GRADES 1 to 12 Paaralan ANUNAS ELEMENTARY SCHOOL Antas Ikalawang Baitang

PANG-ARAW-ARAW NA Guro Asignatura Matematika

TALA SA PAGTUTURO
Petsa Pebrero27-28 Marso 1-3, 2023 Markahan Ikatlong Markahan (WEEK 3)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of division of

demonstrates demonstrates
Pangnilalaman whole numbers up to 1000 including
division of whole numbers up to 1000 division of whole money understanding of understanding of division
including money numbers up to 1000 division of whole of whole numbers up to
including money numbers up to 1000 1000 including money
including money
B. Pamantayan sa is able to apply division of whole is able to apply division of is able to apply division of is able to apply division is able to apply division of
Pagganap
numbers up to 1000 including money whole numbers up to 1000 whole numbers up to 1000 of whole numbers up to whole numbers up to
in mathematical problems and real-life including money in including money in 1000 including money in 1000 including money in
situations. mathematical problems and mathematical problems and mathematical problems mathematical problems
real-life situations. real-life situations. and real-life situations. and real-life situations.
C. Mga Kasanayan sa divides mentally numbers by 2,3,4,5 and 10 using appropriate strategies (multiplication table of 2, 3, 4, 5 and 10). NSIIIb52.1
Pagkatuto
illustrates that multiplication and division are inverse operations. M2NSIIIc-5

II. NILALAMAN Divides Mentally Numbers Up to 100 Divides Mentally Numbers Up Illustrates that Multiplication Illustrates that .
By 2,3,4,5 and10 (Multiplication Table to 100 By 2,3,4,5 and10 and Division are Inverse Multiplication and
of 2, 3,4,5 and 10) (Multiplication Table of 2, 3,4,5 Operations Division are Inverse
and 10) Operations
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay MELC-Based
ng Guro
2. Mga Pahina sa LAS pages 12-15
Kagamitang Pang- Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang TV, powerpoint presentation at mga printed na materyales.real objects
Panturo
IV. PAMAMARAAN
routine A. Balik-aral sa Balikan Itanong ang paraan ng pagsagot sa Iparecite ang multiplication table Paano maipapakita ang
nakarang aralin at/o Ibigay ang bahagi ng division sentence at division? multiplication ay
pagsisimula ng bagong routine ng mga mag-aaral
ang kahulugan ng bawat isa. kabaligtaran ng division?
aralin
Dividend
Divisor
Quotient

B. Paghahabi ng layunin Makapag divide ang mga mag- Maipakita ang multiplication Maipakita ang
ng aralin (Motivation) Makapag divide ang mga mag-aaral gamit aaral gamit ang isip lamang ay kabaligtaran ng division. multiplication ay
ang isip lamang
kabaligtaran ng
division.

C. Pag-uugnay ng mga Magpakuha ng mga bagay sa Magpasulat ng multiplication Magbigay ng division

halimbawa sa bagong aralin Gamit ang mga sumusunod na bagay kanilang bag upang maipokita sentence sa mga mag-aaral sa sentence at ipasulat sa
(Presentation) ipakita ang pagbabahagi sa mga ito para nila ang division sentence pisara ang guro. pisara.
maging pare-parehas
Ipabigay ang division sentence
9 paper clips
10 candies
15 chalks

D. Pagtalakay ng bagong Sa mga ibinigay na halimbawa ng mga mag- Sa mga multiplication sentence Sa mga division sentence
konsepto at paglalahad ng aaral tatalakayin ng guro ang pagsagot sa ipapakita at ipapaliwanag ng guro ipapakita at ipapaliwanag
bagong kasanayan # 1 division gamit ang isip lamang na ang multiplication ay ng guro na ang division ay
(Modeling) kabaligtaran ng division. kabaligtaran ng
multiplication
E. Pagtalakay ng bagong Tatawag ang guro para ipasagot ang bawat Ipapasagot ng guro ang mga Tatawag ang guro ng mga mag- Tatawag ang guro ng mga
konsepto at paglalahad division sentence gamit ang isip lamang na sumusunod gamit ang isip aaral at ibibigay ang mga mag-aaral at ibibigay ang
ng bagong kasanayan # 2 nakaflash sa tv. lamang. kabaligtaran ng multiplication mga kabaligtaran ng
(Guided Practice)
sentence sa division na nasa division sentence sa
pisara multiplication na nasa
pisara
Boardwork
Boardwork

Halimbawa
Halimbawa

F. Paglinang sa
Kabihasan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
(Application/ Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
(Generalization)
I. Pagtataya ng Aralin
(Evaluation)
3x4=12
2x8=16
5x6=30
Pumunta sa bawat grupo at bibigyan ng 3 Magpapabilisan sa pagsagot sa Pumunta sa bawat grupo at Magpapabilisan sa
minuto upang ipasagot ang mga division Division sentence ang bawat sagutin ang mga sumusunod pagsagot ang bawat
sentence gamit ang isip lamang. grupo. 3x9 grupo
4x5
6x7
7x5
5x9
Jbigay ang kahalagahan ng Ibigay ang kahalagahan ng
Paano natin magagamit ang pagsagot sa pagsasaulo ng multiplication table sa division sentence
pang araw-araw na ginagawa
divison gamit ang isip lamang sa pang araw-
araw natin ginagawa?
Itanong sa mga bata Itanong sa mga bata Hayaan ang mga mag-aarak na Hayaan ang mga mag-aarak
ipagtatnto na ang multiplication ay na ipagtatnto na ang
Ano ang division? Ano ang division? kabaligtaran ng division, divisionay kabaligtaran ng
Anong paraaan upang mabilis ang Bakit mahalaga ang pagsagot multiplication
pagsagot sa division? sa division sentence gamit ang
isip lamang?
Ipasagot ang worksheet Ipasagot ang worksheet Ipasagot sa mga mag-aaral Ipasagot sa mga mag-aaral Sagutin ang mga sumusunod
1. Ipangkat ang 18 sa
3?
2. Ang resulta ng 15 sa
5 ay?
Sagutin ang mga
3. Ipangakat 24 sa 6?
sumusunod ng mental.
Gamit ang Multiplication
Operation ipakita ang
kabaliktaran nito sa Division sa
pamamagitan ng pagsagot sa
bawat tanong.
1. 6 X 2 = ____________
2. 5 X 3= _____________
3. 4X 2= _____________
4. 12÷ 2= ____________
5. 15 ÷3 =____________
6. 8 ÷ 2= ____________
1. Ano ang resulta kapag
ipinangkat ang 8 sa 2?
_________
2. Ang resulta ng
pagpapangkat ng 18 sa 3
ay _____? __________
3. Ipangkat ang 32 sa 4,
ano ang resulta?
4. 6X 4 = _________,
24÷ 4 =___________
5. 8 X 2= ________ ,
16 ÷ 2 = __________
 J. Karagdagang gawain Sagutin ang mga sumusunod na Sagutin ang mga Sagutin ang mga sumusunod Sagutin ang mga Ipasagot sa mga mag-
para sa Takdang-Aralin at
Remediation division equation. sumusunod na division na division equation. sumusunod: aaral
equation.

4. Ipangkat ang 18
sa 3?
5. Ang resulta ng
15 sa 5 ay?

6. Ipangakat 24 sa
6?

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang mag-aaral
na nakakuha sa aralin?
D. Bilang ng mga mag
aaral na magpapatuloy sa
remediaon?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais ibahagi sa mga kapwa
ko guro?