TEMPLATE TUGAS MODUL PROFESIONAL

PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

LPTK UIN SULTHAN THAHA SIFUDDIN JAMBI TAHUN 2023

Nama : Siti Nurhayati

Mapel/Kelas : Guru Keas MI II
Modul : IPS
Judul PBL : Eksplorasi Penyebab Masalah

NO MODUL JENIS TUGAS DESKRIPSI TUGAS KETERANGAN

1 MODUL 1 IDENTIFIKASI MASALAH - Peserta didik kurang mampu Masalah dalam PBL merupakan
memahami pembelajaran didalam kelas masalah substantif materi/konten
karena kurangnya media pembelajaran pada bidang studi
yang memadai. Seperti tersedia nya
buku cerita anak, buku dongeng dan Contoh Masalah: terdapat perbedaan
karya sastra lainnya. pendapat tentang batas mengangkat
- Kurangnya keterlibatan dan partisipasi, tangan saat takbiratul ihram dalam
Siswa mungkin tidak aktif dalam melaksanakan shalat (Masalah
pembelajaran kelas. Mereka mungkin disesuaikan dengan mapel masing-
enggan untuk berbicara atau masing)
berpartisipasi dalam diskusi, tidak
mengajukan pertanyaan, atau tidak
berinteraksi dengan materi
pembelajaran secara aktif. Hal ini
dapat menghambat pemahaman dan
penyerapan materi. Oleh sebab itu
tenaga pendidik haruslah membuat
metode pembelajaran yang unik seperti
diskusi antar kelompok mengenai
tentang bahasa sastra.
- Kurangnya penerapan praktik nyata:
Beberapa metode pembelajaran
mungkin terlalu abstrak atau tidak
mengaitkan materi dengan kehidupan
nyata siswa. Jika siswa tidak melihat
relevansi atau kegunaan materi yang
mereka pelajari, maka mereka mungkin
 kurang termotivasi atau kesulitan
dalam menghubungkan konsep dengan
situasi nyata. Oleh karena itu tenaga
pendidik harus membuat praktek tugas
sastra seperti siswa maju ke depan
menampilkan karya nya, seperti
membaca puisi, pantun, dongen, cerita
singkat dan lainnya.
- Terlalu fokus pada hafalan dan
penilaian: Metode pembelajaran yang
terlalu berfokus pada hafalan dan
penilaian dapat menghambat
pemahaman mendalam dan
kemampuan siswa dalam menerapkan
pengetahuan secara kreatif. Oleh sebab
itu para tenaga pengajar membentuk
menyediakan suatu media
pembelajaran seperti menonton video
film laskar pelangi lalu siswa diminta
untuk mengambil makna dan manfaat
yang ada didalam film tersebut.
2 MODUL 2 EKSPLORASI PENYEBAB - Peserta didik tidak memiliki buku (Melakukan literatur dan realitas
MASALAH acuan seperti buku tematik terpadu review yang relevan dengan
ilmu pengetahuan alam kelas 3 MI. identifikasi masalah)
- Peserta didik kurang memahami makna
dari perkembangan dan pertumbuhan
suatu tumbuhan, oleh karena itu guru
memberikan media pembelajaran yaitu
video tentang bagaimana pertumbuhan
dan perkembangan dari suatu
tumbuhan.
- Peserta didik juga dibimbing untuk
mampu melakukan praktik suatu
penanaman tumbuhan seperti menanam
bunga. Lalu nanti akan di amati
bagaimana perkembangan dari
tumbuhan tersebut. Kegiatan ini guna
untuk meningkatkan pemahaman dan
wawasan siswa tentang suatu
kelestarian alam.
3 MODUL 3 EKSPLORASI PENYEBAB - Peserta didik tidak memiliki buku (Melakukan literatur dan realitas
MASALAH acuan seperti buku tematik terpadu review lanjutan yang relevan dengan
ilmu pengetahuan sosial kelas 4 MI. identifikasi masalah)
- Peserta didik kurang mampu
membedakan berbagai macam suku
yang ada di Indonesia beserta pakaian
adat nya.
- Pembelajaran didalam kelas masih
monoton.
- Guru belum merancang pembelajaran
aktif dan menyenangkan.
- Metode pembelajaran tidak menarik
- Lingkungan belajar yang tidak
mendukung
4 MODUL 4 ANALISIS PENENTU PENYEBAB (Melakukan eksplorasi penyebab
MASALAH dominan dan keterkaitannya dengan
penyebab determinan)

5 MODUL 5 ANALISIS PENENTU PENYEBAB (Melakukan eksplorasi lanjutan

MASALAH penyebab dominan dan
keterkaitannya dengan penyebab
determinan)
 6 MODUL 6 RENCANA AKSI (Menyusun rencana aksi dan desain
pembelajaran yang relevan dengan
hasil analisis masalah)

Catatan:
1. Tugas pada Modul 1 hanya focus pada deskripsi tugas No. 1
2. Tugas Pada Modul 2 melanjutkan atau memperbaiki deskripsi tugas No.1 dan begitu seterusnya.
3. Rencana Umum PBL/PJBL ditentukan peserta PPG dan dibimbing oleh dosen pembimbing pada tahap pendalaman materi
4. Rencana lengkap PBL/PJBL disusun oleh peserta PPG pada tahap Loka Karya Penyusunan Perangkat Pembelajaran, divalidasi
pada tahap review perangkat dan diujicoba pada saat peer teaching dan ujian komprehensif
5. Desain PBL/PJBL dilaksanakan pada saat PPL dan diteliti melalui PTK