
Karapatan ng bawat bata.
Sumulat ng pangingusap sa
karapatang tinatamasa.
Pagbasa ng mga bata sa mga
 konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
(Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain para
sa takdang-aralin
atremediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
sa kuwento.
Ano ang mga Karapatan g
tinatamasa ng magkakaibigan?
Ano ang mga Karapatan mo
katulad ng sa kuwento na iyong
nakamamit?
Anu-ano ang kabutihang dulot
ng mga karapatang tinatamasa
mo?
Anu-ano ang mga kabutihang
dulot na tinatamasa ang
Karapatan mo? Lagyan ng / ang
bilang at x kung hindi.
___1. Nakapag-aaral Mabuti
___2.nagkakasakit
___3. Natutulog sa maayos na
tahanan
Basahin muli ang kuwento sa
modyul
Piliin sa loob ng kahon ang
pangungusap naangkop para
sa bawat larawan na
nagpapakita
ng mga karapatan?
Pagyamanin pahina12
Ano ang nagagawa ng pamilya
sa pagkamit ng Karapatan mo?
Anu-ano ang kabutihang dulot
ng mga karapatang tinatamasa
mo?
Bilugan ang bilang nagsasabi
ng kabuihang dulot ng
pagtamasa ng Karapatan.
1.Nakapagsuot ng malinis na
damit.
2. Napapunlad ang
natatanging kakayahan.
3. May maingay at magulong
kapitbahay.
Basahin muli ang kuwento sa
modyul
ng mga batang tulad mo na
nasa larawan?
. Gawin ito sa iyong
kuwaderno.p 167-168
1. Bilang bata, masaya ako
kapag ako ay ___________.
Anu-anong karapatan ang
naibibigay sa iyo?.
Anu-anong mga karapatan ang
dapat ibigay sa batang tulad
ninyo?
Panuto: Ano ang iyong
damdamin kung naisasagawa
mo ang isinasaad ng bawat
pangungusap? Isulat ang
Masaya po kung masaya ka at
Malungkot pokung hindi.
1. Naglalaro kasama ng mga
kaibigan.
2. Kumakain ng
masustansiyang pagkain.
Basahin ang Ating Tandaan
bata.
Pagbibigay puna sa bawat
grupo.
Anu-anong karapatan ang
naibibigay sa iyo?.
Anu-anong mga karapatan ang
dapat ibigay sa batang tulad
ninyo?
Iguhit ang masayang mukha
kung dapatmong tamasin ang
karapatang isinasaad ng
pangungusap at malungkot na
mukha kung hindi.
1 Maipagamot kung may sakit.
2 May maingay at magulong
kapitbahay.
3. Matutuhan ang mabubuting
asal.
Magadala ng mga larawang ng
mga karapatan ng mga bata.
sinulat nilang karapatang
tinatamasa
Pagtalakay sa mga output ng
bata.
Ano sa mga nakadikit ang
masay ninyong natatamo?
Anu-anong mga karapatan
ang dapat ibigay sa batang
tulad ninyo?
Ano ang iyong damdamin
kung naisasagawa
mo ang isinasaad ng bawat
pangungusap? Isulat ang
Masaya po kung masaya ka
at Malungkot po kung hindi.
1. Naglalaro kasama ng mga
kaibigan.
2. Kumakain ng
masustansiyang pagkain.
Pag-aralan ang GIntong Aral
 magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
K. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

School: CUTCUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-Rose

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ENGLISH
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3rd
Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

February 27 ,2023 February 28 ,2023 March 1,2023 March 2,2023 March 3,2023
I. OBJECTIVE Recognize that some words may have the same (synonyms) or opposite (antonyms) meaning
A. Content Standard Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between known and new information to facilitate comprehension
B. Performance Standard Correctly presents text elements through simple organizers to make inferences, predictions and conclusions
C. Learning Competency Identifying the Basic Sequence of Events and Making Relevant Predictions about Stories. EN2RC-IIId-e-2.4
Write the l-code for each.

II.CONTENT Identify synonyms of some Identify antonyms of some Match words with their Label the given pair of words Write-synonyms and
Subject Matter words. words. synonyms and antonyms correctly. antonyms of some words;
LEARNING RESOURCES
A. References
1.Teacher’s Guide pages MELC Guide p180 Q3 Module3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3 MELC Guide p180 Q3
Module3 Module3 Module3 Module3
2.Learner’s Material pages Q3 Module 3 Q3 Module 3 Q3 Module 3 Q3 Module 3 Q3 Module 3

3.Textbook pages
4.Additional Materials from LR portal

B Other Materials Pictures, flashcards, laptop video Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop Pictures, flashcards, laptop
clips video clips video clip video clips video clips
III.PROCEDURE
Review
A. Establishing the Do you have your garden? What was the garden of the Show pictures with same and What is the synonym of little? Give pair of synonyms?
purpose for the lesson girl in the poem? opposite meanings. Antonym of little? Antoyms?

B. Presenting Show picture of a girl as Show picture of a girl as https://www.youtube.com/ Present sentences with Present a paragraph with
example/instances of the illustrated in Module p5 illustrated in Module p5 watch?v=1uAs44DbHE4 synonyms and antonyms. antonyms and synonyms.
new lesson Synonyms and antonyms song 1. The small bag is good for
little wallet.
C. Discussing new concepts Read the poem My Garden Read the poem My Garden Identify the synonyms and Have the pupils read the Have the pupils read the
and practicing new skill #1 By: Andrea G. Galman p 5 By: Andrea G. Galman p 5 for antonyms in the song sentences and look for the sentences and look for the
the opposite words pair of words, pair of words,
D. Discussing new Answer questions from the Answer questions from the Let the pupil write on the Contest for the pupils in giving Have pupils write words
concepts and poemWhat words in the poem poem. What words in the board the synonyms and pair of synonyms and with antonyms and
practicing new skill #2 mean the same? poem have opposite antonyms in the song. antonyms using their show me synonyms on the board
meaning? card
 E. Developing Mastery (Lead to
Formative Assessment)
F. Finding practical application
of concepts and skill in daily
living
G. Generalization
H. Evaluating Learning
I. Additional activities for
application /Remediation
Discuss synonyms
Guided Activity 1
Directions: Look at each picture
and read the sentence. Choose
the synonym of the underlined
word. p7 of the module
Words that have the same
meaning are called synonyms.
Directions: Choose the synonym
of each underlined word in the
sentence from the words inside
the box.
___1Ana is my friend.
___2.Jame’s shirt is so dirty.
Write two pairs of synonyms.
Discuss antonyms
Directions: Look at the
pictures. Choose the
antonym of the underlined
word from the words inside
the parentheses to complete
the sentences. P 10-11
Words that have opposite
meaning are called
antonyms.
Directions: Match the word
in Column A with its antonym
in Column B.p12
__1.near A. close
__-2 right B.far
__3.open C. wrong
Write two pairs of antonyms.
Discuss the difference
between synonyms and
antonyms.
1. Mang Juan is a very
hardworking farmer.
Hardworking also means
______.
A. happy B. industrious
C. lazy D. quick p14
Give the difference between
antonym s and synonyms
A. Match word with its
synonyms.
B. Match wordswith its
antonyms
(The teacher gives three pairs
of words for A and B)
Practice Reading your module
Discuss the difference
between synonyms and
antonyms.
Put / if the pair are synonyms
and x if antonyms
___1. Big-huge
___2, Pretty-ugly
Give the difference between
antonym s and synonyms
Identify the pair of words.
Write S for synonyms and A
for antonyms. Write your
answer on a separate answer
sheet . p 14
___1 dirty -messy
Practice Reading your module
After writing more pairs, let
the read their work.
Classify the pairs of words
inside the box by writing
them under the proper
heading. Write your answer
on a separate answer sheet.
Page 16
Word clines are related
words placed within a slope
to show degrees of intensity
Write two pairs of synonyms
and two pairs of antonyms
Study to read at home

IV .Remarks
VI. Reflection
VII. No. of learners earned
80%in the evaluation.
A. No. of learners who required
remediation.
B. Did the remedial work? No. of
learners who have caught up.
C.No. of learner who continue to
require remediation.
D.Which of my teaching strategies work
well
E.Which of my teaching strategies work
well
F.What difficulty did I encounter which
my principal and supervisor help me
solve?
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: 2-Rose
GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 272023 FEBRUARY 282023 March 1,2023 March2,2023 March 3,2023
I.LAYUNIN Naipaliliwanag ang pananagutan ng bawat isa sa pangangalaga sa likas na yaman at pagpapanatili ng kalinisan ng sariling komunidad

A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kinabibilangang komunidad
B.Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay…malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang Naatutukoy ang pananagutan Naipaliliwanag ang
Natutukoy ang pananagutan
Isulat ang code ng bawat Nabibigyang kahulugan ang pananagutan ng bawat isa sa ng bawat isa sa pagpapanatili pananagutan ng bawat isa sa
ngbawat isa sa pangangalaga
kasanayan. salitang“Pananagutan” pangangalaga sa likas na ng kalinisan ng sariling pagpapanatili ng kalinisan ng
sa likas na yaman
yaman komunidad. sariling komunidad.
II.NILALAMAN
Pangangalaga ng Likas na Yaman at Kalinisan ng Komunidad
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31 MELC Guide 31
Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3 Modyul 3
2.Mga pahina sa Kagamitang Modyu; 3 Modyu; 3 Modyu; 3 Modyu; 3 Modyu; 3
Pang-mag-aaral
3.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng LR

B.Iba pang Kagamitang
Panturo
III.PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.(Review)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation)
Laptop larawan plaskard
chart
Anu-ano ang ating likas na
yaman?
Larawan ng malinis na
kmunidad. Gusto ninyo bang
tumira rito?
Laptop larawan plaskard
chart
Ano ang pananagutan?
Magbigay ng halimbawa ng
likas na yaman .
Laptop larawan plaskard chart
Paano natin mapapangalagaan
ang ating likas na yaman?
Anu-anong likas na yaman
mayroon sa inyong
Komunidad?
Laptop larawan plaskard Laptop larawan plaskard
chart chart
Saaan natin dapat itapon Saaan natin dapat itapon nag
nag mga basura?? mga basura?
Larawan ng sariling Larawan ng sariling
komunidad komunidad

C. Pag-uugnay ng mga Basahin ang tulang Basahin ang “Pananagutan Magpakita ng pangangalaga sa Pagbasa sa Pananagutan sa Nadal aba ninyo ang gmit
halimbawa sa bagong Pananagutan sa Aking sa Pangangalaga sa mga Likas likas na yaman pamamgitan Pagpapanatili ng Kalinisan ng ninyo sa arts? Gagawa tayo
aralin.(Presentation) Komunidad p 5 na Yaman”pahina 6-7 ng video clip Sariling Komunidad pp 7-8 ng poster o slogan.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
(Guided Practice)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Independent Practice)
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na
buhay (Application)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VIII. MGA TALA
IX. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
ni Bb. Mary Abigail R.
Bautista
Pagtalakay sa mga tanong sa
tula.
Basahin ang kaahulugan ng
panangutan sa Suriin pahina6
Ano ang ibig sabihin ng
panangutan?
Bilang bata ano ang
panangutan mo o tungkulin
mo?
Ang panangutan ay
tumutukoy sa gampanin na
kailangang isagawa ng isang
tao
Sipiin sa inyong notbuk at
kumpletuhin ang konsepto.
Ang _____________ay
tumutukoy sa gampanin na
kailangang isagawa ng isang
tao. Kaugnay nito ang mga
tungkulin na dapat
gampanan ng naayon sa
kilos.
Basahin muli modyul.
Talakayin ang binasa
Anu-anong likas na yaman
ang nabanggit na dpat natin
pangalagaan?
Magbigay ng mga dapat
gawin sa ating likas n ataman
upang mapangalagan.
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang mga
likas na yaman
Bawat isang taong kabahagi
ng komunidad ay may
pananagutan na
________ang mga likas na
yaman.
Isulat ang Tama kung
tumtukoy sa pnagalaga sa
likas na yaman at Mali kung
hindi.
1.pagtatanim ng puno
2.paggamit ng pasabog sa
pangingisda
3.pagkakaingin.
Basahin muli modyul.
Talakayin ang pinanoood
Basahin sa tsart ang mga
pangangalaga sa likas na
yaman.
Bakit natin dapat pangalagaan
aang likas na yaman.
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang mga
likas na yaman
Bawat isang taong kabahagi
ng komunidad ay may
pananagutan na ________ang
mga likas na yaman
Piliin ang tamng sagot.
1. Bakit dapat maagtanim ng
puno?
a.para maubos ang mga puno
b. para maalitan ang pinutol
nap uno.
2. Bakit di dapat gumaamit ng
dinamita?
a. para mamatay lahat ang
mga isda.
b. para di mamamatay ang
mga malilit na isda.
Basahin muli modyul.
Pagtalakay sa binasa.
Anu-ano ang wastong
pangangalgaa sa ating
komunidad? (magpakita ng
mga larawan)
Magbigaay ng mga paraan
upang mapangalagaan natin
ang sariling komunidad?
Bilang bata,paano mo
mapangangalagaan ang
iyong komunidad?
Ang pagpapanatili ng
_______ sa sariling
komunidad ay pananagutan
rin ng bawat taong
naninirahan sa komunidad
Blugan ang bilang ng
tumutukoy ng pangngalaga
sa komunidad.
1.pag segregate ng basura
2.pagtatapon ng basura
kahit saan
3. paglilinis ng paligid o mga
bakuaran.
Magdala ng gamit sa Arts
Pangkatin ang mga bata sa
lima para sa gawain
Gabayan ang bawat grupo
kung slogan o pagguhit ang
kanilang gagawin
Ipakita ang output ng bawat
grupo
Pagbibigay puna sa bawat
grupo
Ang pagpapanatili ng
_______ sa sariling
komunidad ay pananagutan
rin ng bawat taong
naninirahan sa komunidad
Bakit dapat pangalagaan ang
lomunidad. Lagyan ng / kung
tma at x kung mali.
____1.para di magbara aang
ester o kanal
____2. Para hindi magkalt
ang absura
___3, para dumaami ang
langaw .ipis at daga.
Basahina ng modyul
 nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

H. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
K. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE
Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MATHEMATICS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
GRADE 2 Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: 3rd QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
FEBRUARY 27,2023 FEBRUARY 28,2023 March 1,2023 March 2,2023 March 3,2023
Divides mentally numbers by 2,3,4,5 and 10 using appropriate strategies (multiplication table of 2, 3, 4, 5 and 10). M2NSIIIb-52.1
Demonstrates understanding of division of wihole numbers up to 1000 including money.
Apply division of whole numbers up to 1000 including money in mathematical problems and real-life situations.
Mentally divides numbers Mentally divides numbers found Mentally divides numbers found in Mentally divides numbers found in Mentally divides numbers found in
found in the multiplication in the multiplication tables of 3. the multiplication tables of 4. the multiplication tables of 5 and 10. the multiplication tables of 2, 3, 4, 5
tables of 2. and 10

II. CONTENT Mental Division

III. LEARNING RESOURCES
1. Teacher’s Guide Pages K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide K to12 MELCS Guide
Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3 Modul 3
2. Learner’s Materials Module 3 Module 3 Module 3 Module 3 Module 3
pages
3. Text book pages      
B. Other Learning Counters flash cards Counters Pictures, chart, power Counters Pictures hart, power Counters Pictures, chart, power Counters Pictures, chart, power point
Resources
point point point
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Basic subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts Flashcards for subtraction facts
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose Counting by 3’s. Counting by 4’s. Counting by 5 and 10 Skip counting by 2,3,4,5 and 1010’s.
for the lesson (Motivation)
Counting by 2’s.

C. Presenting Examples /
instances of new lesson
(Presentation)
D. Discussing new concepts
Show the following objects to
the class:
20 paper clips
10 one-peso coins
Ask one pupil to count the
number of objects.
I will group these paper clips
Read the problem story.
Roseth has 15 paper dolls. She
puts them in 3 boxes.How many
paper dolls in each box?
Analyze the problem
Show the following objects to the Show the following objects to the Jhoriz has 20 marbles, he puts them
class: class: in 2 boxes ,5boxes, 4 boxes,3 boxes,
20 sticks 25 lollipops and 10 boxes. Do all marbles equally
36 marbles 40candies put in all boxes
Ask one pupil to count the number Ask one pupil to count the number
of objects. of objects.
I will group these paper clips into 4 I will group these paper clips into 5, Visualize the problems using marbles
and practicing new skills #1 into 2 groups, how many were groups, how many were there in then by 10 groups, how many were and boxes.
(Modeling)
there in each group? each group? there in each group?

E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
(Guided Practice)
F. Developing mastery
( Independent Practice)
G. Finding Practical
applications of concepts
and skills (Application /
Valuing)
Show the prepared illustration
of the following objects:
18 chickens 12 goats
8 carabao
Have pupils group them in
two’s.
Flashcard division by 2’s.
Guide the pupils to answer by
skip counting.
Encircle the correct answer.
14 ÷ 2 = 12 ÷ 2 = 10 ÷ 2=
4 5 7 6 7 8 4 5 6
Show the illustrations of the
problem using ppt.
Flashcard division by 3’s.
Guide the pupils to answer by
skip counting
Give the answer in show me
Card (the teacher flashes the
division facts by 3)
Show the prepared illustration of
the following objects:
24 guavas 12 mangoes
8 apples
Have pupils group them in 4’s.
Flashcard division by 4’s.
Guide the pupils to answer by skip
counting
Encircle the correct answer.
24 ÷ 6= 12 ÷ 4 = 40 ÷ 4=
4 5 7 6 3 2 8 9 10
Show the prepared illustration of In what box that marbles are not
the following objects: equally divided?
30 string beans 20 okras
15 eggplants
Have pupils group them in 5’s,10S.
Flashcard division by 5’s and 10’s Flashcards of division facts
Guide the pupils to answer by skip
counting
Games on division facts 5’s and 10’s. Group the pupils into 5 then let them
Fishing the division sentence in the answer the division facts as fast as
big jar. they can. Winner finishes first.

H. Making generalizations Skip counting helps in mental Skip counting helps in mental Skip counting helps in mental Skip counting helps in mental Skip counting helps in mental
and abstractions about the
division division division division division.
lesson ( Generalization)

I. Evaluating Learning Give the quotient. Give the quotient. Give the answer Give the quotient. Give the quotient.
1. 10 ÷ 2 = 1. 15 ÷ 3= 1. 10 ÷ 5 = 1. 15 ÷ 3=
2 16 ÷ 2 = 2. 21÷ 3 = 2. 10 ÷ 10 = 2. 20 ÷ 2=
3. 18 ÷ 2 = 3. 30 ÷ 3 = 3. 15 ÷ 5= 3.45 ÷ 5=
3. 30 ÷ 10=. 4.36 ÷4=
J. Additional activities for Memorize multiplication facts Practice skip counting by 3. Practice skip counting by 4’s Practice skip counting by 5’s 10”s Practice division
application or remediation
2.
(Assignment)
V. REMARKS          

VI. REFLECTION      
A. No. of learners          
who earned 80% on
the formative
assessment
B. No. of Learners          
who require
additional activities
for remediation
C. Did the remedial          
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson.
D. No. of learners          
who continue to
require remediation
E. Which of my          
teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties          
did I encounter
which my principal
or supervisor can
help me solve?
G. What innovation          
or localized
materials did I
use/discover which
I wish to share with
other teachers?

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

GRADES 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: FILIPINO
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: 3rd
 Time: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I.LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga Kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code ng
bawat kasanayan
FEBRUARY 272023 FEBRUARY 28,2023 March 1,2023 March 2,2023 March 3,2023
Napag-uugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari sa binasang talata at teksto. F2PB-Ih-6 FPB-IIIg-6
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at tunog
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nakikilala ang sanhi at bunga Natutukoy ang sanhi at bunga sa Natutukoy ang sanhi at bunga sa Nakapagbibigay ng maaaring Nakapagbibigay ng maaaring
ng isang pangyayari binasang talata at teksto binasang talata at teksto maging sanhi at bunga ng isang maging sanhi at bunga ng isang
pangyayari pangyayari

II.NILALAMAN Pagtukoy at Pagbibigay ng Sanhi at Bunga

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide p 202 MELCS Guide
Module Week3 Module Week3 Module Week3 Module Week3 Module Week1
B.Mga pahina sa Kagami-tang Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 3 Module Week 1
Pang Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
C.ba pang Kagamitang Panturo Laptap larawan plaskard ppt Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard Laptap larawan plaskard
IV.PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraangaralin Sinu-sino nag miyembro ng Ano ang nangyari kina Arnel? Ano ang nangyari kina Arnel? Bakit lu,mabas si Arnel ? Anu-ano ang pamalit sa ngalan ng
at / pagsisimula ng bagong mag-anak? tao
aralin
Anu-ano ang bilin ng mga Bakit muntik na silang nakagat ng Bakit muntik na silang nakagat Ano ang nangyari ng lumabas si Pagbasa ng mga pangungusap na
B.Paghahabi sa layunin ng nanay ninyo sa inyo? aso? ng aso? Arnel? may panghalip panao
aralin
C.Pag-uugnay ng mga Pagbasa ng Paumanhin, ‘Nay PagbasaSuriin pahina 11 Pagbasa Suriin pahina 11 Pagbasa ng mga pangungusap Pagtukoy sa panghalip panao sa
halimbawa sa bagong aralin pahina 3 ng modyul. na may sanhi at bunga. bawat pangungusap.

D.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pagtalakay sa binasa .
Ipabasa sa kuwento ang
ginagamitan ng panghalip
Pagtalakay sa sanhi at bunga
ng nasa kuwento.
Pagtalakay sa binasa
Pagtalakay sa sanhi at bunga na
nasa pangungusap.
Pagtalakay sa binasa
Pagtalakay sa sanhi at bunga na
nasa pangungusap.
Pagtukoy sa sanhi at bunga sa
bawat pangungusap.
Magpakita ng mga
larawan.Ipalarawan ang mga ito
gamit ang sanhi at bunga.
Pagbibigay halimbawa ng mga
bata ng pangungusap gamit ang
panghalip panao
Pagdikta ng pangungusap sa mga
bata sa pa contest sa pisara.

F.Paglinang sa kabihasaan Kilalanin ang sanhi at bunga Panuto: Pag-ugnayin ang mga Magpakita ng larawan ng Mula sa larawan. Ipasulat sa Ipatukoy ang ginamit na na
( Leads to Formative 1. Namalengke si Nanay kaya pangyayari upang mabuo ang bumabahang kapaligiran pisara ang pangungusap na pangungusap.
Assessment ) naiwan si Arnel sa bahay. pangungusap,(pahian 12 ng Ano kaya nag sanhi ng pagbaha? nabuo. Tukuyin ang sanhi at
 modyul) bunga.

G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pagtataya ng Aralin
Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
Kung ang bilin ng nanay mo na
magbasa ka at ikaw ay
nagbasa,ano ang magiging
bunga?
Ano ang sanhi? Bunga?
Panuto: Balikan ang kuwento.
Lagyan ng tsek ( / ) kung ang
sanhi at bunga ay naganap sa
kuwento at ekis ( X ) kung
hindi.
_____1. Maagang gumising
ang Nanay dahil pupunta siya
sa palengke.
_____2. Malakas ang hangin
at makulimlim kaya nag-aya si
Ariel na magpalipad ng
saranggola
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Pagbasa ng nga nabuong
pangungusap mula sa naunang
Gawain.
Ano ang sanhi? Bunga?
Basahin ang bawat pangyayari.
Tukuyin kung ang mga salitang
may salungguhit ay sanhi o bunga.
____1. Maraming bara ang kanal
kaya nagkaroon ng pagbaha.
_____2. Nasugatan ang kaniyang
paa dahil wala siyang suot na
tsinelas.
____3. Binato ni Alvin ang aso,
kaya’t hinabol siya nito.
Basahin mang kuwento sa
modyul.
Tinapon mo ang basura kahit
saan.ano magiging bunga?
Ano ang sanhi? Bunga?
Bilugan ang sanhi.
1.Napahgalitan si Arnel dahil
hindi siya sumunod sa habilin.
2.Naisipan batuhin ang santol
dahil marami ang bunga.
3,Tinamaan nila ang aso ng bata
kaya hinabol sila.
Sumulat ng 2 pangungusap na
may sanhi at bunga.
Ano ang magiging bunga kapag
hindi ka nagging amlinis sa
pangangatawan?
Ano ang sanhi? Bunga?
Basahin at unawain ang bawat
pangyayari.
1. Masipag at matiyagang mag-
aral si Nicole kaya matataas ang
kaniyang marka. Alin ang sanhi
sa pangyayari?
2. Walang tigil ang pagbuhos ng
malakas na ulan kaya nagkaroon
ng malawakang pagbaha. Alin
ang tumutukoy sa bunga sa
pangyayari?
Sumulat ng 2 pangungusap na
may sanhi at bunga.
Umalis ang nanay mo,naglinis ka
ng bahay ninyo,ano kaya
mararmdaman ng nany mo?
Ano ang sanhi? Bunga?
Basahin at unawain ang bawat
pangyayari.
Si Kyle ay hindi mahilig kumain ng
masustansyang pagkain. Hotdog
at fried chicken ang paborito
niyang ulam kaya naman siya ay
may payat na pangangatawan.
Alin ang tumutukoy sa sanhi ng
pangyayari?
Sumulat ng 2 pangungusap na
may sanhi at bunga.

Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation

Nakatulong ba remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

ang nakatulong ng lubos ?Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking punong
guro at suberbisor?
Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II

 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MTB
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and 3RD
GRADE2 Time: February 27-March 3,2023 (WEEK3) Quarter: QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 27,2023 FEBRUARY 282023 March 1,2023 March 2,2023 March 3,,2023
I. LAYUNIN Identify and use action words in simple tenses (Present,past,future)with the help of time signals MT2C-III-c-2.3.2
A.Pamantayang Demonstrates developing knowledge and use of appropriate grade level vocabulary and concepts.
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Pagganap Uses developing vocabulary in both oral and written form.
Comprehends and appreciates grade level narrative and informational texts
.
C.Mga Kasanayan sa Nakikilala ang mga pandiwa na Nakikilala ang time signal na Nattukoy ang mga pandiwa na sa Nasusulat ang mga pandiwa na sa Nakakasulat ng pangungusap na
Pagkatuto. Isulat ang code ng sa aspektong pangnagdaan sa aspektong pangnagdaan aspektong pangnagdaan aspektong pangnagdaan. nasa aspektong pangnagdaan..
bawat kasanayan

II. NILALAMAN Pagtukoy at Paggamit ngSalitang Kilos sa Payak naAspekto

III. KAGAMITANG PANTURO

A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng MTB Module 2 MTB Module 2 MTB Module 2 MTB Module 2 MTB Module 2
Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Module 2 Module 2 Module 2 Module 2 Module 2
Pang Mag-aaral
B.Iba pang Kagamitang Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures Laptop flashcards pictures
Panturo
IV:PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa nakaraangaralin
at / o pagsisimula ng bagong
aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Pag-awit ng awit na may kilos
Anu- ano ang goinawa ninyo
bago pumasok?
Pagbasa ng maikling kuwento .
Pagtalakay sa kuweto.
Pagtalakay sa pandiwang nasa
aspekto ng pangnagdaan.
Pag-awit ng awit na nagsasabi
ng signal.
Magbigay ng salitang signal
Mga salitang signal na
naganap na Nuong
Pasko,nuong Lunes
Kanina kahapon nuon
Pagbasa ng mga
pangungusap na may signal
ng pangnagdaan .
Pagtalagkay sa mga
pangungusap na binasa.
Pag-awit ng awit na may kilos
Magbigay ng salitang kilos
Basahiin ang sitwasyong naganap
na sa tsart.
Hanapin ang mga pandiwa mula
sa tsart.
Bilugan ang pansiwa sa
pangungusap.
1. Nagtanim nag mga bata,
Pag-awit ng awit na may kilos?
Magbigay ng salitang kilos
Pagbasa ng mga pandiwang
pangnagdaan sa tsart. .
Paghati sa bat ng 5 grupo. Pumil ng
leader.Bigyan ng pandiwa bawat isa
1. awit 2. Basa 3. Luto 4. Kain 5.dilig
Pumili ng 5 miyembro bawat grupo
at ipasulat ang nabunot sa
aspektong pangnagdaan..
Pag-awit ng awit na may kilos
Ano ang ginawa ninyo kaninang
umaga?
Pagbasa ng mga pangungusap na
nasa aspektong pangnagdaan.
Suriin ang bawat pangungusap.
Pagdikta ng mga pandiwang
pangnagnagdaan gamit ang
whiteboard ng mga bata.

F.Paglinang sa kabihasaan
G.Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang Gawain para
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
IV.PAGNINILAY
V.A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang gingawa ninyo kagabi
bago matulog?
.Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangnagdaan kung ang kilos ay
naganap na.
Bilugan ang pandiwa sa kahon
1. Nagdilig ako ng halaman.
2. nagsulat si Elih sa pisara.
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangnagdaan.
Pagbibigay ng mga
halimbawa
Kahapon,ano ang ginawa
natin sa klase?
Ang mga signal na
nuon,kapon,kanina at dati ay
nagpapakita ng signal na ang
kilos ay tapos na.
Bilugan ang singnal na
naganap na.
1. Kagabi ako ay nagbasa.
2.Naligo ako kanina.
3. umalis kami noung Linggo.
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangnagdaan.
2. Nagluto si nanay ng masarap
na adobo.
Pagbibigay ng mga halimbawa
Sabihin ang mga ginawa ninyo
kahapon.
Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangnagdaan kung ang kilos ay
naganap na.
Lagyan ng bilog ang mga
pandiwang naganap na sa loob
ng kahon.
Nagwawalis nagwalins bumili
Kumain nagsusulat bumasa
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangnagdaan.
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang ginawa mo bago ka
pumasok sa paaralan?
Ang pandiwa ay nasa aspektong Ang
pandiwa ay nasa aspektong
pangnagdaan kung ang kilos ay
naganap na.an
Isulat ang bawat pandiwa sa
aspektong pangnagdaan,
1.lakad
2.ligo
3.akyat
4.laba
Sumulat ng 5 halimbawa ng pandiwa
sa pangnagdaan.
Pagbibigay ng mga halimbawa
Ano ang ginawa mo kagabi. Isulat sa
pisara.
Ang pandiwa ay nasa aspektong
pangnagdaan kung ang kilos ay
naganap na.
Gamitin sa pangungusap ang mga
pandiwa sa ibaba,
1. nagsulat
2. bumasa
3. nagluto
4. naglaro
Sumulat ng 5 halimbawa ng
pandiwa sa pangnagdaan.

D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos ?
Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

School: CUTCUT ELEMENTARY Grade Level: II-ROSE

GRADE 2 Teacher: ROSALINA B. PORCIUNCULA Learning Area: MAPEH (PE)
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: FEBRUARY 20-24,2023 (WEEK 2) Quarter: 3rd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

FEBRUARY 20,2023 FEBRUARY 21,2023 FEBRUARY 22,2023 FEBRUARY 23,2023 FEBRUARY 24,2023
I.LAYUNIN Moves: at slow, slower, slowest/fast, faster, fastest pace using light, lighter, lightest/strong, stronger, strongest force with smoothness PE2BMIIIc- h-19
A.Pamantayang Demonstrates understanding of movement in relation to time, force and flow
Pangnilalaman
B.I.Pamantayan sa Performs movements accurately involving time, force, and flow
Pagganap
C.Mga Kasanayan sa Nailalarawan ang kaugnay ng Nailalarawan ang kaugnay ng Naipakikita ang wastong Naipakikita ang wastong Nakalalahok sa masasaya at
Pagkatuto. Isulat ang code oras sa mabagal at mabilis na paggamit ng mahina at malakas kasanayan sa pagkilos kasanayan sa pagkilos katugon ng kawili-wiling gawaing
ng bawat kasanayan galaw. napwersa na may maayos na daloy katugon ng tunog at musika tunog at musika pisikal
ng paggala
II.NILALAMAN Maayos na Pagkilos Kaugnay Ang Oras, Lakas at Daloy

III.KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs K-12 MELCs
1.Mga pahina sa Gabay ng Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
Guro
2.Mga pahina sa Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
Kagamitang Pang Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
B.Iba pang Kagamitang Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt Larawan,plaskard ppt
Panturo
IV: PAMAMARAAN

A.Balik-aral sa
nakaraangaralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B.Paghahabi sa layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Ibat inang direksyon sa paglakad
Nakapanood na ba kato ng
cicus? Anu-ano makikita ninyo
rito?
Pagbasa ng kuwento Pamilyang
Sirkista pahian 3 ng modyul.
Ibat inang direksyon sa paglakad
Sino ang marunong magbisikleta ?
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul.
Ano ang lakas sa pagkilos?
Pag-awt ng may kilis
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul
Anu-ano ang daloy sa pagkilos ?
Pag-awit ng may kilos
Pagbasa ng Suriin pahina 4 ng
modyul.
Ano-ano ang ibat ibang kilos?
Marunong ba akyong magtiktok
na sayaw?
Igrupo ang mga bata a lima .

D:Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E.Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
Pagtalakay sa kuwento Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa binasa Pagtalakay sa kuwento Papiliin la ng tugtog sa tiktok na
inihanda ng guro
Paano ang kilos ng Tatay at Ipaliwanag ang Lakas- tumutukoy Ipaliwanag ang Daloy Pagpapakita ng kaibahan ng Pagsasanay ng bawat grupo.
Nanay pagtawid sa sa kilos na mabigat o magaan. oras ,lakas at daloy na paggalaw
bagong kasanayan #2 lubid?
F.Paglinang sa kabihasaan Pagpapakita ng Oras- tumutukoy Pagpapakita ng ang Lakas- Pagpapakita ng kilos na may Tukuyin ang nararapat na kilos na Pagapakita ng bawat grup.
( Leads to Formative sa kilos na mabagal o mabilis tumutukoy sa kilos na mabigat o oras at lakas para dapat taglayinng mga sumusunod
Assessment ) magaan sa maayos na paggalaw na larawan. Isulat sa patlang kung
ang galaw ay mabagal o mabilis,
kung ang galaw ayginagamitan ng
mahina o malakas na pwersa.
G.Paglalapat ng aralin sa Anong mgas kilos na dapat Anu- ano ang kilos na may bigat at Anu- ano ang kilos na may Magapkita ng mga kilos na Pagbibigay puna a mga
pang araw-araw na buhay mabagal kayo?mabilis kayo? gaan? oras at lakas para ginagamitan ninyo ng oras,lakas presntation ng mga bata.
sa maayos na paggalaw. art daloy
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang oras na kilos na atiing Ano anglajkas sa kilos? Ano ang daloy? Ano ang pagkakaiba ng oras ,lakas Ipatukoy ang mga kilos na
pinag-aralan? at daloy? ginawa ng bawat grupo
I.Pagtataya ng Aralin Magbigay ng mabagal at mabilis Magbigay ng may bigat at gang Magbigay ng kilos na may Ipakita ng mga abta ang ibat ibang Lahatang pagsasayaw upang
na kilos kilos. oras at lakas para kilos sa pagtugon sa tugtog. maisagawa ang ibat ibang kilos,
sa maayos na paggalaw.
J.Karagdagang Gawain para Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Basahin muli ang modyul Magsanay ng mga sayaw o tiktok
sa takdang- aralin at
remediation
MGA TALA
I. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos ?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking
naranasan
na solusyon sa tulong ng aking
punong guro at suberbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?